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1、2022年小学教学计划模板合集六篇小学教学安排光阴的快速，一挤眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，不妨坐下来好好写写安排吧。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？下面是我为大家收集的小学教学安排6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学教学安排 篇1教学分析：本节课室是学生在学习了多边形面积的基础上进行的一节复习课。本节课通过学生回忆所学过的全部平面图形的面积计算公式的推导过程，巩固学生对计算公式的理解和记忆，并通过图形之间的内在联系构建学问网络图，是学生明白这些图形不是孤立存在的，而是有联系的，在网络图的构建过程中，从单个图形，连成串，再连成片，从而使学问系统化，留给学生一个整体印象，
2、而不是分散的记忆。最终通过由浅入深的练习题，使学生所学的学问得到进一步升华。教学目标 ：1、回忆所学的平面图形的面积推导过程，弄清图形面积之间的内在联系，巩固学生对面积计算公式的理解和记忆。2、通过整理学问网络图进一步发展学生的空间观念，提高学生分析和综合概括的实力。3、让学生通过敏捷运用学问解决实际问题，提高不同层次学生解决实际问题的实力。4、体会数学与生活的联系，培育学生学习数学的爱好，以及良好的学习习惯和学习看法。教学重点：通过整理学问网络图进一步发展学生的空间观念，提高学生分析和综合概括的实力。教学难点：通过敏捷运用学问解决实际问题，提高不同层次学生解决实际问题的实力。教法学法：依据本
3、课的教学内容，本课采纳先整理后练习的复习模式 。指导思想：本课的指导思想是发挥学生的主题作用，引导学生自主学习，使不同学生在数学课上得到不同的发展。课标指出：动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式；学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。本课在回忆整理应用的教学环节中，通过老师引导和点拨，提高学生的归纳整理学问的实力，并充分调动了学生的学习主动性，从而提高了学生运用所学的学问解决问题的实力。教学过程：（一）整理和复习1、回忆。课的起先，我让学生回忆学过的平面图形的面积，想到哪个说哪个，给了学生选择的余地，提高学生回答问题的爱好。然后让学生回忆推动过程时，实行
4、了先让同桌沟通的方法，这是因为我分析学生可能会想到不同图形的面积推导公式，为了照看不同层次的学生，让学生能人人动口，提高学生的语言表达实力。2、整理。在整理的过程中，学生边说，我一边用课件演示，空间想象实力强的学生可以闭上眼睛在头脑中演示这个过程，空间想象实力弱的学生，可以借助多媒体来回忆，以便帮助他们更好的理解记忆面积公式。（二）构建学问网络图构建学问网络图是课前我比较担忧的，我不知道学生会把学问网络图构建成什么样子。虽然课上在我的引领下这样比较好限制，但是为了照看不同层次的学生，我把这项工作放在了课前，先让学生在家里整理好，这要就避开了学生之间相互仿照，无法体现特性；再通过课上的回忆让学生
5、自己修改，使学生逐步学会整理归纳的方法；最终同学之间沟通，完善学问网络图。在这个环节，面对学生构建的学问网络图，只要有道理我就会赐予确定，这样才能使学生敢于发表自己的看法，体现个体差异，增加自信念。（三）解决问题在解决问题的过程中，我用了羊村村长领着大家去羊村参观这一情境，充分调动了不同层次学生的学习主动性。要想去羊村参观就得闯关胜利，这三关分别针对不同方面：第一关针对的是我们班的学困生，这些题让他们回答，可以使他们获得胜利的体验，帮助他们树立自信念，提高学习数学的爱好；其次关考验学生是否能敏捷运用面积公式，针对的是中等学生；第三关是对学生在面积计算中常常出现错误的地方进行针对性练习，面对全体
6、学生，以提高做题正确率。闯关胜利后，计算玻璃的面积，是解决实际生活中的问题，让学生体会到数学与生活的联系。这块玻璃是一个组合图形，既可以用分割法计算，又可以用添补法计算，学生自己动手分一分、画一画，用自己的方法计算，充分体现了学生的个体差异。为了帮助学生理解，我制作了课件进行演示，直观形象，针对学困生降低了难度。（四）课堂作业课堂作业的设计也充分考虑到了不同层次的学生，第1题和第题较为简洁，学优生做完后，给出了一道思索题，这道题为学有余力的学生打算。（五）小结今日我们复习了多边形的面积，并利用图形之间的内在联系制作了学问网络图，还运用所学帮助羊村解决了实际问题，在这里懒羊羊代表羊村感谢大家，带
7、给大家一首好听的歌，请大家伴随着歌声下课。总之，我认为要想上好复习课，提高课堂有效性，就应当整体把握教材，实行合适的复习形式，关注学生的个体差异，从教学设计、教学方式、方法，以及练习题的打算等方面都要考虑到不同层次的学生，使学生通过自主参加、合作沟通，不同学生得到不同的发展。真正体现新课标所说的人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。小学教学安排 篇2一、教材分析：1、 内容及编排本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题：多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；爱护环境、爱惜动物；酷爱科学。每组课文包
