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1、2022年小学教学计划模板锦集9篇小学教学安排模板锦集9篇时间消逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我收集整理的小学教学安排9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。小学教学安排 篇1一、制定安排的目的新的学期又来临了，全校迎来了更多的学生，国学教学也面临着挑战，为了使学生喜爱上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学安排如下：二、 教材的选择。三字经涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，特别便利学生学习，具有传授学问和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最
2、大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深化浅出，字句相对来说比较简洁，简单理解，比较适合一年级的新学生，通过学习他们可以相识一些字以及多音字等一些基础学问，若与语文教学有机结合，将为学生学习实力的提高奠定基础。本学期二年级学习千字文。千字文是我国早期的蒙学课本。北宋千字文被视为狮子教化的重要一环。它不是简洁的担子积累，而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教化、伦理等多方面的学问。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于识读。千字文短短千字，字不重复而能做到应有尽有又颇具纹理，难能珍贵。三年级学习笠翁对韵。笠翁对韵分为上下卷
3、，包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应，单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字队，节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富学问，是训练儿童做诗对句、驾驭对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。三、教学重难点。国学教学的重点之一是，常常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、千字文和笠翁对韵，提倡学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德教化渗透其中(敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注意教化学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比
4、，会有更多的生僻字和多音字，学生不简单理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加学生的文化素养。四、教学措施。1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等。2、注意嬉戏教学。教学中要擅长激发学生爱好，我将运用嬉戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。3、注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。五、教学活动。本学期将实行国学朗诵竞赛，将以班为单位，给学生供应展示自己的机会，进一步激发学生对国学的爱好。经过两年的国学教学，我探究出了一些阅历，但这还远远不够，我认为许多古文
5、经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕朝气，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教化教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的将来播撒希望的种子。六、 教学进度。略小学教学安排 篇2一、复习目标：1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加肯定的单词量，并且根据要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。3、驾驭教材中出现的句型，和一些简洁的与教材内容有关的语法学问。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较简单阅读题。5、能跟每单元的内
