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1、2022年班主任教学实习报告班主任教学实习报告我们眼下的社会，报告非常的重要，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。信任很多人会觉得报告很难写吧，以下是我为大家收集的班主任教学实习报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。班主任教学实习报告1大四，是我们高校的最终一年了，许多人在实习完后就紧接着面临择业、就业的问题了。教化实习我们师范生课程必修的重要，不仅是对我们三年中所学的教学理论的检验，同时也是也是师范生真正走上讲台、走进班级提高自身教学技能和班级管理阅历的时机，也是我们的大多数人踏出学校走上职场的最终练兵。xx年9月14日上午，带着簇新感，匆忙来到了xx市第一中学东城校区，时间荏苒，如今已接近
2、教化实习阶段的尾声，我的实习就要结束了。七周多的时间，说长不长，说短不短，但是这段时间注定会在我今后的回忆中留下深深的烙印。实习阶段中，我的主要任务重心主要放在教学实习、班主任工作实习、教化调查等工作。教学实习是教化实习的中心任务，通过七周多的实习，我初步驾驭xx市第一中学东城校区高一级生物学科教学各个环节的基本要求。实习学校为我们支配的教学实习主要分为两大任务：一是教化见习阶段；二是教化实习阶段，除掉假期共六周时间。教化见习：可以说贯穿整个实习阶段，从来到的其次天就起先听课，直到期中考试前。我的教学实习指导老师朱会会老师是东城校区高一级生物备课组长，所以她的每一堂新课我都会去听，高一级其他全
3、部生物老师的课我都会在没有冲突的状况下听新课，也有机会到松岗校区（校本部）听高二老师的公开课，另外一个实习老师的课我也会有选择性的去听，其他学科（历史、语文、地理、化学等）也会有选择性的听课。由于实习学校是重点中学，是xx地区的中学，教学硬件设施相对比较齐全，老师上新课一般都以多媒体课件为主，板书为辅。听了各个老师课，各个老师各有所长，教学方法不尽相同，但各具特色。虽然备课组会议上，主讲老师都会把下周要上课程的课件发到校内网共享，也会把下周的讲课内容教案，特殊是难点突破、重点突出的方法讲出来以供参考，但是各老师都会依据自己的教学特色以及本班的学生特点来支配课程内容。或是突破难点时新加更适合的例
4、子或模型，或是不是严格根据课本的章节依次来支配上课内容（如其次章第一节就与第五节细胞中的无机物联系比较亲密，朱老师就把他们接在一起支配新课），或是不按一节中学问点的依次支配新课。总之，老师觉得怎么能让学生更简单理解，就适当调整教学方法或教学内容。这一阶段也听过了两次公开课，与平常上课相比，公开课的教学方法、技巧等表现得更为明显，似乎学生也更协作了些，无论是老师上课效率，还是学生听课效率都比平常要好些。惋惜，平常上课不行能完全是这样打算很久才上这样一堂课，要随时调整教学进度、教学方法等。教化见习过程中，收获的应当是，备课组会议以及听完公开后的评课。在这两个时间段里，很多老师在一起，你一言我一语，
5、不经意间就道出了我怀疑了很久的或者我还从来没有留意过的细微环节或要点。教化实习：我是从其次周起先上课的，第一堂课是生物必修一其次章第四节生物体内的糖类和脂质。第一堂课没有打算充分，也是因为临时补课，没有足够的时间去熟识本节课的细微环节。第一堂课老师给的评价是声音要大一些，有一些细微环节遗忘讲了，留意和学生进行眼神沟通，要让每一个学生知道上课的时候你在留意他们等。在以后的每一次新课后，朱老师都会多少给一些很实际的建议。真正站上讲台，我发觉以前在学校练习的师范技能的教学技巧等之类的许多与实际很不相符，一是因为教学进程很紧，没有足够的时间去让每一个学问点都花很长时间去想法设法完成它，学生要考试，就要
6、有足够的时间做习题；二是因为我们在高校练习时对着的都是些一说就明白的准老师，许多细微环节就不能反映出来，真正走上讲台会发想，想当然认为一讲就懂得学问点，有时候要重复得讲才能是学生明白。而且每个班级的学生都不同，同一个学问在这个班讲一遍就能够明白的，但是在隔壁班可能就要讲两遍。每次上重复课，我都会觉得比上次要讲得好些，细微环节就不会轻易错过，上课的语言也会更流畅，渐渐发觉重复课就是发觉自己缺点刚好补救的方法，所以后来就很乐意去上重复课。实习即将结束，通过这次实习，我初步巩固和运用所学的基础理论，专业学问和基本技能，教学工作的相对充分与全面熬炼。班主任教学实习报告2时间如白驹过隙，匆忙地溜走，一瞬
