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1、2022年小学写景作文小学写景作文在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、高校作文（论文）。那么你有了解过作文吗？以下是我为大家收集的小学写景作文，希望对大家有所帮助。小学写景作文1教学目标：1、培育学生细致视察景物的实力。2、让学生驾驭定点视察和移步换景的写作方法。教学重点：明确立足点，明确景物的方位和写景的依次。教学难点：明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。课型结构：课堂习作课时按排：一课时教学方法：创设情景 启发引导 合作探讨 细致表达课前打算：演示文稿教学过程：一、创设情景，谈话导入：1、同学们，又是一年春始时，不知不觉
2、中，我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们肯定早就捕获到了星星点点的春的影子了。2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来共享一下吧。3、学生自由汇报。老师和其他作出刚好的评价与反馈。4过渡：自己的心中既然承载了这么多的美妙，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。”二、巧设案例，抛砖引玉：1、老师和同学们一样，看到美妙的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的激励或者提出建议。2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优
3、点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和留意事项。3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的留意事项：如，书写不够工整；表达缺乏条理性；不够生动详细，以及标点运用不当等，从而提请学生留意加强对文章的反复修改。4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由探讨）按肯定依次5、分析：同学们你一言我一语就把这肯定的依次搞清晰了，那么按肯定依次描写有什么好处呢？板书：脉络清晰6、过渡回忆：除了按肯定的依次来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？7、探讨：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？8、怎样能使自己的表达力求
4、生动、形象、详细呢？我们肯定要不遗余力地去运用比方、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。9、通过以上分析与总结，奇妙地引出本次习作要求：（1、）写景要按方位依次，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。（移步换景）（2、）可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。（引导从学过的古诗中感悟）（3、）要细致视察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。
5、（4、）写景中也可以详细地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。（5、）写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。（6、）适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就须要你平常多加阅读和积累，别等用时再去找。三、佳作赏析，积累运用1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。2、探讨范文：你认为文章哪处写得好？为什么好？3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、详细，可采纳什么方法？四、观赏美景，笔下生辉1、放录像，学生观赏春天无限的美与朝
