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1、2022年小学科技活动方案小学科技活动方案为了确保工作或事情顺当进行，往往须要预先进行方案制定工作，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么问题来了，方案应当怎么写？以下是我收集整理的小学科技活动方案，希望能够帮助到大家。小学科技活动方案1随着社会的进步经济的飞速发展，科学技术作为第一生产力，已不容置疑。祖国的旺盛昌盛离不开科技。因此，在新时期的素养教化中，科技教化不能忽视，而且应走在素养教化的前沿。学校将通过科技节的召开，进一步推动我校科技创新活动，加大普及力度；通过组织各种丰富多彩的科技活动，活跃学生的课余文化生活，使学生全面健康的发展，详细方案如下
2、；一、时间：20xx年5月206月3日二、参与范围：全体学生三、科技节领导小组组长：安晓兵副组长：张爱青组员：何靖张小洁王亚娟戚洁孙玫张燕各班班主任四、活动主题:勇于探究敢于创新五、活动目标1通过本次活动，促使学生养成严谨求实的科学看法，吃苦耐劳精神，团结协作、友爱互助作风的思想感情。2进一步提高学生的视察实力，动手操作实力，科学探究实力和创新实力。3.通过本次活动，普及头脑奥林匹克活动、训练提高学生对橡筋动力飞机、纸折飞机的制作与调试实力。六、参与项目1.一至五年级学生参与航空飞机模型竞赛（见附件1）2.科技类活动：（1）迎世园头脑挑战赛（见附件2）（2）家庭亲子科普赛（3）电子设计制作竞赛
3、美术类活动：（1）我为世园献礼（见附件3）（2）“我的漂亮校内”设计制作竞赛七、奖项设定竞赛设奖项，并颁发奖状和奖品。小学科技活动方案2一.指导思想：为更好地推动素养教化，启迪学生的科学思维，激发学生爱科学、学科学、用科学的爱好，培育学生创新精神和实践实力，推动学校校本教研的不断深化。学校确定在20xx年开展科技创新教化活动。 依据学校提出的“以人为本、和谐发展”的办学理念，努力打造学校品牌，凸显办学特色。为培育学校全体学生的创新精神和科学素养，提高他们的动手实力和动脑实力，启发他们的创建性思维，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手的学习方法，培育科技创新后备人才。学校确定开展以“追科星、学科
4、技、报祖国”为主题的科技创新实践活动。二、目的和要求：（一）活动目的1、培育学生的创新精神和实践实力，迎接将来世界的挑战。2、满意三个须要：学生发展的须要；素养教化的须要；社会进步的须要。3、弘扬科学精神，传播科学思想，提倡科学方法，普及科学学问，进一步推动素养教化，主动实践大教化思想理念。（二）活动要求1、全员参加、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到熬炼，在活动中得到发展，又要留意参赛项目的数量、质量。2、体现特色、突出特性。各班在组织科技活动时，要依据学生实际、注意实效和特性特色。3、科技创新、与时具进。紧密结合我校科技教化方面的特色，围绕活动主题，充分调动每个学生参加的主动性、创建性
5、、能动性。三、组织机构：组委会组长：副组长：成 员：四、活动内容：本年度青少年的科技教化创新活动从以下四个方面开展活动：（一）科普宣扬1、利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣扬发动工作。2、利用板报、广播进行宣扬，班级各出一期科普教化黑板报。3、各班级通过班会、队活动、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教化。4、开展与科学家通信活动，建立长期的联谊制度。5、努力打造“科技长廊”，营造深厚的科技氛围。（二）科普实践1、利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动。2、学生每人选读一本科普读物，写出读后感。3、开展一些科普试验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或视察日记。4、举办一次科普学问讲座
