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1、2022年心理健康教育活动总结心理健康教化活动总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们好好写一份总结吧。那么总结应当包括什么内容呢？以下是我为大家收集的心理健康教化活动总结，欢迎大家共享。心理健康教化活动总结1为实行上级要求，进一步推动学生心理健康教化工作的开展，5月份xx初中三措并举，拓展教化途径，创新活动形式，在全校组织开展“心理健康教化月”系列活动，营造了良好的教化氛围，主要活动总结如下：一是加强组织领导，细心设计方案。学校充分相识开展“心理健康教化月”活动的重要意义，建立校长亲自抓，政教处详细抓，心理健康教化
2、老师靠上抓，班主任及导师全面抓的责任体系，将心理健康教化月系列活动与创建和谐文明校内、校内文明礼仪优秀班级评比、文明礼仪标兵评比相结合，制定内容丰富、特色显明、操作性强的实施方案，下发到各级部、各班级，进行详细指导。二是关注个体差异，注意教化实效。学校在策划中留意遵循心理健康教化规律，要紧密结合课程及学生实际，开展有针对性的活动。活动紧扣主题，形式生动活泼，确保活动取得实效。在初一、初二年级组织开展以“学会学习，成就将来”为主题的心理健康教化班会，培育学生学习爱好，激发学习动机，驾驭适合的学习方法、做好合理的时间规划，形成良好的学习习惯。在初三年级，依据中考前的心理特点，通过讲座、课堂教学、团
3、体辅导等多种途径，有针对性地开展形式多样的考前心理辅导，帮助学生缓解压力，主动应考。三是正面宣扬引导，营造良好氛围。学校充分利用横幅、黑板报、广播、电子屏、宣扬栏、微信群等宣扬媒介，营造良好的宣扬舆论氛围。活动期间，以正面宣教引导为主，强化心理健康意识的培育和形成，同时留意收集整理典型案例。学校要求班与班之间要相互借鉴，相互沟通，资源共享，互通有无，刚好总结活动阅历，形成材料以备后来。心理健康教化活动总结2心理健康教化是素养教化的重要组成部分，良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分，是将来人才素养中的一项非常重要的内容。多年来，我校根据教化部关于加强中小学心理健康教化的若干看法和教化部关
4、于印发中小学心理健康教化指导纲要的通知的要求，主动探究中学生心理健康教化的有效途径和正确方法，逐步落实学生心理健康教化工作，并取得了明显的成效。5月份，我们根据xx教化管理中心通知关于开展中小学生心理健康月活动的通知要求在全校范围开展了一系列心理健康活动，简要汇报如下。一、领导重视，组织落实。根据中心关于开展中小学心理健康教化月活动的通知要求，做出20xx年xx六中心理健康月活动方案，确定今年我校心理健康月活动主题为：多彩校内,欢乐成长；并重申了我校心理健康教化领导小组职责；以健教中心为主导，各部门之间明确分工，加强合作，根据方案要求各负其责，同心协力做好各项工作。二、 面对全体师生，普及心理
5、健康学问。细心制作了两面心理健康教化展板；在本期团委校报紫藤树下和心理健康校报心雨报刊发心理健康教化学问；还通过校内网、升旗仪式等形式宣扬心理健康的内容，从不同的层面对师生介绍心理健康保健学问和方法。三、举办以心理健康为主题的心理健康学问讲座。心理健康宣扬月期间，心理老师张洪菊为七年级学生做青春期异性交往为主题的心理推广课，使青春期的学生有针对性的了解异性同学之间如何交往，正确处理异性之间的友情。韩涛老师以家校合育，了解青春期的孩子为主题，面对七、八年级学生家长，有利于做好家校合育工作。讲座从青春期学生生理、心理发展入手，帮助家长了解、驾驭青春期学生行为、心情改变特点，并针对这一时期常见问题进
