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1、2022年小班教育教学随笔小班教化教学随笔无论是在学校还是在社会中,说到随笔,信任大家确定都不生疏,随笔是一种散文体裁,可以抒情、叙事或评论。想要更多的了解随笔吗?下面是我整理的小班教化教学随笔,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。小班教化教学随笔1你的头是圆的吗?随着孩子们年龄的增长,他们对四周的事物新奇心越来越强,总想要把某件事弄清晰才罢手。当然了,他们喜爱与四周的事物之间产生互动,喜爱探究。作为老师的我们在遇到这种状况时,不要过于干涉孩子们的探究,必要时能够加以引导。这天下午孩子们正在自由玩耍。突然我被一个惊奇的谈话吸引住了“我的头是圆的,你的头是圆的吗”“当然了,你看。”说着还
2、有意靠过去让他看。“你说谎,你的头不是圆的,你的头是长方形的。”听到这儿,我不禁笑了起来。“不是,你的头才是长方形的呢”两人为此进行了激烈的争辩。“他的头为什么不是圆的,而是长方形呢”“因为他的脸是长方形的,所以他的头也是长方形的。”听了他的话,我断定他为什么一口咬定自己的头是圆的了因为他的脸是圆的。“你身上哪些地方圆的”“眼球是圆的。”“老师我明白,我的皮股是圆的。”听到这儿我不仅仅哈哈大笑起来。和孩子们在一齐闲聊后,你就会觉得自己什么苦恼也没有了,和孩子们在一齐的感觉真好!小班教化教学随笔2秉禄是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩,今年九月刚转入我班的,老师、小挚友都很喜爱他。早上入园时,他会牵
3、着妈妈的手,主动跟老师打招呼:“老师你好”,当然他也会得到老师的赞许:“秉禄真棒”。上课了,秉禄会端端正正的坐在小椅子上,然后问老师:“老师,你看我棒不棒”,同样他会得到老师的夸奖“秉禄真棒”。可是这天这个棒小孩却遇到了难题,因为他感冒了,妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。午饭后,我喂他吃药,可是好话说了一大筐,他却总是闭着嘴巴一个劲的摇头,这时,不知哪个孩子喊了一句“秉禄加油”,于是大家一齐喊着“秉禄加油!秉禄加油!”,小伙伴们的加油声让秉禄的抵触心情产生了动摇,我趁机说“秉禄是个棒小孩,不怕苦、很英勇对吗”,“对”说完秉禄张大嘴巴一口将药水喝光了,还不忘问我“老师我棒不棒”,同样我用激励的的
4、语气对她说“秉禄真棒”。一句“秉禄真棒”,让我想了许多,孩子是须要激励的,作为老师千万不要吝啬自我对孩子的夸奖,多夸夸我们的孩子吧!因为他们要健康快乐的成长。小班教化教学随笔3今日一大早,在一声声的问候中迎来了我那些淘气可爱的孩子们。随着问候声,雷婷钧来到我身边,给我两张折叠的纸,“老师,这是我画的小房子,送给你和崔老师,每人一只。”我打开一看,是一只用铅笔描了一下的小房子,没有涂任何颜色。我明白她是因为前一天王剑涛画了两张画送给我了,所以她也要送张画给我。为了给她面子,我收下了并多谢她,可她并不就此罢休,天真地问我:“老师,你喜爱吗?”“喜爱啊”,“那我明天再给你画。”天哪,她还真以为她是个
5、名画家了。可我想了一下,还是说:“好的,可是要是能涂上点颜色就会更美丽,老师会更喜爱的。”“恩,我会的!”她一蹦一跳地去自我喜爱的区域里玩了,留下我在那里犯难:怎样处理这画呢?扔了?不行!这会伤了她的心;贴出来?又没有任何颜色和美观可言。我想,还是把她叫来,说:“要不你此刻把这小房子涂上颜色吧?”她爽快地答应了,拿着画走了。事实上她画的.画实在不咋样,我说喜爱是违心的话,但我想,孩子的付出孩子的爱应当得到确定得到爱护!孩子的心很脆弱,假如她的付出一向被泼冷水或视而不见的话,深深地把自我包起来,会觉得做一个自私自利的人比较平安;但假如他要什么都能给他,他就会变成一个无底洞,怎样样也填不满。孩子终
6、归是孩子,很少有孩子能送出真正能让我们喜爱的须要的礼物,可是,我们作为老师,就算不喜爱也会装出喜爱的表情,只为了不给孩子的爱一个冰冻!小班教化教学随笔4“老师,睿睿在家又含手指了,真拿他没方法。”今日早上入园时,睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班最小的一个孩子,入园时还不到两岁半,虽然在班里比较乖巧,大家也都非常喜爱他,可是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家睿睿的父母想尽了各种方法都不管用,还是照含不误。睿睿入园快两个月了,含手指的习惯再不改掉,对他以后的身体健康会造成很大的影响。所以,我必需要帮睿睿改掉这个坏习惯。用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧,今日午时有一节相识小手活动,我给
