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1、2022年小学科学教研活动总结小学科学教研活动总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？以下是我整理的小学科学教研活动总结，欢迎大家共享。小学科学教研活动总结1一、弘扬帮带精神，促进科组年轻老师快速成长本组老师年龄普遍偏低，都是青年老师。这种年龄结构的科组存在一个明显的特征：老师阅历不足，但活动实力较强，可塑性和创新实力强。依据这种状况，我们有安排地大胆利用青年老师，对新老师热忱传帮带。每学期实行新老师汇报课，并进行全组评
2、议；通过个别听课评课指导、问题研讨指导和备课组中心发言指导相结合，帮助青年老师快速提高课堂教学实力。我们还采入“给机会、压担子”的方法，促使新老师快速成长。二、开展校本教研，提高教学质量1、定期学习，周密安排，健全制度依据学校的工作支配，我们将每周五上午其次节课定为统一的业务学习时间。为确保学习的顺当进行，每学期我们都制定具体而周密的安排，做到主题明确，人人参加，主动发言探讨，并仔细做好记录供教育处检查验收，从不间断，从而保证了业务学习的常规化和制度化。2、集体备课，取长补短，协同攻关我们始终坚持发挥集体力气的优势，开展集体备课，不断加强学科备课组的活动，做到“三有三保证三坚持三统一”，即有目
3、的、有安排、有重点；保证时间、保证全学科组老师参与、保证解决教学中的实际问题；坚持听课、说课、评课制度；统一内容、统一进度、统一形式。通过备课组活动，实现资源互补，优化组合。一改过去单打独战、各自为阵的局面，取长补短，开拓了教学的新气象，从而有效地营造了课内课外的教研气氛。通过集体备课，使我们的一些新老师，如姚小光老师就是在这样的氛围中成长快速，进步很快。更新了观念，使教学方式更科学了，课堂气氛更活跃了，课堂的欢迎率大大地提高了。在上学年度教学调查中，体育科组老师受学生欢迎率较以前有了大幅度的提高。有的成为了学校最受欢迎的老师。3、主动开展听、评课活动。听评课是教学的一个重要的沟通、对比的过程
4、，听别人的课，可以学到别人的优点，可对比同一个问题别人是怎样讲的，而自己又是怎样讲的，对别人的优点可以借鉴和学习，对别人出现的问题，可以引起自己的留意，看自己在讲这节课时是不是会犯同样的错误，评课是教研活动的一个重要部分，光听课，不讲课事实上等于白搭，通过评课，其他的老师可以提出自己这节课的优缺点，并提出自己的建议，这可以使本人能发觉自己教学的缺点，并在今后的教学中在这些方面多加努力、提高，讲课对教学水平的提高有着很大的帮助。教研活动是教化教学的一个不行缺少的环节，没有教研活动的开展一个老师的教学水平是不会很高的。集体备课可以使几个老师在一起探讨这节课的重难点，对有争议的学问点进行探讨，最终达
5、到共识，通过集体备课结合其他老师的看法，更能透彻的理解教材，把握重难点，这样上课效果会比自己单独备课要好。今后，还要进一步组织开展教研活动，落到实处，让教研活动真正发挥作用，提高老师的各方面的实力。小学科学教研活动总结2一、教研概况为了促进天河区小学科学工作的开展，提高科学老师的教学水平，解决五、六年级的科学教学中存在的问题和困惑， XX年10月26日至XX年11月3日，开展了10月份网络教研活动。全区小学科学老师主动参加，提出了许多教学中遇到的问题，也提出了许多有效的解决方法。二、教研活动状况及存在问题（一）活动内容及反馈活动内容1、各位老师把在进行五、六年级教学中把存在的问题提出来；2、中
6、心组老师对这些教学问题进行解答及与提问的老师进行研讨。反馈看法：1、试验材料难找。五、六年级的多个单元试验活动多，试验材料多样，试验器材等硬件设施的配备相对不配套，也给科学教学带来了肯定的难度。建议从多个方面找寻合适的试验材料，如配套试验材料包、试验材料盒、学生自带、废物利用等。2、室外试验活动难以开展。五年级在阳光下的单元教学中，有许多活动须要在室外开展，耗时长，40分钟课堂难以完成。而且多数学校的科学课每周只有1个课时，教材内容上不完。建议对教材内容和试验活动进行合理的删减、修改和整合。同时，预先考察活动场地，对学生提出室外活动的要求，确保活动平安。（二）存在的主要问题1、试验材料难找，试
