《2022年教学设计方案合集五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教学设计方案合集五篇.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年教学设计方案合集五篇教学设计方案为有力保证事情或工作开展的水平质量，时常须要预先制定一份周密的方案，方案的内容和形式都要围围着主题来绽开，最终达到预期的效果和意义。那么制定方案须要留意哪些问题呢？下面是我为大家整理的教学设计方案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。教学设计方案 篇1教学目标1.相识8个生字，会写4个字；相识偏旁“灬”（四点底）。2.能正确、流畅地朗读课文。通过反复朗读，体会春雨滋润万物的美妙情景，产生酷爱春天、酷爱大自然的情感。教学重点激发学生爱好，正确、流畅地朗读课文，背诵课文。教学难点学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。教学打算1.老师：本课的生字、词语卡
2、片和课文插图、课文朗读录音带。CAI课件。2.学生：视察下春雨时动物、植物、人物的状况及活动。课时支配2课时。教学过程第一课时一、创设情景，导入新课1.今日，老师给小挚友带来一首新歌，想听吗？师放小雨沙沙歌曲：小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话，在说话；哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话，在说话；哎呀呀，我要出土，哎哟哟，我要长大。师：刚才小挚友们听到了什么？（让学生自由说）2.师：是啊。春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。沙沙沙，雨点落下来了。今日，我们要学习一首诗歌小雨沙沙。（板书课题：小雨沙沙）二、初读课文，了解大
3、意1.请大家自由读课文。用你自己喜爱的方式读。要求读准字音，读通句子。2.同桌合作学习，相互订正字音。3.在正确朗读的基础上，结合课文插图说说小雨点落到了哪里。三、熟读课文，理解内容1.师：小挚友，小雨点落到了哪里呀？（相机板书）2.花儿、鱼儿、苗儿怎样了？3.花儿、鱼儿、苗儿这样欢乐，谁能够用自己的朗读来表达这种欢快的心情？（自由练习读，抽读，生生互评，齐读）4.让我们跟着美丽的音乐齐读这首小诗吧。（放轻音乐，学生齐读）多媒体出示课文和背景图。你可以坐着读，也可以站起来读，还可以加上美丽的动作读，总之，想怎样读就怎样读四、拓展迁移，创编诗歌1.小挚友，想一想：小雨点还会落在什么地方？又会是什
4、么样子的呢？2.CAI出示半开放练习：小雨点，沙沙沙，落在，乐得。3.学生探讨。创编诗歌。老师留意指导培育合作学习意识和习惯。4展示学生创编的诗歌，并给创编诗歌配乐齐诵读。五、总结延长，布置作业小挚友，这节课我们不但学会了这首诗歌，还写出了自己的诗歌，小挚友真聪慧!回家后，把这首诗歌背给你们的爸爸妈妈听，把自己编的小诗也给你们的爸爸妈妈看，让他们共享你们的学习成果，好吗？其次课时一、导入新课，指导背诵1.小挚友，上节课，我们学习了小雨沙沙这首小诗，大家回家把课文背给爸爸妈妈听了吗？2.真好！谁能够介绍一下你是怎样把课文背下来的？3.指导背诵。(1)视察三节诗歌有什么相同的地方？(2)想象每一节
5、诗歌讲了小雨落到哪儿？(3)师：抓住课文规律背课文，会节约许多时间。4.配乐齐背诗歌。二、巩固识字，指导书写1.用生字口头自由组词或说话。2.学生依据自己的实际，找诞生字中难记住的字，选择适合自己的识记方法，记住生字的字形。3.指导书写。(1)学生提出不易写的字，老师范写并强调关键笔画，学生跟着书空。(2)学生写字。强调看一个字写一个字，切忌看一笔写一笔，培育学生良好的写字习惯。三、拓展延长，指导视察1.出示选择作业。(1)为这首诗配一幅画（可以为一小节配，也可以为整首诗配）。(2)用舞蹈表现诗歌。(3)把诗歌内容编进小雨沙沙的歌曲里唱一唱。2.请小挚友课后视察下春雨时的情景，看看还能视察到什