7、每个孩子的手指上画上五官,并起上名字,让他们和手指娃娃做好挚友,要爱惜它们,不能咬或者含他们,这样手指娃娃会不舒适的。之后,我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本事?孩子们争先恐后地回答出许多答案,当然睿睿也很进取回答。借此机会我之后问:“手指娃娃做了这么多的事情,那么它的身上脏吗?此刻我们在显微镜下视察一下就明白了。”孩子们经过视察发觉指甲里藏了很多我们用肉眼看不见的细菌,我告知大家这些细菌假如吃到嘴里,就会生病。所以我们必需要刚好给手指娃娃洗澡,做个讲卫生的好孩子。从今以后,我细心的视察着睿睿的一些改变,并刚好的激励他,一周下来,睿睿含手指的习惯渐渐改掉了。小班教化教学随笔5吃饭一度曾当作常规
8、来教化孩子们:吃饭的时候不能说话,眼睛要看着自己的菜碗,不要剩下饭菜这一系列的“规则”每天挂在嘴上,絮叨起来没完没了,可效果并不是很明显。饭菜该剩下还是剩下,话该说还是说,有时候一顿饭要吃上大半个小时,这天突然有了转机。这天吃饭前,我有讲解并描述了一次“吃饭要则”,刚要吃,A大声说:“老师,我们竞赛看谁先吃饱!”“好”办理的小挚友都兴奋起来,我趁机说:“行是行,我们不光要竞赛谁先吃饱,还要看谁的桌面、碗里最干净,而其吃饭的时候不说话。”“行!”大家齐声说,于是,一场别开生面的竞赛起先了。透过竞赛,大家一样认为B小挚友得了第一。一成天,孩子们都记忆犹新这场竞赛。我明白了,单纯的说教并不能解决问题
9、,要顺应孩子的爱好,找到他们的兴奋点,了解他们的身心发展。间或搞几次小竞赛,比一般的说教更能取得教化的预期效果。小班教化教学随笔6我班的A小挚友特性听话,上课非常仔细,也不跟别的小挚友胡闹。就是有一点,平常缄默寡言,不爱说话,总喜爱自我一个人静静的玩。我明白这个孩子不善交往,必定会为她的将来产生必需的影响。所以,我确定给她改掉这个坏毛病。我首先激励别的小挚友主动和她玩。问她:别的小挚友和你玩你兴奋吗?那你去跟别的小挚友玩,他们会怎样呢?她很快就明白了我的意思,并也主动的和别的小挚友一齐玩。过了一段时间王晓芳小挚友开朗多了,也爱说爱笑了,还交了好几个小挚友呢。我真替她兴奋,家长对她的变更也很兴奋
10、。小班教化教学随笔7洗手这几天,小挚友们总说:老师,洗手的地方好多水!还有些小挚友由于地面比较滑而摔到,我询问是怎么回事?孩子们都说不知道。于是我确定弄个明白。中午洗手的时候,我站在那偷偷地看,望见皓皓小挚友边洗手边玩水,还用了很多的洗手液导致许多泡泡甩在地上,所以地面很滑。随后我把他叫到了身边闲聊:你为什么洗手要用那么多洗手液?因为上次吴老师表扬我的小手洗的最干净,又最香了那你为什么又把泡泡甩在地上呢?因为用了太多的洗手液,手老洗不干净,我就想多甩几下!原来如此,还好我没有当场指责他,有的时候老师的一个表扬原本是好意的,但由于语言表达的不够全面,会给孩子带来错误的引导。小班教化教学随笔8图书
11、不哭刚开学的时候,我们在图书架上放上很多图书,孩子们好像也挺喜爱看的,下午点心吃完后总能看到许多孩子到那边看书。但是过了不久我发觉,每次把书放回去时,许多孩子没有正确的把书放到原先的地方,图书角那里往往是一片狼籍,虽然每次都提示了,但效果不是很好。我想是不是里面的书投放的太多了,反而显得乱,于是我就重新整理了一下图书架,选了一些更适合小班孩子阅读的图书,总共放书48,这样书架也看上去整齐多了。我又在书上和柜子上贴了标签,利于小挚友进行摆放。我发觉从那次后,孩子们看完书都能放回书架了,心里一阵欣喜。但是过了不多久,我就发觉了一本书的封面被撕坏了,原来我想赶快把它补补好,转念一想,就应借机对孩子进
12、行一次教化,我又抓紧召集孩子们围坐一齐进行谈话,我说”你们看呀,老师手上的这本书在哭呢,为什么?”孩子们都说书坏了,“是呀,书受伤了,怎样办呀?”缄默了一会,有个孩子就说补一补呀,这时我就教化孩子们看书时要爱惜图书,不能撕,不然书也会哭的,孩子们口里喊着“好!”接下来几天我视察着,发觉图书没有撕坏的状况,我想状况有所好转了。这一次针对孩子们把书放回书架时没有叠放整齐的状况做了谈话,并示范怎样把书放回书架,每一层的书分四格,看完的书要把封面朝上分别放到四格中。透过拟人的形象和语言,期望孩子们能够更好明白爱书的道理,让我们班的书不要再“哭泣”了!第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页