7、验器材配备不完善。2、学校的专职科学老师少，兼职老师阅历不足，遇到问题时未能得到刚好的指导和帮助。3、仍有部分老师未能按时参与网络教研活动。（三）可推广的教研构思1、接着开展类似的网络教研活动，针对教学中遇到的难题进行探讨，结合自己的实际共享策略。小学科学教研活动总结3本学期，我们科学教研组以科学(3-6年级)课程标准为指导，以培育学生科学素养、创新实力和实践实力为重点，树立老师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，努力提高全组老师的业务水平，全面推动师生的整体科学素养，为了提高我们组每一位科学老师的业务水平和实践实力，本教研组在本学期也开展了一系列的活动，下面我对本学期的活动做如下小结：1
8、、教研活动以点带面能参与各种教研活动是每一位老师梦寐以求的事。本学期，本教研组老师都主动参与各级教研活动，在多次活动中都能畅谈学习体会与阅历，然后与其他成员共同沟通探讨、共同反思，共同成长。回校后又将获得的信息与方法与没有刚好参加培训的科学老师一起探讨，使他们也一样在业务上共同进步。2、上好每一堂课是我们快速成长的关键环节本学期我们组的每位科学老师都严格执行教研组的工作安排，我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但他们都能在教学实践中仔细钻研新课标、教材，分析学生的实际状况，确定教学目标，设计教学过程，仔细写好教案。本学期，沈莉敏老师开设了展示课有利于生存的本事，得到了参加老师的好评。3
9、、在反思的过程中逐步得到提高“要给学生一碗水，自己得打算一桶水”老师假如不学习，教学活动就成了“无本之木、无源之水”，为加强修养，提高素养，我们组仔细学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，了解教改信息，提高自己的科学素养。本学期初，我们组实行了科学试验培训。一学期来，每一位科学老师都能擅长用新课程的理念来谛视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分析;养成“课后反思”的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰富自己的实践阅历、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材。除了主动投身与教科研探讨，我们科学组的老师和致力于将探讨成果整理成文。本学期，沈莉敏老师撰写的论文为孩
10、子打算一个百宝箱发表在新课程探讨。期末，我们科学老师又聚一起相互沟通自己本学期的点滴体会。通过沟通，老师们针对自己以后的教学受到了不同程度的启发。另外，就各年级的科学课内容而言，其难度已是老教材难以相比的了，有一部分内容甚至于涉及到中学阶段的，但我们的科学老师们一方面注意自身的学习提升，另一方面多多地相互学习。4、主动开展听、评课活动，提高教学水平一学期来，本组老师精诚团结，相互帮助，相互之间教研气氛深厚。我们准备在下个学期多开展“以互听互评探讨课”的活动，通过听、评活动，相互切磋，取长补短，争取在一次次真情的评课中，促使老师逐步形成具有自己特性的教学风格，提升听课老师的看课、评课实力，每位老
11、师有所得有所获，每位老师有所思有所悟，为本教研组老师锤炼业务素养造梯搭台，从而达到使我组全部科学老师共同成长的目的。5、反思与改进反思我们组的教学和教研工作，我们也发觉了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研安排的制定和详细步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式;还有教学硬件设施的不完善，缺少很多试验设备和器材，使许多教学安排都难于落实。上述的点点滴滴，说明白我校科学组老师对科学教学探讨的真诚与执着，面对新的世纪，面对如荼如火小学科学教学改革，我们确信：明天是今日的持续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。小学科学教研活动总结4一