6、。5、组织学生观看科普录像或进行科技参观活动。（三）节日性科技活动1、“植树节”树种、品类及生存环境科学调查活动。2、世界环境日 “爱护眼睛、预防近视”专题讲座等。3、世界环境日“我们只有一个地球”征文、绘画竞赛。4、世界无烟日吸烟有害健康科学调查活动；吸烟与理财调查活动。5、举办首善镇中心小学科技周活动。6、科技课堂教学研讨活动。（四）科普竞赛1、科技创新制作活动2、科普板报竞赛3、科普绘画和电脑绘画竞赛4、科技小论文与视察日记竞赛。5、科技英语竞赛。五、科技各项活动嘉奖在一学年探讨过程中，对老师和学生所参与的活动给与表彰和嘉奖。小学科技活动方案3一、指导思想：传播科学思想、弘扬科学精神，增
7、加学生创新意识，培育学生创建实力，大力普及科学技术学问和科学技能方法。二、活动主题：携手科学，放飞志向。三、活动目标：通过举办科技节，进一步推动我校科技创新活动的蓬勃发展，提高学生的科学素养和实践实力，在学校范围内形成深厚的爱科学、学科学、用科学的科技氛围，全面推动素养教化。四、活动要求：1坚持全员参加、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到熬炼，在活动中得到发展，又要留意科技作品的质量。2体现特色、突出特性。各班在组织活动时，要依据学生实际、注意实效，做到以班为本，以学生为本，留意充分调动每个学生参加的主动性和发挥创建性、能动性。3做到分工负责、责任明确、打算工作充分、宣扬到位、发动有力、体
8、现协作精神。4整个科技节的系列活动要有序地开展和进行，各个活动的负责人要关注过程，确保活动过程的平安。五、活动对象：全校学生六、活动时间： 5月份七、活动内容：1“三个一”科普活动。即读一本科普书、看一个科普录像、出一期科普黑板报（评比）。九、活动规则：（一）纸飞机竞赛规则：1运用标准A4纸制作模型，参与竞赛。纸张只能折叠，不能撕、胶粘、剪、订、悬挂重物。运动员在投掷模型时，不得跨线，否则成果无效。2参赛选手自行制作纸飞机，并写上自己的名字，制成的纸飞机必需是典型的飞机造型，至少有双翼，是否符合典型飞机造型由裁判确定。3竞赛按飞机从起飞到落地（飞机头部）的时间长短计算成果。4每个参赛选手有3次
9、飞行机会，以最好成果计算。（二）飞牌要求：每位参赛学生发3张扑克牌，学生先在牌上写上姓名、班级，然后听裁判口令在规定区域等候飞牌，每位选手有三次机会，以未超边线而距离远者胜出。（三）纸桥承重竞赛规则：用一张报纸做成各种形态来试验其承受力。承受力最大的形态与承受力最小的形态相比，其承受的重力可以相差几十倍甚至上百倍。那是因为结构不同，其承受力也不同。我们要设计并制作一个简洁的纸制桥梁，使其有尽可能大的承受力。每位选手有三次机会，以最好成果计算。制作材料（现场供应）报纸1张、剪刀1把、双面胶一卷、尺子一把、小刀一把、塑料垫板1块（爱护桌面用）、试验用重物（矿泉水或钩码）。活动要求1、在草稿纸上画出
10、纸制桥梁的内部结构草图（草图不计分，但必需要画）。2、用所供应的材料制作出本小组设计的桥梁模型，详细要求如下：（1）只能用供应的报纸进行制作，不行以加纸，不行以填加其他物质。（2）粘连纸时，只能用所供应的一卷双面胶，不行以用其他物质来代替。（3）制作的桥梁模型的外形必需为：350mm（长）100mm（宽），两端开通不封闭。中间，用剩余的纸张制作各种结构的填充物放置其中，做成简洁的桥梁模型。3、纸桥制作完毕后，应向老师举手示意，上交纸桥模型、记录制作时间。留意举手示意后，就不得再进行制作，因而举手示意前，应细致检查是否完成制作。4、承重试验依次按抽签序号从小到大依次起先，承重试验由学生本人亲自操
11、作。试验时，两张桌子的间隔为280mm，通过往板上挂重物的方法来试验各个纸桥的最大承受力。重物用钩码（大小不定），每次加一个，停留3秒钟后加其次个重物，依次加重，直到桥梁模型倒塌，记录倒塌前一次桥梁模型的承重数据。成果评比按承重数据大小依次排名，承重数据大的为第一名。如遇承重数据相同，再考虑制作时间，如制作时间少的名次靠前。（四）智力七巧板竞赛规则和评分标准：1.个人赛（智力七巧板创意组合）以试卷形式竞赛，试卷由组委会统一命题，学生在规定时间内完成答卷，满分100分。2.试卷分为三大题：按题设计、视察创建和主题创意。学生依据题目的要求自由发挥想象力，把拼出来的答案画在试卷上。3.评委依据创意和
