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1、2022年小学五年级语文教学计划(15篇)小学五年级语文教学安排(15篇)时间就犹如白驹过隙般的消逝，又将迎来新的工作，新的挑战，来为今后的学习制定一份安排。拟起安排来就毫无头绪？下面是我细心整理的小学五年级语文教学安排，欢迎阅读与保藏。小学五年级语文教学安排1一、学生基本状况分析本班有学生57人，大部分学生书写较仔细，主动学习意识强，总体来看，大多数同学喜爱语文，爱好较浓，基础学问较扎实；但也有相当一部分学生的学习习惯较差，学习看法不够端正，上课听讲不够用心，在课堂上，思维不够敏捷，阅读和写作实力都较差。虽说课外阅读的爱好有所增加，但学问面狭窄，不懂得正确积累和运用，也不太擅长表达自己的想法
2、；特殊是学生的独立阅读实力及写作实力较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。所以，在本学期我要努力激发学生读书的热忱，真正拓宽学生的语文学问面，努力全面提高学生的语文素养。二、教材分析：本册教材接着以专题组织单元，共六组，分别是：第一组“流连童年”，其次组“情越山水间”，第三组“启智于身边”，第四组“情思满怀”，第五组“气贯长虹”，第六组“读一点李白”。全册共有讲读课文25篇，阅读课文10篇，阅读链接5篇，综合学习5个，并附两个生字表。生字表（一）是要求相识的116个字，生字表（二）是要求写的152个字。三、本学期教学任务和奋斗目标：（一）、教学任务1、学习习惯。（1）接着驾驭正确的读写姿态
3、，并养成习惯。（2）接着驾驭正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。（3）接着培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。（4）接着培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、看法大方；养成爱惜学习用品的习惯（5）接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。（6）接着培育留心视察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。（7）接着培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。（8）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话。3、识字写字。（1）精确认读11
4、6个生字。（2）能够按笔画依次正确默写生字152个，能够按字的结构把字书写端正、写匀整。（3）接着学习用钢笔书写，写得正确、端正、整齐。4、口语交际。（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。（2）能在看图或视察事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。（5）乐于参与探讨问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思。5、阅读（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。（2）接着学习默读
5、课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。6、习作。（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有依次地比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改有明显错误的句子。（4）学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相
6、识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习运用常用的修改符号。（二）、学期奋斗目标。（1）、语文及格率达98%，优秀率超50%。（2）、提高学生写作水平。（3）、拓宽学生阅读面，提高阅读实力。四、主要教学措施1、仔细钻研教材，仔细备课，多于同事沟通，不断提升业务素养，精确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。2、接着抓好学生良好学习习惯的培育。一方面，培育本册支配的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。3、在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”指导学生把书读好。注意感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。4
7、、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。5、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。6、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。7、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。五、教学时间支配第一周至其次周 第一单元第三周至第四周 其次单元第五周至第六周 第三单元第七周 期中复习第八周至第十周 第四单元第十一周至第十二周 第五单元第十三周至第十四周 第六单元第十五周至十六周 期末复习小学五年级语文教学安排2教材分析本册教材是以语文学问和听，说，读，写
8、实力训练为序编排的。尽管与前期语文有着肯定的不同，但是仍有着阅读训练，习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难，由浅入深的原则支配训练点;从横向看，按横向联系，协调发展的原则，把几个训练点组成单元。力求做到每个单元听说读写的目标明确。在确定了各单元的训练来表以后，依据单元目标编选课文和练习。教学目标(一)识字与写字1。有较强的独立识字实力。累计相识常用汉字218个，会读写540个左右的新词语，一部分学会运用。2。硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。(二)阅读1。能用一般话正确，流利，有感情地朗读课文。2。默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3。能借助词典阅读
9、，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色调。4。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。5。在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。6。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7。阅读叙事性作品，了解事务梗概，简洁描述自己印象最深的场景，人物，细微环节，说出自己的喜爱，憎恶，崇敬，憧憬，怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的志向。8。学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。9。在理解课
10、文的过程中，体会顿号与逗号，分号与句号的不同用法。10。诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调，节奏等体会作品的内容和情感。11。利用图书馆，网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于20万字。(三)习作1。懂得写作是为了自我表达和与人沟通。2。养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3。学写读书笔记和常见应用文。4。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范，整齐。(四)口语实际1。与人沟通能敬重，理解对方。2。乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。3。表达要有条理，语气，语调适当。(五)综合性学习1。
11、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆，网络等信息渠道获得资料，尝试写简洁的探讨报告。2。策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行探讨和分析，学写活动安排和活动总结。3。初步了解查找资料，运用资料的基本方法。教学措施(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。语文教学应在师生同等对话的过程中进行。学生是语文学习的主子，语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程
12、资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。( 二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力，情感与看法，过程与方法的综合，提倡启发式，探讨式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。(三)重视情感，看法，价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的，附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。(四)正确处理基本素养与创新实力的关系。语文教学要注意语言的积累，感悟
13、和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。(五)遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理，心理以及语言实力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。小学五年级语文教学安排3一、学生数学学习状况分析：本班共有学生60人，从整体上来看，本班学生的学习习惯较好，大多数学生能按时完成作业，上课能主动回答问题，敢于发表自己的不同见解。对数学学科有较深厚的学习爱好；有肯定的分析问题，解决问题的实力，爱钻研，敢于探究，爱提问和质疑。