6、行了互动解答，启发了家长的思索，引起了家长的共鸣。本次讲座，使使学生和家长们在家庭教化观念上形成了新的认知，促进学生健康成长注入新的活力。第三场讲座是张洪菊老师于5月29日下午对九年级毕业生做中考前心理辅导，对学生考前焦虑、考试心态做针对性的团体辅导，有利于学生调适心理，迎接中考。三场专题讲座，从不同的角度对学生和家进步行不同内容的心理辅导使他们驾驭简洁的心理学常识，便于自己敏捷运用。学会与同伴、与家长、与老师、与异性沟通，建立良好的人际关系，学会处理好自己的事情，把旺盛的精力投入到发展自己的学业上去，在人生最美妙的青春期为一生打下坚实的基础，成为一个人格健全、对社会有用的人。四、心理老师在学
7、生中开展团体沙盘成长体验活动。本学期，心理老师主动开展各种心理体验活动，特殊是心理健康月活动期间组织学生每天下午第三、四节活动课做团体沙盘成长体验。促进了团队中同学之间的默契、包涵和接纳，削减冲突和摩擦；使学生在集体中学会反思自己的行为，接纳别人的不同。让学生体验到在团队中接纳、妥协、实现共融，才能达成和实现共同的目标。目前参加体验个体沙盘和团体沙盘的人数在500余人。五、组织心理健康教化主题班会。健康月活动期间，每个班在心理老师指导下班主任老师主动行动，围绕学生学习和生活中常遇到的问题选择主题，以主题班会的形式引导学生关注心理健康，学会自我调整，从小培育健康的人格。学生发展部对心理主题班会进
8、行评比，对评出的优秀班级录制保存，今年推选出韩涛和辛坤坤老师的心理班会课上报。五、学校团委组织学生进行了心理健康手抄报和心理征文活动。学校团委广泛发动学生借心理健康教化月的契机，组织学生以“5.25”“我爱我，关注心理健康”为主题，通过学生自己搜集与学生心理健康相关的学问，写出自己的故事，引导学生正确处理人际关系、关注心理发展、树立乐观向上的人生理念。六、主动协作中心做好心理健康系列活动。根据中心通知要求，我校健教中心张洪菊主任给学生和家长分别做中考前心理辅导和家庭教化讲座活动；参与了中心翟殿军心理工作室心理推广课活动，我校有张洪菊和韩涛两位心理老师参加了讲座活动。这样不断地学习和实践必将促进
9、我校把心理健康工作做得更加的扎实。七、开展个体心理询问和团体辅导。学校心理询问室每天开放，对个别存在心理问题或出现心理困扰的学生刚好进行仔细、耐性、科学的心理辅导，刚好做好学生个案的心理询问疏导工作。整个学期，心理团体辅导和个体询问不间断进行。心理社团组织心雨社每月出版学校心理校报心雨报。创设和构建一个心理健康教化的良好环境，与班主任和任课老师建立干脆联系，常常性地进行沟通和沟通，了解各班存在的问题，有的放矢地开展心理健康教化工作，并向老师传授心理健康教化学问，让每一位老师都成为学生的良师益友。八、注意心理健康教化课题探讨。几年来，在六、七年级开设了心理课。我们组织老师开拓创新，锐意进取，主动
10、开展心理教研，开发校本课程探讨，张洪菊和赵苏兰老师开发的心理校本教材心理健康活动课投入运用5年。已经成为了我校心理课的实际应用教材。20xx年申请的中心级心理课题运用沙盘嬉戏促进学生心理成长的实践探讨经过两年多500多人次的沙盘案例，于今年暑假结题，积累了大量的第一手询问资料和案例，收获了许多得成果，其中500余人次的学生通过沙盘体验实现了心理成长和疗愈，可谓收获颇丰。九、学生心理剧展评活动。心理健康月期间结合我校第十四届艺术节活动在学生中进行了心理剧和课本剧表演活动。剧情以接近学生实际生活和存在的困扰为主题绽开，也有学生课本上的故事改编的剧目，在学生中引起心理共鸣和反思，起到了正向引导作用。
11、我校心理健康教化方面虽然开展了一些工作，也取得了一点成果，但是离上级要求还有距离，今后要在上级主管部门指导下、在我校“精思教化”目标的引领下，更加扎实的做好各项工作，促进我校心理健康工作再上新台阶。心理健康教化活动总结3为深化实行上级有关文件精神，切实加强我校心理健康教化工作，全面提高学生心理素养，促进学生健康成长，结合“心理健康日”，我校开展了以“健康心灵和谐校内”为主题的系列心理健康教化活动。团体心理活动分年级段进行：一二年级进行了双人顶气球接力感统训练;三四年级开展了坐地起身合作训练，活动以孩子们乐的嬉戏和形式绽开，充溢活力、充溢趣味。孩子们的参加主动性很高，校内的操场上充溢了欢声笑语。
