《班主任班级管理工作心得体会范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任班级管理工作心得体会范文.docx（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、班主任班级管理工作心得体会范文 范文资讯网f132 小编最近发表了一篇名为班主任班级管理工作心得体会范文的范文，觉得有用就收藏了，看完假如觉得有关心请记得CTRL+D收藏本页。同时访问更多关于“班主任班级管理心得体会精彩专题！ 班主任教师班级管理心得体会(范文一) 初中阶段的班主任工作很琐碎是众所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比方成教师、父母、警察、法官的统一体。这话一点不假，但反过来想，以后看到自己培育的学生个个成才，也甚是欣慰。 在教师队伍中我是新教师，在班主任队伍中我更是阅历缺乏。初中阶段学生的身心时时变，对他们的管理也要与时俱进，上学期的方法可能不再适用于下学期，怎么办?我觉得唯有
2、多讨论学生，多查找资料案例，多与有阅历的老班主任沟通。人常说家家有本难念的经，其实在学校里班班有本难念的经，管理再杰出的班级也难免有各种小问题，我觉得班主任老师不要可怕有问题，把握好了如何解决问题才是进展之道。 过年回来，我发觉我班的学生有很大的改变，同时班级出现了许多问题。如班级纪律有些散漫，学习看法不端正等。为此我对班级管理进行了一些调整和整顿。 一、狠抓常规教育,培育学生的良好习惯 俗话说,良好的开端是胜利的一半。所以接到新班,一开始,我便进行严格的常规训练,狠抓养成教育。开学的第一节课,就是习惯的学习,使学生明确:上课用心听讲,边听边想,发言主动大胆,声音嘹亮,看法自然大方;作业干净,
3、准时完成;下课不在教室及走廊追跑打闹,大喊大叫;要做有益安全的游戏;不仅搞好个人卫生,还要保持教室地面和桌仓的清洁。每个同学带块抹布,坐之前先擦桌面、凳子。而这一切我都避开使用不许、禁止这类冷冰冰的字眼。而是用摆事实讲道理的方式,让学生明白为什么要这样做而不应当那样做,这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。当学生明确什么是应当做的,应当怎样做,什么是不应当做的后,每周五的班会课上,我组织同学们进行自我评价和同学互评。表现好的给与表扬和鼓舞,对表现差的不仅指出差距在什么地方,还用传、帮、带的方法请同学关心改正。 二、班主任每天查阅班级日志,准时发觉问题 手勤、口勤、腿勤是班主
4、任在日常的班级管理工作中要需做到的基本要求,只有这样,才能对班级进行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天肯定要随时进入班级查看日志的记载。通过班级日志记载的内容准时捕捉班级内发生的大量状况,准时发觉问题并解决。除了对班级日志准时查阅,还要向负责记载的学生干部询问,让学生干部参加到班级管理中,培育同学们对班级的关怀度和集体感。班主任对教室日志上表扬的学生要表扬,在班中树立典范;对教室日志所反映的突发事件及不良倾向要准时地有针对性地处理,绝不拖拉,目的在于提高学生对教室日志管理的信任程度,使班级日志能最大限度发挥其应有作用。班主任应召开班干部会议进行班级管理的培训,尤其是负责记载的学生干
5、部强调记录的规范，要做到公平公正，使班级日志制度始终处于良好的运行状态,保证教室日志记制度实施的效果,不流于形式。 三、以理明理 如今的学生大部分是独生子女，由于家长对孩子过分疼爱，一些孩子养成了不少坏习惯，有些学生自以为成熟，以别出心裁为荣，他们的独特多自私、狭隘。这学期我们班有一个同学B，在学习上他是一个比较好的学生，但在做人上却有较大的瑕疵，如考虑事情以自我为中心，交给他工作有意推三阻四，没有自知自明;曾经有两次因学习上的问题，被我批判过。但他并不虚心接受，而是使性子，摔门而出，这两次，都被我狠狠地惩罚。一个人犯了错误，要给他改正错误的机会。事后，我再跟他渐渐地聊，讲清自尊、自爱、自律是
6、人性中最基本上进因素，与此矛盾的性格特点无疑要改正，讲清在集体中，如何学会与他人相处，让他认识到不良的独特，只能让他离四周的人越来越远。如今，他身上的坏习惯已经改掉了许多。学生做错了事，要让他明白错在何处，让学生在理解的过程中自己教育自己。 初中时期正是一个人叛逆心理最强的时期，他们听不进父母、长辈的劝说，自以为是，看问题从个人的角度出发，难以劝说。我经常鼓舞学生用换位思索的方法解决问题，假如我是老师或假如我是父母，也在班级开展今日我是班长活动这种换位思索的情感体验使学生少了一份苛求，多了一份宽容;少了一份埋怨，多了一份理解;少了一份指责，多了一份敬重。班级纪律更严谨，气氛更和谐，让他们在自己