7、间，我突然发觉已经就要结束了。短短的八周时间给我留下了终身难忘的经验，让我舍不得xx中学这里可爱的孩子，让我更深刻地理解老师这个职业，并从一些阅历丰富的老师身上受益匪浅。这八周时间，从听课，备课，写教案，上课到课后，我深刻了当老师的不简单，也到了老师的价值感和成就感。在和可爱的学们接触后，更加深了我对老师这一职业的看法，“师者，传道、授业、解惑”。为培育祖国的花朵而辛勤耕耘着。从陈老师身上学到了很多教学方法，也从自己的教学实践中得到了很多阅历；从郭老师身上学习到班主任工作的很多阅历。一、教学方面教学的实习是我们教化实习的重中之重，我在xx中学的教学方面的实习内容主要包括前期阶段的听课、备课、正
8、式上课和课后作业和试卷的批改等内容。在老师的悉心指导下，我从知之不多渐渐地熟识，也做得越来越好。听课是实习的必经阶段，听课不但能够学习指导老师的教学方法，而且能熟识自己将要教学的班级。中学阶段的英语课程与高校里大不相同，学生们要学习的重点不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读、写的技能。我的指导老师在教学上富有阅历，课程支配上面相当严谨， 备课很充分。听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的，大部分学生都知道了这节课要完成的内容。就算有突发状况的发生，老师学生也都能自行限制好时间。学校规定的听课是10节左右，我基本上能去听的课都去了， 为的是想了解整个章节上课的完整过程， 每个部分都有
9、不同的上课手段和形式。高校里所学的英语教学法课程， 提及不少英语教学的教学方法， 不过，感觉大部分都是纸上谈兵。真正坐在教室后面听课的感觉很不一样， 教学的内容就算一样， 方式也可以有许多种， 老师自己授课， 可以让学生回答问题，可以结合练习加深印象。而对于学生的回答，老师赐予的激励也可以有许多种， 比如： Good！ Excellent！ Wonderful！ Well done！等。与此同时，还要留意是否自己会漏掉一些没有用心听讲的学生， 适当地让他们回答问题以便让他们集中留意力，仔细听讲。板书的排版也不能天马行空， 而是要让学生一看就明白这些都是书本上很难学到的东西。在这为期两周的听课中
10、，我清晰了解了学生的学习水平，更重要地是努力去弄懂怎样上好一节英语课，怎样去上一个单元的课，如何进行教学设计，如何调动课堂气氛等等。在自己做好听课记录的同时，我也对老师的教学主动进行反思，有什么是值得我们借鉴和学习的，那些方面我们又可以做得更好。陈老师激励我多听课，多反思，形成自己的教学理念和教学设计。在听课之余，我也抓紧时间进行备课。陈老师说，“备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法让学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了”。上课内容要丰富，现实，教态要自然，讲课要生动，难易适中照看全部，就自
11、然能够吸引住学生。所以，在备课的时候我特别关注细微环节，能动手制作的教具，我总是会提前打算。这对一堂课来说真的很重要。作为老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学也无法学下去。写教案，教案也是教学前的重头戏。陈老师先让我们参考她教案，看了他以前写的教案，一个章节，最简洁的教案就有12页，看得我有点傻眼，而且写的时候要把上课时会加的连接词全都写到教案里去， 就怕到时候忘词。为了第一节课的教案，我接连奋斗了几个晚上，终于捣鼓出一篇篇像样的教案。虽算不上精品，但至少在上讲台前要有足够的打算。接着就
12、是我正式的上课时间。清晰地记得第一次上课的情景，由于惊慌，刚起先说话有些结巴，但是渐渐地是适应了。上完第一节课，自我感觉很差，自己都有点像放弃了。但是陈老师激励我说，新老师一起先上课有点问题的存在是正常的，多留意，多熬炼，多反思，渐渐地就会有进步了。我上的每一节课指导老师到去视察，课后老师都帮我分析存在的问题，指导我去订正。起先，我对上课的步骤不是很熟识，一节课给别人的感觉都是不完整的。后来上课，我基本运用的都是五步教学法。在教学过程中，我发觉许多学生都不喜爱英语，觉得英语的难度很大，上课都听不懂老师说什么或者觉得老师的课堂很催眠。因此，老师要求我要努力活跃课堂气氛，紧紧地吸引住学生，调动他们
