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1、2022年有关语文学习计划五篇有关语文学习安排五篇日子犹如白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，是时候静下心来好好写写安排了。好的安排是什么样的呢？以下是我整理的语文学习安排5篇，欢迎阅读与保藏。语文学习安排 篇1一、上课时要仔细听讲，主动举手发言，不做小动作。有不懂的问题要刚好向老师和同学请教。二、回家后，要仔细完成老师布置的各项作业，做到字迹工整。三、仔细做好预习和复习，预习时要把不懂的地方做上记号。四、依据语文学科的特点，制定出如下安排。1、娴熟地驾驭语文课本上的学问。2、提高自己语文听、读、说、写的实力。3、积累一些好词佳句，把它记录下来，以便提高自己的写作水平。以上是我的学习安排，我将严
2、格地根据我的学习安排去实施，我想通过我的努力，肯定能够取得更好的成果。4、每天都不能松懈。上课要仔细听讲，特殊是老师分析题的时候，更要细致听，不能心不在焉。5、多读一些课外读物，丰富自己的词汇，开阔视野，为写好作文打好基础。语文学习安排 篇2一、指导思想：以原教学大纲、教材与新课程标准为依据，充分利用现有的教材，面对全体学生，切实抓好基础学问与基本技能的复习，对班级的学生状况做简洁的分析，实行切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。二、复习目标：（一）、基础学问方面1、最新的小学语文期末复习安排：能利用拼音帮助识字、阅读与学习一般话；能依据拼音正确地写出已学过的汉字。2、驾驭本册学
3、的174个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法娴熟地查字。4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确运用汉字的实力。5、驾驭405个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。6、进一步驾驭部分词语的近义词或反义词；驾驭已学的成语；了解与相识一些常用的格言。7、能够改写句子、修改病句与缩句；能正确运用一些常用的关联词。8、进一步驾驭学过的标点符号及一些常用的修辞方法。（二）、阅读方面会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领悟课文的中心思想；能分清文章中的事实与联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语
4、，养成良好的读书习惯。（三）、作文方面驾驭有详有略地记事与先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信与修改自己的作文。三、复习内容：主要包括9、10、11册的相关课文片段（要求背诵的）、练习上的成语及本学期学的24篇必学课文， 语文课程标准要求的70首古诗、7次习作训练与7个单元练习，语文分册上的配套练习以及配套的15套试卷。（一）基础学问1、汉语拼音汉语拼音是识字与学习一般话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母与整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：（1）选择正确的读音 （2）给专用名词加上声母 （3）看拼音写字、词、句 （4）确定字的音序、音节等。2、汉字
5、对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清晰，字形规范，不写错别字。驾驭常见字的音、形、义；特殊要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：（1）把字写得正确、端正、匀整（2）改错别字（3）确定字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词 （5）多音字组词（6）选择正确的字填空等。3、词语理解、驾驭课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：（1）把词语补充完整，并说明所填字的意思（2）照样子写词语（3）依据意思写词语（4）用词造句（5） 找近义词或
6、反义词（6）选择恰当的词语（7）辨别每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来等。4、句子（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、确定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；确定句与双重否定句的变换）；能依据语言环境与表达的须要选择与变换句式。（2）相识句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在详细语境中辨别所运用的修辞方法。（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复与冲突等。复习
7、时，要支配修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。（5）扩句与缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。复习的时候，要讲清要求与方法。5、标点正确运用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特殊要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。（二）阅读主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文与自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。1、课内阅读 落实背诵与默写把背诵与默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检
8、查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。2、课外阅读（1）阅读实力的培育落实于平常的教学积累中，必需扩大课外阅读。（2）协作单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读实力，有意识地选择较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“辨别事实与联想”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。（三）写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作（写自己平常所见、所闻与所想），有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题