12、完成质量打分，按参赛学生的15%、35%、50%设一、二、三等奖。（五）橡筋动力模型飞机参赛材料规格1、 学生依据图纸要求，在赛前独立完成装配、调试及放飞。为提高飞行成果，在不变更模型飞机的几何尺寸和橡筋长度的前提下，参赛学生可以对模型进行随意创新改造。可以在机身上加配重物来调整橡筋飞机，可以在机翼上加固翼缘。(主机翼不得变更)2、 竞赛前评委应对模型进行检查，做好标记。选手竞赛依次按秩序册进行，不得更改。三次点名不到场作弃权处理。3、 假如竞赛场地风速过大，（场地有测定风速的标准）选手根椐自己的状况可要求评委暂停竞赛，也可接着竞赛。4、 竞赛放飞时在指定区域进行可以助跑或跳动，以模型飞机出手
13、起先记时到模型飞机着陆为止。竞赛采以留空时间长为优胜，成果保留到秒后二位。竞赛飞行共进行二轮，以成果较好的一轮评定名次，如遇成果相同则依另一轮的成果评定。5、 裁判发出“预备，放”选手须立即放飞模型离手，十秒钟内没有放飞则该轮成果为0分。参赛选手独立完成，其它人不得帮忙。有下列状况之一者停止计时或成果无效：1模型上的主体部件掉落停止计时。2遇到模型飞出视野或掉落在建筑物体、或其它物体上面，停止计时。3一人一机，不得借给他用。否则双方成果均无效。小学科技活动方案4活动内容在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五彩缤纷的玩具。许多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，
14、他们对许多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充溢了新奇，抓住这一契机，就让学生参加一次自制玩具的活动吧。 设计理念在小学科技活动中，科学实力的形成依靠于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。在小学阶段，对科学学习实力的要求不能过高，必需符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培育学生开动脑筋、发展特性、发挥思维实力和创建性实力。这项活动的方式是一种科学的思维方法,适合小学生的学问水平和技能,具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延长。活动目标1、培
15、育敏感的科学触觉，训练动手技能，培育严密的逻辑思维和精确的分析实力。2、驾驭一种科学的思维方式和独特科学实践方法,擅长从身边进行科学实践。3、培育进行科学实践的志气,意志力和耐性，促进团队协作精神活动打算1、参与人员活动辅导老师：科学老师活动参加学生：全体学生2、学生可打算的材料收集废旧物，变废为宝。纸类 线类 布类 橡胶、塑料制品 瓶罐 瓶盖 吸管、雪糕棒 利用自然物，就地取材。植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）活动安排我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问题，对问题进行系统的分
16、析探讨，最终解决问题。科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去找寻最真实的科学道理，改善我们的生活。1、活动步骤及完成时间10月20日-10月21日 制定活动安排10月22日-10月23日 查找相关材料，设计小组活动方案。 10月24日-10月30日 学生探讨可行方案11月1日-11月17日 学生动手制作2、活动形式活动参与人员以学习小组为单位。3、活动要求各小组要团结协作，充分发挥团队精神。组员每天刚好向组长汇报活动进展状况。活动实施状况一、问题的形成。常常看到学生带玩具到学校来玩，并且相互攀比，谁的玩具好，谁的玩具贵，这时的我心里总有那么一点抖动。现在的学生并不缺少玩的东西，他们缺少的是动手
