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1、2022年教育的实习报告三篇教化的实习报告三篇在当下社会，我们运用报告的状况越来越多，报告具有语言陈述性的特点。我敢确定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是我细心整理的教化的实习报告3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。教化的实习报告 篇1当前教化体制下的教化现状一个半月的实习生活即将结束。挑灯伏案，且将这些日子的收获、思索、感悟理它个清晰明白。以往对中学校内的印象，就在这学生与老师角色的转换中变了模样。中学时代，总以为做学生好苦好累，学生简直是天底下最最倒霉的可怜虫。而这些日子以来，才发觉学生在中学的校内里只为学习思索是一件多么华蜜的事；看到了老师办公室里始终如一的快节奏上课、
2、下课、改作业，遇到不懂事的孩子，还要挖空心思，语重心长地教育。他们的敬业精神让我深感钦佩，他们的压力和辛苦更是学生不能比也不简单真正理解的。作为高考这根指挥棒的最干脆受动者，中学老师无疑是最辛苦最尴尬的“素养”教化者。这一个半月的亲身经验，让我能够有机会同时接触到最真实的学生，最真诚的老师，以及学生眼中最真实的希望，可谓几多高兴几多愁由于九年义务教化的基本普及，使更多的孩子(包括农村)可以走进课堂，享受被教化的权利。他们在接受科学学问、人文教化的同时，也享受着德育、美育、体育的熏陶。九年义务教化的优势及其带来的主动影响是值得确定的，但我所见到的一些教化现象，却让我产生了些许担忧。一、中小学教材
3、的设计与学生的心理承受实力相抵触，使其产生厌学心情。我国的教材普遍偏难，且有些内容与现实生活相脱离，让学生只能一味的接受抽象的理论而得不到真实的感性相识。对于童心未泯，新奇心极强的孩子们来说，这无疑会使他们对学习失去爱好。因为不感爱好，才学不好，因为学不好，就更不感爱好。这种恶性循环，是相当可怕的。二、由于一些社会因素离婚率快速增长，导致单亲家庭成为社会中不行小视的一分子。一个残缺的家庭很难造就一个孩子健康完整的性格。这些孩子缺少关爱，性格怪异不合群，自卑自闭，有些甚至仇视社会和他人。所以，他们将心里的须要寄于网络，寄于虚拟世界，痴迷其中，不能自拔，从而导致逃学，甚至小偷小摸。我带的那个班里，
4、就有一名出自单亲家庭的学生，沉迷网络嬉戏，屡教不改。对于这样的学生，老师的权力显得那么苍白无力，只能惋惜与无奈。他们是须要关爱的，尤其是来自父母的。这一问题的解决须要家庭、学校乃至社会的共同关注与参加，而不是一味地对这些孩子指责甚至放弃。三、多年以来形成的以分数衡量学生的现象仍旧大行其道。虽然许多学校已经取消了排名制度，但在许多老师心中自有一本帐。而这个帐本潜移默化地支配着他们对待不同学生的看法。对成果好的学生，百般宠爱，甚至到了溢于言表的程度；对成果差的学生，横挑鼻子竖挑眼，甚至棍棒相加。这样的“因材施教”将学生不行挽回地推向了两极。所谓的好学生得到宠爱，更加奋蹄；所谓的差学生受到损害，愈加
5、自弃。这样的育人方法，莫非不值得反省吗？！四、 我国的中小学都存在编班人数过多的现象。有时一个班能达到六七十人。这样一个浩大的班级怎么能达到良好的教学效果。对学生而言，几十个人挤在一间小教室里，难免相互影响，听课质量不能保证；对老师而言，一个人要把精力分散在几十个人身上是不现实的，势必有偏有倚，对学生来讲是不公允的。在这个问题上，我们应当向国外学习，实行小班制，给学生营造一个宽松的学习环境。老师教得专注，学生听得仔细。这就须要国家加大对教化的投资。关爱学生，关爱老师，就是关爱祖国的明天。五、在学制的支配上也存在一些问题。目前，绝大多数学校基本取消了留级制度，将九年义务教化一贯究竟。对于一些基础