8、括导语、识字、4-5篇课文 “语文园地”，“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展示台。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。2、 教材特点围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围围着本组的专题支配。识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天漂亮景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍
9、手歌。课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践实力。突破传统教材的呈现方式，增加亲和力。 “语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生供应展示学习成果和才能的机会。教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量相识513个字，会写392个字，引导学生在生活中主动认字，激励学有余力的学生多认字。在识字方面，每课要求相识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。教学重点：激励学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，驾驭识字的方法；引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习；在双
10、向互动的口语沟通中培育学生的口语交际实力；给学生供应展示课内外学习所得的舞台。教学难点：积累丰富的语言材料，促进学生语文素养的全面发展。二、学生状况分析二年级大部分同学学习仔细，上课能仔细听讲，主动举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。我们学校是个接收外来务工子女的学校，家长的文化水平参差不齐。部分家庭不能为学生供应良好、宁静的学习氛围。学生的习惯和意识单凭校内的要求收效甚微，须要去的家长的支持、协作。三、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、相识5
11、13个字，会写392个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、相识课文中出现的
12、常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。四、自我要求：备课：教学质量推动的基石。备课为了教案，教案为了检查，用这样的心态去面对“教学质量推动”，无疑在笑话自己的课堂，必需变更。上课：是质量推动的根本。“激情、节奏、效率、愉悦”八字要求自己。刚好反馈以提高自己驾驭课堂的实力。粗略思索，未行动，不敢多言。读书：是自我成长的根本，是指引学
13、生成长的明灯。发奋读书，才能让“推动教学质量”有源源不竭的动力。没有豪言壮语，但是我想我会多读书，多思索。总结与反思：常常对自己学到的东西进行总结与反思，常常对课堂进行总结与反思，常常对教化实践进行总结与反思，在不断总结反思中进步。那么我信任，在“质量推动年”中，在量的积累中，肯定会有质的提高。五、教学措施1、充分利用阅读课，注意读写结合。2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作爱好。3、习作紧密联系生活实际，为学生供应丰富多彩的习作源泉。4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。小学教学安排 篇3一、学生状况：通过对三年级学生的了解，结合自己的教学实际，对本次课中学生的基本
14、状况分析如下。1、通过一二年级的学习，学生已基本驾驭动作要领。本次课：一是要订正个别同学的不正确动作；二是通过多种方式的练习，提高学生的技能水平，增加学生的体能。2、跳短绳练习内容相对枯燥，学生不乐于长时时固定练习。为此采纳多种手段，多种形式的练习，从而激发学生的参加主动性。3、长时间单一的练习内容，学生简单枯燥，练习也不够全面。为此支配更丰富的教学内容，利用跳绳，借助嬉戏来吸引学生，同时补充练习的不足，做到身心的全面协调发展。二、教材分析：跳短绳有很大的好用价值，对于提高学生的身体素养有重要意义。同时也是发展学生协调性，提高速度、灵活等身体素养的重要协助性练习。三年级跳绳重点是让学生提高运动