17、的实力，创建性的实力。如何去培育学生的动手实力，发展学生的创建性思维，就看我们怎样从现实生活中找寻素材，让学生去感知、认知、实践。学生带来的玩具启发了我，何不就地取材让学生自制玩具，“自制玩具”就因应而生。二、分组制定安排纸类（可利用一般纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等）线类（用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等）布类（可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等）橡胶、塑料制品（用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等）瓶罐（用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）瓶盖（各种大小不一的瓶盖可制成转盘、
18、拨浪鼓、棋、积木等） 吸管、雪糕棒（可制作木房子、运动器械、桌面玩具等）植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼等）三、指导制作玩具。1、从材料自身的特点动身，考虑自制玩具的可能性体积：体表的外形像什么？怎样奇妙利用？容积：内部是否有容积？怎样利用？截面：其横截面、纵截面的形态和内层结构是否可以利用？累加性：多个物体从不同角度累加或重叠组合后是否可以利用？2、从所需制作的玩具动身，考虑利用材料的可能性。利用技巧：依据材料的性质选用合适的协助材料、工具及特别的技法。如水果、蔬菜制中可用大头针、牙签连接、镶嵌；
19、而玉米皮、秸秆制作中就须要用绳、线，贝壳、蛋壳、石子要用水、彩色笔帮助组合造型；而玉米皮、长叶草、柳条等只有用编结技法才能充分表现其特色。制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果壳表面呈鱼鳞状，制作时，便可以利用其作鱼身、鸟身、插入松针作小刺猬等，都比较生动形象。制作后的玩具应当美观平安，并尽可能保持材料原有生命力。有些自制物存在担心全因素，在制作中要解除。有些自然物是个生命体，制作成玩具后要设法保存其生命力。四、活动总结爱好是最好的老师，学生对自制玩具这一活动自始至终保持着昂扬的爱好，每天向老师汇报着他们的制作状况。面对学生亲自制作的玩具，有一种久违的感觉，我深深的体会到。1、“自制”玩具
20、是一个动脑、动手，调动孩子全员主动参加的过程。 从确定做什么，找什么材料、制定安排、尝试制作，不断修改、补充，最终形成一个与最初想法较一样的“玩具”。这个过程，原来就是“玩”的过程，而且是一个创建“玩”的过程，它使孩子主动参加及获得胜利的心理需求得到满意，从而激励了孩子的创建与实践。2、自制玩具过程有利于孩子了解“玩具”。在提问想了解玩具那方面的学问时，有些学生提出了想了解玩具是怎样做出来的，有了自制玩具这个过程，可以使孩子明白地了解玩具是怎样“制造”出来的，在这个过程中，孩子的认知实力会得到相应的发展。3、自制玩具创建了多人参加的可能性。自制玩具是以小组为单位绽开的，在小组活动中，由几个孩子
21、各负其责，明确分工，因此，自制玩具这个过程可以充分发挥每个人的特长，共同参加。做一次美丽的协作，在“制造”的过程中学习与不同的人合作。4、自制玩具是创建性活动。“自制”是一个自我限制的过程，没有统一的要求，更不是依样画葫芦的一个过程，在自制的过程中，学生们可以依据自己的须要与设想，添加、删减或变更，是一个充溢自主性与敏捷性创建性活动。让孩子亲自参加玩具的制作，使他们感受制作的辛苦，享受胜利的喜悦和发觉创建的奇异，对于他们一生的发展都将大有裨益。20xx年11月17日小学科技活动方案5一、活动宗旨：以“推动科技创新教化活动的开展”为科技节主旨，以“打响科技特色教化和华蜜教化”为工作重点，以“关注
22、生活，共创和谐”为主题，通过举办科技节，进一步推动科技创新活动的蓬勃发展，提高小学生的科学素养和实践实力，增加环保意识，在全校范围内营造深厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围，全面推动素养教化。把绿色环保、科学意识和文明习惯相结合，让学生用科学学问来指导日常生活，养成爱护环境，文明生活的好习惯，陶冶爱自己，爱他人，爱学习，爱自然的美妙情操，构建师生开心生活的和谐校内。二、活动主题：关注生活，共创和谐三、活动口号：点亮才智之光，共创和谐之美四、活动对象：全校学生五、活动时间：20xx年3月18日至20xx年5月24日六、组织机构：组 长：副组长：组 员：七、活动内容：1.1-6年级围绕“科技创新
