《三年级上册语文课件25.掌声(PPT 48页)部编版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册语文课件25.掌声(PPT 48页)部编版.ppt（48页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 同学们，看图，猜猜同学们，看图，猜猜这是什么字？这是什么字？ 新课导入 爱：像一个喃喃倾诉的人爱：像一个喃喃倾诉的人伸出手捧着自己的心，表示将伸出手捧着自己的心，表示将对方放在心上。对方放在心上。 爱是给公共汽车上的老爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位；奶奶让出自己的座位； 爱是给下班的爸爸妈妈爱是给下班的爸爸妈妈递上一杯茶；递上一杯茶； 爱是向困难的小伙伴伸爱是向困难的小伙伴伸出援助的双手出援助的双手你觉得爱是什么？ 爱的表达方式有多种，但都让人感觉到幸福和温暖。有一个小女孩，就因为爱的掌声而发生了转变。25 25 掌声掌声掌1.1.认读认读“默、势默、势”等等1010个生字，读准多音
2、字个生字，读准多音字“落、调落、调”，会写会写“掌、班掌、班”等等1313个字，会写个字，会写“掌声、文静掌声、文静”等等1717个个词语。词语。2.2.能带着问题默读课文，说出英子前后的变化及变化的能带着问题默读课文，说出英子前后的变化及变化的原因。原因。3.3.能从人物的动作、神态中体会到心情变化并与同学交能从人物的动作、神态中体会到心情变化并与同学交流。流。4.4.能从第能从第2 24 4自然段中任选一段转换人称进行复述。自然段中任选一段转换人称进行复述。学习目标第一课时第一课时犹豫犹豫 忧郁忧郁 调来调来 热烈热烈lolozhzhuuyu yyu yy yu y 字词学习默默地默默地
3、落下残疾落下残疾 骤然间骤然间mmdioolili镇定镇定 讲述讲述 姿势姿势 联欢会联欢会zhnzhnshsh sh shlinlin 因为她小时候生过病，腿脚落下了残因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。落落lu （跌落）（跌落）（落下）（落下）lololulull（丢三落四）（丢三落四） 老师是刚调来的，还不知道英子老师是刚调来的，还不知道英子的情况。的情况。调调diodiotiti o（空调）（空调）（声调）（声调）调刚 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热骤然间响起了掌
4、声，那掌声热烈烈而持久。而持久。烈 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一在掌声里一摇摇一一晃晃地走下了讲台。地走下了讲台。摇晃梳理文脉 “上小学的时候、一天、从那以后、几年上小学的时候、一天、从那以后、几年以后以后”。文章是按时间顺序来写的。文章是按时间顺序来写的。第第1 1自然段：介绍英子；自然段：介绍英子；和同桌互相交流梳理课文脉络。第第2 23 3自然段：两次掌声；自然段：两次掌声；第第4 4自然段：英子的变化；自然段：英子的变化；第第5 5自然段：感谢掌声。自然段：感谢掌声。这篇文章的主人公是谁？ 英子前后有什么变化？同学英子前后有什么变化？同学们
5、自由朗读第们自由朗读第4 4自然段，用横线自然段，用横线画出相关的词句。画出相关的词句。感受变化英子英子 从那以后，英子就像从那以后，英子就像变了一个人似的变了一个人似的，不再像，不再像以前那么以前那么忧郁忧郁。以前“忧郁”的英子，后来怎么样了？用一个词来说一说。 她和同学们一起游戏她和同学们一起游戏说说笑笑，甚至在一次联欢，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她会上，还让同学们教她跳舞。跳舞。忧郁忧郁开朗、活泼、大方、开朗、活泼、大方、自信自信思考，为什么会有这样的变化？掌声掌声真是有“魔力”的掌声啊，课文为什么以“掌声”为题？我们下节课接着学习。 “ “勇勇”的第四笔是横折，的第四笔是横折，带
6、勾笔画在上面去掉勾。带勾笔画在上面去掉勾。书写提示班 腿 勇第二课时第二课时听写导入 大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。勇气微笑着面对生活。这里的“我”指的是谁？“大家”指的是谁？“大家”给“我”几次掌声？ 自由默读课文第自由默读课文第1 1自自然段，仔细想想，英子然段，仔细想想，英子是个什么样的孩子？是个什么样的孩子？ 她很文静，总是默她很文静，总是默默地坐在教室的一角。默地坐在教室的一角。当时同学们都在做什么？默 当同学们（当同学们（ ）的时候，）的时候，她总是默默地坐在教室的一角。她总是默默地坐在教室的一角。 上课前，她早早地就来
7、到上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后教室，下课后，她又总是最后一个离开。一个离开。这一切是为什么呢？离 因为她小时候生过病，腿脚落下了残因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。身体的残疾，总是让英子躲躲藏藏，你感受到了什么？英子很文静，有点忧郁、自卑、胆怯英子很文静，有点忧郁、自卑、胆怯 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一她早早地就来到教室，下课后，她
8、又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。不愿意让别人看见她走路的姿势。带着你的理解，再来读读这段话。 默读课文第默读课文第2 23 3自然段，思自然段，思考：上台前，英子会有怎样的心考：上台前，英子会有怎样的心情？画出描写英子动作和神态的情？画出描写英子动作和神态的语句，多读几遍。语句，多读几遍。 轮到英子的时候，全班同学的目轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。头低了下去。你就是英子，读读这句话，将你的感受读出来。领悟掌声轮投 英子犹豫了