6、容，例如：My weekend plan，My penpal，introduce parentsjobs，等相关的写作练习。二、复习内容及要点：1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。（1）按词性归类复习单词。有关交通工具，地点，职业，心情等方面的单词。（2）按词汇表复习单词。每天听写一个单元单词。2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类驾驭。要让学生学会自己组词。3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。（1）指导学生在语境中复习句子。（2）依据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法学问。（3）让学生能够运
7、用句型进行问答练习。4、阅读，写作。依据每单元的话题进行练习。三、复习方法及原则1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己实力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理支配复习内容，提高学生整体运用学问的实力。2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培育学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的实力。听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，要从习题入手，让学
8、生尽可能的多做习题。3、进行分类专项训练，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严峻，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成果较差的学生复习重点应放在单词，句型等基础学问上。总之，惊慌的复习工作已经全面绽开，我们要以学生为主体，要求从实际动身，让全部的学生都获得肯定的提高和进步，不但在考试中取得好成果，也为以后的学习打下坚实的基础。小学教学安排 篇3课程目标1.能听、说、读、写英语字母A-Z,并能按字母依次背诵、默写二十六个字母2.依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3.能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。4.能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5.能演
9、唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。学情分析:学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习看法，驾驭良好的学习方法。所以，在教学中，应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。教材和其他课程资源分析:三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言学问点多，但是，它们都是在学生原有学问上的扩展。所以在教学时要留意联系学生已有的学问，由旧学问切入新学问的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。教学检测评价:教学评价：1.形成性评价列入学
10、业学习评价，根据20%的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。2单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的驾驭和爱好的维持，不给学生太大的压力。3期末评价原则是：重爱好，重双基，促实力。小学教学安排 篇4“双语教化在苏州”活动胜利开展后，双语教学正在受到各所学校越来越多的重视，20xx-2022学年度其次学期双语教学工作安排。我们学校进行双语教学试验以来，在校领导的支持和关切下，几年来取得了肯定进展，获得了一些阅历。如今，我们正在以踏实、勤恳的工作看法，创新、独特的工作思路，在双语教学的道路上一步步迈进。本学期双语教研组将对双语教学试验的进
11、一步深化提出更高的要求。针对小学双语教学自身的特点，结合几年来的双语教学阅历，特制订本学期双语教学安排如下：一、教研时间及要求本学期，将接着实行教研组长考勤制度，假如老师有特别事情不能参与教研活动，应在前一天通知教研组，由教研组长记好出勤记录。二、本学期双语教学要求1.教案。针对小学生的年龄特点，要求每位双语老师坚持写双语教案，可以逐年段的增加双语读本的运用量。在完成教学目标的前提下，实行渗透的方式在日常课堂教学中进行双语试验。关于双语的运用量，针对组内老师的水平和所教授学年段、学科的特点，初定为每学期完成两篇比较有质量的教案设计。2.上课。我们探讨的课题是双语教学的课堂有效性问题。因此，在本