7、的切实感受中，在老师的循循引导下，明白一点为人处事的道理。 四、精确定位，转换角色，树立威信 走近学生可以关心班主任了解班级的状况，不过也要把握好与学生的距离。像我这样的年轻班主任与学生相处时比较简单沟通，共同的话题也多。但我发觉班主任与学生走得太近未必是好事，师生间过度亲热的伴侣关系，外表上看是气氛融洽，师生同乐，事实上会造成对学生的溺爱与放纵，会让学生错误地认为班主任是自己人，一切好说，从而自损威信。但与学生距离太远也不行，长期一副居高临下、不苟言笑的表情，会让学生难以接受，避而远之。如此下来，班里许多状况就无法获悉，工作自然难以开展。所以，我明白，班主任要把握和处理好与学生的距离，既不能
8、太远，也不行过近。一句话，那就是若即若离。 随着时代的进展，班主任工作出现了很多新状况、新问题、新特点，面临着新挑战。尤其是教育环境和教育对象的新改变，使班主任工作更加繁重，对于年轻的班主任而言，如何在短时间内成为一名美好、欢乐、有成就感的班主任，实践、学习、反思是必不行少的，它们相辅相成，缺一不行。 虽然如今对于班级管理，我感到有些力不从心，但我会坚持，我信任自己可以的。所以我想说，或许你曾放弃过许很多多的机会，但请不要放弃做一名班主任，因为它会使你不断进步与成长。 班主任班级管理心得体会(范文二) 班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习
9、别人的先进阅历。一个良好的班集体对每个学生的健康进展起着巨大的教育作用。十七年的班主任工作经受，让我积累了不少阅历，我觉得应当从以下几个方面进行班级管理。 一、 创设平等和谐的同学关系 一个良好的班级气氛可以对学生的学习和成长有着很大的关心。在全部的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，喜爱这个班集体，就必需让孩子觉得无论成果好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱惜。除了班主任对全部的同学平等对待外。我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。在第二天在全班里报告前一天
10、班级的纪律和学习状况。这样每个学生都有得到锻炼的机会。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后依据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。这可消除班干部因为可怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆识，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。 二、创设师生沟通的良好气氛 通过互相间的沟通，师生得以意见沟通、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在开心的气氛中发挥潜能，到达最好的学习效果。但在沟通中，我认为教师应当留意以下几点： 1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。假如和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。
11、因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批判他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关怀、关爱、敬重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得敬重，在自我体验中长大。 2、让学生养成写日记的习惯，自己仔细阅读、仔细批改。许多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。自己在批改周记的时候，也应当真诚地与学生沟通，特殊是在学生有思想上的困惑、