12、学生们通过亲身体验、互动沟通，畅谈自己的体会和收获，了解到合作的重要性和技巧。五年级学生观看了心理健康影片放牛班的春天，通过观影，激发了孩子的自信念，帮他们发觉自身的闪光点。多数孩子能领悟影片中蕴含的道理，并撰写了观后感。张亚民校长对全校老师进行的心理健康讲座使老师们意识到育人的重要性，意识到老师有健康的心理，对学生以及自身的重要性。有一句古老的箴言这样说：“你要保守你心，赛过保守一切，因为一生的效果，是由心发出。”这是一句很富哲理的话。当我们心理健康时，做事就能达到事半功倍的效果。在学校，师生心情安逸，拥有健康的心理和健全的人格，这是我们学校心理健康教化的目的所在。心理健康教化活动总结4一、
13、活动主题：随着社会的发展，竞争压力也越来越大，各种社会性问题也越来越多，学校心理健康教化已经成为现代学校重要标记之一。开展形式多样，丰富多彩，生动活泼的教化活动是学校实施心理健康教化的有效途径之一。也是目前我们发展心理健康教化的的最佳切入点。为此，我系心理辅导站于20_年4月10日11日在闽江学院文化墙实行了心理教化健康小学问海报展。4月11日晚上18：30分，在教学楼1B207组织开展了一场强化高校生心理素养，开发心理潜能意识的讲座。讲座的重心以“高校人生新起点、点亮心中的光”为主题的心理健康教化讲座。二、活动的形式与总结：心理健康小学问海报展：由于高校生心理学问的匮乏，须要新的学问的涌入，
14、去完善。海报新奇的层次感使大家更有益的去接受心理方面的学问。、召开专题讲座：针对目前高校生群体简单出现的各种心理问题，尤其是新生刚入学适应方面出现的各种困惑，我们通过调查了解到了同学们最为关切和最亟待解决的问题，抓住时机，先后举办了有关学习、同学间男女关系和人际交往方面的心理健康讲座。这次讲座的主讲老师是我系心理辅导站的站长孟威妍老师，她主要结合新生的实际状况，紧紧抓住新生由中学到高校过度期心理的特点进行主要教化，并加上实例的讲解，使大家更好的去融入高校生活。通过本次活动，我部门总结出当代高校生普遍存在心理问题，但大多数人对心理问题都保持着回避的看法，主要缘由我想是因为同学们对于心理学问方面的
15、不了解，因此建议学校在以后的学生工作中应不断的加强心理学问的传播，进一步的增加同学们的心理健康意识。活动结束后得到了闽江学院勤工中心、系部老师和同学们的确定和支持。在勤工中心工作人员的大力帮助、系工作人员的辛勤工作下，和同学们的踊跃参加下，“点亮心中的光”心理健康教化系列活动取得到了圆满的胜利。同时在本次活动中我们也有许多的不足之处，如新干事不熟识部门的机制和活动的流程，致使一些事项有点怠慢，不过在以后的工作中我部门会加强对新干事的培育，把今后的工作做得更完善，更精彩。心理健康教化活动总结5社会发展，人才辈出，竞争日益激烈，更要求人们在拥有各种学问、技能的同时拥有良好的心理素养。教化的目标就是
16、培育全面发展的人，而人的发展中既包括身体的、生理的发展，也包括心理的发展。可见在学生整体素养中，心理素养本身占有重要地位。良好的心理素养是优良的思想品德形成的基础；是有效学习科学文化学问和进行智力开发的前提；是引导学生正确交往、合作胜利的重要手段；是增进学生驾驭劳动技能的保证；是促进学生身体健康的必备条件。因此素养教化应包括旨在提高学生心理素养的心理健康教化。怎样面对挫折、如何与同学交往、面对父母的期望与唠叨该怎么办？这一系列问题都是学生们真实面临的课题。心理健康教化作为素养教化的一个重要组成部分，它渗透在老师们的日常课堂教学中、浸润在班主任的教化管理中、也表现在学校为之特地开设的心理健康主题
17、教化之中。落实教化部中小学心理健康教化指导纲要（年修订）有关要求，依据广东省教化厅关于开展中小学心理健康教化活动月的通知（粤教思函32号）部署，我校于今年5月、6月组织开展“珍惜生命，成就多彩生涯”为主题的心理健康教化活动月活动，现将活动总结如下：一、领导重视，组织有力开展中小学心理健康教化活动月是落实全国、全省教化大会精神的重要举措，是服务学生心理健康发展、培育健康心理素养的必定要求，我校领导特别重要，收到通知后的第一时间就组织召开了心理健康教化领导小组工作会议。二、活动丰富，内容充溢（一）常规活动常规开为进一步实行国家教化部关于加强中小学心理健康教化的若干看法、中小学心理健康教化指导纲要、