12、学期，我们应当贯彻双语教学课堂有效性，将双语教学落到实处。影响双语教学有效与否的重要因素之一是学生有多少机会进行双语学习。丰富的学习机会,增加学生的“主动学习时间”，提高双语教学的有效性。老师应当激励他们说英语，最大限度地进行口语熬炼。双语教学不同于英语教学，它只是在课堂上作为一种工具去运用，其目的是提高学生口语的实际应用实力。因此，无论哪一个学科的双语教学，都应当紧密联系学生的生活，让学生真正做到有所收获。同时，真实的学生生活用语对小学生来说，是最珍贵的教学素材，有利于学生将所学最快的应用到生活中去。双语教学的实施,主要还是由各任课老师渗透到每一天的日常教学中.3. 听评课。本学期希望各位老
13、师根据教研活动支配工作安排网，提前做好上课、听课打算，同时，利用教研活动时间，对示范课进行讲评。以上是双语教研组本学期的教学安排，我们将力保完成教研内容的前提下，加强安排的实效性，以便更好的推动双语教学改革的试验步伐。小学教学安排 篇5为了进一步强化教学常规管理，使我校的教学管理更进一步科学化、制度化、人性化，为使我校的教学氛围和教学风气更加和谐，主动向上，确保我校教化教学质量稳步上升，求真务实，依据涪城区老师进修校、教研室的布置布署，特制定安昌路小学规范学校教学和教学管理实施安排：一、加强组织领导、成立领导小组：组长：罗斌成员：陶文清、邹玉国、齐涛、崔俊、滕大英领导小组将定时、不定时的对老师
14、的教学行为进行检查、督促、发觉问题和时赐予订正指出，限期整改。二、分段实施，逐步推动，使教学行为时常完善。1、10月16日10月20日为宣扬动员阶段：组织老师仔细学习涪城区教研室、老师进修校关于规范学校教学和教学管理的有关要求，把所涉和的内容传达给每位任课老师，并逐条向老师讲清要求。使每位老师明确规范教学行为的目的、意义。2、10月21日10月31日为学校初查阶段：学校领导将分年级包干，对每位任课老师的教学常规工作进行一次仔细的检查，对检查中存在的问题要和时与老师交换看法，并与老师一道寻求解决问题的最佳方案。详细分工如下：罗校长负责检查六年级全部任课老师陶校长负责检查五年级全部任课老师邹玉国负
15、责检查四年级全部任课老师崔大队负责检查三年级全部任课老师滕大英负责检查二年级全部任课老师齐主任负责检查一年级全部任课老师3、11月1日11月10日为老师整改完善阶段4、11月11日11月20日为学校复查阶段，学校领导将再次对所负责的年级进行复查。使教学行为更加完善。三、仔细总结，逗硬奖惩，学校将对做得好的老师赐予表彰和嘉奖，对限期未整改的老师赐予通报指责，并与年终考核，奖金挂钩和年度职称考核挂钩。小学教学安排 篇6教化教学是学校各项工作的核心，依据学校工作支配，本学期我主要分管学校教化教学、学籍管理等工作，虽然深感压力重，责任大，但是为了学校的生存和发展，只好勇挑重担，努力做好校长的助手，帮助
16、校长做好教化教学管理工作，力争本学期教学质量再上一个台阶。一、指导思想坚持以科学发展观和“十二五”接着教化发展规划纲要为指导，全面贯彻党的教化方针，稳步推动素养教化，紧紧围绕“全面提高教化教学质量”这个中心，全面大力开展工作。二、主要工作1、帮助校长做好学校管理工作。2、负责领导教务处贯彻执行党的教化方针、政策工作。3、负责执行课程安排、教化教学管理工作。4、负责抓教学常规、老师进修培训、教研教改工作。5、负责督促执行学校教化教学方面的检查，共同执行教务管理。6、负责学籍管理工作，做好转入、转出工作。7、负责领导教务处做好留守儿童的教化和支配包保工作。8、负责领导教务处抓好“英语三年突破工程”
17、工作。9、负责督促学校校务、政务、财务等公开10、负责领导教务处抓好学校“其次课堂”的开展。三、工作目标（一）、健全和完善教学常规管理制度，规范老师的教学行为，引导学生的学习习惯向更好的方向发展，使学校的教化教学秩序井然。形成团结、活泼、开拓、进取的校风，崇德、敬业、善导、奉献的教风，勤奋、好学、善闻、多思的学风，团结友爱、勤思好学、集思广益、开拓创新的班风。培育素养全面、学有所长、勇于创新的全面学生。（二）、教研教改工作的开展井然有序，老师的教学业务水平和教学实力有进一步的提高，老师的教学理念适应新时期的教化教学工作，教学质量有大幅度提高。（三）、老师学科培训和进修学习工作不断推动，老师教学
18、学科培训合格率有进一步提高。（四）、“英语三年突破工程”工作进一步巩固与提高。（五）、老师绩效考核、职工考勤考绩进一步规范，职工考勤考绩制度与绩效考核方案进一步健全和完善。（六）、学校宣扬工作和办公室工作有序顺当开展。（七）、教学常规检查工作和学籍管理工作进一步规范。（八）、课程执行规范有序，结合我校开齐、开足课程。（九）、学校校务、政务、财务更加透亮。四、工作措施（一）教学常规管理方面。1、进一步健全和完善教学常规管理制度，制定教学常规管理量化实施细则，实行科学制度管理化量化管理。2、狠抓教学常规管理。一是狠抓教学安排的落实，要求各个科任老师依据学科特点和新课标的要求，仔细探讨制定的确可行的
19、教学安排。保证教学工作正常有序开展。二是抓好备课。备课是教学工作的一个重要环节，备课质量的好坏干脆影响着课堂教学效果和教学质量。因此肯定狠抓备课这一个环节、加大对老师备课教案的检查力度。要求老师备课时不但要备好教材还要备好学生，依据学生的详细状况实行因材施教。加强集体备课，集思广益。备课时还要留意分析学问的重难点，分析学问的热点考点，为迎接考试做好充分的分析和打算。三是抓好上课。上课是教学工作中最重要的一个环节，加大对老师课堂教学的检查力度，督促老师仔细组织和驾驭好课堂教学，使课堂教学活而不乱，松而不散。使学生在宽松愉悦的环境中学习。四是抓好作业布置与批改。学生的作业布置、批改和指导，是课堂教