12、学习上的困难的时候，要准时关心学生，让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担，而且要多给予他们鼓舞，多抓住闪光点来表扬他们，关心他们树立自尊自信。 三、建立班级激励机制 素养教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓舞是激励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓舞可以关心学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞盼望的士气。我的具体做法是： 1、设立奖项，实行全方位鼓舞。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓舞。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立典范，找出差距，不断改良。 2、定期评奖，实行不同形式给以鼓舞。例如：表扬信;嘉奖学习用品;在自设班级表格里送星星等
13、。 四、营造良好的班风学风 要营造良好的班风、学风，树立正确的班级言论很重要，而要树立正确的班级言论，老师是起着重要作用的。小学生的思想一点也不成熟，辨别不清是非对错，很简单靠着自己一时意气做事，在这里老师就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比方打架、偷东西、抄作业等等时，就要准时召开班会来教育学生，说明自己的立场，让学生认识到哪些事情是小学生应当做的，哪些是不应当做的，还要让全体学生共同来抵抗这些不良行为。还有，应当让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。 五、批判学生要留意因人而异 我
14、们的学生再淘气也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性。若有必要可以给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。以前，我碰到班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课老师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批判一通，脸上的表情也很严厉。过后，外表上看他们似乎接受了这样的批判，但从平常的表现来看，明显地和我之间变得生疏了。后来，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们说，自己也知道是做得不对，但当众批判就会觉得很没面子，自然就产
15、生抵触心情。所以，以后再批判学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下，然后个别沟通，指出其缺乏。 以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：他山之石，可以攻玉。作为班主任难免都会碰到一些坚硬的石头，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要匠师们的细心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完善。 F132.cOM更多心得体会小编推举 班主任班级管理工作的心得体会 班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进阅历。一个良好的班集体对每一个学生的健康进展起着巨大的作用。 一.创设平等和谐的师生关系 平等和谐的师生关系是课堂教
16、学的基石。只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应敬重、信任、喜爱每个学生，满足学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，鼓舞学生大胆的创新。当学生犯错误或有意捣蛋时，我用眼神示意、用和气的语气给予批判与指正;当学生的想法或表现不恰当或不完善时，我首先确定他们的主动主动性，使学生产生主动的心情，激发表现热情。 多年来，我长期担任班主任，了解班级学生的基本状况，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关心备至的爱护他们，使他们重新得到关爱，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻奇怪，学习兴趣不深厚，看法不端正，因为他们缺少爱，对生活失去
17、信念，所以不能安心学习。最近几年来受经济浪潮的影响，学生队伍中又多了一个浩大的群体-留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最基本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到暖和。爱的呼唤，使孩子们有了热情也愿学了。我想，什么是爱，这就是爱。而且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们教师责任心的源泉。古人云：亲其师，信其道。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，同学们之间的关系自然平等和谐，就会心甘情愿地接受老师的
