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1、2022年教学计划集锦8篇教学安排集锦8篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作又将迎来新的进步，该为接下来的学习制定一个安排了。那么我们该怎么去写安排呢？下面是我收集整理的教学安排9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。教学安排 篇1进一步培育学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育，实现培育学生形成正确的写字姿态和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。三年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟驾驭基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿态不正确，个别学生的书写比较
2、草，书法基础较差，有待加强。1.进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变。2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。3.培育学生的写字爱好、审美实力和良好的写字习惯。4.培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。5.激发学生和培育学生的写字爱好，提高学生对汉字书法的鉴赏实力。1、培育学生驾驭正确的执笔方法和书写坐姿。2、能正确驾驭汉字的书写笔顺及间架结构。3、引导学生驾驭基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的美丽。4、能运用硬笔娴熟书写正楷字，做到规范、端正、整齐。1.在教学中，适当向学生讲解并描述一些有关汉字起源与发展的学问，
3、介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生观赏书法作品，培育他们酷爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式激励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的主动性和主动性，激发起他们的写字爱好。2.仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念。3.重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。5.培育和发展学生们的法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活
4、动中，进一步提高写字水平。随课堂进行练习，一课一练。教学安排 篇2一、学生现状分析：四年级每班共有学生38人。大部分学生的素养较好。个别学生由于各方面的缘由短暂存在差异。从学生学问的驾驭方面看：大部分学生对所学学问能够理解并运用到实践中去，对口算、计算、文字叙述题算理清晰；对应用题也有了初步的分析解答实力。整个班级形成了酷爱学习、主动向上的班风。从学习习惯方面看：整个班级有着良好的学习风气。但也有个别状况。如个别学生学习不够主动，马虎马虎；缺乏信念、懒散；还有个别学生由于父母离异，造成性格孤僻而导致对学习产生厌恶等状况。从班级常规方面看：大部分学生在40分钟内，能够仔细听讲并完成当堂的学习任务
5、。但也有学生上课精神不集中，小动作特殊多，回答问题不主动等。本学年要针对以上所存在的问题，分期分类，定出实际目标，以养成良好的学习习惯，抓好学生的素养教化为主，强化训练学生常规，使学生养成良好学风，在愉悦的氛围中获得学问，成为学习的主子。二、全册教学内容及课时安排（以单元为单位）（一）简易方程9课时（二）多边形的面积11课时（三）约数和倍数5课时（四）相识正、负数3课时（五）分数的意义和性质8课时（六）对称、平移与旋转5课时（七）分数的加法和减法10课时（八）统计4课时（九）可能性2课时回顾整理：总复习5课时三、教学目标（一）数与代数1、结合详细情景，理解方程的意义、等式的性质；会用方程表示简
6、洁情境中的等量关系，会用等式的性质解简易方程；能够运用方程解决一些简洁的实际问题。2、结合详细实例，知道2、3、5的倍数的特征；能找出100以内的2、3、5的倍数；理解奇数、偶数、质数、合数的含义；会分解质因数。3、了解正、负数的意义；会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；4、理解分数的意义；理解分数与除法的意义；相识真分数、假分数，并能将假分数化成带分数或整数；5、理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义，会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数；会计算同分母分数的加减；会进行分数小数的互化。（二）空间与图形1、相识平行四边形和梯形；驾驭平行四边形、三角形和梯形面积计
7、算公式。2、相识对称图形的对称轴，能画出另一半图形；相识平移与旋转，能将简洁图形平移或旋转90度；（三）统计与概率1、相识折线统计图及作用，会用折线统计图来表示数据；2、结合详细实例，体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，会求一些简洁事务发生的可能性的大小。四、教学应留意的问题1、联系实际加强概念教学，融学问的理解于体验之中。2、动手实践要把握好“度”，提高操作活动的有效性。3、重视方程教学，初步建立代数观念。4、加强探究方法的指导，提高自主探究的实力。5、用好教材，做教材“再开发”的智者。6、对学生学习状况的评价要全面、合理、科学。五、教学方法措施1、加强对比训练和迁移实力的培育。2、