6、么。教学设计方案 篇2一、指导思想为进一步展示我县教化技术实力培训的阶段性成果，促进本县中小学老师在教学思想、观念、方式、方法以及主题单元教学设计和探讨性学习教学活动的教学设计等方面的转变和提升。特举办xxxx县中小学老师优秀教学设计（老师教化技术实力培训专项）评优活动。二、活动目标：以全国中小学老师教化技术培训教程（中级）的内容，以单元设计为主题，采纳中观教学设计思维，加强信息技术在确定教学目标、选择教学内容、实施教学方案、开展教学评价中发挥主动的作用，促进老师的新课程理念向教学行为的转化，提高课堂教学质量。三、设计要求：1、结合现行的课程内容，以信息化背景下的新课程教化理念为指导，强化以单
7、元主题为主的中观教学设计。2、设计课型可以是常规课程，也可以是探讨性学习课程。3、一个主题中包含若干个专题。4、设计模板参照教化技术中级培训教材四、活动对象：全部参与“全国中小学老师教化技术实力培训”的中小学老师。五、时间支配：1、3月在全县教化信息化推动会议上作详细的宣扬、发动和布置工作。2、4月-5月，老师仔细设计教学方案，或对原有的作业进行修改后交学校“教化技术实力培训”项目负责人。3、5月下旬，由各校的“教化技术实力培训”项目负责人组织，由各校主讲老师从中举荐好的教学设计作品上传。各校举荐的作品数量在10件以内，原则上涵盖各学科。4、5月20前各校汇总打包后上传，材料内须要有汇总表以及
8、老师的作品，详细邮箱是xxxx学校姓名学科教学设计主题课型5、6月xxxx县教化信息化应用工作小组组织评比，评出等第奖。教学设计方案 篇3一、教材分析：本课是小学语文A版五年级下册第三单元的其次篇课文。以精确性说明为前提，以形象化描写为手段。本文主要是采纳比方、拟人手法生动形象地说明事物，又具有文学色调。课文第1自然段首先从总体入手，介绍了松鼠是一种美丽的小动物，驯良、乖巧，很讨人喜爱。接着又从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿态几个方面详细来描写了松鼠美丽的外形特征。第2自然段从松鼠的活动范围树上（不侵扰人类）、活动时间夜晚（不骚扰人类）两个方面着重介绍了它的性格特征驯良。而第3、4自然段
9、侧重写了松鼠的行动特征乖巧。一是在渡水时表现出的才智，二是警觉性，三是通过储存粮食过冬呈现的聪慧，四是动作轻快，五是丰富的感情。列举搭窝经过就进一步突出了它的乖巧。在第5自然段补充介绍了松鼠的生育状况，以及什么时候换毛，而且它也很喜爱干净。二、学情分析：因为本文的语言通俗易懂，而且作者将小松鼠写得也很传神，正好符合小学生的心理，学生理解起来也比较简单。但学生年龄终归小，在阅读理解方面可能会有肯定的难度，在教学过程中，要适时进行指导。三、教学目标：1、了解松鼠的特征的特点。2、通过阅读体会文章生动形象的语言。3、激发学生关切动物、爱护动物的情感。四、教学重点、难点：体会本文生动形象的语言。五、教
10、学打算：课件教学过程（一）导入谈话导入（二）指导、合作探究1、作者为我们介绍了松鼠哪些特征？2、哪些语句体现了松鼠的美丽？3、对比阅读，体会生动形象的语言。（填空小练习）松鼠小小的面孔上有一对眼睛。身体较长，四肢强健，趾有锐爪。它的尾长而粗大，尾毛密而蓬松。4、美丽的松鼠特别讨人喜爱，那么作者又如何体现它驯良的特征呢？（小组探讨，沟通、汇报）5、文中又是如何说明小松鼠乖巧的？（小组探讨，沟通、展示）6、自读第5自然段，进一步了解松鼠。（三）畅谈收获（四）小结作者笔下的松鼠美丽又有价值，很讨我们的喜爱。其实，在我们身边还有许很多多这样的动物，我们也应当充溢爱心关切它们，爱惜它们。（五）作业你还了