18、广东教化厅关于加强中小学心理健康教化的实施看法等文件精神，我校将实行以“多彩生涯”为主题的第一届生涯微型书设计竞赛。通过本次活动，让学生相识自我，相识生涯；通过对生涯的不同阶段的向往，提高对生涯的新奇和关注，肯定程度上增加生涯规划意识，提高生涯适应力，为今后更好的融入社会做打算。（二）为落实教化部中小学心理健康教化指导纲要（年修订）等文件精神，进一步加强我校老师队伍建设，提升老师全员德育、心理健康教化的专业性、针对性和实效性，115中学工会、德育处、心理健康辅导站联合实行以“生涯教化”为主题的115中首届心理健康教化教学设计评比活动，有心理证的老师主动参与本次教学设计评比活动。（三）老师、家长
19、、学生心理讲座三结合学生的心理健康离不开老师、家长的参加，为更好地开展心理健康教化工作，我校针对老师、家长和学生不同的特点，开展不同的心理讲座。心理健康教化活动总结6心理健康教化是高校生德育的基础，但同时社会转型期出现的一些问题，也成为影响高校生心理健康的重要因素。特殊是刚进校的高校生，面临适应高校生活的巨大挑战，特殊是心理方面出现的诸多的不适应，有针对的做好大一学生心理教化尤为重要。结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列心理健康教化活动，现将心理健康教化主题活动总结如下：一.活动背景：高校的确是一片崭新的天空，这里的生活有着与中学时代迥然不同的逍遥自在，多姿多彩。但据调查，在我国，存在肯定
20、心理困惑及轻度的高校生比例高达25%至30%，因此我班开展一系列心理健康教化活动，让心理走进班级。二.活动目的：面对新的适应，我们须要的不是躲避和胆怯，而是要以平常心态探求高校新生的适应性问题有哪些，缘由是什么，应当怎样对待，怎样更好地走进新生活的心理适应期，更好地实现新的平衡，因此我班组织了班会以及心理团训来帮助大家尽快适应高校生活，学会自我心理调适，提升心理素养，达到新的成长。三.班会总结：为了让同学真正了解，重视心理健康，我班开展心理健康教化主题班会，向同学们讲解并描述心理健康内容以及其意义。本次班会同学们主动参加，热忱高涨，并提出很多现实中遇到的问题，心理委员就大家提的问题进行了解答并
21、给出建议。这次班会普及了高校生心理健康学问，培育其良好的心里品质，引导其养成科学的生活方式，进而加强其心里调整实力。四.团训总结：然而空有理论是不够的，所以我班确定开展心理团体训练，使其印象深刻。首先，我们开展了风中劲草的嬉戏。让同学门围成一个向心圈，并且选一个人来当草，草站在圈中间，双手抱在胸前，并拢双脚，闭上眼睛，身体绷直的倒下去。倒的过程中不能移动双脚或脚分开。嬉戏起先时，向成员询问是否打算好。草可以选择随意方向倒下，草倒向哪个方向，站在那个方向的成员就须要在草即将倒在自己身上时，伸出双手轻推向另一随意放向。通过嬉戏，全部人通过沟通相互了解，达成共识，同时通过嬉戏，可以畅通沟通渠道，以推
22、动今后的相互协作。这次活动，丰富了学生的心理健康学问，教授同学们人际关系的技巧，促使本班同学了解心理健康的价值和意义，增加了班级凝合力，所以说本次活动意义非凡。心理健康教化活动总结7一、活动背景高校生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告辞了中学时代、跨入了高校，进入了一个全新的生活天地。高校生必需从靠父母转向靠自己。在上高校前，他们想象中的高校如同“天堂”一般，浪漫奇妙，奇妙无比。上高校后，惊慌的学习，严格的纪律，生活的环境，使他们难以适应。因此，高校生必需注意心理健康，尽快的克服依靠性，增加独立性，主动主动适应高校生活，度过充溢而有意义的高校生活。高校生心理健康教化可以促进高校生全面发展健康的心理