9、、半命题、自由命题，十二册语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、科学小试验；二是应用文，包括感谢信、毕业赠言等。四、复习方法：1、主要采纳集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导；多让学生自主复习，提出自己须要了解的问题；要多种方法交替运用，学生复习得轻松，效率又高。2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。3、擅长利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的驾驭，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较娴熟的技能。如把略读课文变为精读课文
10、，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法与学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜寻信息与处理信息的方法。4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，老师应帮助他们回忆一下课文与重点训练项目。如十二册第一单元要求学生“借助中心句，领悟中心思想”；第四单元要求学生“辨别文章中的事实与联想”等等，把典型的课例再温习一遍。在此基础上，引导学生开展小组与班级的合作探讨、沟通、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领悟整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应依据单元重点选择典型材料，结合复习资料与课外作业运用所学的方法。5、作文复习时，不管哪一种命
11、题形式，肯定要求学生仔细地阅读习作的题目与习作的全部提示。擅长比较，找出异同。如好是十二册其次单元的习作训练题，要求用先概述后举例的方法写一个人，写出人物优秀品质。细细回忆一下，发觉在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是类似的。比如我熟识的人、一个的人、我敬重的人、我的好等。又如记事：第十册第一单元的习作训练题是暑假中的一件事，要求写清晰事情的起因、经过与结果。留意语句通顺。在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是与其类似的，如这件事、一件难忘的事、记亲身经验的一件事、童年趣事。五、复习重点：从整个学习内容来看，阅读与作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的实力与探究重点字词句的实力，提
12、高学生的分析问题、解决问题的实力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。六、复习中留意事项：1、老师本人要多参考教化教学资料，提高、充溢自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。2、比照新课标，仔细钻研教材，仔细钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，仔细上好每一堂复习课。3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、与谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。4、转变观念，不单纯看学生的测验成果，要注意其方法的培育。七、复习时间支配：1、以字、词、
13、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯穿，娴熟驾驭并运用解决实际问题。（x月12日x月31日）2、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。（x月1日x月12日）3、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文学问进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题x月13日x月18日）4、学生自行进行复习，老师进行考前教化（细致审题，仔细答题，反复检查，独立完成）。（x月19、20日）语文学习安排 篇3对于高三年的语文学习，其主要重点还是放在了三轮以高考为最终目的的
14、复习中。所以高三语文的三轮复习安排，其实也贯穿着整个高三年的学习安排中。因此，整理了本篇以三轮复习安排为主的高三语文学习安排，其主要内容如下：一、第一轮复习第一轮复习要全面地阅读语文教材，进行查漏补缺，争取完全扫除学问结构中理解和记忆上的障碍。在这一基础上，对语文基础学问进行较为全面的梳理和归纳，并且树立一个完整的学问体系。同时搭配课堂上的针对性训练和各项单元训练，提高应用实力。建立一个自己的语文学问系统，指的是整理、完善语文学问的各个系统。语文学问的总体包括语音学问系统、文学学问系统、词及短语系统、单复句学问系统、修辞学问系统、标点学问系统、现代文学问系统、文学常识系统、写作学问系统、文言学
15、问系统等;语文学问的小学问系统就是小的学问点的性质、分类、意义或用法。像词语这个小系统，就包括词义、色调轻重、范围、搭配、语体等。甚至还能更加细分，如词语的感情色调。这一轮复习中，同学们需熟识大系统和小系统，并在复习详细学问点时，有意的将所复习的学问点和其所属的学问系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深化的复习，也有助于记忆的加深。二、其次轮复习其次轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个学问结构及其学问点中的重点，突破难点，把握学问结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提高应战实力。高考语文复习，要防止两种偏向：一是舍命做题目，自以为做得越多越好;二是不仔细复习，自以为复习未必有用，希望临场
16、发挥。这两种偏向都是侥幸心理的反映。正确的做法应当是有目标有安排，有的放矢，仔细复习，突出重点，讲究实效。近两年来，语言学问和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读实力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文学问驾驭和语言实力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。这一轮复习中，大家肯定要留意对这几部分内容的复习。现代文阅读着重考查筛选和提取信息的实力，理解和分析实力，鉴赏和评价实力。这三方面试题的正确回答都以对文章的精确理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。因此复习时要特殊留意找到依据不同类型文章的要素读懂读通