20、学的接着，是教学活动不行缺少的有机组成部分，是学生巩固所学学问和老师反馈教学信息、改进教学的重要手段，它对了解教学状况，形成和巩固学生的学问技能，发展实力，培育学生克服困难的意志品质及良好学习习惯的养成都具有重要意义。要加大老师对作业的布置与批改的检查力度。要求老师结合学科和学生实际设计适量的作业，并做好批改登记，作业问存在题要刚好讲评反馈。五是抓好辅导工作。辅导是教学工作的重要组成部分，也是加强教学的针对性，实施分类指导重要方法。加强对学生的指导，加强对老师辅导工作的检查。要求老师有针对性的做好辅导工作，建立辅导档案，抓好两头带中间，加大培优辅差力度。六是抓好教学质量检测工作。教学质量学检测
21、是检查学生学习质量，是衡量老师教学质量、教学效率的手段之一。通过教学质量检测，刚好对学生学习成果评定和分析，是对教学过程实施调控、激发教与学的主动性的重要措施。加大对教学质量的检测的检查工作，要求老师每上完一个单元，结合学科特点和学生实际，设计符合学生实际水平的检测题。刚好了解学生对学问的驾驭状况，以便实行相应的补救措施。3、加大教研教改的力度。定期召开教研组长会议，分析提高教化教学质量的方法和途径。常常开展教研活动，通过听课、说课、评课，以及学校班子实行推门听课，加强集体备课等手段，使教研活动开展走向常规化，正常化，多元化，以教研促进教改。4、严格执行课程标准。根据课程标准的要求，开齐课程、
22、开足课时。（二）老师学科培训、学历进修学习方面工作。加强对老师的学科培训和提高学历进修学习工作。定期派老师参与学科培训，激励老师主动参与提高学历进修学习。（三）职工考勤考绩、老师绩效考核方面工作。建立健全职工考勤考绩、老师绩效考核制度，对职工的勤绩、老师的绩效等进行公开、公允、公正的量化考核评价。（四）学生学籍管理方面工作。加强对学生学籍的管理，根据规定，要求教务处做好学生的学籍登记，规范好学生的学籍。小学教学安排 篇7一、指导思想遵循区文教局、教研室和学校工作思路，以学习、宣扬、探讨、实践新课程标准为中心，以课堂教学为主阵地，深化开展教研、科研活动，不断推动素养教化，不断提高教学质量，不断发
23、展学生全面素养，努力开创xx小学教学工作新局面。二、工作目标1、围绕一个中心，即以学习、宣扬、探讨、实践新课程标准为中心，落实课程安排，优化课堂教学过程。2、突出两个重点，即深化开展教研、科研活动，组织老师学习先进理论，探讨教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。3、抓实三项工作，真正使学校教学工作做到有序、创新、有特色。4、试行四项改革，实施教化创新。三、主要措施（一）围绕一个中心，学习、宣扬、探讨、实践新课程标准、加强学习，更新观念。激励老师自觉主动地学习现代教化理论书籍-新课程与学校发展、新课程与老师发展、新课程与学生发展、多元智能与课程改革、多元智能教与学的策略等，通过组织专家
24、讲座辅导、读书心得沟通、教化教学前沿信息大碰撞等活动，帮助老师紧跟时代脉搏，确立新的现代教化观，受到新的启迪：（）我们的课程改革应当以培育多元智能为重要目标；（）我们的课程改革应当以培育创新精神和实践实力为重点；（）我们的课程改革应当树立人人都能胜利的学生观；（）我们的课程改革应当树立因材施教的教学观；（）我们的课程改革应当树立多元多维的评价观。2、深化探讨，不断探讨。以网上学术论坛、新课程大家谈等形式，组织老师开展大探讨，使老师明白我们课堂学习的主子是每一个充溢生命活力的学生，老师应当更多地关注学生在教学活动中表现出来的情感与看法，应当不断地赐予主动的评价，为学生供应自由表达自己思想、表述自
25、己观点、实现自己思维飞跃的舞台，帮助他们相识自我，建立学习自信念，老师应成为学生学习过程的观赏者、支持者和引领者。3、活动体验，加深相识。采纳综合活动与分科活动并举，面上沟通与点上探讨结合，接受驾驭与科研深化连接的多种方法，使活动能满意多方须要，使处于不同最近发展区内的老师都能从活动中受益。本学年，拟实行一次新课程通识培训，一次我与新课程研讨会，一次综合实践课观摩活动，一次一年级新课程教学探讨观摩活动。4、有的放矢，重点突破。一年级是新课程实施的第一年，课程设置体现出较强的综合性，要主动创建条件，重点加强一年级老师的培训，使他们进一步明晰新课程标准理念，提高对新课程的把握实力，尽快适应新一轮课
26、程改革。综合实践活动是老师与学生合作开发与实施的，老师既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，如何上好这门新课，有很多新问题有待探究解决。本学年，拟邀请市教研室主任、综合实践活动教材主编李新老师给全体老师作如何上好综合实践课专题讲座，并在教研组内开展一次大探讨，内容为：（1）如何正确处理学生的自主选择、主动实践与老师的有效指导的关系？（2）如何恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动详细绽开过程中的生成性目标、生成性主题的关系？（3）如何整合校内课程与校外课程？（4）如何以融合的方式设计和实施四大指定领域？在广泛探讨的基础上，开展一次综合实践课观摩活动，帮助老师尽快上好这门课，上精这门课