11、解哪些小动物？请上网或到课外书中查一查。班级内相互沟通。板书设计：松鼠（布封）教学设计方案 篇4一、教学目标设计认知目标:1、植物的向性运动(A)；2、植物生长素的发觉(A)；3、植物生长素的生理作用及在农业生产中的应用(C)；4、其它植物激素在植物体内的分布、合成及主要生理功能(A).实力目标:1、学会设计植物向性运动的方法；2、理解植物向性运动试验的基本过程，培育创新思维的实力；3、学会视察植物的向性运动，培育视察实力.情感目标:1、通过生长素发觉过程的介绍，培育学生严谨的试验作风，求实的科学看法，探究未知的科学精神；2、通过对顶端优势的了解，培育学生由量变到质变的唯物辨证思想.二、教材内
12、容分析本节内容包括植物的向性运动、植物生长素的发觉、生长素的.生理作用、生长素在农业生产中的应用、其它植物激素等五部分内容。以两课时进行教学，第一课时讲解并描述前面三部分内容，其次课时讲解并描述后面两部分内容并对本节内容进行归纳和小结。教材以三个问题导出“植物的激素调整”，接着以向光性和向重力性的设问，把学生的思维引到“植物的向性运动”上。对向性运动进行了定义，并阐明向性运动的意义是植物对外界环境的适应。教材的其次部分内容首先介绍了达尔文的试验及对试验现象的推想，接着介绍了温特试验及结论，最终简洁介绍郭葛的分别试验与鉴定结果。教材的第三部分内容主要介绍生长素对植物生理作用的两重性，这一特点与生
13、长素的浓度和所作用的植物器官有关，并通过顶端优胜加强理解这一特点。后两部分（其次课时内容）三、重点、难点分析重点（通过指导预习、提问、图片和多媒体课件的演示并讲解来突出重点）1、生长素的发觉过程2、生长素的生理作用难点（通过讲解“同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应”曲线图，并通过观赏电影了解“顶端优势”现象来突破）生长素作用的两重性四、教学对象分析本节的一些概念对于学生是生疏的，课本通过学生熟识的举例步步深化，因此本节的教学在学生预习的基础上，通过演示图片，然后再举例、探讨、分析，引入课题，主要通过多媒体课件让学生把抽象的“生长素”和实实在在的“向性运动”联系到一起，遵循由感性到理性的感知
14、规律。五、教学媒体设计本节课通过自制动画、配音、字幕、图片、音乐、下载影片等媒体手段进行教学。演示和生命活动调整有关的图片引入课题，同时播放音乐，以增加观赏效果，提高学生爱好；自制动画主要用于讲解达尔文和温特试验，使学生有亲临其境的感觉，增加感知的欲望和效果；字幕的出现和动画演示过程都有相关配音，避开媒体演示过程的单调感；播放有关“顶端优势”的影片加深对生长素作用双重性的理解。六、教学过程设计与分析七、教学过程流程图教学设计方案 篇5同学们步入学校的大门已近七、八个年头了，下面我想请一位同学谈一谈学习学问时的感受，特殊是升人中学以来在求知过程中的感受。(学生自由发言)，同学们说得很好，每个人接
15、受新学问都要有一个由繁到简，由难到易的过程，怎样才能完成这个过渡呢?用我们中国的一句古训来说，即“世上无难事，只怕有心人。”这就是有志者事竟成的道理。(一)明确目标1文学常识及字词读音。2精确直译文章，驾驭重点实词。3学习本课以事喻理的论证方法。4把握文章主旨。(二)整体感知1简介作家作品状况(见文下注解)并解题为学为做学学问。2老师范读文章，并指导学生朗读，读准下列读音；并驾驭其意思速 怠 迄 屏 鄙 恃 钵 语(三)重点、难点的学习与目标完成过程1学生比照课后注释翻译文章，以段为单位，每个学生讲一段，其他学生补充。2老师出示投影，将重点词句及难句对学生再次进行训练。(亦也， 逮及，赶得上，
16、 怠懒散，迄等到， 屏摒， 常常规，语对说， 钵和尚用的碗，之到去，恃凭借，犹仍旧，还， 鄙边疆)3在理清文章字面意思的前提下，由学生来概述段意第一段 提出全文的主要观点，说明为学难易的转化，即“学则易，不学则难。”其次段 讲道理说明持之以恒可令昏庸与聪敏置换。第三段 用蜀鄙二僧的故事做论据说明主观努力的重要性，有志者事竟成。第四段 以立志为学收束全文，深化文章论点。(四)总结、扩展初读文言文，同学们要加强诵读，培育语感，要在理解词语意思的基础上读准字音，留意文言实词的积累。(五)布置作业1在熟读课文的基础上背诵全文。2完成课后练习二。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页