15、成果，为增加身体素养打好基础。三、教学目标：1、认知目标：能够辨别同伴跳短绳动作方法是否正确，能够了解并遵守嬉戏规则。2、技能目标：通过多种练习活动，学生能娴熟驾驭前摇绳并脚跳的技术动作，并在原有的基础上成果有所提高。同时能增加学生的弹跳力以及协调、灵敏、速度等身体素养，发展学生体能。3、情感目标：培育学生团体意识，教会学生竞争与合作；激发运动爱好，通过活动体验，学生能够简洁描述在嬉戏活动中的心情感受。四、教学设计说明：1、在教学方式的选取上，依据水平二的教学目标，结合中低年级学生顽皮好动喜爱被表扬，爱玩嬉戏，擅长仿照，留意力易分散等特点，本课选择了学生喜爱的教学模式。2、在教学方法的选择与运
16、用上，注意学生视察与仿照力的培育和学生方法的指导。主要学法包括视察、仿照，教法有示范法、目标设置法、启发与诱导法等。保证了让学生在开心的嬉戏活动中，体验到胜利的乐趣，为今后的学习和熬炼打下坚实的基础。3、在教学评价手段的运用上，注意通过老师适时的教学评价、学生自我评价与小组评价，来激发学生学习的主动性。在评价的内容上不拘泥于学生的学习效果，而是从学习看法、情意表现等多方面作全面的评价，保证了不同学生的学习需求。小学教学安排 篇4一、详细目标1、体验自主筹划、自主活动的开心，能感受到自身的进步和改变，并初步起先安排自身的生活和行动。2、在班集体中能表达自身的想法和看法，与同学合作，一起做大家商议
17、好的事。3、能留意到四周环境的改变，并能通过动手做而获得有关学问和阅历。4、学会与季节改变想适应的简洁保健和平安常识，并在生活中运用。二内容重点1、健康、平安地生活了解并运用简洁的健康、平安的生活常识，能区分好的和不好的生活习惯，并起先在生活中有意识地要求自身。2、开心、主动地生活能体验到学习的乐趣和自主筹划、自主活动的乐趣；为自身的生长和进步感到骄傲，对二年级的学习和生活充溢信念和憧憬之情。3、负责任、有爱心地生活爱护四周的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自身生活服务的人充溢感谢之情；了解作为二年级小同学的责任，并乐于去承当。4、动脑筋、有创意地生活对四周的动植物、自然现
18、象有新奇心，并能通过一些简洁的假设和验证进行探究；能有创意地利用废旧资料来丰富自身的生活和活动。三、教材简析本册教材内容以全日制义务教化品德与生活课程标整为依据，依照儿童生活的时间线索，七个单元都有各自的图标、主题，有表示主题活动的画面，还有贯穿全书的“东北虎”，提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成，每个单元包括若干主题活动：单元名称主题内容单元一学校就是我的家主题一嗨，你好主题二请跟我来主题三学校生活真开心单元二早起主题一我的小隐私主题二早起一次主题三你早单元三快乐嬉戏主题一快乐非常钟主题二玩的学问主题三好玩嬉戏自身编单元四搜集种子过冬天主题一奇妙的种子主题二搜集种子主题三种子挚友单元五
19、学会沟通主题一猜谜竞赛主题二无声的扮演主题三挑战一笔画主题四感受他人的困难单元六下雪啦主题一玩雪主题二雪花雪花我问你主题三雪中生活主题四可爱的小雪花单元七迎新年主题一话说新年主题二新年的礼物主题三新年联欢会四、同学分析绝大多数同学活泼好动，好表示自身，爱听老师褒扬。一学期的行为规范训练，同学已养成一些良好的习惯。课间能文明休息了，能留意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感特别强。由于是独生子女，很多小挚友在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的虽然独立意识强，特性也很强，但自理实力很差；有的社会交往虽主动主动，但却不擅长共处，缺
20、少团结协作精神。今后，行为规范训练还需加强，反复抓，抓反复，使同学养成良好的学习习惯和行为习惯。五、实行措施1、以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2、课堂从教室扩展到家庭、社区和其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和特性化的创意与表示。3、让儿童更多地是通过实际参加活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。六、教学进度布置略小学教学安排 篇5一、班级状况分析：本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。但基础学问的驾驭仍旧
21、是薄弱环节，须要进一步加强指导。本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难。本学期我准备从学生行为习惯、学习习惯抓起，留意培育后进生良好的学习习惯，调动其主动性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习主动性。二、教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。2、接着学写钢笔字，要求正确、端正、整齐。要求坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写字的的习惯。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者支配材料的方法。能用归并段落