18、教育。 二、树立服务意识，培育学生良好的行为习惯 有名教育家叶圣陶先生说过：什么是教育，简洁一句话，就是要培育学生良好的行为习惯。作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授学问，还要培育学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。小学生年龄小，可塑性大，他们的行为习惯简单养成也简单转变，是培育良好行为习惯的最正确时机。一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培育成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是依据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。我就依
19、据他们的爱好，培育学生良好的阅读习惯，以协作课内教学，一本好书，会带着学生遨游瑰丽多姿的学问海洋;一本好书，会引导学生探究古今中外的很多神秘;一本好书，会关心学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上伴侣。 三、细心扶持学生步入人生之旅 班主任除了要全面关怀每一个学生外，还特殊要对那些顽皮儿童更细心的扶持，要发觉他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。对于顽皮学生，我尽量实行冷处理法，尽量少去拨动他们那根淘气的神经，更不实行磨的方法。老师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养，到了学校还是恶习不改，上课不听讲，下课就
20、打闹，在他身上的确难找出优点来。可是他们身上总会有闪光点，我只要能发觉一丁点儿有点就准时表扬，并鼓舞他克服缺点，努力做个可爱的好学生。通过一段时间的耐烦关心和扶持，他们也会有进步的。 四、做一个勤快的班主任 俗话说：一勤天下无难事。作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心观看学生状况，将他们发生的一切事务仔细、妥当的处理。在这方面，我始终要求自己勤快。勤于处理他们之间的大小事务，即时纠正学生每个不起眼的违规违纪行为。每天我始终强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校，从小培育学生良好的晨读习惯，我长期坚持与学生同时到校，我们班上的学生每天早
21、晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现象。正是由于这些勤，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。班主任要努力做到勤，班主任需要充当许很多多角色，有人说班主任也是一个官，但也是世界上最小的一个主任官，但是这个最小的主任官，所做的事情最多，最冗杂，这个主任官当的成败如何，不仅关系到一个人的健康成长，更重要的直接关系到国家教育事业的成百合兴衰。因此社会是特别看好这个最小的主任官的。 五、用一颗平等的心对待每位学生 在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完善的典范，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要
22、平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。用爱浇灌心灵之花，只有平等地爱每位学生，才能得到学生的敬重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。使一名后进生转化为优生，要用师爱来激化他们。因此作为班主任肯定要有一颗平等的心。 六、让学生养成写日记的习惯 作文教学对于学生的全面进展和语文教学质量的提高起着举足轻重的作用，但它也是小学语文教学中的难点。如何培育学生的写作能力，让学生易于动笔，乐于表达呢?我认为最好的方法是培育学生养成记日记的好习惯。 写日记能锻炼孩子的书写和语言表达能力，也是对自己成长过程的一种记录形式。小学生写日记，能培育他们恒心和毅力。