13、的主动性。因此，在不是很活跃的班里上课时，为了调动学生的主动性，我尽量会把warm up弄得很有意思。课中还常常运用嬉戏教学，寓教于乐。而在活跃的课堂上用的是激励教学法，对学生的发言给以确定，引导他们多参加课堂活动。就自身的上课来说，陈老师还是指出了我其中的缺点，希望我努力去改进。老师对我说，在上课时，我显得还是不够自信，感觉有点缩手缩脚的。我也分析了期中的缘由，自己觉得还是备课不够充分，以至于对课堂上的某些内容不够熟识，因而显得不够自信。这个问题在随后的上课中，我逐步改进了。另外，我在上课时比较惊慌，老师姿态有待改进。老师姿态这个问题，我很早就意思到，但始终以来都比较难改。在这次老师指出来后
14、，老师给了我许多可行的建议，让我逐步去改进。课后，作为一个老师，在作业批改方面当然也要下功夫。首次改作业和试卷时，我还是大吃一惊。我没有预料到这里学生的学习实力很差，学生的基础不好，初次改试卷，发觉一些很简洁的学问点，他们都不记得。听说实力比较弱，而这所学校在这两方面也不是很重视。学校在英语科上，重视的是学生的语法点和词汇。他们在这两个方面花了绝大多数的时间，而在课堂上一般是没有听说的活动。这些状况都是我通过批改他们的听力试卷和听课了解到的。在批改作业时过程中，我也很好地了解了各个学生的学习状况，知道他们学问的薄弱点所在。我再结合自己上课的状况，可以对一些易错的学问点进行强调，对个别英语不好的
15、同学进行单独辅导。在两个月的教学实习中，从最初的听课，到后来的备课、写教案、正式上课、课后作业的批改和自己的反思，我始终都在视察和思索，不断地从老师的上课和自己的实践中反思，努力地去上好每一节课，不断提升自己的教学实力，朝着成为一个精彩的老师而不断努力。而在这个实习过程中，陈月明老师丰富的教学阅历，注意实效的教学理念，对教材的分析和把握，教学中的设计等等都令我获益匪浅。二、 班主任工作做班主任是一项很艰辛的工作。从班级纪律、卫生、班会到活动、考勤，乃至于协调学生间的关系，同学们都是全身心地投入。他们主动主动地与学生沟通，进行教化调查，了解他们的心理特点。通过各种活动与他们交心，真诚地和他们做挚
16、友。经过两个月的时间，我在郭老师的尽心指引和自己的亲身实践下，尽力提高自己的班主任管理技能。1班主任工作见习。在进校初期，我就向老师了解了班主任工作的要求和规定并在见习阶段具体了解实习班级的学情，了解了学生的基本状况，逐步熟识班主任工作的基本范围、内容和方法。2 拟订班主任工作实习。通过第一周的观摩和对班级状况的熟识，我依据班主任郭老师的工作，拟订了相应的工作安排，主动协作老师的相关工作。3日常工作。班主任的日常工作相当繁杂，全部的日常工作都是很细小的，但我都会抓好。在原班主任老师的指导下，我从细微环节做起，努力抓好班级日常管理工作。主要包括早读、晚自习、课间操、课外活动等。除此之外，我还被分
17、管班级清洁工作这一块。我耐性细致地开展工作，遇到特别状况，都能细心对待，刚好请示原班主任。4组织主题活动。最常见的是主题班会。针对许多学生升上中学后，还不适应中学的学习，没有形成自己科学的学习方法，我确定开展主题为“中学学习方法探讨”的主题班会。在班会上，大家集体沟通，指出一些同学不科学的学习方法，并督促他们在以后的学习中要留意。 整个班会比较胜利，同学们都其他，如红歌大赛、广播体操竞赛的排练等，我都主动监督学生主动筹备。5。个别教化。高一新生面临新的学习生活环境，更多更难的学科学习，更大的交友圈，许多刚起先都不大适应。作为班主任，有责任帮助他们尽快适应高一的新生活新学习。因此，我针对个别还不
18、是很适应的学生，进行了深化了解和谈话。找学生闲聊，说说自己的亲身经验，自己一路是怎么走过来的，自己的心希望他们怎样，等等。以拉家常的方式询问学生最近在学习、生活等各方面出现的问题，留意联系学生和班级实际，尽力为学生排忧解难。在两个月的管理下，我们2班的纪律良好，班级凝合力强，学习风气浓，在许多的班级活动中都获得一等奖。我也主动地与班主任尽行沟通，学习班主任管理技巧。例如，在“严”与“宽”之间怎样把握好这个度，让学生既能听从你的管理，又能把你当作挚友。我觉得我的班主任郭老师在这个方面做的很好的。每次出现在课室中，她总能立即使吵闹的课室变得宁静下来，而在活动的时候，她又能与学生打成一片，深受学生的
19、欢迎。总的来说，做班主任就等于是良师加益友，不仅学习上辅导学生，教给他们更多学问，在为人处世上也要教他们怎样做人，学会独立自主，主动乐观，在生活上又像挚友一样关切爱惜他们，关注学生的身心发展。三、教化调研在教化调研方面，依据实习学校的特点，我参加到实习队调研小组搞的主题为初中学转折期的心理问题及调整的教化调研。相对于教学实习以及班主任工作实习而言，我花在教化调研的时间较少。但是，我一点也不马虎。先是参与调研小组开会确定主题，然后分工查找相关资料，制定调查问卷，依据调查问卷对学生与老师进行访谈，再是整理与统计数据，得出结论，撰写调研，我每一步都做到仔细落实、细致探讨。通过调研，我们发觉许多学生升