6、气。2、构思动笔写作。要求：结合画面，运用恰当的比方、拟人等修辞手法加以描绘。并能奇妙地抒情。3、师巡察指导。4、探讨、分析、点评。小学写景作文2首先要选好视察点，小学生写景的作文。视察点就是描写作者视察景物的立足点。视察任何景物，都要有个立足点。立足点可以固定，也可以变换。写时就从这个角度动身去写看到的东西。其次，要按肯定的的依次写。可以按方位（从内到外，从外到内；从上往下，从下往上；从左到右，从右到左；从前至后，从后至前；从近而远，从远而近）。可以按整体和局部的关系（先写全景再描述局部，先描述局部再描写全景）。可以按时间的依次（白天、黑夜或早晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜或春、夏、秋、冬
7、的季节变换依次）。第三，要抓住景物的特点，有重点地写。不同的景物有不同的特征，即使同一类景物，尽管具有共同的特征，但是也各有很多差异。只有对描写的景物了然于胸，才能笔墨传神。假如抓不住景物的特点，泛泛地描写或者堆砌词藻、过分雕琢，都不能给读者留下显明深刻的印象。第四，要充分运用修辞手法。古今中外闻名作家胜利的写景片断都是特别详细、形象的。其中之一是，很多作家不谋而合地精确、恰当地运用了比方、拟人、夸张等修辞手法。1、描述自然景物（1）留意选“景”与抒情。写景不能像拍照那样，镜头对准什么地方，就把那里的什么东西都拍摄下来。这就须要抓住特色进行选择。写绘景为主的记叙文，还应当留意思想感情的表达。一
8、般写景，往往为了借景抒情，或表达对祖国、对家乡的酷爱，或是赞颂大自然的奇观.总之，不能为写景而写景。只有做到情景交融，文章才能扣人心弦。（2）要留意符合客观事实。自然界中的景物，往往既和时令相关，又和地域相关。一年四季，一日之内，时间不同，景色就不一样；天涯海角，山川田野，地方不同，景色也不会一样。即使在同一时间、同一地方，有时由于自然现象的相互影响，景物也会发生改变，小学生作文小学生写景的作文。由此可见，写景，要符合当时当地的真实状况。（3）写好静态和动态，绽开丰富的联想。2、描述社会环境。社会环境描写，就是对人物活动或事务发生、发展的社会背景和状态的描写。它包括的范围很广，小至房间居处，一
9、街一巷，大至城区地区。它涉及的内容许多，可以是室内陈设，住宅内外的装饰布置，以及当地的风土人情等等。（1）要把最能反映时代或场所特点的东西，用精确恰当的语言写出来。（2）不能四平八稳，要抓住重点。（3）要作必要的说明和介绍，使读者了解人物生活或事务产生的背景，了解事务的作用。3、记叙巡游经过。就是写游记，是把记叙自然景物和社会环境融为一体的记叙文。（1）抓住特点，精选材料。涉足名胜古迹，往往步移景换，目不暇接，风光人情，到处迷人。假如写作时不分主次，不加选择地逐一排列，那么写出来的文章势必平平淡淡，犹如一本流水帐。所以落笔之前，务必把欣赏来的景物来一番比较和鉴别，去粗取精，辨明主次，确定须要重
10、点写的有关景物。一般来说，可以着重记叙那些特色显明的景物，写自己印象特殊深刻感受特殊剧烈的景物，在记叙描述中，要尽力表现出事物的特点。（2）要把游踪写清晰。游踪，就是巡游一个地方所经过的路途，踪迹。巡游一个地方，往往要经过很多地方，看到很多景物。行文的时候必需根据巡游先后依次记叙，清晰地交代先到了什么地方，后到了什么地方。写清晰游踪的主要途径是“移步换景”。（3）要结合历史文物或遗迹绽开联想。4、描述可爱家乡。可以描述家乡的山山水水、风土人情、土特产品，甚至一草一木。（1）要写出显明的地方特色。抓住家乡最有代表性的事物来写，往往能表现出显明的地方特色。（2）要擅长以小见大，抒发真情实感。家乡的
11、可爱，并不是只有通过写大事物大场面才能表现的。人们对家乡的相识，对家乡的情感往往是从身边的细小事情起先的。小学写景作文31.文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也非常深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃.2.通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.3.通过细致视察,采纳了合适的语言把绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.4.本文三大胜利之处:首先留意选取最美妙的片断来写,其次用词精确,第三文章结构紧凑.5.文章按事情发展的依次,记叙了的事,语言比较流畅,层次较清晰,自 始自终显得其乐融融.6.作者构思巧,擅长选点绽开,行文跌宕起