9、一会儿，慢吞吞地站英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。了起来，眼圈红红的。英子，轮到你讲故事了，为什么犹豫呢？害怕被同学嘲笑，看不起，被歧视；害怕被同学嘲笑，看不起，被歧视；她不想上去却不得不上去。她不想上去却不得不上去。 英子犹豫了一会儿，慢吞英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。吞地站了起来，眼圈红红的。英子那一刻该有多痛苦、多难受啊，我们一起读。英子此时最需要的是什么？鼓励、勇气鼓励、勇气就在英子刚刚站定的那一刻，就在英子刚刚站定的那一刻， 教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈 而持久。而持久。就在英子忐忑不安的那一刻，就在英子忐忑不
10、安的那一刻， 教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。而持久。就在英子最需要鼓励的那一刻，就在英子最需要鼓励的那一刻， 教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。而持久。如果你是英子的同学，这一刻，你想对英子说什么？ 你终于克服了自己的自卑，你终于克服了自己的自卑，你真勇敢，你一定行，我们大你真勇敢，你一定行，我们大家相信你家相信你。 就在英子刚刚站定的那一刻，就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。热烈而持久。你们的鼓励、你们的话语都化成了一种神奇的力量，齐读。这掌
11、声饱含着对英子的鼓励。这掌声饱含着对英子的鼓励。 在同学们的鼓励下，英子成在同学们的鼓励下，英子成功地讲述了自己的故事功地讲述了自己的故事。她的她的普通话很好，故事十分动听，普通话很好，故事十分动听，这时，你想对英子说些什么？这时，你想对英子说些什么？你讲得真好！你太棒了！你讲得真好！你太棒了！教室里又响起了热烈的掌声。教室里又响起了热烈的掌声。所以教室里又从这掌声里，我们仿佛听到同学们在说： 你讲得太精彩了，你终于成功了，你你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人。是一个敢于挑战自己的人。再次听到掌声，英子的心情如何？ 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，英子向大家深深地鞠了一躬，
12、然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 英子由衷地向大家表示感谢，也从中找英子由衷地向大家表示感谢，也从中找到了自信。到了自信。从“深深地鞠了一躬，你看出了什么？ 从那以后，英子就像从那以后，英子就像变了一个变了一个人似的人似的，不再像以前那么，不再像以前那么忧郁忧郁。她。她和同学们一起游戏和同学们一起游戏说说笑笑，甚至在一，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。次联欢会上，还让同学们教她跳舞。同学们的掌声带给英子怎样的改变？ 英子变得开朗、自信。英子变得开朗、自信。如果英子介绍自己的那段经历，会怎样介绍？ 默读课文第默读课文第2 24 4自然自然段，看着插图，回
13、顾前后段，看着插图，回顾前后的内容，再试着以英子的的内容，再试着以英子的口吻讲述口吻讲述“自己自己”的经历。的经历。复述故事英子英子 英子因为同学们的掌声而变得自信。英子因为同学们的掌声而变得自信。你在生活中有过类似的经历吗？对于掌你在生活中有过类似的经历吗？对于掌声，你是怎么理解的？声，你是怎么理解的？ 掌声是这个世上最美好的礼物，每个人都渴望掌声是这个世上最美好的礼物，每个人都渴望得到。得到。适时的掌声，带给人的是美好、得意和自信。适时的掌声，带给人的是美好、得意和自信。 当我答对难题时，同学和老师给我掌声，让我当我答对难题时，同学和老师给我掌声，让我非常得意。非常得意。 是啊！人人都需要
14、掌声，是啊！人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境时。特别是当一个人身处困境时。我们需要珍惜别人的掌声，我们需要珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。掌声献给别人。结构梳理忧郁忧郁自卑自卑开朗开朗自信自信掌声鼓励鼓励夸奖夸奖随堂练习一、给句子中加点字选择正确的读音一、给句子中加点字选择正确的读音。1.她小时候生过病，腿脚落（lu lo lu lo ）下了残疾。2.老师是刚调（diodio tiotio）来的。3.她和同学们一起游戏，还让同学们教（jiojio jiojio）她跳舞。.二、拼一拼，写一写。二、拼一拼，写一写。(班级) (离开) ( 轮流 )
15、 ( 刚才 )bn j l ki ln li gng cirli yo hung m d yng gn(热烈) (摇晃 ) (默读 ) (勇敢 ) 在全班同学的注视下，她终于一摇一晃在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 1.“注视”的近义词是 ，再写出几个表示“看”的意思的词或成语： 。 2.“骤然间”的近义词有 。 3.你认为大家对英子注视的目光中包含些什么呢？ _ 4.如果你是英子，你会对大家说些什么呢？注目注目眺望、俯视、目不转睛眺望、俯视、目不转睛一瞬间、一瞬间、 刹那间、刹那间、 转眼间转眼间鼓励、支持鼓励、支持三、课内阅读。三、课内阅读。我不会忘记大家对我的鼓励和肯定，谢谢大家！我不会忘记大家对我的鼓励和肯定，谢谢大家！