23、以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：他山之石，可以攻玉。作为班主任难免都会碰到一些坚硬的石头，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就需要匠师们的细心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完善，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗稚嫩的心灵，充分发挥同学们的聪慧才智，成为一名杰出的班主任! 班主任班级管理工作心得 班主任班级管理工作心得 一个先进的班集体当然离不开优秀的班主任，但是良好的班风单靠班主任一个人是不够的。班干部不仅是老师和学生沟通的桥梁，更能够培育全体同学的自管自治能力，实现班级的民主管理。那么，班主任要怎样培育班干部，让他们成为老师的得力小助手呢? 培育班级小助
24、手，既能减轻老师的工作负担，而且能使学生得到充分的锻炼。但我时时刻刻都没有遗忘自己肩负的重任，没有遗忘家长信任的目光，不敢辜负学生期盼的眼神。由于自己在班级管理上付出了大量的心血，所以我带的班级班风良好。 一个优秀班集体的形成，离不开班主任和各科任老师的艰辛劳动，但由于学生的自制力较差，而且学生人数较多，仅靠班主任单枪匹马是远远不够的，这就需要培育一支素养高、能力强、过硬的班干部队伍，帮助班主任开展班级工作。如何培育有管理能力，能独当一面，有工作责任心，随时能与班里的歪风作斗争的班干部呢?以下便是我在班干部培育中的点滴体会。 有了他们的关心，可以使班内的各项工作井然有序，同时也锻炼了学生的自我
25、管理能力。而且在很大程度上，小助手确定了一个班的集体面貌如何，小助手对班集体有着以点带面作用，所以唯有慎重地选拔和培育助手队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。 一、利用慧眼发觉人才，在班集体中树立好小助手的形象 怎样才能发觉人才呢?只靠平常的观看确定不够，又加上小学生的可塑性很大，他们潜在的才能和特性平常不肯定能展示，我就有打算地开展一些集体活动，通过各种渠道和方式，让学生充分表现。例如:自荐做小干部。去年我所带的九年级有一个叫李明的学生胆识较大，自愿当班长，我就让他当班长，并告知他只有一周的试用期，结果他在一周内把班长应做的工作做得很杰出，这样就连任了。 班主任也应留意加强引导，抓
26、住时机地对小助手的能力予以公开确定，对小助手在集体中作出的奉献给予大力的表扬，关心其树立良好的形象和威信。小助手学习的好坏将直接影响到其信念和威信的树立。因此，在培育小助手的过程当中，必需时刻留意提示他们留意处理好学习和工作的关系。 二、关心小助手开展工作，明确其任务与职责 我发觉人才，确定班干部以后，必需关心他们明确自己的职责，要求班干部有明确分工，各负其责，做到班内各项工作有人管，每名班干部有事做。俗话说得好，一日之计在于晨,每天早晨学生早早到校，在没有老师的看管下，绝大多数学生不知道珍惜时间，有的学生来了就和同学聊天玩耍，有的跑东跑西，整个教室嘈杂一片。这样，如何抓好早读就成了一项艰难的
27、任务。我让几位班干部自主组合，两人为一组，每天早上一个负责早读，一个负责卫生，要求他们每天提早到校，带着同学早读。关心宣扬委员设计板报，指导学习委员带好早读，每次开班会之前，我几乎要一句一句的教，一点一点的指导，就像老师备课那样，把班会上可能出现的问题都考虑到，并教给他们怎样应付。 我主动指导小助手帮扶后进生。将1个后进生和1个小助手配搭在一起，使他们座位相邻，构成学习上的伙伴关系。还给小助手规定三条任务:关心后进生解决学习中的疑难问题;催促后进生按时完成作业;给后进生介绍一些好的学习方法。同时给后进生也规定了三条要求:学习上遇到疑难问题必需虚心向优等生请教;要自觉地接受小助手的监督;小助手介
28、绍的学习方法要仔细地做好笔记并在学习中实施。在小助手的催促之下，后进生学习的自觉性逐步提高了，每次的作业能够按时完成了。满腔的热情，无尽的爱心，有效的方法，班级后进生大大削减。 三、大胆放手、严格管理 班主任要充分信任班干部，不要怀疑孩子的能力，只要我们放手让他们大胆的干，做错了，准时勉励他们，帮他们分析，找到解决方法;做对了，在班上大加表扬。敢于放手，大胆使用，把他们推到工作第一线上去，给他们提供施展才华的机会。如举行故事竞赛，让班干部制订评分细则，担任评委;由班干部独立主持周会课、主题班会等。 这样首先培育了班干部的自治自理能力，使他们终生受益。班级活动自己搞，墙报板报自己办，班级纪律自己