20、上中学后，对中学生活和学习都不适应，心理上比较焦虑，压力大，对将来感觉比较迷茫。针对这个问题，我们实习队在学生中进行问卷调查，采访个别学生以及一些老师，找出了其中的问题所在，并提出一些建设性的看法。通过将近两个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的熬炼，也学到了很多书本上所学不到的学问和技能。古人有云，“纸上得来终觉浅，决知此事要躬行”。在实习之前，我对我在实习中能否东西不太确定。在这次实习生涯中，我更加清晰自己的特长与做得不够的地方，这有利于我在以后的日子里更好地完善自我。专心使我在此次实习中在班主任工作以及教学方面均有很大进步。我知道并信任，我在这次实习中学到的东西必定让我终身受益。班主任
21、教学实习报告3一、实习的目的与要求支配教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是视察、分析和解决问题的实际工作实力，以便把学生培育成为能够主动适应社会主义现代化建设须要的高素养的复合型人才。详细表现在三个方面：1、了解和熟识学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际实力的培育至关重要，而这种实际实力的培育单靠课堂教学是远远不够的，必需从课堂走向实践。2、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论学问，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教化教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教
22、学与实际工作究竟有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学安排，改革教学内容与方法供应实践依据。3、预演和打算就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际须要的差距，并在以后的学习期间刚好补充相关学问，为求职与正式工作做好充分的学问、实力打算，从而缩短从校内走向社会的心理询问转型期。二、基本状况我们十月十一日来到湖南永州双牌县其次中学，到十一月十八日实习结束。我被分到高一（172）班进行实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任工作，基本状况如下：1、课堂教学：完成教案数为六份，试讲次数为六次，上课节数为六节；批改作业五次；监考十场；自习辅导十二课时。2、班主任
23、工作：组织一次主题为“网络的利与弊”的班会；组织本班学生与实习老师之间的篮球赛两次；找学生单独谈心、了解状况十一人次。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理询问状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不简单啊！试教工作起先以后，我每天的工作就是听优秀化学老师的课写教案试教修改试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深化课堂时，我还是遇到了很多师范学校里没学过、事先也没有料到
24、过的难题。终归试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的教学生学问假如我们仅仅只懂得书本上的学问的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平常学生也会提一些书上没有涉及到的学问，这时候你不仅要自己对这些学问点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生简单理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比如有一次我分析基础训练的时候，有一个题目是说“往饱和的碳酸钠溶液里通入二氧化碳气体时会有什么现象发生？”此题只要知道了碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小，就能得出“可见到有白色晶体析出”的结论。由于事先我觉得此题很简洁，也就没有