14、但仍有个别同学学习习惯比较差，须要老师在新的学期里付出更多的耐性和爱心。教材分析：这册教材包括下面地些内容：小数除法，对称轴和平移，倍数和因数，多边形的面积，分数的意义，组合图形的面积和可能性共计7个单元。另外还支配了“整理和复习”、“数学好玩”2个专题学习内容。本册教材中的分数和分数加减法、图形的面积都是小学数学的重要内容。为了学好分数，倍数与因数的学习内容也显得尤为重要，而且将稍难的求最大公因数和最小公倍数部分穿插在分数部分学习，相对于过去教材做出了很大的突破。二、本学期主要教学任务1、驾驭自然数和整数、倍数和因数、质数与合数、奇数与偶数的概念；驾驭2,3,5的倍数、质数与合数的特征;会找
15、倍数与因数;能辨别质数与合数，使学问进一步系统化.2、使学生相识平行四边形、三角形、梯形的特征，会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，以及简洁的组合图形分析和面积计算。3、在详细情境中进一步理解分数，体会分数的相对性，在视察比较中发觉分数与除法的关系，探究假分数与带分数的互化方法，经验学问的形成过程，探究分数的基本性质，理解公因数与公倍数的含义，驾驭约分与通分的方法。4、通过实际操作，探究如何计算异分母分数的加减，发觉分数与小数相互转化的方法。5、相识可能性大小用分数表示的必要性，能运用所学的学问解决现实生活中的问题，在好玩的活动过程中学习可能性的学问。三、本学期的教学奋斗目标：通过一学期的教
16、学，使学生都能驾驭本学期的教学任务，使学生理解并驾驭数学概念；正确计算整数、小数、分数四则计算；能够正确地度量和画图，；能够综合运用学过的数学学问解答问题。使学生的分析、概括、推断推理、解决问题的实力和自主合作获得学问的本事有较大的提高。四、主要教学措施：1、老师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业，以主动仔细的看法来影响学生，提高学生对数学这门学科的爱好，使学生愿学、乐学。2、主动学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学生自主、合作、探究的学习实力，使他们学的轻松欢乐，使学生有学会向会学转变，有要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。3、充分把远程教化和网
17、络教化等现代化教化资源引进课堂为教小学五年级语文教学安排4一、教材简析：本册教材秉承了前九册“培育爱好、文化积累、学会学习、整体推动”的总特点，从选编课文、设计活动、支配练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册共10个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。每个单元依旧由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。二、学情分析：全班有学生51人，基础学问较坚固，阅读实力较弱，写作水平有待提高，有个别同学不按时完成作业，上课不仔细听讲，须要加强学习目的和学习看法的教化，提高他们学习语文的爱好，争取在现有基础上有所进步。三、教材目的和要求：
18、1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话2、接着学写钢笔字，要求正确、端正、整齐。毛笔字临帖，要求坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写字的的习惯。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者支配材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4、引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作实力;要留意考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的看法、过程和方法;要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平;教会学生修
19、改自己的习作，并主动与他人交换看法，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。5、综合性学习自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。最重要的是培育学生的主动精神、创建性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的实力。四、教学措施：1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3、留意听
20、说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。5、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。五、教学课时支配：1、龙2、书3、礼物4、真
21、诚5、劳动6、心愿7、火与光8、角度9、破除迷信10、我们去旅行小学五年级语文教学安排5一、班级学情分析：本班现有学生12人，其中男生10人，女生4人。本班学生思维活跃，特性张扬，学习爱好比较深厚，主动性较强。开学阶段从了解学生暑期中的生活和学习入手，同时联系家长，与家长协作共同教化、督促学生本学期的学习。本班大多数学生能自觉遵守小学生日常行为规范，上课能用心听讲，主动举手发言，作业能仔细、按时完成，同学之间能相互帮助，但也有极个别学生上课不能用心听讲，口头表达实力不佳，阅读与写作实力弱，记忆力和理解力较差，再加上父母工作较忙，对其学习不闻不问，所以学习成果很不志向。本学期老师仍要重点订正学生
22、学习上的不良习惯，从而培育他们的学习实力和提高他们的学习成果。二、教材简析：本册教材秉承了前八册“培育爱好、文化积累、学会学习、整体推动”的总特点，从选编课文、设计活动、支配练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元依旧由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。单元主题分别为：马、奇观、改变、韵味、智谋、水、紧急时刻、方法、面对错误、家园的呼喊。三、教学目标：1、识字、学词和练句（1）使学生自主识字学词练句，在运用中接着体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生沟通，通过沟通查漏补缺。教材
23、的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。（2）亲密联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论沟通什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完刚好在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生探讨如何解决问题。刚起先这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有亲密联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的主动性，基本学问的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生
24、也才有可能从繁复的题海中解放出来。2、阅读（1）学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。（2）学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。（3）学会查找书目的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。（4）培育每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。3、习作（1）懂得写作是为了自我表达和与人沟通。（2）养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。（3）通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的主动性。（4）以仔细阅读为前提、感受为主，抓重点写，留意错别字和病句，提出评语的语言要求。用典型引路，可以对比修改，可
25、以小组探讨，使修改成为生动、主动、创建性学习的过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整齐。4、口语实际（1）与人沟通能敬重、理解对方。（2）乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。（3）表达要有条理，语气、语调适当。5、综合性学习（1）制订可以实行的小组活动安排，要求：可实行，能应用。有时间支配和分工。安排制订后要检查实行状况并刚好进行修改。（2）自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否美丽不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创建性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的实力得到提高。四、教学重难点：1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性
26、。学生是语文学习的主子，语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。2、老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。3、努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。4、沟通课堂内外，充分利用学校等教化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。5、重视情感
27、、看法、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。6、正确处理基本素养与创新实力的关系。语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言实力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。五、教学专题探讨：课堂教学应注意学生的个体化发展六、教学课时支配：单元内容教学内容教学时间备注1马天马12课时古诗二首巩乃斯的马语文天地2奇观雅鲁藏布大峡谷12课时浙江潮第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页