23、品质，健康的心理品质是高校生发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、主动从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分相识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态干脆影响和制约着全面发展的实现。二、活动时间20xx年11月27日28日三、活动地点河北工程高校南门篮球场四、活动主题和谐心理欢乐学习五、前期打算1、通知各班级班长、心理委员，向其讲解并描述活动有关事宜并阐明活动的意义。2、调动各班同学的热忱以及主动性，使更多的同学参加其中。3、普及高校生心理健康学问，培育其良好的心理品质，引导其养成科学的生活方式，进而加强其心理调整实力。六、
24、活动纪实为进一步普及心理健康学问，加强高校生心理素养，河北工程高校土木工程学院举办了以“和谐心理欢乐学习”为主题的心理健康教化活动。1、20xx年11月27日，大一新生各班班长、心理委员参与了我学院举办的心理健康教化学问普及座谈会，各参会人员讲解并描述了他们班级同学目前的学习、生活状况以及遇到的困难。并且，各班班长、心理委员提出了他们关于心理健康教化的若干看法。会后，组织部部长高轩同学就大家提出的问题作了回答，向其提出了解决心理问题的建议，并且就即将在11月28日举办的“和谐心理欢乐学习”活动做了具体支配。2、20xx年11月28日我院大一新生早操结束后，参与了“和谐心理欢乐学习”心理健康教化
25、主题活动。虽然天气寒冷，但同学们热忱高涨，主动协作。首先，进行了“情有千千结”和“有错你就说”两个心理健康小嬉戏，同学们兴致盎然，争先恐后地参加到了嬉戏中。通过小嬉戏，同学们的心理状况得到了肯定的展示，同时嬉戏结果也警示了同学们一是要追求实际，不弄虚作假，二是要勇于承认自己的错误并虚心改正。接着，两位同学表演了相声宏大的事业，内容既诙谐幽默，又不失教化意义，让同学们在欢声笑语中遗忘苦恼，吸取教训。最终，组织部部长高轩同学对活动做了总结，全体活动成员合影留念，本次活动圆满结束。七、阅历、收获、启示1、学校、学院领导的重视，同学们的积级参加，是此次心理健康教化活动得以圆满胜利的重要保证。2、同学们
26、的主动参加，同学们敢于说出自己在高校遇到的困惑，说出他们内心真实的想法，让我们第一时间驾驭了我院大一新生的学习、生活状况，并且也为我们今后的工作重心指明白方向。3、本次活动让同学们充分相识到了自身的不足，相识到自己现在所面临的心理问题，并且学会了有效的解决方法。4、本次活动采纳嬉戏消遣的形式使同学们充分相识到了健康的心理对高校生成才的重要性，充分相识到了德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的。心理健康教化活动总结8一、活动时间：20xx年3月21日晚上6点二、活动地点：教学楼一楼德育室三、活动主办方：卫生院以及校医室四、活动对象及目的：本次讲座主要是针对六年级同学、九年级同学
27、，全体老师绽开，帮助他们了解一些有关的常识。这对刚即将走向初中、中学以及社会的同学们是特别必要的，也对老师们的心里健康进行了疏导。五、活动内容：增加同学们对心理健康的关注，普及心理健康基本学问，提高同学们心理保健意识和心理调适实力。为提高同学们和老师的心理素养，增加了自己抗压实力。以更主动的心态投入到生活、工作与学习中去，所以我们就应当做到以下几点：第一，培育良好的人格品质。良好的人格品质首先应当正确相识自我，培育悦纳自我的看法，扬长避短，不断完善自己。其次应当提高对挫折的承受实力，对挫折有正确的相识，在挫折面前不惊惶失措，实行理智的应付方法，化消极因素为主动因素。挫折承受实力的凹凸与个人的思
28、想境界、对挫折的主观推断、挫折体验等有关。提高挫折承受实力应努力提高自身的思想境界，树立科学的人生观，主动参与各类实践活动，丰富人生阅历。其次，明确自己的生活目标。生活目标对心理健康的影响已为科学探讨所证明。在一生的生活中每个人都会有一个目的，我为什么而活着，人的一声是有目标组成的，我们活着就是为了完成这一个一个的既定目标，最终达到自己最想要的结果。第三，加强自我心理调整。自我调整心理健康的核心内容包括调整相识结构、心情状态，熬炼意志品质，改善适应实力等。从心理发展的意义上说，青春期这个阶段是人生的多事之秋。这是因为，阅历的缺乏和学问的无趣确定了这个时期人的心理发展的某些方面落后于生理机能的成