25、深化地思索。出乎我意料的是，无论我怎么讲，同学们也无法理解为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小就会有晶体析出。后来只好向他们的原任课老师请教此处该如何表达。班主任教学实习报告4在原任指导老师付老师和班主任孙老师的耐性指导、帮助下，我较好地完成了教化实习任务。在实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课简单，但要想上一堂精彩的课很难！须要下很大的工夫。在教学之前，我都仔细听了指导老师的课。从中我也学到了许多教学方法和技巧。 班主任工作。 每天课间操时。维持秩序，监督到位，耐性地做学生的思想工作。学习班主任工作，其作用是学习原班主任的工作阅历，为即将起先的班主任工作实习奠定一个感性相识的基础。这是实习生顺
26、当接过班主任实习工作，并取得良好成果必不行少的一环。观摩、学习班主任工作，主要是学习原班主任的管理阅历和教化工作的技能技巧。其内容主要是下述几点：一、向原班主任学习1、原班主任是怎样指导班、干部工作并组织班会。2、原班主任是怎样进行日常班务工作的，如怎样组织早读、早操和课间操，怎样组织课间活动、自习、读报、课外活动，怎样组织学生参与劳动和打扫卫生，怎样处理学生中的纠纷，怎样督促检查学生做好值日工作，等等。3、原班主任是怎样对学生进行耐性细致的思想政治教化的。概括地说，就是要学习原班主任老师正确的教化思想，细心视察他们了解学生的方法，怎样驾驭青少年学生的心理特征，怎样因势利导，动之以情、晓之以理
27、，导之以行的。通过观摩、学习原班主任处理日常班务工作、组织团队活动和教化学生，初步了解原班主任的规律和方法，为自己接手实习班主任工作做好充分打算。二、了解、熟识学生尽快地了解、熟识实习班级学生的状况，是师范生能否带好见习班级、教化好学生的先决条件。毫无疑问，没有对班级的了解，就没有资格当实习班主任；没有对学生的了解，就谈不上教化。因此，实习生必需作好这方面的工作。1、了解实习班级学生的主要内容（1）班级整体状况。班级学生的基本状况。包括：学生总人数、男女学生比例；学生的姓名、性别、年龄、来源状况；学生家庭住址、家长职业、文化程度；学生家庭结构；学生在家庭的排行和地位；独生子女比例；家庭的物质条
28、件、住房条件、平均生活费用，等等。班级学生的发展状况。包括：团员比例，团支部思想状况和工作状况；少先队的组织与活动状况；学生各方面的表现，优秀、中等和后进的人数比例；思想品德、行为习惯表现的层次状况，不同层次的特点；学业方面的学习风气、优势和弱点、各科成果、平均成果；身体素养方面的健康、有无慢性疾病、残疾等状况，近视眼发病率和其他常见病的发病状况；心理健康状况方面的惊慌、焦虑、愁闷、狂躁、恐惊、消沉、敌对等心理障碍状况，等等。班级集体发展的状况。学生对班级目标的确认并为之达成的努力状况，学生干部队伍的状况，学生自己管理班级的状况；班级中人际关系状况，自然群体及其对班级影响的状况，班级规章制度的
29、建立和执行状况；班级的集体荣誉感、凝合力状况，等等。学生发展的资料卡。包括：思想品德状况，如对国家大事的爱好和相识，对劳动、社会活动和社会工作的热心程度，对人的看法（敬重、礼貌、诚恳等），在公共场所的文明行为等；各科学习状况，如哪门学科最感爱好或最感头痛，学习时间支配有效性，学习的方法与习惯，独立提出、分析和解决问题的实力和习惯等；健康状况如身体发育，包括体形、心跳血压、肺活量、用脑卫生等内脏机能状况和性发育状况、体质和健康水平，对体育熬炼的看法和习惯，个人卫生状况等。学生生活小环境的详细状况。在家里最听谁的话，家长对孩子最关切的是什么，家长对孩子教化的看法和方法，孩子对家长的关切和对家庭教化
30、的看法，学生与近邻及亲戚的关系状况，最敬重的老师及敬重的缘由，学生最喜爱参与的学习和班级活动及其缘由，学生最要好的挚友及友情建立的基础，学生情愿对谁诉说隐私，崇敬哪些人及其缘由，社会上的挚友及其结交的方式，等等。在了解学生时，要重点了解后进生的状况。既要了解后进生身上存在的问题，更要了解他们身上的“闪光点”，以便在实习班主任工作时，扬长避短有针对性地做好教化转化工作。事实证明，做好后进生的转化工作，是搞好班主任工作实习的一个关键。当然，也不能忽视中间、先进学生，尤其是对班委的了解。要擅长发挥他们的主动作用，特殊是干部的作用，形成良好的班风，推动班级工作的顺当开展。2、了解、熟识实习班级学生状况