23、，绿色环保”主题的开展科幻画作品展。2.3-4年级围绕“关注生活，共创和谐” 为主题的开展手抄报作品展。3.5-6年级开展科技小论文评比。4.1-6年级开展 “小独创、小创建、小能手”的科技制作竞赛。5.3-6年级围绕“科技变更生活”开展摄影作品展。八、详细实施：第一阶段：宣扬发动阶段（三月份）1.启动仪式实行“科技节”开幕式。提倡师生、家长共同参加。2.做好布置，营造浓郁的科技氛围利用学校、班级多媒体设备，组织学生收看与科普学问相关的视频节目。开展科普学问的宣扬、展览活动，利用宣扬墙、移动黑板等刊出科技专栏。校内网站增加“学校科技节”栏目，在全校范围内营造良好的氛围。其次阶段：组织实施阶段（
24、四月份）（一）各级部、各班级依据活动内容及要求，分步骤、详细开展，并在班级内做出评比。（二）上交作品要求：1.科幻画：要求每班自拟详细题目，统一8K纸张，统一装订，封面要求彩色打印，学生姓名、班级统一写在右下角。1-6年级全员参加，每班装订4份，可由美术老师帮助指导。2.手抄报作品：各班详细统一题目，统一8K纸张，以班级为单位统一装订，封面要求彩色打印，学生姓名、班级统一写在右下角。3-4年级，每班至少20份。3.科学小论文：作品要求围绕某一科学主题，反映学生在课外活动、探讨性学习等活动中的科学发觉和体会。统一运用稿纸，以班级为单位统一装订，封皮自创风格，A4纸彩色打印。4-6年级每班至少15
25、篇。（电子稿以班级为文件夹名称，发教科室）4.科技制作竞赛：1-6年级全员参加，1-3年级每班至少4份作品，4-6年级每班至少6件作品，用标签纸贴注：作品名称、班级、姓名。3.摄影竞赛：3-6年级学生参与，学生干脆上交电子文本，（尺寸为：JPG 640*480）。作品要求：以“科技变更生活”为主题，照片下方表明(作品题目-班级-姓名)，以班级命名为文件夹发教科室。每班至少5张作品。第三阶段：评比总结，闭幕式（五月份）1. 表彰各类竞赛的优胜者2. 科技节小结，作品展出。九、活动要求：1.各班级依据学校科技节活动方案，仔细做好组织实施工作，开展各种形式的科技活动，引导学生阅读科普读物，开展科技创
26、新活动。2.学校的宣扬工具要为本次科技节服务，在网上开拓“科技节”专栏，刚好报导信息，把科技节活动搞得绘声绘色。3.要提高对本次科技节活动的相识，把它作为“营造科技校内”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。坚持全员参加、点面结合，既耍让每个学生在活动中得到熬炼、得到发展，又要注意活动项目的质量，确保本次科技节顺当进行。4.体现特色、突出特性。各班在组织科技活动时，要依据学生实际、注意实效，做到以班为本，以生为本，留意充分调动每个学生参加的主动性，发挥广阔学生的能动性、创建性，营造班级的特性特色。5.做到分工负责、责任明确、打算充分、宣扬到位、发动有力，体现协作精神。各班
27、要依据活动安排，仔细打算，主动参加，确保本次科技节圆满胜利。6.整个科技节的系列活动要有序的开展和进行，各负责人要关注过程，确保活动的平安。小学科技活动方案6为了活跃校内文化，全面推动素养教化;提倡科学思想和科学精神;培育学生创新精神和动手动脑实力，在校内形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，同时为学生供应展示特性的平台，培育学生自主探究科学的爱好和实力，让学生体验科学的魅力，全面提高学生的科学素养，现特成立小学科技社团，以点带面，促进学校科普工作的开展。一、社团的组织1、时间：每周二下午其次节课后(3：30-4：10)。2、成员：以五年级为主，每班5至8人。3、地点：五年级办公室与五(1)班