29、长速度。因而，在其发展过程中难免会发生很多尴尬、困惑、苦恼和苦闷。另一方面，我国正处在建立社会主义市场经济和实现社会主义现代化战略目标的关键时期。社会状况正在发生困难和深刻的改变，社会竞争日趋激烈，生活节奏日益加快，科学技术急剧发展。这种状况也会在早晚要进入社会的青年学生中引发这样或那样的心理冲突和心理冲突，例如父母下岗、家庭生活发生变故、学习成果不佳、交友失败、失恋等。这些心理问题假如总是挥之不去，日积月累，就有可能成为心理障碍而影响学习和生活。让学生正视现实，学会自我调整，保持同现实的良好接触。进行自我调整，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的志向目标。所以在学习过程中应学会自我心
30、理调适，做到心理健康。总之，学生要做到心理健康，争取身心健康是关系到成才与否的头等大事。只有健康的心理素养和健康的生理素养相结合，加之其他主动因素的相互作用，学生成才就有了牢靠的内在条件，一颗颗人才的新星就有可能升起。此次活动也存在着一些不足之处，例如：1.同学们坐在教室里不能宁静听讲2.音响设备有回音，教室里声音小3.讲座内容单一通过这次活动，我们争取在不断努力中将以后的每一次活动都做的完备起来。总之，我们以后应当多多关注广阔同学各方面的须要，并主要以活动的形式对同学们进行合理的引导，供应一些必要的帮助，同时我们也有必要提高活动的含金量，使同学们对活动既感爱好，又能够真正有所收获。希望在以后
31、的生活、学习和工作中我们都能台调整好自己的心态，以健康的心态去做每一件事。心理健康教化活动总结9为了普及心理健康教化的理念与学问，传播心理健康自助与互助的方法和技能，提高小学生的心理素养，培育他们主动乐观、健康向上的心理品质和理性平和的心态，充分激发学生的心理潜能，学校开展了主题为“新时代心遇见”的系列心理健康教化活动。各年级绽开了多样的活动，一年级观看了视频“三角形成长记”，好玩的视频让孩子们沉醉其中，充分做到了寓教于乐，让孩子们正确相识自己，学会自信。二年级制作了书签，通过自己动手做书签，摘抄激励自己的名言，画自己喜爱的小动物，提高了动手实力，形成了书签文化。三年级全体同学2人一组阅读“合
32、理宣泄心情”的图表，了解图表中的各个心情宣泄的方法。这同时又与飞行棋嬉戏结合起来，孩子们通过投掷骰子，并按所投掷骰子的点数走相应的步数，从起点动身，先到终点为赢家。孩子们在投掷骰子的过程中了解了心情的合理宣泄方法。四年级的活动更是好玩，通过抽签确定自己将要静静关切、关爱的同学，并要为他做5件事情，让被关爱的同学感觉到华蜜。在此次活动中，孩子们感受到了同伴互助，感受到了友情，学会了表达爱，学会了喜悦接纳爱，无私奉献传递爱，从而能更欢乐，更自信地面对生活学习中的困难和挫折。五年级则是通过制作小扇子，在扇子上写下烦心事，通过正视挫折和压力来宣泄内心的压力，争当主动阳光的好少年。本次活动，依据学生年龄
33、特点和认知规律，有针对性地设计一至五年级的活动内容和活动形式，以提升学生群体的心理健康水平，促进了学校心理健康教化工作的针对性、有效性和专业化发展。心理健康教化活动总结10为进一步加强我校区心理健康教化工作，更进一步促进学生身心健康发展，我校区仔细落实xx市教化局文件（x教德20xxx号）精神要求，切实开展以“和谐校内，华蜜人生”为主题的心理健康教化宣扬活动。取得良好的效果，现总结如下：一、高度重视，细心支配为使本次活动更加有效，我校区成立了以颜xq校长为组长的活动领导小组，召开老师会议，强调心理健康宣扬教化活动的意义，并结合我校的实际，做了细心部署，制订了活动方案，明确了责任和分工，并对如何
34、组织心理健康宣扬教化活动，提出了明确的要求。二、结合实际，注意宣扬。结合本校区实际，主动开展心理健康宣扬活动，通过广播站，黑板报和国旗下讲话等多种形式，帮助学生树立心理健康意识、营造深厚氛围，与全校师生共同推动心理健康教化宣扬教化活动的深化开展。三、内容广泛，措施得当我校区开展心理健康宣扬教化活动的主要内容有：围绕“和谐校内，华蜜人生”的主题，紧扣提高学生心理素养、培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展等目标。开展一场学生心理健康学问讲座，组织一次老师心理健康教化专题培训，各班召开一次心理健康教化主题班会。各项活动扎实开展，注意实效。心理健康教化活动总结11依据南宁市教科所、南宁