6、薄弱，接受实力差的学生而言，旧学问还没真正消化又要接受新学问，新压陈，陈压新，苦痛不堪。而且，这样的制度不利于学生的自我加压，从而产生前进的动力。我认为，客观面对学生的学习状况，从而确定留级还是升级，是完全必要的。这也正是我党坚持的实事求是的工作作风。在倾全国之力搞教化的大环境下，忽视学生的客观状况和感受，而只是把眼光盯在升学率的浮华表面上，还一路高唱“一切为了学生”，莫非不是一个莫大的讽刺吗？！以上若干问题是我实习期间视察、思索、关注的问题。正因为这些问题的存在，我才愈发感到老师这个职业的重要性和可塑性。你可以通过它变更很多孩子一生的命运，也可能会因为一个不慎毁了一个孩子的前途。然而，无论是
7、老师教书育人的方法，还是国家的教化体制，都存在很大的超越空间。至于能否超越，如何超越，应是国家和教化工作者都应潜心钻研和追求的目标。国家应针对我国的教化现状，吸取国外先进的教化理念，甩开历史的包袱，勇于和擅长改革目前尚不完善的教化体制，同时还要在教化经费上加大投入。而作为教化工作者本人，这个战斗在教化事业第一线的灵魂人物，则应尽自己最大努力改善四周的不良教化现象，用一颗真诚、宽容的心关爱每一个须要帮助的学生。这也正是我的愿望以及我的目标。教化的实习报告 篇2一、实习目的支配教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是视察、分析和解决问题的实际
8、工作实力，以便把学生培育成为能够主动适应社会主义现代化建设须要的高素养的复合型人才。详细表现在三个方面：1 、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论学问，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教化教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作究竟有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学安排，改革教学内容与方法供应实践依据。2 、了解和熟识学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际实力的培育至关重要，而这种实际实力的培育单靠课堂教学是远远不够的，必需从课堂走向实践。3 、预演和打算就业工作。通过实习，让
9、自己找出自身状况与社会实际须要的差距，并在以后的学习期间刚好补充相关学问，为求职与正式工作做好充分的学问、实力打算，从而缩短从校内走向社会的心理转型期。二、实习基本状况我于 20xx年10月8日至11月18日在xx市第七中学进行了为期六周的教化实习。在这次实习中我体会到了学生到老师的角色转变，学校到社会的环境转变。不短不长的六个星期实习对我来说是进入职场前的培训，我在这次实习中深切地已经体验到了当一名老师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名老师所肩负的责任。在这一个多月里，让我尝试了身为一名老师的苦与乐，更让我体会到当一名老师所肩负的责任。在实习期间，我能以老师的身份严格要求自己，为人师表，到处留
10、意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的看法尽全力做好教学及班主任的每一项工作;同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，敬重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导看法，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们广西师范学院化学与生命科学学院的高校生形象，给实习学校留下好的印象。三、实习主要内容1、课堂教学工作(1)听课根据学校的统一支配，我于10月10日起先了实习生活。这里的老师教学阅历丰富，上课语言生动精炼，课堂气氛活跃，这些使我深感压力之大。但是面对压力，我没有选择躲避而是迎接挑战。前一周主要是听课。在此期间，我的工作就是听老师的课写教案试讲