12、伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣.故事虽平凡,感情却真挚,充足,感人.文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.7.本文语言虽然并不华丽,但却极为精确生动,情感丰富而真实,读来兴致勃勃.大量采纳生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以点明中尽,含蓄隽永,意味深长.8.文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息深厚,遣词造句精确传神.9.这篇作文取材新奇,构思奇异,语言生动活泼.字里行间透露出清爽的生活气息和儿童情趣.10.本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以精确流畅的语言,展示了试验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者视察细致,叙述时井然有序11.文章选材新奇,这件事,乡村生活气息浓郁,富有
13、儿童情趣.读后令人身心愉悦,安逸.12.本文以为线索,运用权文章连贯,流畅,连接自然,同时,通过前后详细事例的对比.抨击了,文章语言生动丰富,可读性强.13.能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的运用,无形中为文章增加了不少情趣.14.文章将写得细致入微,字里行间透露出阳光般的暖和,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界.15.本文围绕这一中心组织材料,语言精确,显明,生动,内容极其丰富详细,不失一篇胜利之作.16.文章的读与感联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感
14、.17.全文酣畅淋漓,一挥而就,隐藏着快乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡18.对人物的语言,神态,动作等,进行细心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱含期盼与热忱,言已尽,意犹未了.19.对生动而具体的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者视察的敏锐与细致.这是文章胜利的一大要素.20.全文语言流畅,行文伸展自如,自然潇洒,称得上是一篇较胜利的之作.21.文章最终揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.22.事例叙述得生动详细,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽不怎样美丽,但却真实好玩,写得入情入理23.本文取材真实生活,选材恰当,很有
15、新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强.24.本文内容生动丰富,语言新奇清爽,结构独特合理.25.全文节奏明快,语言清爽,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷.26.文章自始自终充溢着对的敬重与感谢,情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在.27.音乐是美的,而本文的语言同样美丽.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!28.文章开头交待得非常清晰,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探究科学奇妙的远大志向和坚决心,催人奋进.29.对试验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和学问性,读来饶有兴味.30.对细微环节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,