17、文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的实力。阅读实力的培育应注意两个方面，一是信息筛选的实力，二是对阅读材料的理解和分析实力。考生平常所阅读材料的内容大多是簇新的，能否在短时间内了解和驾驭更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应当着重培育的实力;阅读的理解和分析实力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点，在阅读复习中考生应当留意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。语言表达题，近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等实力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性，很少孤立考查某
18、一个实力点;多呈开放性，答题须要肯定程度的想象和联系实力。作文复习主要不是听老师讲，而要靠自己写。在写中提高审题实力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的实力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事务，积累写作材料。在其次轮的复习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的复习。本部分复习要坚持以下几条原则：1.课本第一(1)吃透弄熟。各项学问构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟课本学问的网络结构和深层含义。(2)抓好重点。考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必要每点平均用力，学生要依据考纲的考查范围和要求以及自身的熟识程
19、度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点学问。2.效率至上(1)安排性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各学问点制订短期安排。(2)方法敏捷。如利用零碎时间复习文言虚词，因分散则简单驾驭。(3)精选试题。概括说，就是选、读、译。选的关键是精。选好后不凭借任何协助读物自己去读它，有读不懂的地方要擅长推导和借助，就是词不离句，句不离篇，前后推敲，整体把握。译的关键是精确。总之，学习文言文，目的是能够读懂浅显的文言文，了解文章的背景、写作意图、作者的观点倾向以及布局谋篇的特点等。三、第三轮复习经过第一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，大家应当想到自己在通过前一段
20、学习有了肯定基础，在这个基础上，因为时间有限，建议同学们实行这样的做法：1.细致研读考纲。考试大纲是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应当关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告知我们本年高考题目的命题走向。有利于制定精确的复习安排和复习重点。2.回来课本主重课本基础学问。高考题目年年都有改变，但考查学生运用学过的学问敏捷地分析问题和解决问题的思想始终都没有改变。学过的学问原委有哪些?这就须要大家把散落在课本中的学问整理清晰。3.看纠错本或错题本。把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分
21、别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。4.重温部分考点的重要内容。5.打算作文。高考作文从某一方面讲也是在考做人，因为作文就是做人。作文需实现两个再现：一是再现行为过程，作文不仅要体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程呈现出来，就是选取行为过程中典型的、美妙的、感人的、有意义的东西再现出来。二是再现思维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的活动过程，这样可以使文章充溢、有见地，从而起到陶冶情操、感染人的作用。作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自己的特色?复习冲刺阶段，大家就要有意识地进行几个方面的训练：(1)梳理
22、思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上找寻自己的特色。话题作文是近几年高考中常用的一种作文形式，其最大的好处，就是给考生供应了扬长避短的空间。大家可以依据读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经验，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟识的内容写自己擅长的文体。在备考的最终阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。(2)从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。(3)锤炼几篇胜利的范文。备考的最终阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，细致推敲分析，做好迎考的打算。(4)留
23、意对审题实力的培育。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要细致地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有重量。6.做真题。最终阶段，大家应当选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对学问的驾驭程度和在审题、解题的实力方面是否还有欠缺，便利最终的复习巩固。7.调整状态，进入考试时间。建议大家在复习时要看练结合。可以把做真题的时间放在上午900到1130。这样除了可以保持高考复习所须要的训练量，还可以调整自己的生物钟，保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候，也要留意不仅仅是用眼去看，必需随时记录一些感想、体会，思索自己当时出现问题的缘由，必要的时候
24、还要回来课本，澄清一些概念。高考虽然燃眉之急，但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。只要扎实敏捷，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得志向的效果。请即将进入高三的语文复习，按着本年级语文教学内容的支配，仔细加以探讨，全面进行整合，根据以上总体上的要求建议，做出详细的安排。语文学习安排 篇4学生学习状况分析本班有学生26名，大部分学生具有良好的学习习惯，学习的主动性强，具有良好的书写和预习习惯。对字词驾驭状况较好，基础学问比较扎实。但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成果很不稳定。本班的优生有3名同学，.他们在平常作业、测查中审题细心答题仔细、能独立思索，在阅读中具有自己独到的见解，答案精确。中间