28、教室之间的空教室。二、社团活动的详细工作支配第三周：组织成立小学科技社团，学习社团活动章程。第四周：种子发芽试验安排及视察记录。第五周：蚯蚓的选择试验安排及视察记录。第六周：国庆放假。第七周：做一个生态瓶并视察记录。第八周：学习叶脉标本制作方法。第九周：采集制作叶脉标本的叶子。第十周：制作叶脉标本(原色)。第十一周：制作叶脉标本(彩色)。第十二周：科技创新项目(科学小论文的撰写一)。第十三周：科技创新项目(科学小论文的撰写二)。第十四周：学习叶的标本制作方法。第十五周：采集、压制。第十六周：上台纸、固定、贴标签。第十七周：自制叶的标本展示、评比。第十八周：读一本科普学问书籍或文章。第十九周：写
29、一篇读科普书或文章的心得。其次十周：学做一件科技小作品小学科技活动方案7活动内容在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五彩缤纷的玩具。许多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对许多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充溢了新奇，抓住这一契机，就让学生参加一次自制玩具的活动吧。设计理念在小学科技活动中，科学实力的形成依靠于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。在小学阶段，对科学学习实力的要求不能过高，必需符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培育学生
30、开动脑筋、发展特性、发挥思维实力和创建性实力。这项活动的方式是一种科学的思维方法，适合小学生的学问水平和技能，具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延长。活动目标1、培育敏感的科学触觉，训练动手技能，培育严密的逻辑思维和精确的分析实力。2、驾驭一种科学的思维方式和独特科学实践方法，擅长从身边进行科学实践。3、培育进行科学实践的志气，意志力和耐性，促进团队协作精神、活动打算1、参与人员活动辅导老师：四年级科学老师活动参加学生：四年级全体学生2、学生可打算的材料、收集废旧物，变废为宝。纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒、利用自然物，就地取材。植物类（
31、农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）活动安排南山外国语学校自制玩具diy活动安排我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问题，对问题进行系统的分析探讨，最终解决问题。科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去找寻最真实的科学道理，改善我们的生活。1、活动步骤及完成时间9月20日9月21日制定活动安排9月22日9月23日查找相关材料，设计小组活动方案。9月24日9月28日学生探讨可行方案9月29日9月30日学生动手制作10月8日10月10日完成实践报告2、活动形式活动参与人员为四年级学生，以学习小组为
32、单位。3、活动要求各小组要团结协作，充分发挥团队精神。组员每天刚好向组长汇报活动进展状况。活动实施状况一、问题的形成。常常看到学生带玩具到学校来玩，并且相互攀比，谁的玩具好，谁的玩具贵，这时的我心里总有那么一点抖动。现在的学生并不缺少玩的东西，他们缺少的是动手的实力，创建性的实力。如何去培育学生的动手实力，发展学生的创建性思维，就看我们怎样从现实生活中找寻素材，让学生去感知、认知、实践。学生带来的玩具启发了我，何不就地取材让学生自制玩具，“自制玩具diy ”就因应而生。二、分组制定安排34为一个小组，选择好材料。纸类（可利用一般纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等）线类（