35、市未成年人心理健康辅导中心关于开展南宁市中小学第六个心理健康教化活动月的通知精神，进一步实行教化部中小学生心理健康教化指导纲要精神，全面提高我校师生的心理健康素养，充分开发学生的潜能，培育学生乐观向上的心理品质，促进向上人格的健全发展。我校于今年10月份组织开展第六个心理健康教化活动，现将有关活动总结如下：1、10月8-21日我校充分发挥学生表演的主动性，各班利用班会课组织开展校内心理剧竞赛等的活动，通过评比选出优秀的作品转变，在爱溢满的时刻参与城区教化局举办的校内心理剧竞赛。广阔学生通过演出、观看校内心理剧获得健康成长。2、开展专题讲座。10月16日邀请南宁市教科所耿春华老师到我校对老师开展
36、心理健康学问讲座，引导老师善待自己，学会心情的自我调适，不断修正自己的认知观念，提高自己的角色转换实力，以主动的心态对待学生、对待成果、对待家庭，为广阔老师营造良好的工作氛围。通过这次讲座老师们对老师心理健康有了更深的理解。3、10月8-31日学校利用黑板报、宣扬栏、校内广播、班会等阵地大力开展宣扬心理健康学问宣扬，让学生懂得心理健康在人的成长过程中的重要性，学会消退心理困惑的方法，并且让学生学会学习，学会做人，学会合作，学会做事，学会面对困难和挫折，培育学生坚忍不拔的意志，艰苦奋斗的精神，使其健康成长，为将来走向社会打下良好的基础。4、10月22-30日学校政教处依据学生的年龄特点，搜集合适
37、的心理及法制教化的影片分年级组织学生观看。为了便于学生理解电影内容，真正起到教化目的，心理辅导老师对影片内容进行点评，并组织学生进行探讨，使学生了解更多心理健康常识。5、10月25日邀请南宁市交警三大队民警到我校进行道路交通平安及心理教化，同学们更加树立交通平安意识，遵守交通规则。通过开展这次活动，提高我校师生的心理健康素养，充分发掘学生的潜能，培育学生乐观向上的心理品质，促进向上人格的健全发展。心理健康教化活动总结12一是实行“青春期健康教化”讲座，讲授学生青春期心理特点，让学生留意青春期心理调整。该校组织全校学生，由专业老师讲授“学生青春期健康”学问，让学生明白：青春期心情简单波动，而且表
38、现为两极性；结交志趣相投的挚友，重视异性对自己的评价；崇拜英雄，对坏人坏事嫉恶如仇；好辩论，喜爱钻牛角尖，敢于挑战老师、家长等特点。这些分析，一语道破的说到同学们的心里了去，同学们全神贯注的听老师讲解如何调整青春期的心理，并情愿走进专业老师的心理工作室，解决自己的心理问题。二是上好学生的“心理健康”课，解决学生日常生活中的心理问题，让学生轻松开心的生活学习。该校由政教处牵头，探讨开发xx初中学生心理健康教化校本课程，由取得心理询问师证的班主任老师主持，就学生简单发生早恋、简单沉溺网络、逆反心理严峻等问题，有针对性的对学生进行讲解。学校定期邀请心理询问专家，为学生讲授青春期“心情管理”教化课，疏
39、导青春期学生的心情，削减学生青春期的苦恼。三是上好学生的“考前心理疏导”课，解决学生因考试出现的心理问题，让学生走好第一个“十字路口”。针对初三学生中考日渐接近，复习难度、考试压力等中考焦虑给学生带来的心理压力，由初三级部牵头，各初三班主任详细参加，探讨开发xx初中考前减压心理辅导校本课程。各初三班主任细心编写教案，制作精致课件，用浅显生动的实例，为学生们介绍了可能出现的各种“中考考前综合症”，分析了出现这些心理问题的成因，并供应了应对的方法和策略。考前心理辅导让初三同学们的心情得到了适当的放松，起到了很好的调整作用，也很好地激发了学生的中考热忱，让学生以主动的心态对待中考。心理健康教化活动总