29、管，班风学风自己创，班干部的确起到了小老师的作用。 其次使班主任能够更快捷地把握班级动态。班主任当然要常常深入班级了解状况，但由于诸多因素的制约，不行能对班级各方面的状况都了如指掌，尤其是对学生在课外的表现更难洞察。培育了一支得力的班干部队伍之后，班主任就能通过听汇报等方式准时发觉和解决问题，把一些不良现象消除在萌芽状态。 四、常常引导提高认识 学生的岗位都确定之后，班主任绝不是撒手不管了。相反更要耐烦地培育他们，想方设法搭建平台使他们熟识自己的岗位一一交代工作要领，明确自己的职责。因此每周，我要求每位干部总结自己的工作，找出存在的问题。在倾听他们的汇报和反思中，教师侧重表扬，重点是给予指导。
30、学生们一当上干部，就会产生这样的想法-我是管别人的人,于是便指手画脚，一味行使管别人的职责，滋生特权思想，放松对自己的要求。这就需要班主任常常做好思想疏导工作，让每位干部能严于律已，树立高度责任心，引导他们要有团结合作，严于律已的精神，同时也要引导他们处理好一些关系。比方，学习与工作的关系。教育班干部除了主动工作外还要合理支配工作，争当学习的模范。做为一名班干部，学习的好坏将直接影响到他的信念和威信的树立 班主任管理工作心得体会 一、谈话前要有预备：找学生谈话，不能心血来潮，随心所欲，毫无预备。要的确谈话的对象，要真正了解谈话对象。“知彼知已，百战不殆。与学生谈话，要从三方面来观看学生，找出学
31、生的弱点，从薄弱处突破学生的思想防线，走进学生的心里。 一看学生的家境，是否缺少家庭暖和，如在家里是两个孩子的，他不受家人喜爱，或是被宠坏的那一个等，有些单亲家庭的孩子缺乏关爱的。 二看他在班级的学习地位，看出他的学习苦恼，关注他上升的时期，和低谷时期。谈谈老师在他各个时期的把握的状况和老师对他的期望。让他感觉你对他的关怀 三看他是否缺少班级归宿感，认真挖掘其优点，或发生错误时他的内心的真实想法，设身处地的理解学生的心里。从这三方面入手，找出学生的七寸所在。老师谈话要动情，学生才会动心。二、把握谈话的时机，捕捉谈话时机，把握谈话火候，谈话效果将事半功倍。一般状况下，当学生知错认错，需要关心的时
32、侯，当犯了错误，已经自责，需要谅解的时侯，当突遭不幸，悲哀万分，需要劝慰的时候，当心情不好，需要排解的时候，当取得成果，满心高兴，需要认同的时候，当遇到麻烦，一筹莫展，需要指教时，都是与学生谈话的最正确时机。 三、谈话地点。地点、场合的选择对个别谈话特别重要。应选择比较清静，不受外来干扰的地方，应当选择学生感到亲切、自由的地方。比较严厉的，应单独找学生谈，但办公室不是最正确的地方，老师太多，造成学生紧急心情，而且有点不给学生面子，简单损伤学生自尊心。 总而言之，和学生谈话最重要的是要投入和仔细，排除阻力，突破学生的心理防线，走进学生的心里，忧他所忧，急他所急。想他所想。把学生当作自己的孩子一样
33、对待，特殊是谈话的时候，让学生感觉老师是他最亲的人，从而产生“亲其师而信其道之成效。 班主任德育管理工作心得体会 班主任是学校教育工作的得力助手、班集体最有权威的教育者和组织者、学校各级部门联系学生的桥梁和纽带、学校和学生家庭及社会教育因素的协调者，担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任。因此班主任是一个平凡而又特别重要的工作岗位，在学校、院系以及班级之间起着不行缺少的联系枢纽作用。在顺利地送毕业了0005本科班后，我们不免有了一些工作体会，在此与大家沟通。 班主任要对学生负责，要对家长负责，还要对学校负责，因此班主任的工作琐碎，工作量很大，工作时间也极不规范，这些都是是班主任工作辛苦的
34、地方。但一旦真正挑上了这个担子，如何去做好，要做得问心无愧，在我们看来，只要本着真心诚意替学生着想，与学生将心比心，就能快速融入“班主任这一角色，而且能建立起良好的师生关系。 大学时期是学生人生观、价值观、世界观形成的重要阶段，也是他们较多接触社会、政治、个人前途等问题的敏感时期。在这个阶段，他们的行为和形态有着明显的独立性和自主性，已不行能完全服从班主任老师的支配，在面对一些矛盾、冲突、困难和问题时，他们的思想、心情又往往简单发生改变。针对学生素养参差不齐的状况，一方面正面教育和引导，并将教育引导作用贯穿整个学生生活的始终，另一方面要区分不同学生的状况，有的放矢，对症下药。 大一的新生刚刚进
35、入大学，还没完全摆脱高中生的状态，需要几个月乃至一个学期的转型期。这个时期对于学生的引导是特别重要的。首先要关心学生端正学习看法，明确学习目的。中国的高中教育，许多地方都采纳“填鸭式的教学方式，片面的追求升学率，往往忽视了对学生独立学习能力和综合素养的培育。很多学生都养成了需要人监督才能学习的习惯，自控能力差。大学的学习气氛与高中不一样，完全靠个人的主动学习，一切靠自觉。然而正是因为大学里没有人催促学生去学习，部分学生开始茫然不知所措，自己无法或者不会给自己制定学习打算。有些学生能意识到这一点，他们会主动找老师或者高年级的师兄讨教学习阅历，这样的学生往往落后一段时间后会很快赶上来。但是还有部分