33、用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等）布类（可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等）橡胶、塑料制品（用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等）瓶罐（用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）瓶盖（各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等）吸管、雪糕棒（可制作木房子、运动器械、桌面玩具等）植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）三、活动目标：1通过活动，使学生对各色水果有肯定的了解。2全班同学齐动手，开展一次水果拼盘的竞赛
34、。通过竞赛，培育学生的动手实力，同时让学生在活动中学会与人合作。四、活动过程：第一阶段：了解水果收集资料：搜集水果的分类，水果的功效以及古今以来描写水果的古诗等等，在电脑上查找的方式获得很多的相关学问，大大丰富了他们的见识。其次阶段：调查取证：对于一些相关现状，如：做一个小小调查员，记录下各种水果的品种和价格，举荐给同学和老师。通过作调查得以了解详细的状况。同时，我们还发动学生，自己去水果摊上去试着买买水果，通过这样的方式，加深孩子对水果的了解。第三阶段：成果展示（1）实践操作，开展水果大拼盘竞赛。各班都细心打算下，同学们自由组队，合理安排任务，有条不紊地开展了这次竞赛，均获得不错的效果。（2
35、）创新组合：在了解大量的相关学问后学生可以写一些小体验日记，如：水果大比拼等等。在活动后期，每个同学完成一小报的制作，要求自行设计、创作。五、活动小结整个活动过程中，我们始终坚持酌情分工，各任其责。因为综合实践活动课程注意学生的参加性，但现实状况注定有些制订好的方案，对于一部分学生是无法完成的。如我们各个班中学生的实力有肯定的差异：有的学生口头表达实力比较强，有的同学习作实力较强，还有的活动实力较强因此，像一起先的调查表，我就发动全员参加。各自做好后，请一些统计实力较强的学生进行统计，并利用一节课的时间，对调查结果进行公布，同时，组织学生进行探讨。探讨的时候，就是口头表达实力较强的人的天下了，
36、他们可以针对详细的状况发表自己的见解。课后，再请写作实力较强的同学，通过文章的形式写下来。这样一来，学生就能真正欢乐的参加到整个活动中，进而做到人人参加，充分发挥综合实践的全员性。通过本次综合实践的开展，很多学生都能对各类水果有肯定的了解，对于平常自己品尝水果也有了肯定的指导作用。学生参加面很广，效果也很实在。六详细指导课时老师指导学生操作1、板书：水果大观园2、请同学来谈谈对水果有哪些了解？3、出示书中的图片，让学生进行识别？并说说了解的状况。4、指名沟通（你喜爱这几样水果吗？或喜爱其它的水果？）5、布置作业：回家查询现在一些常见水果的状况，（包括品名及养分价值等等）1、学生沟通自己对水果的
37、了解。2、小组沟通：对书中的图片，进行识别。并说说了解的状况。3、个别沟通：你喜爱的水果是什么，为什么？（小组举荐两位沟通）4、记录作业：一些常见水果的状况，（包括品名及养分价值等等）1、先组织学生在小组中对上次布置的作业进行沟通。2、边沟通、边探讨。举荐发言代表3、组织学生对于发言进行探讨4、布置作业：接着充溢资料1、组内沟通：一些常见水果的状况，（包括品名及养分价值等等2、举荐发言代表2、学生对于刚才听到的一些资料，发表自己的看法。4、记录作业：一些常见水果的状况，（包括品名及养分价值等等）1、先组织学生在小组中对上次布置的作业进行沟通。2、边沟通、边探讨。举荐发言代表3、组织学生对于发言
38、进行探讨5、布置作业：到旁边的水果市场去看看，现在能买哪些水果？3、组内沟通：2、举荐发言代表4、学生对于刚才听到的一些资料，发表自己的看法。5、记录作业：xx。现在能买哪些水果？现在能买哪些水果？1、到旁边的水果市场去看看，现在能买哪些水果？针对学生的调查表，让学生在小组中沟通2、指名小组推派的代表讲3、学生反馈各种水果的品种和价格4、布置作业：查询各种水果的美誉1、小组沟通：2、小组推派一名同学在全班讲。3、其他同学针对种水果的品种和价格提出异议，并从中发觉一些市场销售的规律。6、记录作业各种水果的美誉：各种水果的美誉1、把自己查询到的各种水果的美誉在小组沟通一下。2、指名说一说。3、谈谈