31、的途径和方法（1）实行调查、评价的方法调查法是深化了解班级学生的重要方法。从调查内容看，有一般状况的调查和特地问题的调查两种；从调查对象看，可以向班干部、科任老师、学生家长调查，也可以向学生的挚友、街道干部、邻里群众调查；从调查方式看，有个别访问、开座谈会、书面问卷等方式；从调查途径来说，有干脆调查、间接调查等。无论实行何种方式，都应把工作做细，解除被调查者的思想顾虑，力争调查上来的材料能照实反映客观实际。调查的对象包括学生、学生家长、亲友、任课老师、母校老师、过去的同学、原班主任等，范围非常广泛。对于一名学生的驾驭了解，应广泛听取各方面的看法、评价与看法，尽可能达到全面、客观、公正。这就包括
32、听一听四周学生的看法，从干部到一般学生，从男生到女生，从本班到外班；任课各科老师的评价，前任课及前任班主任的介绍，学校领导、工友的视察，还包括毕业母校教职工的看法；家访中倾听家长的说法，邻居邻居的谈论等等，这样的调查有利于客观地评价学生。任课老师特殊是班主任看到的一般都是学生较正规的一面，受到约束的一面；有欠缺的另一面，有特长的一面就不肯定看得到，看得周全，日常生活的、与他人关系的一面就不肯定看得透彻。听取各方面的看法、看法，对于正确评价学生有着不行忽视的重要作用。调查和评价可以实行问卷形式，也可以实行集体探讨和个别了解方式。听班主任介绍在见习期内，实习学校要支配时间让班主任想实习生介绍实习班
33、级的状况。在介绍状况时，实习生要仔细听、仔细记，如有不够清晰的地方，可以请班主任在谈详细一些。除了集中介绍外，实习生应主动与班主任联系，以便更多、更详细地驾驭班级状况。向任课老师询问学生在校学习与科任老师接触许多，学生学习的主动性，学习的方法，对待胜利与失败的看法中反映出来的意志力，与同学共同学习探讨中反映出来的精神境界，等等，科任老师都会有所了解。有的学生在班主任面前的表现同在科任老师面前的表现有所不同。这都说明访问科任老师对了解探讨学生是重要的和必要的。在学生中间了解学生。在学生中间了解学生是放在学生中的无形的“录像机”，能刚好地较为精确地反映学生状况。（2）实行书面资料分析法书面资料分析
34、法是指见习班主任在了解学生状况时，借助有关班级学生的各种书面材料，通过查阅书面资料来获得有关学生的信息，从而对学生的思想、学习、生活看法、个人爱好、班级基本状况进行间接了解的方法，是见习班主任初步相识班级和学生，了解学生基本状况的最简易的方法。书面资料分析法的特点是通过其次手资料与学生现实状况进行分析对比，把握学生的学业及思想改变规律。探讨学生的书面资料要与学生的现实表现结合起来，既要重视对学生书面材料的探讨，又要不拘泥这些材料，而要在与学生的详细接触中，逐步视察和了解学生，随时驾驭学生“活”的材料。尤其是对学生过去的鉴定、评语，不能看得过死、过重，要通过随时驾驭的材料了解学生的发展和进步。书
35、面资料分析的范围、种类许多，有入学登记表、学籍表、作文、日记、答卷、笔记、班级日志、健体检查表、成果通知单以及记载学生状况的各种表格等，都是了解和探讨学生的重要书面材料。这些，都能从不同的角度反映出学生的思想面貌、心理活动、学习看法和学习成果等诸方面的状况。（3）实行视察法视察法即从肯定的目的和任务动身，用自己的感官去干脆了解学生或学生集体现实表现状况的方法。运用视察法可以干脆了解班集体和学生个体的言论和行为，为教化管理班集体供应前提。视察法是实习生了解学生的最干脆、主要的方法。其方法有课内视察和课外视察两种。实习生在听课时，可以视察学生的学习看法、心情、口头表达实力、听课留意力，还可以弄清学
36、生对各科学习的爱好，对待分数及学习中胜利与失败的看法。课外活动是视察发觉每个学生特性特征的有效途径。课外视察可从早操、课间活动、课外活动、放学路上或就餐就寝等方面视察了解。它可以了解学生的集体观念、爱好、特长、友情、情感等，可以发觉一些在校内、在课堂上难以发觉的东西。比如有的学生在老师面前显得很拘谨，在另外场合却非常活跃；有的学生在老师身边不露锋芒，离开老师却能表现出非常惊人的组织实力和号召力。实习生还可以在班主任的帮助下，把学生放在某些特定的环境里进行视察。如让学生完成一项工作，视察他对指定的任务是否有独立完成的实力；让学生负责旅游、义务劳动，可视察学生是否有组织实力；让学生出一期黑板报或办