12、、教研概况为了促进xx区小学科学工作的开展，提高科学老师的教学水平，探讨3-6年级纸、溶解、在阳光下、形态和结构单元教学策略， XX年9月，开展了10月份网络教研活动。全区小学科学老师主动参加，结合自己的教学阅历，提出了许多教学中遇到的问题，也提出了许多有效的解决方法。二、教研活动状况及存在问题（一）活动内容及反馈活动内容1. 依据给出的课提出自己教学存在的怀疑和问题。2. 依据供应的教学设计和视频提出自己看法和建议，探讨有策略。3. 上传自己的教学设计，供大家研讨。反馈看法：1、三年级纸单元。纸单元教学要引导学生关注物体性质与结构的关系，以此为单元概念来指导学生进行视察、试验。各种纸有什么特
13、点，这些特点和纸的结构有没有关系，帮助学生初步建立一种科学思维的方式。不同用途的纸一课所需的纸样，可以让学生提前搜集好，或者老师平常就积累，也可以采纳试验材料包的几种纸样供应给学生视察。2、四年级溶解单元。溶解单元主要是概念学习课型，可以采纳问题-揣测-试验-收集数据-分析整理-形成概念（结论）的教学模式，着重引导学生进行细致视察、科学描述以及归纳概括。为了保证在课堂上能让每位学生都能很好地完成任务，老师在试验前要特殊把试验过程强调清晰，要让每位学生清晰如何试验，这一点特别重要，这样才不会出现不动手的学生。3、五年级在阳光下单元。这个单元学生特别感爱好，其中的试验要让学生多动手做。这个单元基本
14、是一节课的前段在课室上，后段要带学生在操场上，所以肯定要在下操场前说清晰上课要求，明确纪律，让小组长管理好本小组成员及分工，尽量不要出现有学生游离在小组外的现象。每一节课的试验材料肯定要打算充分。4、六年级形态和结构单元。这个单元的学习要留意以下问题：一是材料的选择；二是试验应限制的变量。许多试验都要老师先自己做做，找好材料，这样才能提高教学的有效性。也可以对教材进行选择和处理，每节课由一个挑战活动组成，然后组织学生沟通、共享、小结。每节课都让学生有足够的动手、动脑时间，任务有肯定的挑战性，学生主动学习的主动性很高，各组成员之间的合作程度也很好。（二）存在的主要问题1、这次的网络教研涉及四个年
15、级，四个单元，范围较大。因此老师们沟通的不够详细或者不够深化。2、仍有部分老师未能按时参与网络教研活动。（三）可推广的教研构思1、接着开展类似的网络教研活动，针对教学中遇到的难题进行探讨，结合自己的实际共享策略。2、但是要把范围缩小一点，最好是分年级进行，可以是探讨一个单元或者一节课。三、对各校存在的问题的一些看法学校应当大力支持并且重视科学教学工作，支配足够的课时，配备完整的试验器材等硬件设施。四、附件：考勤表小学科学教研活动总结5本学期，在学校和区教研中心的带领下，我们科学教研组主动进行了课堂的“目标-评价-教学一样性”探讨工作，我们本着“用新课程理念指导教研工作，大力推动科学课程改革与实
16、施”的目的，以发展学生科学素养，培育学生创新精神和实践实力为归宿，以务实的工作作风，切实解决科学教学中存在的新问题，现就我校科学教研组工作总结如下：通过多次的研讨活动，我们教研组的教学理念有了质的提高。科学教研会上所列举的那些问题我们始终在反思，在变更。反思以往的教学，课标意识淡薄，眼中有教材无目标。日常教学中，对教材的处理，往往只考虑教材的详细内容，通过教研组多次研讨之后，我们对教学内容标准进行细化，先研读课标，再层层分解，钻研教材，结合教学内容，确定教学目标。找准教材的位置，把握编者意图，在探讨教材时，要多问几个为什么？目标过于格式化、笼统化。完全参照教学参考书提出的三维目标，导致课堂教学
17、目标空而大，缺乏详细可操作性。多次研讨之后，我们在确定教学目标时首先要仔细研读课程标准，理解针对本节内容课程标准中的要求进行目标设计，让大多数学生通过努力能够达成教学目标学习目标。以往重视“教”的目标，而忽视“学”的目标。研讨之后，我们重视了学情的分析。对于学情的分析，除了分析学生已知道了什么，找寻教学的真实起点，还通过课前调查等去分析学生必需知道什么，确定教学的假设起点，学生要达成这个目标必需先具备哪些学问、技能等。正是基于这样详细的学情分析，才弥补了教材内容与课程标准的落差。针对这些实际问题，我们教研组成员本学期重点做到了以下改革：1、加强集体备课，改善教研活动方式，增加参加性和实效性。以