27、。（二）突出两个重点，即深化开展教研、科研活动，组织老师学习先进理论，探讨教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。1、深化开展教学探讨。（1）健全网络，创设平台。进一步完善学科组，学校、学区三级教研网络，力求备课、说课、上课、评课四重视。教研活动要做到三定五有：定时、定内容、定探讨课题；有活动安排，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。学科教研组要常常性地开展学习有关理论，相互听课、评课，疑难问题探讨等小型多样的活动，形成平常随时研，隔周重点研的教研氛围，使教研活动做到目标明确，探讨深化，扎实有效。本学期，要重点抓好每个教研组每学期两次的备课、说课、上课、评课系列教
28、研活动。（2）依托载体，展亮成果。本学期要以区教研室组织的新课程理念下的老师综合素养大比武为载体，来展示鲁小青年老师的教学风采。通过新安排、新调入老师上汇报课，实行观摩课、家长开放日等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深化、长久地开展教学探讨，展亮鲁小教学品牌。（3）合作研讨，学科沟通。在上学期开展两校区集体研课的基础上，接着推行两校区隔周一次的协作研讨活动。加强两校区之间、学科之间的合作沟通，充分发挥集体的才智，共同学习探讨教学理论，探讨教材教法，通过对话、沟通、互动，使互动式、参加式教研成为主流。在主动构建反思型教研活动的基础上，本学年将试行学科分单元协作研讨-个人备课
29、-资源共享-特性化运用的备课模式，实行备课资源的适度共享。2、充分发挥科研先导的作用主动走科研与教研相结合的道路，从日常教学中的难点、疑点、热点入手，组织老师绽开探讨、探究。本学年，重点做好以下五项工作：（1）推出教科研主题活动。一学年拟支配四次活动：说说我的教学故事；我与新课程座谈会；我发觉的教学问题演讲；对一堂课的反思研讨会。（2）加强教科研信息沟通。利用校内网络优势和朝花报，刚好反映教科研动态，以利于驾驭信息、借鉴运用先进的理念；同时，还要刚好刊登老师的教学论文、精彩教学片段、教学设计、教学随笔等，以利于相互沟通，相互提高。（3）加强教科员队伍建设。要求每位教科员一学年精读一本教化教学专
30、著，写好一篇教学论文，上好一节示范课；每学期听课不少于20节，并能主动与上课老师交换看法，刚好发觉精彩片段并在校内网上公布；在教科研活动中担当主角。（4）抓好课题探讨。本学年，将采纳双攻（合攻团体课题、主攻重点课题）；双抓（抓好示范课题探讨、抓好典型课题探讨）的策略，着重做好一个国家十五规划课题、三个国家子课题、一个省级重点课题、三个市级课题、五个县级课题的探讨，力争出成果。（5）推广科研成果。写好课题阶段性总结和论文，主动向各级报刊投稿；以校内网、朝花报为宣扬窗口，对老师、对外推广科研成果。（三）抓实三项工作，真正使学校教学工作做到有序、创新、有特色。1、实行科学的教学管理，提高管理效益。（
31、1）实行目标管理。期初，教育处、教研组、老师个人分别制定相应的教学工作安排，确定切实可行的目标并付诸实施；期中、期末，比照目标分项检查，做到有的放矢，目标明确。（2）实行规范管理。全面推广鲁小教学管理规范、教研组工作规范、学科老师教学规范，强化流程管理。以创建教化强区为契机，对相关的教学、教研资料以及学生的学籍资料进行重新整理、归类，实行统一管理，做到手续齐全，资料详实。（3）实行量化管理。为充分调动广阔老师从事教学工作、从事教科研的主动性，在广泛调研的基础上，拟每学年对老师的专业学问、处理教材的实力、课堂教学实力、教化科研实力、教学工作业绩等，进行量化考核，在考核的基础上，评出十佳教学之星，
32、赐予肯定的嘉奖。（4）实行分层管理。根据面对有差异的学生，实施有差异的教化，获得有差异的发展的操作思路，实行分层管理，确立学生的主体地位，树立渐进的质量观，达到不让一个学生掉队，大面积提高教学质量的目的。对学困生试行低起点、小步伐、多活动、快反馈的方法，建立学困生档案，进行质量跟踪检测，使他们获得力所能及的发展。同时，使尖子生获得最好的.发展，充分关注中间生的发展，力求满意每个学生的学习需求。2、成立老师发展学校，抓好老师队伍建设。（1）建立鲁小老师发展学校这一组织，以开放、合作作为校本培训的切入口，制定校本师资培训安排，为老师的专业化发展供应较为广袤的空间。（2）结合新课改，开展一次自我设计
33、、正确定位为目标的老师个人职业生涯设计活动。（3）创建老师文化，营造学习氛围。通过设立学术论坛、教化者沙龙、建立老师读书会、创建老师网上沟通平台等学习型组织，让老师在同等的对话、沟通中得到提高，让学习成为一种习惯。本学年，拟实行鲁小老师百科学问擂台赛、鲁小老师教化理念、教化观念碰撞会。（4）校本培训与校外培训相结合。本学年，根据学校出菜单，老师点击菜单、学校来买单的方式，为老师供应特性化、套餐式培训，满意老师特性化的需求。3、强化双语教学，凸现英语特色。本学年，根据全面发展，英语见长的操作思路，围绕丰富学习形式，营造学、用氛围；聘请外籍老师、开展小班试点；试用校本教材、开展课题探讨这一主线，做