40、结13今日中午，学生处心理健康服务中心主办的心理健康教化宣扬月活动在餐厅广场实行，以“新体验 筑幻想 促成长”为主题，开展了真情速递，性格测试以及第三届心理电子报优秀作品展，其次届“筑梦济职见证成长”照片征集活动优秀作品展，开展了face Patty活动等一系列内容新奇，形式多样，针对性强且有吸引力的心理健康教化活动。尤其是真情速递活动吸引了众多同学们的主动参与，现场气氛活跃，同学们都仔细选择自己喜爱的明信片，写上真挚的祝愿，已信封的方法传递同学与同学之间的友情。传递着暖和与关怀。本次活动圆满结束，不仅宣扬心理健康教化理念，普及心理健康学问，而且营造主动健康向上的校内氛围。心理健康教化活动总结
41、14为了实行诸城市中小学生心理健康教化工作实施看法，培育学生健康的心理、健全的人格，xx小学开展了“四个一”系列活动，对学生进行心理健康教化，主要活动总结如下：一是组织开展了一次团体心理辅导活动。以班级为单位，通过形式多样、生动好玩的团体活动“同舟共济”、“心有千千结”、“优点轰炸”、“自画像”等，促使个体在交往中视察、学习、体验，相识自我、探究自我、调整改善与他人的关系，增加学生团队精神、沟通实力，提升团队凝合力和执行力；增进团队成员之间的相互信任，学会跟他人协作并赐予有力的支持，体验被人支持和支持别人的华蜜。二是进行了一次个别心理辅导活动。首先学校托付心理辅导老师对全体学生进行排查。重点关
42、注学习困难学生、家庭生活困难学生、孤儿学生、单亲家庭学生、学习优秀学生。针对他们表现出来的心理方面的问题苗头，刚好进行心理疏导，力争使每个学生成为处事乐观、看法主动、能适应班级学校学习环境的心理健康的学生。三是开展了一次心理健康教化进家庭活动。学校对心理方面表现有问题的学生进行了建档立卡，要求班主任协同心理辅导老师做好问题学生的家访工作。学校还设计了特地的表格要求学生家进步行视察填写，具体记录学生的睡眠、交往、运动、学习、消遣、饮食等各方面的状况。心理询问老师针对学生的状况制定了心理健康教化方案，学校与家庭共同促进学生健康心理的形成。四是组织开展了一次心理健康手抄报评比活动。为普及心理健康学问
43、，增加心理健康意识，提高学生对心理健康教化的关注度和参加度，学校分年级组组织开展一次心理健康手抄报竞赛，在学校初步形成“了解心理、相识心理、关注心理”的良好氛围。心理健康教化活动总结15为进一步实行教化部中小学心理健康教化指导纲要（20xx年修订）和xx省委教化工委省教化厅关于进一步加强中小学心理健康教化的实施看法（闽委教宣20xx7号）关于举办晋江市学校心理健康教化宣扬周活动的通知精神，进一步推动养正中心小学心理健康教化工作，普及小学心理健康教化基本学问，营造人人关切学校心理健康教化的氛围，进而提高学生心理素养、培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。我校开展了第四届校内心理健
44、康教化宣扬周活动，现将总结如下。一、学校高度重视，细心策划。本学期，学校将学生心理健康逐步引入课堂渗透，将课内外有机结合，让心理健康教化成为学校整体工作。为此，学校将心理健康关爱周活动将学校整体活动设计与班级心理活动课结合，让每位老师每位学生都参加到心理健康关爱活动中，在心理嬉戏体验中共享欢乐，特性展示，调整自我。二、组织落实，讲求实效。本次心理周设计了丰富的活动，每个活动内容即关注了学生心理健康，又关注了老师心理健康。本周，通过“毕业班学生团体心理辅导活动” “心理健康讲座”“红领巾广播站”“班级心理健康主题班队会活动”等宣扬方式，让学生懂得心理健康在成长过程中的重要性；让全体老师了解学校心
45、里辅导的理念，学习师生关系、老师与家长沟通的一般方法，懂得老师心理健康与自我维护，能在教化教学过程中体现心理健康教化的理念。三、反思活动，推动工作。活动结束了，但心理健康教化还将接着下去。关注学生的心理状态才是体质的关键，如何让学生拥有健康的心智，我们每位教化工作者如何更好的选择途径疏导学生问题都将成为我们今后探讨的课题。健康与欢乐并存，让我们在关注孩子身心健康的过程中提升自我的综合素养，以科学的看法完成我们的教化使命！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页