16、这是本文的胜利之处.小学写景作文41、你笔下的春天富厚而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天2、捉住了“ ”的特点，特别正确；“ ”，给人的感觉“ ”。3、刻画风景时，写出了本身对风景的领悟，表达出了自己内心最真实的感觉。好比，望见第一棵小草抽芽时的惊喜，瞥见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的芳香时发出的惊羡，听到老师宣布春游运动时的欢乐这些都是心田的感觉。在形貌风景的同时，恰到好处地表达出心田的感觉以致遐想，使习作生动，更真实，也会令他人冲动不已。4、把看到的、听到的、闻到的、感觉到的统统关于春天的美妙的部分写到习作里去，使习作和春天一样生动而美妙！5、放鹞子是孩子们最爱的运动
17、，此中的爱好不问可知，通过细致的形貌，把天上鹞子争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞局面显现出来了。6、读着你的习作，让我们看到一颗何等可爱何等晶莹无暇的童心呀。7、捉住春天的草、树、花等差别的特点，依据“ ”的次序，刻画出春天朝气盼望盎然的景象，反应出本身由衷的兴奋之情。8、逼真地写出了“ ”欢乐游戏的景象，语言生动，形貌具体，运用了形象的比方写出了“ ”的美。9、“ ”；再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美！10、对“ ”和“ ”的形貌很有特色，颇带童趣，令人线人一新，“ ”这句古诗引用也很适当，加强了文章的表达结果。11、春天的“ ”真美，捉住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“
18、 ”的特点，当然这些风景我们都见过，但透过你的细致视察，我们却有全新的感觉。12、视察细致，按先总后分的要领，写清晰“ ”的特点。语言正确，形象具体，使我们有身临其境的感觉。13、这段话有归纳综合地形貌，有具体地形貌，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，视察细致，还把本身的喜好之情也写了进去。14、由于有了富厚的遐想，以是笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，这些形象的比方，何等生动地写出了“ ”。15、写景捕获风景的特点，形貌景象融会，由远而近，由面到点，处置惩罚得井井有条，写出的文章更是层次明白，景有各自差别的形态、颜色，捉住了形态特点。16、在你的笔
19、下“”俨然像个小花圃，那么富有生命的气味，对“”的形貌，依次序睁开，读起来一目明白。17、从外到内，先容了“”的特点，视察有次序，也很细致，写得正确生动，变更了多种感官，内容逼真具体。18、先写“”，再写“”，又写“”，末了写“”，写作思绪何等清晰，形貌何等精致，你看，用适当的比方，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，别的“”局面也写得生动逼真，突出了一个“乐”字，有景、有情，何等美妙。19、写出了特点，写出了新意，景美自然美；人美可爱敏捷无瑕的美。20、偷偷的画面充溢了朝气盼望和活力，大自然的美景，有静，另有动态呢都是美，没有动态怎么办？于是你又遐想到了21、春天宁静的来了，在不经意中就充
20、溢了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，22、“”引得我们驻足抚玩，视察何等细致，写得有何等有层次，真好！23、文笔自然清爽，许多地方适本地运用了比方，“”这些笔墨形象又富有美感。24、在精致的文笔中明白对春天奇妙的感觉，的却很有“诗情画意”。25、通过本身的细致视察，逼真刻画，将这一刹时，化成了永恒。26、运用了美丽的文句，使春天里的竟更加饱满、充分。30、文如其人，你的文章和你的为人一样真实。语言平实自然，构思合理，行文层次清晰。这些都是你自己努力得来的。希望你在今后的学习过程中写出能打动人心的文章！小学写景作文5突然发觉雪花是多么美妙，它纯净了整个世界，纯净了我们的心灵中的每一个角落。雪