37、一期小刊物，可以视察学生是否有责任感，是否具有美学观念和文字方面的实力。视察学生，不局限于知觉，往往是知觉、思维和语言结合的智力活动过程。具备视察实力是班主任必不行少的基本素养。只有将学生行为的外部情景与其内心世界加以对比，视察才能奏效。视察是对学生的学习、生活、行为表现作干脆目测，因此要很自然地进行视察。要同学生建立感情，在常态下视察。这样简单在亲自视察、体验中摸到学生的真实状况。（4）实行谈话法运用谈话法了解探讨学生，是指实习生通过有目的、奇妙而有劝服力的与学生交谈，对学生进行了解的方法。只有擅长与学生谈话，擅长与学生沟通、沟通，才能真正了解学生。谈话法往往和视察法结合运用，以便更主动更有
38、意识地了解学生的思想活动状况，了解学生的道德观念、志向、追求，了解学生的性格特长。谈话法的方式有许多：1）商讨式谈话。即实习生在见习期间以敬重、同等、亲切的看法，商讨问题的方式与学生谈话。有的学生自尊心强，有逆反心理，性格倔强，脾气急躁，感情简单冲动，实行别的方式往往导致实习生话还没有说完，他就同实习生冲撞起来。用商讨式与学生谈话可以消退其成见，解除传递信息的障碍，为进一步加深谈话内容创建条件。2）点拨式谈话。即用示意手段或借他人他事旁敲侧击，或用名言警句、格言、成语等简明语言加以提示，帮助学生明白某些道理。此种方法适用与擅长独立思索的学生。他们自我意识强，独立感受力强，外界稍有刺激信号，就产
39、生连锁反应。此法对心理敏感、疑心重的学生也比较适用。3）循异式谈话。这是实习生依据谈话的不同对象、事务性质、影响程度实行不同的时间、地点、看法的方式。对低年级、年龄小的学生着重形象教化、榜样教化；对高年级、年龄大的学生着重理性教化、道义教化。对明显的问题刚好谈；对隐性问题待时谈；对褒扬性、一般性的公开谈；对贬折性、隐私性的背后谈；对性质稍微或初犯的学生，谈话要看法温柔，柔中有刚；对性质严峻或屡教不改的，要看法肃穆，以刚为主，刚柔相济。4）心式谈话。是师生之间毫无拘束、气氛良好、看法恳切，密切无间地倒出内心真实思想的谈话方式。这种方式很普遍，课后随时随地都可以采纳。要讲究谈话艺术，擅长把谈话的主
40、题引导到思想品德教化上来，并奇妙而自然地点睛，发人深省。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海和深感作为老师须要宽敞的学问面是多么的重要，使我在以后的日子里不得不昼夜苦读，不断完善自己。所以，假如我们仅仅懂得课本上的学问，那是远远不够的。另一方面，我也深深地体会到：要成为一名优秀老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等都是很讲究的。而且，还要把学到的学问应用到实践上才是最重要的。所以我们上课之前，要进行多次的试讲，熟识教材，遇到自己解决不了的问题，就和老师同学们一起寻求解决方法，这样上课才会收到好的效果。光阴似箭，日月如梭。转瞬间，开心而又艰辛的实
41、习工作快要结束了，但我信任这不是终点，而是另一个新的起点。在实习中获得的经验和体会，对于我们今后走上工作岗位，都有很大的帮助。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。在以后的工作上我会有争取更大的进步。信任今后无论什么时候回想起这段经验，都会觉得是欢乐的，而且恒久牢记于心！班主任教学实习报告5实习学校：郧西县上津镇中学实习时间：60天(20xx.09-20xx.10)实习班级：一(3)班实习内容：初中一年级课堂教学及班主任工作。实习目的：实习是高校教化最终一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使 我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性相识，培育和熬炼我们综合运用所学的基础
42、理论、基本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的实力，把理论和实践结合起来，提高实践动手实力，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教化教学质量，培育合格人才积累阅历并为自己能顺当与社会环境接轨做打算。古人曰：“教然后知困，学然后知不足”，为了丰富自身专业学问，更好地教书育人，配当合格的人民老师，本人在参与05级中文本科电高校习其间，一方面，刻苦努力、仔细学习，不断提高业务素养;另一方面，将理论运用在实际教学中，以人为本，努力提高教学质量，以达学以致用的目的。20xx年9月10月我在郧西县上津镇中学实习两月。9月初来到郧西县上津镇中学，受到了老师们的热情