18、教研组为活动平台，变更传统的教研活动方式，定期开展教研活动。让老师亲历科学过程，促进教改实施，促进老师发展。2、确定教学目标时仔细研读课程标准，理解针对本节内容课程标准中的要求。3、钻研教材，确定教学目标。找准教材的位置，把握编者意图，在探讨教材时，要多问几个为什么？4、分析学生实际。我的课堂学生放在哪里？学生是学习的主体，脱离学生实际的教学目标没有任何好用价值。确定目标时，对学生的基础和实际学习实力必需予以充分考虑，教学目标确定不能过高或过低。目标过高打击学生学习的信念，过低不易调动学生学习的主动性。适合学生的就是最好的！5、关注叙写的规范性、敏捷性。总之，我们本学期教研组成员，努力追求“扎
19、实有效”。围绕目标，设计整体思路。紧扣目标，设计教学环节；分解目标，设计教学活动；检测目标，设计反馈评价。我们还须要在“目标评价教学一样”这个框架思路下衍生出更多的探寻，我们的科学课才会越来越成熟。小学科学教研活动总结6我们科学教研组在上级教研部门和学校领导的正确引导下，共同努力，仔细钻研新课程标准，扎实开展教研工作，不断提升老师思想、水平业务，以此提高教学质量，有效地发展学生素养，为学生的终生发展打下良好的基础。一、加强教研组组风建设。按规定，科学教研组必需做到期初，组里有安排，人人有安排，期末组里有总结，人人有总结，每项活动有记载。我们在新时期、新形式下，刚好仔细学习了党和国家的教化方针、
20、政策;仔细学习新课标，新理念，切实指导自己的教化、教学活动。我们严格贯彻教化局有关政策、规定，面对全体学生，教学和试验工作有效扎实;谆谆教导，努力使每位学生都具有良好的科学思想，具备良好科学素养，驾驭好最基础的科学学问、技能。这些是我们科学老师的共同目标。二、 有序进行常规教学。每学期初，我们教研组集体进行新课程标准学习，大家先自学，然后相互沟通，互谈感受，结合自己所任教的年级教材，明确自己所教教材内容和要求，制订好相应的教学安排，为有序开展教学工作打下良好的基础。依据教学实际，严格抓好教学“五仔细”工作，备课、上课、作业、课后辅导一丝不苟。工作做细致，要求更详细，更具可操作性、评价性。常常开
21、展集体备课，要求在课后有教后感，以便和其他老师进行沟通。课堂上，我们的理念是以学生为中心，以培育实力为重点。教学方法多变，形式多样，民主宽松，评价多元化。科学是基础学科，我们的课堂教学目标爱好、实力是首位，这些有了，学问自然而然就驾驭了。我们老师要跟着形势，不断转变思想、观念，主动开展实践，探究体现新课程理念下的教法和学法，并刚好总结、沟通、反思、提升，从而提高自己的思想、业务水平。依据我们所教学科的特点，我们要求学生进行小试验、小论文、调查报告等，口头的、书面的、动手的、视察的，形式不限。考核这块，我们要求做到备课适当超前，教研组老师互查，学校抽查想结合，对检查结果有记录，刚好反馈给任课老师
22、。三、加强校本化培训，保证高质量的探讨。高素养的老师是科学教学的中坚力气，担负着培育学生科学爱好，自主体验自主创新的过程，发展科学创新的重要使命，也是探究构建新的自然教学体系的核心力气。要引导学生走自主创新之路，老师首先要开展自主创新性学习，以学导教，边学习，边指导，我们教研组制定了个项学习制度、安排。从而能让老师有目的地调控教与学，使学生自己有明确的学习目标、意识、对自己所要达到的学习要求及社会价值有所相识，并能主动规划和支配自己的学习。另一方面，让学生能独创性地学习。不满意从于老师、书本获得答案或结果，对学习的内容能绽开独立思索，进行多向思维，能从多角度去相识同一事物，并擅长把他们综合为整
23、体相识，能创建性地运用所学到的学问去适应新的状况，探究新问题，使自己的视野不断拓宽。四、构建教学策略，全面培育学生的科学素养。努力培育学生主动参加科学学习，自主探究学习，从小擅长探究创新，为今后的自主学习、生活、工作打下良好的基础。我们就从以下几方面入手：(1)、从教学目标上，发展学生的整体素养;(2)、从教学对象上，全体学生自主参加、有效参加、动态参加;(3)、从教学关系上，民主互助、合作开心、深化角色变更;(4)、从教法上，启发、导学、激励、内化;(5)、从教学要素上，语言、工具(现代教化媒体，传统教化媒体)、价值、人际关系等综合运用;(6)、从评价方式，关注学习结果，更重视过程。小学科学