11、修改试讲，这样反复练习，完善，直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。听课期间的仔细打算，刻苦钻研，使我真正体会了：“台上非常钟，台下十年功”这句话的深刻内涵。(2)课堂教学(3)课后辅导我还用了自习课的时间和晚自习去给一些基础比较差的同学们补课让他们明白学习的重要性，让他们可以跟上别的同学的脚步，这样不至于因为上课听不懂而睡觉做别的事不去学习。这样正好可以帮助学生查缺补漏。以便于更好的去迎接期中考试。(4)期中考试工作在11月8号我们迎来了学校为期三天的期中考试。在这期间我们的工作是监考，改卷，试卷的质量分析。监考期间我工作仔细，做到公允公正，按时收发试卷。各个考生在考场都遵守考场纪律，在改
12、卷的时候我也可以做到仔细公允。争取每份卷都评改计分精确。最终我还与与我同行的实习老师对试卷做了质量分析。分析了学生的哪里驾驭得比较好。哪部分丢分比较多，为日后改善自己的教学方向供应有力的依据。2、班主任工作班主任工作是实习的一项重要工作。在做班主任工作时，我深切体会到管理一个班级的不易。班主任不仅要做学生的良师，也要做学生的益友。在进入xx七中的第一天，学校就支配我和我的搭档为高一(7)班的实习班主任。与搭档协商好，前面三周我上课，后面三周做班主任工作。我在陈娟老师的悉心指导及帮助下，顺当的完成了班主任的各项任务。教化的实习报告 篇3实习人：张琴 实习学科：物理 学科实习指导老师：刘慧萍 班主
13、任实习指导老师：刘慧萍 实习班级：高一、12班 实习时间：20xx年3月20xx年6月在成都玉林中学实习了三个多月的时间，我与学校的老师、学生以及来这里实习的挚友们，一起度过了一段让人难以忘怀的美妙时间。从西南高校走出来，走到玉林中学的校内，在这样一个过程中，我对学生与老师的角色有了更加深刻的相识，点点滴滴都记在心里。这一段经验，将成为我将来走向老师岗位，走向社会打下了一个深刻、有意思，同时又坚实的基础。在学校实习的工作详细有两方面的，一个是物理学科实习工作，另外一个就是班主任实习工作。在这两方面，我都有了自己深刻的体会。先从物理学科教化说起。中学物理在中学教学当中占着相当的地位。对于大多数学
14、生来说，物理是一门很难的科目，因为它要求学生有抽象的物理思维;对于老师来说，要将抽象的物理形象化，使学生易于驾驭，这就要求老师要有正确、适当的教学方法。对于实习将近三个月的我来说，对于其中的体会已经颇深了，深知物理不好教，但从老师那也得到了许多阅历。物理这门学科要求严密的思维、抽象的思维，因此也确定了物理不能像其他语文、英语、历史等学科那样“好玩”。对于像语文那些科目，涉及到了许多很广的学问，而同时这些学问对于同学们来说具有相当的吸引力，因此这些学科能够比较简单抓住学生的爱好。而对于物理来说，就没有这样的优势。因此，物理教学必需要有其独特的方式、方法。 对于还没有教学阅历的我们，对物理教学仅仅
15、是从理论上有着一些了解，但真正地要实际操作起来应当还是“心有余而力不足”吧!因此刚刚来到学校的时候，我们就跟随着自己的学科指导老师，仔细听每一堂课，当然不仅仅是用耳朵来听课。我们在课堂中首先要听老师讲课，将学问点听清晰，听老师如何处理重难点;再从整体上思索，老师是如何支配教学内容的，如何有效地导入新课，怎样将各个学问点连接起来;当然还要看，看老师的教态、教姿，教法等。凡事都要从仿照起先，然后再从学习中形成自己的风格。刚起先的时候，老师让我接手了文科班的物理教学。虽然说是给文科班上课，但是这对于我来说，仍旧是一个挑战，终归以前讲课是对着自己的同学，和真正的走向讲台是不一样的。虽说教文科班没有大的