21、花纷纷扬扬地从空中飘落下来，轻轻的，柔柔的。我独自闲逛在屋外，静静的享受着难得的雪景带给我们的欢乐。真是大雪纷飞啊！雪神似乎在为即将离去的冬天送行，泪珠不断的从它的眼中流出来。天空中多数的雪花，随风飘扬着，呈现出各种颜色，五彩缤纷，像宝石，又像钻石。近看它时，会看到它的白，纯净的白，奇妙的白。它像丝绸，在空中尽情的飘舞，尽情的扭动着她漂亮的六角形身姿洁白的雪花轻轻着陆在草地上，似乎给大地穿上了一件洁白的盛装。雪下的小草用劲儿地出他们幼小的脑袋，雪上的孩子们尽情的玩耍，游戏着洁白的颜色在我的眼前呈现，洁白的声音在我的耳边回荡，洁白的味道在我的鼻边萦绕仿佛一切都被雪染了色，仿佛整个世界欧在洁白的静
22、默之中！突然发觉雪花是多么美妙，它纯净了整个世界，纯净了我们的心灵中的每一个角落。他无声无息，轻轻的落在地上，瞬间化为水珠，滋润着干燥的土地，滋润了我们的心，使我们的心灵之门满满地打开了，瞬间与大自然融为一体。纷纷落下的雪花时而在空中碰撞，融会成一种奇妙、奇妙的音韵，流入我么放开的心门内纷纷落下的雪虽然那么飘忽不定，令人难以琢磨，但他却真真实切的存在。雪还在接着下着，但此刻，我却感觉他在向大地飘洒漂亮的雪花。或许是我的欢乐感动了雪神。慢慢的，她已停止哭泣。雪神似乎明白了些什么冬天过去了，春天还会远吗？一个人坐在一帘雪雾的背后，听雪落的声音。飘坠的枯叶很快被积雪掩盖，犹如一粒微尘瞬间消逝，伴同我
23、的记忆，一起沉沦。好像每一年的冬天都是这样度过，蜷缩在自己暖和的小屋，点一盏袅袅的灯，听着音乐，啜着热气腾腾的茶，读着喜爱的书，看着窗外滑过的风霜雨雪，一年一年，周而复始。我愿就这样栖息在自己的城堡中，静静地看岁月年华，如水消逝。不知岁月的痕迹，是否已挂上了我的脸，是否已刻在了我的心头。我知道终有一天，我的眼睛不再如雪花般澄澈。多年后的一场大雪，是否会记取当年那个雪幕后的女子，曾经的过往，如雪的心事。抬眼望路上的行人，个个脚步匆忙。冬至还未到，此刻的寒冷尚不算刺骨，想必一个人孤零零地走在路上，看那些将落未落的残叶飘摇欲坠，会感到稍许的凄凉，会顿觉家的暖和，会不由自主加快了脚步。又想起了那句古诗
24、，“柴门闻犬吠，风雪夜归人”。想到这，便不由得想笑，不是笑别人，而是自己。终日坐在屋中胡思乱想，真实与虚幻已模糊得辨别不清，很多情景明明从未经验过，也永难实现，却又不行名状地熟识与惊悸。仿若心中生出了翅膀，穿越时空，飘漂浮荡，替我飞过了一程又一程。原来想象也可以如此真实，也可以如此荒唐。突然想起多年前的一首老歌：把情感保藏起来，让回忆留下空白，忘了曾经拥有的过去，恒久恒久不再说爱喜爱这些淳淳的老歌，只言片语便解尽全部的忧愁。当年飘渺的诺言，能实现的会有几句？不得而知，也无力证明。只是知道它再也带不来丝毫的兴奋或是晕眩，便如夜空中绽放的烟花，漂亮属于她只有一瞬，狂风吹散，繁华落幕，一切归于空无。
25、月色雪影摇窗而入，洒在窗畔桌前，洒上我的额头，沁润我的灵魂。指尖再度飘舞，倾诉她的孤独。不过是一场嬉戏一场梦，只是这样的嬉戏规则无常，这样的梦，看得到彼岸，却无法泅渡。这场戏很精彩，该上演的时候上演，该落幕的时候落幕。这场嬉戏很无奈，从清楚到模糊，从春花到秋露。如风一缕，雪一幕，随意沉浮，不知方向如何，不知终点何处。“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样的匆忙呢？”朱自清先生笔下的匆忙让我叹息不已，原来一切注定匆忙，穷我一生，也无法追逐。窗外的雪已祝我停在原地，像是一只舞倦的蝴蝶，无力飞去。小学写景作文6我们的学校是东华小学，我们的学校特别漂亮！我们的学校位于八一路和莞长路旁，是东莞
26、最出名的学校之一。说起我们的学校，听到我们学校的人无不竖起大拇指赞扬。我们的学校大极了。学校分为三个校区，一三校区在一条公路的一边，二校区在公路的另一边。一个校区里有二个年级在那里学习生活。每个校区里的同学一般是不能来往的，除了有老师的批准。我们一个年级有27个教学班，每个班都有近60个的同学。我们学校是全寄宿制的，每个星期天下午家长送同学们来校读书，要等到星期五下午才能接回去的。我们四年级在二校区。二校区主要分为三个区域，教学区，生活区和运动区。教学区有四栋的六层的教学楼，每个教学楼又有长长的走廊连在一起，形成了两个天井，天井里种着许多的绿葱葱的树木。生活区有两栋宿舍，分为男女生的宿舍，男生