8、加大探讨型学习的力度，让学生通过自己的探究获得学问阅历和实力。3、加强良好学习习惯的培育。4、加强基本学问和基本技能的教学。教学安排 篇3一、学生状况分析我所任教的初三（11）和初三（l2）两个班，从上学年的教学和测试状况来看，学生仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。优生少，差生多，优秀率和及格率都比较低，上期未平均分只有分多点，70分以上的只有人，不及格的有人，最高分92分，最低分只有14。5分。思想方面：部分学生心理素养较好，有很强的主动进取精神，有取得良好成果的剧烈愿望，但由于仍旧怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控实力比较弱，所以有相当一部分学生学习还不是非常自觉，有l2的学
9、生属于鞭策进步型，此类学生平常能够协作老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜爱享受快乐，他们希望有好的成果，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而仔细时而精神不振，回家很少复习功课，须要老师的督促才会有所作为；尚有十多个学生属于不思进取型，主动性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，有时不能完成老师的要求。有三五个属于无能为力型，全部的科目都是在混日子，语文也不例外。学习心理方面：本班学生在学习语文方面有1 3左右比较自觉学习，他们都按时按质按量完成老师布置的作业，而且能主动自学其他有关的东西；由于孩子年少的天性，另有三分之二的学生就不太自觉，对待老师布置的作业，他们都希望自己能完
10、成，以保存自己的自尊心不被同学取笑，但有时不能做好打算工作，或者很难自我协调好各科目之间的关系，导致在语文方面拖拖拉拉，上课时也比较爱讲笑和开其他小差，在家追看电视，完成作业的质量较差，有的还不能按时完成。但是只要严格要求，他们还是完全可以做到的。二、本学期教学目标：思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要在上学期的基础上接着打基础。学问目
11、标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，复句，小说的有关学问和戏剧的常识，熟记课文中出现的生字生词的有形义。常用的文言虚词和实词，通过复习能娴熟驾驭初中阶段的全部学问。驾驭和运用学问实力的目标：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，具有较强的口头表达实力，说话简明连费得体，背诵基本课文中的一些
12、精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯，文体方面，本学期以训练的实力为主。人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。三、教学措施1、依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：1首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和看法，培育学生多动手，动脑的优良习惯，堂上精讲多动。2依据学生各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目
13、标切实地进行刻苦学习3二每堂课老师肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点务必要求学生驾驭必需驾驭的基本的东西4从语文学科的特点动身，在教学中使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。5语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。（快班）6要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。（快班）7教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科
14、学地训练技能，全面提高语文实力。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。8重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文20xx年度下学期初三语文教学安排,18课前三分钟演讲，包括新闻消息，小故事，成语解说，智力造句等，熬炼表达实力。19组织34次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用21要求写一篇小论文22开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会演讲会，办手抄文学报，作品自作不少于7023教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。24作业的布置和批改要有
15、所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。四、培育辅差安排指导思想：提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培化安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。培优对象：辅差对象：待定。定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据安排提高读。说、写的综合语文实力，成果稳定在80分左右，并帮助老师实施辅差工