39、听了这些水果的美誉，你从中知道了些什么？有什么收获？4、布置作业：一些常见水果的状况，（包括品名及养分价值等等）1、四人小组沟通：各种水果的美誉2、集体探讨、沟通。3、学生相互沟通2、记录作业：思索：你心中可敬可爱的父母又是怎样？3、各种水果的美誉。古人也特别喜爱水果，并且写下了很多赞扬水果的诗词。请同学通过各种途径进行查找。1、你知道古人写的有关水果的古诗吗？小组沟通一下。2、指名说说。3、把你最喜爱的一首描写水果的古诗写下来（在书上）小学科技活动方案81活动方案的名称观音山中心学校荷兰薄荷水培种植探讨活动方案2活动的详细目标1、 了解我们熟识的薄荷之一荷兰薄荷的水培种植、生长须要的条件、生
40、长过程，以及水培植物对环境以及农业进步的影响。2、 通过水培种植荷兰薄荷提高学生学科学、用科学、以及创新的意识。在活动中培育学生仔细严谨和持之以恒的科学精神。3、 对学生进行酷爱家乡、酷爱学校、关注农业发展的思想教化。利用本次活动的结果，给相关部门提出合理化建议书。3活动方案所涉及的对象、人数和需求分析参加活动的人员：本校四年级的学生和科学老师、辅导员。打算材料：荷兰薄荷相关资料、学校温室大棚、水培植物生长的设备、照相机、温度计、湿度计和记录本。4活动方案的主体部分4.1活动内容：1、实地了解了解观音山中心学校温室大棚的基本状况，带领学生参观并做有效分析。2、专家讲座聘请有关植物探讨专家对荷兰
41、薄荷给学生介绍其特性和生长条件，请水培探讨专家对学生进行水培的条件和相关技术学问宣扬、讲解。学生收集网络和图书中与荷兰薄荷相关的资料，增长更多的学问。3、 向同学、家长和相识的人们宣扬活动结果。4.2活动重点：从了解、选种、育苗到水培种植荷兰薄荷的全过程。4.3活动难点：让学生仔细严谨地进行水培种植荷兰薄荷的全过程和不怕吃苦的科学精神。4.4活动过程和步骤：1、观看有关荷兰薄荷的图片、用途和资料，以及水培植物的图片、资料、视频等，引发学生的对水培种植荷兰薄荷的爱好。2、组织学生到中心校温室大棚进行实地调查，记录调查结果，制定种植安排，打算各种设备、种子和养分液。3、请水培专家进行实地指导，进行
42、水培种植荷兰薄荷。4、进行数据统计、分析、跟踪视察、拍下图片资料。5、调查总结形成活动报告，进行宣扬写出合理化建议书。4.5可能出现的问题及解决预案：1、学生对活动比较感爱好，但不了解水培种植技术，学习起来较困难，可通过电视、网络进行收集资料，请专家进行讲座对相关学问进行指导和培训。2、荷兰薄荷种子的购买、养分液、其他设备的获得，可向学校申请专项资金和争取家长赐予肯定支持。3、对荷兰薄荷水培种植的全过程，对学生有较大的困难，须要请相关的专家进行指导。4、在活动中数据的收集、分析，也须要相关部门及专家的帮助。4.6活动的结果及呈现方式：1、学生写调查小报告，手抄报、小作文、图片展等，让更多的人了
43、解荷兰薄荷水培种植生长过程，唤起人们的酷爱农学、酷爱科学、酷爱学校的意识。2、向相关部门提出合理化建议书。4.7评价标准：1、通过活动是否增长了水培种植学问和提高了生态、健康的农学意识。2、学生经过参与活动是否培育了一些做科学探讨的实力。3、在活动中学生是否受到了教化，意志品质是否得到熬炼。4、是否在活动之后向自己相识的人宣扬本次活动、水培种植的乐趣和生态环保等意义。4.8活动对学生的教化作用：让学生走出教室、校内，走进大自然和社会进行调查，实践活动，增长学问，熬炼毅力。培育学生用科学的方法和科学精神进行探究的实力。5申请者实施活动方案的有利条件我们学校每年都围绕“科技创新大赛”开展活动，学生
44、多次参与这样的活动，各种实力有肯定的提高。在活动中能发挥自己的作用。我们学校今年建成以“每天向上、欢乐农场”为主题的温室种植基地，便于实地调查，探讨、种植。同时还可以得到科学老师和天文台专家高衡老师的亲临指导。现在的网络和图书资料非常丰富，学生可以在网络上或图书馆、书店中查阅到资料。购买各种设备也很便利，可以得到学校的资金支持。通过学校学生还可以向专家请教相关问题对活动也有很大的帮助。小学科技活动方案9进一步在学生中弘扬科学精神，宣扬科学思想，传播科学方法，提倡创新意识，培育学生的创新精神和实践实力，提高少年儿童的动脑、动手实力，我校特实行以小独创、小科幻画、小论文为内容的科技创新竞赛。本次活动本着“科学性、趣味性、实践性、自主性、创新性”原则实行，由学生自由选题、独创、制作。班级在