24、教研活动总结7本学期,我们枣店阁科学教研组在教研中心的指导下,通过老师们的共同努力,教研、教学各项工作取得了一些成果的同时，也暴露出不少问题，为进一步提高老师素养，提升教研组整体教科研实力，发展学生科学素养，现将工作总结如下：一、教研活动扎实有效，但活动组织有待规范学期初，我们制定了校本教探讨安排。提出“落实常规教学，使 课堂更加有效”和“学习先进理念，使教学更加高效”两个研讨专题。12月5号，我们组织了全体科学老师进行了第一专题的研讨活动。会上，李红军和马磊两位老师担当了执教任务，他们仔细备课，邀请学校领导和老师参加试讲，多次修改教案，打造了两节理念先进、内容简洁、活动充分，精致、高效的探讨
25、课。课后，杨新元、柏钧斌、王广明、黄飞以及来自任城区济东小学的科学老师和两位执教老师一起围围着落实常规对两节课进行了深化、真诚的探讨。大家一样认为，两位老师的课堂教学符合科学课改精神，以学生为主体、以探究为核心，教学设计简洁，层次分明，老师执教过程中，留意了常规教学的规范化和有效性，是两节层次较高的课。同时，大家也对两节课提出了一些有效的建议，杨新元老师激励老师们在课堂上自信，柏钧斌老师认为课堂教学不能缺少老师的指导，王广明老师对两位老师的试验操作细微环节提出了自己的看法。与会的外地老师对中区教研活动的扎实开展表示赞美，对中区科学老师的课堂教学艺术表示敬佩。同时，我们也不得不缺憾的提出，由于本
26、人组织不力，没有统筹考虑教学进度，没有调动起老师们教研的主动性，没有对老师们作详细帮助，没有将学片教研和各学校的教研、评比活动有效结合起来，使其次主题教研活动没有落实。这说明我们的活动组织还很不规范，今后我们将狠抓落实，将学片教研和各校教研活动整合，让学片教研活动本片科学老师的常规活动，让教研走进每一位老师，走向每一所学校，更让每一位老师都走进学片教研中来。二、教学评比硕果累累，但获奖层次有待提高本学期，本片老师参与了各级各类教学评比活动，经过老师们的 努力，取得了一些成果。马磊、王文斌老师在市试验教学评比中，分获一、二等奖，黄飞、孙茂永两位老师通过校内评比获得参与中区教学能手评比的机会。值得
27、一提的是马磊老师，改任科学学科教学以来，主动适应新岗位，新要求，作为一名中年老师她以学习者的身份对待科学学科教学，虚心好学，不耻下问。为了打算参与市试验课她更是废寝忘食，全身心地投入到备课、材料打算中去。为了使试验现象更加明显，她自己买了四、五几种水果一一试做；为了使教学组织更加规范有序，她反复修改学具分发的方法；为了使教学语言更加规范科学，她反复推敲教案，字斟句酌，直至无懈可击，就这样，她从对科学课一窍不通成长为一位优秀的科学老师，有付出就有回报，这次评比，她执教的变更浮和沉获得济宁市试验优质课一等奖。窥一斑而见全豹，其他老师的艰辛必也如此。逆水行舟，不进则退。当前，各校教研氛围都很深厚，全
28、区科学老师都在不断提高自己的理论水平、执教实力。我们取得成果和优秀老师相比还有很大差距，获奖层次还有待提高，老师获奖面还不够高，这也说明，我们的教研活动效果不高。今后，我们将针对学片全部老师的不同特点，分别提出成长安排，分析老师们的不足，针对性地学习、训练、提高，力争让每一位老师都能在教学中有所提高。三、小课题探讨初见成效，但过程指导有待细化提起小课题探讨工作，我们只有缺憾。本学期，我们仔细学习了 董老师对小课题探讨工作的支配和指导，对小课题探讨的目的、意义有了新的相识。学期初，我们向领导汇报了小课题探讨工作的安排，争取的学校最大限度的支持，同时也与部分学生家长取得联系，将课后活动的要求告知家
29、长。之后，我们组织了学校科学爱好者成立了科学课题探讨活动小组，在三四五三个年级中汲取了15名科学爱好者，自由结队组合了三个课题小组，目前各课题组正在进行探讨工作。同时，我们也醒悟地相识到由于多种缘由，主要是本人的缘由，我们对探讨过程的指导不够刚好，有时放任学生，有时急功近利，总之，探讨工作不够严谨，资料不齐，效果不好。今后，我们将加强动态管理，注意细微环节，把小课题工作做细，做好，全面提高学生的科学素养。第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页