16、作，帮助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是语文考试这一基本的实力。（阅读和写作）。定内容：培优主要是接着提高学生的阅读实力和写作实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说、敢于
17、说、进而争取擅长说。主要措施：l课外辅导，利用午读前组织学生加以辅导训练。2采纳一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。6采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8顾及中等成果学生，保持其成果稳定和提高。9必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。教
18、学安排 篇4时间匆忙，又到期末了。为了更好地帮助学生梳理学问点，更好地进行期末复习，让学生在系统地驾驭本学期的学习内容的基础上，巩固学问，我制定了如下的学习安排：一、月号：复习声母、韵母、整体认读音节、三拼、两拼等拼音学问、通过反复诵读，能精确地认读各个声母、韵母和整体认读音节，主要是指导学生区分形近拼音、平翘舌音及前后鼻音、能精确地将声母、韵母和整体认读音节写在四线格中，主要是指导学生区分形近拼音的书写、通过反复拼读，能驾驭两拼和三拼方法，并能精确进行拼读；另外能独立进行拼读音节。、知道整体认读音节可以干脆给汉字注音、相机出示习题，进行训练二、号：识字（一）及课文（）、识记课文中的常用汉字，
19、能精确书写田字格中的生字、熟读课文，背诵课文、通过反义词的练习，巩固反义词学问、能区分形近字，会用“形容词名词”等句式说话写话、配以相应练习进行训练三、号：课文（）及识字（二）、识记课文中的常用字，能精确书写生字、熟读课文，背诵课文、复习巩固多音字、进行笔画和量词的训练，会说简洁的比方句、会用“越越”句式说话写话，会用、等形式说词写词、配以相应练习进行训练四、号：课文（）、识记课文中的常用字，能精确书写生字、熟读课文，背诵课文、能用“呢、吗、吧”等语气词说话，并能精确读出疑问句的语气、会用“看，看看，看一看”的样式写词、会用“很很”的句式写词、偏旁认记、分类练习、会用“又又”写词、配以相应练习
20、进行训练五、号进行系统复习和习题讲评教学安排 篇5一、结构内容这篇文章用亲切、生动的语言，介绍了许多自然现象，作者引领我们去相识、了解这些大自然独特的“文字”，大自然的文字 教材教法。全文共27个自然段，可分为四部分。第一部分（第1段至第5段）通过文字人们可以了解世界上的一切事情。同样，了解了“大自然的文字”，人们便可以相识大自然。作者由日常生活中的文字给人们带来的便利，引出了对“大自然的文字”的介绍，启发读者细心视察生活、视察大自然。其次部分（第6段至第19段）旨在说明通过星、云、鸟等大自然的文字，人们可以阅读天空这本大书，可以了解很多新颖的东西。其中，第6段至第9段生动地说明白相识、驾驭星
21、、星座的学问可以指导人们充分利用自然。第10段至第12段介绍云这种天空大书上的字母不仅可以向人们讲解并描述现在的事情，也能预示将来的事情。第13段至第18段介绍鸟也是“大自然的文字”，留心视察它，人们也能相识了解自然。第19段是对第6段至第18段的内容的总结。第三部分（第20段至第24段）介绍了各种各样的石头也是大自然的文字。第四部分（第25段至第27段）说明要相识和了解自然，就要从小留心视察四周的一切事物，要学会大自然的文字。本文采纳总一分一总的结构形式。二、细致的视察与生动的表达要想生动精确地说明自然现象的特征，必需对其进行仔细、细致的视察。如“有时候，在燥热的夏季，天空远远屹立着一座白色
22、的云山。从这座云山向左右伸出两个尖头。山变得像铁匠铺里的铁砧了。”其中“屹立”“伸出”形象生动地描摹出云的改变，写出这种“文字”的特征。三、修辞手法的运用作者多处运用比方的修辞方法，如把星、云、鸟、石头等自然界的生物比作“大自然的文字”；把天空、大地比作一本好玩的大书；把“向左右伸出两个尖头”的云山比作“铁匠铺里的铁砧”；把鹤队比作蜘蛛网；把树林中的花岗石块披着青苔的样子说成“披着毛皮一般”等等，这些形象生动的比方既精确地介绍了自然界的现象，又增加了说明的文学性，从中也能看出作者对大自然的酷爱，初中三年级语文教案大自然的文字 教材教法。另外，文中的“白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。而飞走的
23、鹤不用日历就可以告知人，热天已经过去了”等语句运用拟人的修辞手法，为文章增加了生动、活泼的气息。四、句段讲析1.文字真是好东西，相识了字，就可以读完最厚的书。讲析：“文字”在本文这个地方不仅是指书面上的文字，它还暗含“大自然的文字”；同样“最厚的书”不只指用纸印刷的书，它还暗指玄妙无比、改变无穷的大自然的这部大书、活书。“好东西”形象地写出了“文字”这种特别物体是人们学习学问、相识事物的一种最好的、最常用的工具。这样写，使文字的“工具作用”表现得更生动、形象。2.你知道，在水面上船是不会留痕迹的，那里也没有什么写着：“由此往北”的有箭头的指路牌。讲析：本句意在说明光相识书面文字还不行，在这种没
24、有书面文字指示的状况下，人们要正常工作、生活，就必需要学会相识大自然的文字，读好大自然这部书。作者用浅显、通俗的事例委婉地说明白相识大自然的文字的重要性。3.白嘴鸦飞来说，春天已经来大门口了，而飞走的鹤不用日历就可以告知人们，热天已经过去。讲析：本句说明白这些候鸟的来去，就是大自然中的文字，这些“文字”与人们的生活亲密相关。作者用拟人的方法来说明，使说明对象更生动、更形象，奇妙地说明白这些文字起了帮助人们“识时”的作用，增加了文章的趣味性，使之与科学性有机地融合。4.从远方传来惊奇的担心的声音，似乎有人在高空相互呼应着。讲析：声音是指成群的鸟的叫声。教学安排 篇6学习目标：目标明确，行动才更有