34、精、做强英语教学品牌。（四）试行四项改革，实施教化创新。1、开展创办笔记本电脑试验班的可行性探讨。2、结合新课改，做好新班级教化试点的前期打算工作。3、拟在本学年其次学期推行每周上午二节课后的大休息制度（连同眼保健操20分钟）让学生通过课间的休闲活动套餐，保证学生以充足的精力投入学习。4、拟开展让家长自选班级的可行性论证，为20xx学年的试点做好前期打算工作。xx小学xxxx学年第一学期主要教学活动支配八月：（8月21日起）1、“与新课程同行”校本培训；2、以教研组为单位备课；3、学区教研；4、参与区教研室组织的新教材备课；5、一年级新生编班。九月：1、周三爱好特长班报名、升班；2、假日技能班
35、招生、开学；3、xxxx学年优秀师徒、“学困生”优秀辅导奖、先进班级等颁奖；4、选拔老师参与区青年语文老师课堂教学竞赛；5、托管学生对象统计；6、打算省、市教改之星评比工作；7、2-4年级新扩招班级及新接收班级家长会；8、两校区协作研讨（单周五晚上）；9、区名师名校长外出考察；10、朝花报出刊；11、区数学、信息技术学科课程培训；12、区小语、思品研修班第三届学员报名、举荐；13、和畅堂校区五、六年级语文、数学活动课走班式教学工作起先；14、区小学体育老师新课程学科培训；15、虚拟教研活动试点工作起先；16、打算中小学英语教学论文评比；17、重组校各学科青年老师研修班。十月：1、家长学校开学；
36、2、老师个人职业生涯设计；3、英语推广安排活动起先；4、老师英语培训工作起先；5、参与省小学英语新教材课堂教学观摩研讨会；6、打算小语、品德研修活动暨第三次新课程学科培训活动；7、参与市优秀语文老师新课程课堂教学艺术巡回展示；8、区小学数学、常识新课程学科培训活动；9、参与区名师、名校长教学才艺展示活动；10、打算区中小学体育教学、劳技教学论文评比；11、两校区协作研讨（单周五晚上）。十一月：1、打算区新课程理念下老师教学业务素养综合比武活动；2、省20xx年度规划课题申报；3、期中教学检查；4、区音乐、美术新课程学科培训；5、成立xx小学老师发展学校；6、市中小学英语教学论文评比；7、区小语
37、、品德研修班暨新课程学科培训；8、市小语论文、品德教学论文评比；9、新安排、调入老师汇报课；10、两校区协作研讨（单周五晚上）；11、二年级乘法口诀达标；12、四-六年级作文竞赛。十二月：1、打算区小学数学、常识教学论文评比；2、老师百科学问擂台赛；3、“新班级教化”师资意愿申报；4、区小语、品德研修班活动暨新课程学科培训；5、参与市科学新教材教学研讨会；6、参与区新课程理念下老师教学业务素养综合比武；7、参与区中小幼科研工作会议暨新课程课题群探讨状况调研；8、一年级百字听写；9、三-五年级试验操作竞赛；10、两校区协作研讨（单周五晚上）。一月：1、周三爱好特长课结束、总结、评比、成果展；2、
38、假日技能班结束、总结、评比；3、期末质量调研、分项考试；4、评比最佳题库；5、评比“学困生”辅导奖；6、校研修班成员个人小结；7、各教研组教研工作总结。小学教学安排 篇8一、学情分析：通过一年多的学习，学生有了自己的科学思维方式 ，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。本期课外实践活动增多，对视察和记录的要求很高，还须要长时间地视察和记录。要求学生有耐性、细致的学习看法。新教材中部分学问比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。二、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注意突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题探讨这一教学内容。教材
39、围绕“生长与改变”这一组统一概念组织“天气”和“物质的状态”等相关内容。包括六个单元：天气、物质的改变、生长与改变、好玩的改变、农业与技术。 依据新科学课程标准，本册重在培育学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行视察、试验、制作等探究活动。对物质、改变等科学内容进行探究。科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关切科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中敬重事实、注意环境爱护与自然和谐相处。科学学问：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础学问。以及运用学问
40、进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的爱好，使学生在科学探究、科学价值观、科学学问、STSE各方面得到发展。三、教学措施：1、开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。2、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供应了活动评价、单元自评、综合评价等三类评价工具供老师和学生运用。采纳形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。3、注意情感看法与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感看法与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起。引导学生将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的看法和价值观。4、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的