22、大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4、能有依次、有重点地视察四周的事物，初步养成仔细细致视察的习惯。学会按事情发展依次和按事物的几个方面支配材料，列提纲作文。能写条理比较清晰、内容比较详细的简洁记叙文。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。探讨问题时能大胆发表看法，讲清自己的意思，说话有礼貌。6、初步了解我国优秀的传统文化，酷爱祖国，立志报效祖国；了解今日的华蜜生活来之不易，继承和发扬革命传统；初步培育酷爱人民群众、为人民
23、服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。三、教材简析：本册教材是以语文学问和实力训练为序编排。教材编写时，把义务教化全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点依据儿童身心发展水平和语文学问、实力的内在联系，按部就班地支配在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，依据单元目标编选课文和练习。四、教学措施：1、精确把握教学目
24、标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学。在进行阅读重点训练时
25、，要充分发挥每单元前的学习提示的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。5、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。小学教学安排 篇6一、开放的音乐教学让音乐成为师生沟通的心情桥梁在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自由、轻松、兴奋的氛围，创设良好的师生干系。老师大多数时间可以走到孩子中间，缩短和孩子的间隔。老师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不停给孩子新的内容，让他们有新的发展。老师又是演员，与孩子们一同欢歌跳动。训诲心理学认为，假如老师与孩子之间能构成友爱信任的干系，那孩子就可能更乐意和老师相处，接受老师的训诲。同时在这种同等、和谐、热情的氛围中，就能更好地引发孩子学习的
26、主体和独创的主动性。我在课堂上常常激励那些比较外向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种激励支持的看法、盼望性、肯定性的语言，能树立孩子前进的决心，让孩子在宽松友爱的学习氛围里感觉美、体验美。二、开放的音乐教学要领开放的音乐教学要领是指依据孩子发展必要和教学内容设计采纳差别的教学要领，而不是机器采纳同一种教学要领。音乐训诲家柯达伊认为：音乐训诲首先要通过音乐与身材联合的节奏运动唤起人们的音乐天性，造就孩子的音乐感觉力和灵敏的反应实力。1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使孩子更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱迷信、爱迷信、爱大自然、爱生活。2、学会如下读谱学问：弱起小节、速率记号
27、、跨小节的切分音。3、仔细完成课后的综合训练，通过练习慢慢进步孩子的创作旋律、填写旋律的实力，并慢慢学会辨别三和弦的和谐能否。4、上好观赏课，通过观赏，扩大孩子的视野，以音乐的艺术形象无力的熏染和鼓舞孩子。在上好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，进步孩子的民族自负心和自大感，还要介绍世界音乐家莫扎特和冼星海的平生古迹，学习他们坚韧拼搏的奋斗精神。三、教学重点、难点分析教学重点：以审美体验为焦点，进步孩子的审美实力。教学难点：审美情操的造就，实践实力的造就，造就孩子的独创精神和互助精神的实力。四、学情分析一年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱结
28、果都不错，而合在一同难协调统一。因此，要增加练习。二年级在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了肯定的基础，但每班还有四五个音乐上的落伍生五音不全，我们要多给这些同学一些关切和爱心，使他们尽快的喜爱起音乐来，让他们兴奋起来，尽快脱失“乐盲”的帽子。三年级在观赏方面，大多数孩子图个繁华，而对曲目标主旋律不熟习或知之甚少，孩子不知道音乐美在哪，就很难引发孩子观赏音乐的心情，达不到预期的目标。因此，必要孩子先熟习旋律，再做观赏。第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页