36、同学会自我放松，开始迟到逃课，最终有些便沉溺于电脑游戏了。因此，大一下是逃课玩游戏的高发期，这个时候班主任应当准时把握学生的动态，要常常去学生宿舍了解状况。针对这样的状况，一个强有力的班干部队伍是必要的。大一假如树立了学生良好的集体意识和剧烈的时间观念，那么以后开展班级活动就会得心应手。对于转型时间较长学习落后的学生，我们会主动找他们谈心，关心他们分析学习目的，支配学习打算，找高年级的师兄给他们传授学习生活阅历。事实证明这些方法得到的效果很好，许多学生都明白了大学生活应当如何度过。开始有些后进的学生后来都赶上来了成为尖子生。对于采纳了上述方法成效不大的学生，我们分析了他们学习落后的缘由。总结一
37、下不外乎几点：专业兴趣差、旷课，玩电脑游戏。针对对所学专业不感兴趣的同学，我们准时聘请一些老教授给他们介绍专业进展前景，给他们树立专业信念，并强调打好基础重要性。大一大二的时候，旷课现象较严重的主要是公共课，比方数学、一般物理、英语等。如今的学生独特意识很剧烈，他们认为老师讲的不合口味，听课不如自己看。假如学生自学能力强，学习成果优秀，某门课让他自己支配也未尝不行。但对于成果差的学生，他们可能几次课听不懂就对该课程丧失信念，除了鼓舞他们外，还不能给他们任何理由，肯定要求他们到课听讲，否则，他们一旦掉下一大截，就难以赶上。大三开始进入专业课的学习，到课率也需要狠抓。 我们的做法是，每堂课给任课老
38、师一张学生名单，发下去让到课的学生签名，课后放到班主任信箱，班主任再核对学生的笔迹事先让每位学生都签一次名作为对比。同时我们还时常课程开始的时候在教室门口查到课率，对于迟到或者旷课的学生给予严厉的批判。应当说，这种做法收到了肯定的效果，让我们准时了解了哪些同学不去上课，我们可以准时了解学生的动态。但这一做法需要任课老师的主动协作才行。 对于处理学生买电脑的问题，我们的做法是，大一大二肯定不许买，偷偷自己买的一周之内自行处理掉，不然我们替他们处理。这务必要做到严峻，这当然只是针对我们这些非计算机专业的学生而言制定的政策。因为大一大二是学习基础课的重要阶段，肯定不能买电脑。学生买电脑的目的，假如说
39、只是为了学习，不会玩游戏，肯定不行能。以我们的阅历，如今的学生自控能力没有那么强，肯定不能手软。大二下学期快期末的时候，我们班曾有两个同学买电脑，都在两周之内自己处理掉了。这给其他同学起到了警示作用。大三的时候，因为许多同学考gre和考toff，需要电脑练习机考，还有不少同学选了双学位，需要有一台电脑调试程序，因此，我们允许同学买电脑了。但也不是人人都允许买，有课程两门或两门以上不通过的学生不允许买电脑。另外也要告诫买了电脑的学生不能玩游戏。班主任要不定时到宿舍去检查，准时告戒。 对于生活困难的学生，我们常常找班干部、寝室长以及楼管员了解状况。如今的孩子自尊心比较强，直接找他们问家里困不困难，
40、不肯定能问出真实的状况。应当说，宿舍楼管理员大都挺仔细的，他们了解很多学生的平常表现，所以我们通过和楼管员多沟通，从他们那里能得到许多重要的信息。通过一段时间的了解后，学生的生活状况我们基本上都有所了解。我们还做了一份表格，把学生的信息都记录在里面，便于准时给予这些学生一些关心。可能的话，多给他们提供勤工助学的机会。当然这需要班主任老师多关注学校和系里的一些勤工助学岗位信息，要求班主任常常要和学工部和系总支沟通信息才能抓住可能的机会。总得来说，我们班学生的家庭状况贫富差异较大，生活困难的吃饭都很拮据，生活宽松的穿的鞋都是八百快一双的。所以我们适当调整宿舍，尽量把困难的学生排在一起，这样就削减了
41、贫富差异给他们造成的心理压力，也便于班主任去走访，找他们谈话的时候也不会掩饰什么。这个方法取得的效果很好。 班级管理工作心得体会 班级是构成学校这个有机体的基本细胞，班级管理工作是学校教育教学工作中最关键的一个环节。如何搞好班级管理，培育学生良好的道德品质，调动学生学习的主动性，从德、智、体、美、劳等方面全面提高学生的素养，是班主任责无旁贷的职责。可以说，班主任的教育管理工作影响着一个学生的全面进展，也影响着一个学校教育教学的兴衰，其重要性由此可见一斑。那么，如何搞好班级管理工作呢？以下就我个人阅历，谈几点粗浅的看法。在课堂教学中，我们讲究优化设计教学的各个环节，向四十五分钟要质量，在班级管理