41、科学探究实力和技术设计实力，培育创新意识和实践实力。5、树立平安意识。培育学生具有平安参加探究活动的学问、实力和习惯。6、主动参加新教材试验。7、开展环境教化，进行生物种养殖的课外试验，探讨生物与环境间的关系。四、潜能生培育措施：依据对学生状况的了解，结合科学课的特点，我认为潜能生主要表现在：1、对学科学问无学习爱好；2、无科学探究意识，科学探究实力差；3、缺乏合作意识；4、实践实力不足。针对这些状况，首先以生动的教学激发他们的学习爱好，供应合作与参加的机会，培育他们科学探究的实力；在自由分组中支配他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。五、教学课时支配。本学期课时约有34节。小
42、学教学安排 篇9一、学情分析大多数学生经过几年的作文练习，已经驾驭了基本的写作方法，但还没有养成很好的视察生活和积累语言的实力和习惯，对所积累的语言进行创新的实力也比较欠缺。一些学生的习作经常言之无物、言之无情、言之无序，不成篇幅。有个别学生的表达都还不是很通顺，经常写错别字，重点不突出，常流于形式。因此，本学期的作文教学任务还很重，仍须要师生的共同努力。二、教材分析本册教材对习作做了两条线的支配，一是“口语交际习作”中支配了7次习作，其中有一次与口语交际支配在了一起。二是结合课文的学习，支配了3次小练笔。对教材中支配的习作内容，教学中既要留意体现要求，又要留意活用教材。本册教材每一组习作，都
43、依据习作内容，相应地提出了要求。老师在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，敏捷选择教学内容，支配教学过程。如，第一组，口语交际和习作合在了一起，教材供应了三个角度，有的先写后说，有的先说后写。对此，可以有两种处理方法，一种是师生共同商议，选定一个话题进行口语交际和习作;一种是自由组合，分别就共同感爱好的话题进行口语交际和习作，然后再全班汇报、评议。假如采纳其次种方法，还可以依据实际状况调整教材内容，教材中提示先写后说的，可以改为先说后写等。修改实力是习作实力的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。教材没有在每一组中对习作修改赐予提示，并
44、不意味着某次习作可以忽视修改。讲评中要重视修改，帮助学生养成仔细修改习作的好习惯。学生习作时无话可说，经常是因为平常素材积累不够。老师要有意识地结合课文的学习，引导学生视察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想登记来。“小练笔”是提高作文水平的常常性的练习活动。本册支配了3次小练笔，老师可以依据课文的内容及教学时间，随时支配适于学生的练笔。“小练笔”以学生自主练习为主，练习的时间宜短而快，老师不宜拔高要求。此外，还可以激励学生在生活中常常练笔，写日记或写读书笔记，是积累素材的好方法。三、教学目标1.能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2.学习有依次地比较细致地视察图画和事物，写
45、出文从字顺的短文。3.能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习运用常用的修改符号。4.学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号。5.课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。6.懂得写作是为了自我表达和与人沟通。7.学写读书笔记和常见应用文。四、教学重点与难点1.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐;2.课内习作每学年7次左右。40分钟能完成不少于500字的习作。五、教学措施没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求学生做好每一次习作，采纳课堂讲解指导、供应习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施，开放学生的眼界，让学生学得轻松。注意方法的指导，按要求训练。教给学生“行万里路，读万卷书”对于习作的作用。指导学生参与语文社会实践活动。用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的主动性。借助电教手段或图画，教给学生视察的方法，以便养成视察的习惯。规范训练学生习作时的内容。严格抓好每一个环节，从字、词等基