16、压力，但是要怎样激发学生的爱好，让他们想学物理，是特别有挑战性的。因此，在给文科班上课的时候，我尽量采纳轻松、愉悦的方式，比如说在导入的时候，尽量采纳情景法、讲故事法、试验法等。在教学过程中，尽量多激励他们，激励他们，让他们对物理感爱好。过一段时间的进一步学习，老师给了我上理科班的机会。首先确定讲课的内容，然后自己打算好具体的教案，让老师修改。在这个过程中，老师建议我怎样支配内容，怎样处理学问点之间的连接问题，然后自己再进行修改。最终自己就走向了理科班的讲台。第一次上理科班的时候，我是特别惊慌的，自己也闹了一个大笑话。在打上课铃的时候，我说了第一句话“起立!”学生们先是惯性的站起来，然后是一阵
17、狂笑，应当是值日生喊起立的，我这个老师帮他做了。我是尴尬的不行，也跟着他们笑起来了。这堂课在这样的起先中结束了。下来之后学生和老师真实的反映是不怎么样，他们也说了许多对这堂课的看法，哪些地方没有处理好，哪些地方可以改进，当然还是说了许多激励的话。对于这样一节课，成为了我今后不断进步的动力。在之后的教学中，我又听了另外几位物理老师的课，发觉不同老师有自己独特、闪光的地方，都值得我学习。于是在这样不断的学习和自我改进的过程中，我也得到了进步。在这三个多月的实习中，对物理教学有了深刻的体会。在我看来，对于物理教学来说，引入是特别重要的，俗话说“好的起先就是胜利的一半”，一般物理的导入有以下几种比较常
18、用、实际的方法。一、旧学问复习导入物理教学的导入常常用到旧学问复习导入法。课前对上一节课或是上几节课的内容进行复习，主要是对概念、定义、公式的复习，加深学生对重点内容的强化作用。而且旧学问导入法相对来说比较简单操作，学生也比较熟识。二、情景导入法前面已经谈到，物理是相对抽象的一门学科，涉及到的许多学问、对象是看不见摸不着的，因此比较不可思议。比如力学中的功、动量、冲量，电磁学中的磁场、磁感线等概念，虽然课本对其作出了相应的定义，但是学生会问：它究竟是什么?我看不见也摸不着，它们不是实实在在的东西。对于这样的问题，用情景导入法，假设一个情景或者现场呈现一个情景，相应的将生硬的物理概念与生动的生活
19、现象连接起来，利于学生对学问的理解和驾驭。并且情景导入法能够抓住学生的爱好，吸引学生的留意力，利于课堂教学的进一步进行。三、试验法试验在物理当中占着相当重要的地位。对于那些推理、推导都必需要科学、牢靠的实验来验证，之后才能得到认可。而许多宏大的物理发觉是从身边的试验现象中得到启发的。而对于今日我们的学生来说，试验的意义主要在于他们对所学学问的验证与更加深刻的记忆。用试验法导入，第一能够抓住学生新奇、好学的特点，激发他们学习的爱好，其次能够自然并且有效的导入这堂课要教授的学问内容。四、讲故事法一般来说故事对于学生来说是相当具有吸引力的。通过讲一个和物理学问相关的故事，能够有效地调动学生的学习主动
20、性和主动性。这样的故事通常可以是和这堂课中心内容有关的现实生活中的例子，也可以是相关的物理学家的故事。五、提问、设疑法老师在讲解新课之前，提出一个难度适中、比较好玩的问题，先不作答，留给学生思索，引出新课内容。当然在这些引入方法当中，选择适当的方法进行组合能够更加提高教学效果。其次，在物理教学中很重要的是教学的实施和组织。物理教学不仅仅要传授给学生物理学问，更重要的是培育学生的物理思维，即严密的逻辑思维和抽象思维。因此老师在实施教学过程中，肯定要有严密的逻辑来组织教学内容，一环扣一环，使得学生在听课的时候也能得到思维的激发与碰撞。同时，老师在教学中更重要的是起着一个引导的作用，而不是完全的教授