42、工作中，我们也应讲究优化策略。优化环境优化环境包括优化课堂外部环境和优化育人的内部环境。要育好人，首先要有好的环境。“教室是学生学习的天地，实践证明，优雅的教室环境卫生、布置，能调动学生学习的心情，客观上促进学生学习的兴趣。有良好的教学外部环境还远远不够，更重要的是班主任要留意优化育人的内部环境，充分调动学生的主动主动性，方能到达理想的教育效果。优化育人的网内部环境，主要从以下几方面着手进行：一讲究民主作风，建立良好的师生关系在新时期，中小学生的社会意识、独立自主的独特意识大大增添，他们都过早地形成了自己的人生观、价值观，而这些观点、思想都还是稚嫩的，偏激片面的，需班主任花更多的时间和精力去引
43、导，班主任在工作过程更要顾及学生的独特心理，维护其自尊，讲究民主作风。当然，敬重学生并不是一味地放任学生，讲究民主作风，老师应首先转变肯定权威的观点。其次，班主任应当鼓舞学生发表自己的意见，甚至向老师说“不，缩短师生的心理距离，建立良好的师生关系，学生方能“亲其师，信其道。二在民主的基础上，培育学生自强自律、自尊自爱和团结协作精神，建立同学之间和谐的、融洽的心理气氛在班级管理中，班主任应带动、鼓舞学生大胆地参与集体活动和各项文体活动，引导并逐步放权让学生自己管理自己。班主任只扮演伴侣的角色，有困难给予关心解决，让学生从生活、学习的实践中去认识、体会人际关系，应相互敬重、相互关怀、相互关心、相互
44、理解和宽容。同学之间形成了融洽的心理气氛，他们学习的内驱力才能真正调动起来，这样，就为建立良好的班风，学风打下最为坚实的基础。三明确目标，激励斗志一个班级没有目标，就会失去前进的方向。我要求我的班级个人制定出个人目标，小组制定出小组目标，班级也有相应的近期目标和远期目标，而目标的达成又是量化个人、小组的最重要的方面。上学期期中考试后，我们班由最终一名上升到了第三名，我为班级定下了新目标：保三争二瞄第一。学生也一心向着自己的目标努力，结果，期末考试，我们班夺得了成果全年纪第一。量化管理也有全校倒数第二上升为正数第一。我对学生说：“假如在战场上，你们不行能个个是大将，但肯定要个个是勇士！我的学生，
45、充满了旺盛的斗志。优化管理一、优化班级管理，留意言传身教、春风化雨有人说，什么样的班主任就带出什么样的学生。确实，班主任时时跟学生在一起，自己的一言一行，无时不在学生的认真观看之中。同时，在学生的心目中，老师的形象总是神圣的，较为完善的，老师的一言一行，或大或小影响着学生的成长，因此，班主任特殊要留意自己的言行，言传身教，为人师表，尤其在学生做得不够的一些详情上：如留意不要“言而无信，留意“日三省乎已身。许多老师都认为在学生面前“检讨自己是很失面子的事。因此，有时老师在详情上不够留意的地方，过后总想方设法去遮掩，借以维护“师道尊严，孰不知由此一来，更会引起学生的反感，往往就会出现“虽令不从，学
46、生跟老师对着干的现象。所以，班主任要敢于在学生面前“检讨自己，以自己崇高的人格力量去推动学生的进步。 春风化雨，就是要求班主任有一颗博大的爱心和无私的奉献精神，甘为三尺讲台洒热血。对学生的思想教育细致、温柔，对后进生的反复教育有足够的耐烦和宽容。班主任要深入了解学生，并认真观看，分析把握学生思想动态，未雨绸缪，渐渐渗透，春风化雨般滋润学生心田，以爱去感化、教育学生，从而使学生理解爱、接受爱并学会爱，这样，学生便能在爱的暖和中开心地，较为自觉地学习，身心也得以健康进展。二、优化班级管理，要抓大放小、褒贬分明“抓大放小是指班主任在教育管理中抓主要问题，如学生思想、道德、纪律、学习等方面，这些主要问
47、题要严抓、常抓、抓在前；把次要的问题放一放，如生活、劳动、卫生等方面，“放一放不等于不抓，而是后抓，不死抓，“抓大放小也指在教育管理中要看学生的优点，看进步的一面，不要死抓住小的错误缺点不放，一棍子打死；要顾全大局，维护班集体荣誉利益，不要以偏概全，以点代面，挫伤同学们的自尊心和主动性。班主任要以辩证的、历史的、进展的观点去看待学生的问题。班级管理要想上档次，上水平，不能老是班主任事无巨细地去抓，而应放手发动学生，让学生自觉参加到班级管理中来 。这方面，我做了以下几点尝试：1放权班委。班委是班主任的得力助手，有权处理班级的一切事务，班主任老师是班委的顽强后盾。我给班委同学明确了分工，使他们各尽
48、其责，我宏观调控，班级工作有条不紊。2放权小组。组长有权量化组员。劳动模范，学习标本，三好学生等均由小组推举，班委审定，班主任小范围适当调整。3放权个人。我在班里设了“好点子好建议记录本。全部同学均可把自己想到的管理班级的好方法奉献出来。好的班级接受，效果好的给予嘉奖。我对学生说：每个同学都是班级一分子，切不行看轻自己的价值，低估了自己对班级的作用。这样，充分调动了学生的主动性。班内气氛活跃了，民主色彩浓了，学生的主人翁意识强了，班级的凝聚力也大大加强。“褒贬分明是指班主任要在班里树立楷模、树立起正气。多实行激励的方式表扬好的方面，同时在批判的时候，也要留意方式和艺术，不妨先把进步的表现加以表扬，再适当指出存在的缺