43、的欢迎。校领导及老师召开了座谈会，他们向我们介绍了郧西县本校的状况：上津镇中学座落在上津镇三岔路口处，背靠青山，侧临绿水，校内青杉挺立，绿草茵茵，是一个静心求学的好地方。办校几十余年，占地总积6600平方米，校舍建筑总面积2800平方米，校内绿化面积1900多平方米，运动场面积1500平方米。这里共有教职工63人，教学班19个，学生1500余人。它坚持以质量求生存，以教研教改促进发展，多年来始终担当全县小学教化探讨和试验示范任务，为郧西县上津镇中心小学基础教化事业发展做出了卓越贡献，它也为上津镇的社会经济发展做出目共睹的贡献。实习二月，收获不小，现将本人教学实习工作略作小结，以期反省得失、更好
44、地指导今后教学工作，望指导老师指责指正。一、为人师表，时刻加强自身师德修养中国自古便以“德才兼备”作为育人标准，而作为一名人民老师，只有以身作则、领先垂范，做好学生的榜样示范作用，才可堪当大任。“学高为师，身正为表”，为人之楷模，首先须要陶冶情操、净化心灵、无私奉献，正视肩上的神圣使命。在工作中，我牢记人民的话，办人民的事，做人民的好老师，将“爱岗敬业、遵纪遵守法律、教书育人、严谨治学、爱惜学生、敬重家长、廉洁任教、创新开拓、乐于奉献”等师德规范常记心头，以正言行。“读书养性”这是古训，我常与学生共勉，阅读一些名人名师喜闻乐见的美丽诗篇，领会他们博大胸怀与高风亮节：“三人行，必有我师焉”是孔子
45、不耻下问、教学相长思想的最好说明，离骚的愤世嫉俗正是屈原忧国忧民的最好写照，“师者，所以传道援业解惑者也”是韩愈对老师内涵的最好阐释，“捧着一颗心来，不含半根草去”正是陶行知先生的毕生追求和宏大，“为中华之崛起而读书正是老一辈无产阶级的铮铮誓言二、激发学生语文爱好，酷爱中华悠久而绚丽的文化“文章本天成，妙手偶得之”，“爱好是最好的老师”，语文课堂可谓是应有尽有、异彩纷呈。我经常教化学生：语文的海洋博大而精深，只有深化其中，才可领会最漂亮的风景;语文中的读、说、听、写与人们生活休戚相关，一旦做到了“厚积而薄发”，那将是信手拈来、畅游其中、乐不思蜀。更何况，中华文化源源流长，从诗经离骚到晋文汉赋，
46、从唐诗宋词到元曲明清小说乃至近现代文学的百花齐放，中华文化一路走来，留下的是璀灿，带来的是文明。教学中，我和学生深深喜爱上了汉语言文学：从象形到形声，从甲骨文到正楷，从婉约到豪放，从诗歌到散文，从古文到白话，从文章到生活，可谓是“世事洞明皆学问，人情练达即文章”初中学生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的主动性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教化影响下产生和发展起来的，尤其是老师本身对学生的影响。深知“爱好是最好的老师”的我，在“爱好”两字下功夫，在传授学问、训练技能、开发智力的过程中，非常留意运用适合学生口味的生动形象的语言，组织好玩的教学活动，使
47、他们易于接受，感受到学有所获，从而不断激发他们的求知欲望，增长他们的.学问技能。为了培育学生的学习爱好，我还主动引导他们到生活中、书的海洋里去，去找寻学问、阅历、写作的素材;通过各种渠道和途径，让学生获得丰富的课外学问，使学生变得更聪慧，更会思索。除此之外，我常常利用自习、课外时间给他们读报，讲些中外名人的故事，或者国家大事，让同学们更多的了解社会，从小树立远大的志向。学生进行课外阅读时，我要求学生写读书笔记或摘抄美丽词句，积累词汇，不断丰富自己的语言。在详细的语文教学中，对不同的训练重点，实行敏捷多样的教法，学生感到学得轻轻松，学得好玩，久而久之，学习语文的爱好就不知不觉形成了。三、教会学生
48、求知，培育学生实力教学中，我注意对学生进行信息传播的全面教化，全方位地培育书面语言与口头语言的理解实力和表达实力，使学生善读善写，善说善听，成为言语的“全能型”人才;注意开发智力的创建性教化，每个语言训练的步骤，都要深化到思维价值中去衡量和设计，使学生驾驭创建思维的技能，成为“创建性”人才;注意发扬“文道统一”的传统，擅长在传授学问、训练技能、开发智力的过程中进行思想、政治、品德、和审美观念的教化;注意多要素、多渠道、多层次的立体教化，发挥语文的社会性特点，组织“大语文教化”;注意创建条件实行电化教化，不但熟识自然语言，而且懂得人工语言，不但会运用教学硬件，而且能编写教学软件，自觉运用现代化电教手段;注意发挥语文课的基础教化特点，着力训练学生的自学实力，养成良好的听说读写习惯，使之终身受用。四、恪尽职守，落实过程教学教学中，仔细做好“备、上、批、辅、考、析”等教学常规工作：仔细备课，做到领悟大纲、钻研教材、了解学生