21、，对于一门对思维要求很高的学科来说更应如此。因此在教学过程中，要给学生留够足够的时间与空间来发挥他的思维。实习的这一段时间，对物理教学有了深刻的感受。听不同老师的课，有不同的收获，老师们的风格迥异，各有各的发光点。在今后的学习工作中，我会不断累积阅历，培育出自己的风格。课后的教学工作也是相当重要的。课堂上学生对学问的汲取不能做到完全百分百的汲取，因此课后的辅导是相当的必要。首先我从课后完成作业的状况来看，找出完成状况较差的学生，单独的进行辅导，主要是问问他们对上课学问的驾驭状况，哪些学问点没有驾驭好，没有驾驭好的缘由是什么，或者是介绍一些好的学习方法给他。其次，将物理整体状况较差的学生，分成六
22、个组，每天一个组来进行基础学问过关训练，扎实他们的基础学问。再来说说班主任实习工作吧!我班主任实习班级是高一、12班。这个班级是中上的一个班级，学生的学问水平层次和行为习惯相差比较大，给班级的管理带来了肯定的难度。刚到班上的时候，看到六十多个学生都穿着一样的衣服，感觉他们都是一样的。在班主任的实习工作中，主要有三个问题须要解决。首先第一个问题是学生的看法问题。班上存在了这样一个现象：在班级排名后二十名左右的同学，学习动机不强，学习看法不明确，对老师布置的学习任务常常没有按时按量完成。对于这样的学生，我做了适当的调查。有部分学生是由于基础太差，现在的学习太吃力，学习压力太大，学起来太费劲于是慢慢
23、的放弃了对学习的爱好，处于严峻的自卑状态，没有想过自己要 考高校这样的事;还有部分学生是由于对学习完全没有爱好，他们的心思完全在其他的个人爱好上面，是没有想过今后要考高校，自己走另外的路。对于中等的学生，他们有想要考高校的目标，但是他们的目标并不是很明确，学习动机也不是很强，他们往往会把自己的目标、志向在短暂的消遣中忘掉。而对于处于班级前面的同学来说，虽然是班级的前十多名，但是和其他班级优秀的同学比起来仍旧有很大的差距，班级内部和班级之间的竞争意识不剧烈。因此，整个班级的学习氛围不是很好。针对这个问题，我组织开展了两次以“学习动机，志向、目标”为主题的主题班会。在主题班会中，我给学生们介绍了真
24、实的高校生活，以自己的亲生经验来激励学生的学习爱好。并且向他们介绍了中国多全部名的高校。同时要学生思索自己在中学的学习目标，让他们写下自己的高校目标，以此来激励他们。其次个问题是学生的习惯问题。这些学生是刚从初中升上来的学生，还存留着很多小孩子的习性。打扫完清洁之后，学生的保洁做的很不好。常常见着这帮学生乱扔废纸、食品垃圾之类的。对于课堂纪律、自习课的纪律也不是很好。通常来说，在班主任的课堂上，以及班主任守的自习课，学生的纪律比较好。对于这个问题，我在日常的学习生活中，时常提示他们留意。第三个问题是学生的学习方法问题。部分学生的学习方法不好，特殊是对于一个理科的学生来说，对外语、语文不知道如何
25、更有效地学习。通常的状况是老师不值得任务学生不按时完成，而课后花大量的时间在抄十遍单词上，奢侈了许多时间。这样的学习方法在后期的学习中渐渐得到了改善。在班上的时候，常常与学生进行沟通。有的事情他们不能解决，他们就会和我进行谈谈，作为一个老师我也尽力地去帮助他们。有些是关于学习方法，有些是关于生活。大家在一起相处了三个月的时间，关系也很是融洽。现在的学生学习压力很大，我们班上的状况也是如此。为了减轻学生的压力，让他们有一个轻松的学习环境，我组织了几次活动，目的不仅是为了让同学们放松，还让同学之间建立团结、互助的和谐关系。在玉林中学的这三个多月里，刚起先感觉时间过得好慢，因为还不熟识新学校的环境，不熟识班上的学生，不熟识从学生的角色转换为老师的角色。但是经过两个星期的磨合，慢慢熟识了学校的工作，自己做起来也感觉比较轻松。在后来的日子里，就感到时间过的好快，不知不觉就过了三个多月了。在学校里，我对老师这个行业又有了新的相识。第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页