25、效1、了解人生选择的策略2、增加全面客观的看待生活中的压力3、培育依据自身特点进行选择的实力学习重 难点1、选择正确的人生道路2、从容面对压力学习方法： 合作探究 小组探讨课前热身：（试一试，你能行）1、要实现自己的人生志向，就须要有一个合理的。2、人生的规划要 ，不能模糊不清。还要 ，要把人生的规划按时间的先后和重要程度划分为若干个阶段性的目标。3、无论是升学还是就业，我们都不行避开的面对各种压力。要学会适 当的 为自己增加动力。同时要学会进行 ，缓解压力，不让过度压力成为自己的心理。4、要实现我们的人生志向，就要脚踏实地、一步一个脚印地完成自己的 ；就要不断提高我们的 ，根据社会的发展须要
26、，不断充溢自己。课堂探究：1、如何脚踏实地，拥抱明天？2、如何正确设计自己的人生规划？3、规划我们自己的人生须要考虑哪些因素？4、我们应当如何正确的面对学习中的压力？合作探究：（比一比，看哪个小组完的又快又好）展示讲解：（抓住机会，亮出风采）课堂小结教学安排 篇72月24日下午3：00，学校在光华校区召开教学工作例会，大会之后，两校备课组分别召开了备课组长会议，高一政治备课组参与的有两校高一政治备课组长钟志涛老师和吴新民老师。双方交换了高一上期政治教学状况和期末考试状况，并共同探讨制定本期高一政治教学工作安排如下：一、教学进度12周：完成经济常识第四课36周：完成经济常识第五课79周：完成经济
27、常识第六课1012周：完成经济常识第七课1316周：完成经济常识第八课1718周：总复习、强化练习19周：依据学校支配提前考试二、教学策略1、仔细落实教学安排，坚持“六仔细”、“四个必”。2、规范学生听课、做笔记等行为，做到学问过手，提高教学的有效性。3、互通信息，加强协作，共同进步。教学安排 篇8一、指导思想：本学期我们将围绕纲要制定教学安排，在详细实施活动时也注意体会纲要精神。在课程领域划分方面，也以纲要为依据，分为语言、科学、健康、社会与艺术五个领域，整合纲要与幼教学理念作为课程研发的依据。以幼儿园工作规程为指针，依据园务工作安排，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规
28、教化及品德教化，增加幼儿体质，发展幼儿语言实力，留意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。二、总目标：1、通过各种教化手段让幼儿能感受成人的关切和爱惜，并激发其爱父母、爱老师的情感，会运用一些礼貌用语。2、提示帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同嬉戏。3、培育幼儿初步的自我服务实力，能参与简洁的劳动，做自己能做的事。4、调动幼儿的心情参与各项活动，并能发表看法。5、激励幼儿情愿与同伴交往。6、能和家人、小挚友、老师等关系亲密的人友好相处，知道应当关切别人。7、学习辨别事物是与非的最基本的原则。8、初步相识集体、公共等概念，学写有关有利与集体、公共等的基本原则。三、领域目
29、标：健康领域1.使幼儿了解盥洗的依次，初步驾驭刷牙、洗手等的基本方法；知道穿脱衣服的依次；学习保持自身的清洁，会运用手帕；培育幼儿坐、站、行的正确姿态；培育幼儿良好的作息习惯。2.让幼儿在轻松自然的气氛中进餐，保持开心心情；初步培育良好的进餐习惯，懂得就餐卫生；初步培育幼儿爱吃各种食物和主动饮水的习惯。3.使幼儿懂得玩大型玩具时要留意平安；帮助幼儿了解饮食起居方面的平安常识，知道不把异物放入耳、鼻、口内；让幼儿懂得不轻信生疏人的道理。4.教会幼儿一些走、跑、跳、攀、爬等基本动作；会利用球、棒、圈等小型体育器材进行体育活动。5.培育幼儿对体育活动的爱好，使幼儿情愿参与体育活动。社会领域1.使幼儿
30、知道自己幼儿园的小挚友，初步培育幼儿的自我限制实力。2.使幼儿保持开心的心情，情愿与他人交往，激励幼儿主动参加集体生活。引导幼儿初步驾驭日常生活中常用的礼貌用语。3.引导幼儿遵守最基本的学习活动规则，初步养成良好的学习习惯。4.使幼儿懂得在与同伴活动时不争抢或独占玩具。艺术领域1.能用自然的声音歌颂，初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。2.基本上根据音乐的节奏做简洁基本动作和仿照动作，学会一些简洁的舞蹈，初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的方法和乐趣。3.能感受性质显明单纯、结构短小的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容、情感，并能在感受过程中产生主动的心情反应。4.引导幼儿参与绘画活动，体验
31、绘画活动的乐趣，培育他们对绘画的爱好；引导幼儿用点、线和简洁形态表现日常生活中熟识物体的也许形象和明显特征，学会用彩笔表现，会自由选用自己宠爱的颜色作画。5.引导幼儿参与各种手工活动，促使他们尝试运用多种材料和工具，培育他们对手工活动的爱好。6.引导幼儿观赏具有显明色调和简洁造型的生活物品和美术作品，培育幼儿对美术观赏的爱好，并对美的物像有肯定的反映。英语科目1.使幼儿对英语活动的韵律、儿歌感爱好，情愿仿照。2.使幼儿情愿参与幼儿园的英语活动。3.使幼儿能听懂老师用英语发出的简洁指令，并能用简洁动作做出反应。4.使幼儿能听懂并情愿仿照最常见物品的英语表达，乐意与人交往。5.使幼儿了解英语的习惯用语和日常生活用语。四、安排实施措施：1、细心打算教具、仔细备好每一堂课。组织丰富多彩的活动渗透教学内容，发动家长制作完教具，以实现教学安排。2、主动创设与教化相适应的环境，依据活动主题布置环境，让幼儿在潜移默化中受到熏陶和熬炼。逐步养成各种习惯。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页