25、生12名，这部分学生学生男同学较多，其实一个个也挺聪慧，就是懒散、浮躁，没有养成良好的学习习惯,而不愿专心地去记忆，所在该背的该积累的学问驾驭不好，而导致基础学问不扎实部分学生拿到题之后不仔细审题，不知道怎么去解答，遇到课死记硬背的学问能应答，遇到独立阅读方面的学问，和拓展练习的题无从下手，。好多独立阅读的答案原来是要在短文中找寻，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。学困生生有11人。这些学生主要是智力相对较差，学习习惯差，非常马虎，记不住前边学后面忘，有时写一段文字，就出现好几个错别字。但我还是有信念,努力提高他们的学习成果。一、复习内容1、汉语拼音。(1)学会汉语拼音，能正确拼读，驾驭拼
26、法规则。(2)娴熟驾驭看拼音写汉字、词语和句子。(3)驾驭汉语拼音中声调及其改变。2、字。(1)驾驭本册要求学会的223个生字,会认的64个生字;能正确读写精读课文中的159个词语，能按字的结构把字写端正、匀整。(2)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。(3)按要求写多音字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。3、词语。(1)正确地读出写出学过的词，并留意积累词语。(2)会联系上下文理解词语的意思。(3)辨析近义词、反义词，领悟词语的感情色调，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运
27、用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。5、句子。(1)懂得一个完整的句子必需由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。(2)背诵指定和自己喜爱的内容;(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜爱的词句);(4)按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空;(5)依据提示语默写语段;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)会修改病句;(9)能辨别比方、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟:(1)联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、回答问题;(3)理清课文的叙述依次;(4)领悟句子的表达特点;(5)依据要求写句子。6、标点符号。能正确运用常
28、用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号。7、口语交际。选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。8、阅读:(1)、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。(2)能理解和把握文章的主要内容。(3)能把握文章的叙述依次，领悟表达方法。(4)能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。(5)能结合阅读资料，联系生活实际独立思索，勇于发表自己的见解。(6)在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情;(7)学会提出有思索价值的问题;(8)联系生活实际谈感受等。9、习作。复习写自
29、己熟识的人、事、景、物的文章，能表达真情实感;复习写想象作文，能把想象的内容写详细。能按肯定的依次写，依据表达须要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确运用标点符号。书写规范、整齐。40分钟不少于400字。养成想清晰再写和写后仔细修改的习惯。二、复习重点:学生主要是看法问题，同时还要留意那些对基础驾驭得不娴熟的学生，严格“过关”，多帮助他们。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点(这与基础学问的驾驭有着亲密的关联)。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点，把细微环节描述到位。三、复习难点:1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简洁的病句。2、把
30、握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简洁的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。四、复习方法:单元复习、归类复习法、练习法、讲解法相结合。1.引导学生积累语言，感悟语言多读:利用晨读、发动小组间的督促、检查，把全部的生字词、必背课文都过关，要求背诵的课文都背熟并能默写。2.以教材为本，适当向课外拓展多练。结合时间和进度对复习状况进行检测，刚好反馈检测结果，总结复习状况，以利于更进一步的复习。3.重点突破:抓住基础薄弱学问不放松，书写、练习。语文学习安排 篇5时间过得真快！转瞬间，我们的寒假已到了尾声了，新的一年，象征着新的B
31、egin（起先）。新学期安排是必不行少的。哎！上学期语文算是考砸了，只考了87分，我的标准是93分，相差6分哪！在新的学期里，语文肯定要考上90分，甚至更高！日积月累才可考高分，平常的努力是不行少的。我已经准备好了：课前：1、预习整篇文章，朗读流利，概括文章，找出写作依次及分段；2、快速将生字扩词、造句；3、理解作者的思想感情，学会提问。课后：1、复习重点段，体会其特点，谈谈自己的看法；2、重点词语的复习，写一段话；3、完成课后题。考前：1、词语（包括乐园）过关；2、美丽句子（包括诗句）背诵理解运用；3、娴熟背诵必背段落（包括古诗），默写；4、课内重点段落理解，习作驾驭好；5、综合复习、整理。
32、其它方面的不足，我编成了儿歌：我是一名小学生，看书读报我都行，侦探小说我最爱，妈妈叫我“侦探迷”；最近一次语文赛，我只考了七十四，爸爸说我太“侦探”，博览群书才叫牛；我读书来学问多，名家名篇脑里装，古今中外不嫌多，就怕自己太懒散！新的学期新安排，我要起先读名著，三国演义、水浒传，兴致勃勃读半天！家务清理更要做，成为家中小能手，洗衣做饭扫房间，个个精通样样行，帮着父母做家务，家里能手就是我！就，是，我！我会根据自己的安排起先行动，请大家监督，助我成长为一名全面发展的好学生！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页