27、住A栋，女生嘛，自然是B栋了。和宿舍连在一起的是餐厅，餐厅有四层，一层是三年级用的，一层是四年级用的，一楼是老师餐厅，四楼则是室内篮球厂。紧挨着餐厅的是宽大的操场，操场有一大一小，那是供我们活动用的，每到下课时，总有一些喜爱运动的同学到这里追啊跑啊，到了下午二课堂活动时间，这里就更喧闹了。当早晨的第一缕阳光射进我们的校内里的时候，我们同学们早已起床，起先惊慌而有序的学习和生活。那时，校内里响起了广播。广播里播送着各地的新闻，让我们身在学校却能了解到祖国各地发生的簇新的事。在广播声中，我们排着整齐的队伍到餐厅用餐，阿姨们早就为我们打算了可口的养分餐了。我们的每天的早餐可丰富了，有时是面包，有时是
28、包子，有时是蛋糕，有时是面条，有时是瘦肉粥，学校为我们请了养分师，合理地搭配我们的每餐的食谱。吃完早餐下了楼，就从假山的方向走回教室。假山是在学校的西北角上。假山是同学们的一个乐园。那些淘气的同学总会趁上课前的一小段时间在那里流连忘返，总是要等到值日生来催了，才会恋恋不舍地走回教室。也难怪，谁叫假山这么美呢？假山的石头堆成各种活灵活现的动物形态，有像猴子，有像狮子，有像小白兔。从不同的角度看都会呈现出不同的样子。假山上还有喷泉，假山脚下的水池里游着很多在摇尾巴的活泼的金鱼。假山旁边有一个小菜园，菜园里种着各种蔬菜。其中有我最喜爱的茄子，那些茄子是紫色的，长长的，胖胖的，真可爱！再往前走一百多米
29、，朝左拐，就到了我们学习的地方教学楼。教学楼里是我们的教室，每间教室里都特别宽敞。教室的前面都有43寸的背投，是我们上课时必用的多媒体设备。每间教室里都有一个图书角，那是同学们下课畅游学问海洋的地方。我们的教室里还有电扇和空调。当天气不是很热的时候，老师就会开电扇。要是热一些，那就开空调了。我们的学校里种有很多花草树木，要是没有同学们的琅琅书声，那简直会让你以为走进的是一个植物园呢。我们的学校是广东省绿色学校呢。那一年四季都开花的桂花树成排地列在通道两旁，使走过通道的人身上都有一股淡淡的芳香。那高大的白玉兰更是尽显她的风姿，时时常飘落下来的雪白的花瓣，吸引了那些爱香的同学们争相捡拾。还有榕树、
30、昆士兰树、金镶玉竹、槐树等等，说也说不完，数也数不尽。在操场的旁边有一棵高大的榕树，特别高，特别大。榕树枝繁叶茂，那翠绿的树叶一簇堆在另一簇的上面。树杈上有特别多特别多的白白的或是赫色的胡须垂下来，随风飘起，仿佛就是一位得道的老寿星一样。一下课，我就和同伴们在后阳台边看校内里的风景，真是百看不厌啊。这就是我们漂亮的东华小学！小学写景作文7北京市石景山游乐园位于北京西山风景区南麓，南部紧临“神州第一路”的百里长街长安街延长北京市石景山游乐园02线，正东距天安门不过十六公里，具有东览北京城，西濒永定河，南抵地铁站的独特地理位置，占地面积约30公顷。这里交通便捷，风景秀丽，风格高雅。在碧湖垂影、曲径
31、环绕之间，在松柏葱葱、芳草茵茵之中，哥特式的灰姑娘城堡、阿拉伯式餐厅、欧式风格的蓝桥、俄罗斯风情的门楼等世界各国民族特色建筑以及原子滑车、英勇者转盘、大观览车等大型游艺设施凌空耸立、气度非凡，交相辉映着惊险奇妙、迷离烂漫的童话色调，是一座以高科技为先导，集学问性、趣味性、消遣性、参加性于一体，融异国风格建筑、郊野园林艺术和各类游艺设施为一身的大型现代化休闲消遣场所。该园建于1986年，占地267万平方米，是全国AAAA级景区。内容丰富、活动刺激，令人其乐无穷，流连忘返。石景山游乐园的建筑布局，是以格林童话中的灰姑娘城堡为中心的，漂亮的灰姑娘雕像矗立于城堡前的人工湖中，欧式古堡、少女塑像，与四周
32、雕饰的童话人物皮诺曹、唐老鸭和米老鼠等融为一体，构成了富童话色调的奇妙世界，非常吸引少年儿童及广阔游人。我们进了游乐园，来到了一个大舞台，我们全校的同学都发觉一个大错别字，怎么是回民试验小学应当是回民试验小学呀。不久，那里的哥哥知道错了个字，就把它改正过来了。哥哥还教我们一首歌的手语，惋惜我没记住歌名和手语。哥哥给我们示范了一遍，我们又跟着他做一遍，最终才合一遍音乐。合完一边音乐后，我们就去金莎魔法世界看魔法秀，第一个是一个魔法女王、4个魔法女孩和魔法叔叔，内容是一起先有一张桌子，桌子上有个框子。一个女孩站在框子里，魔法女王用纱布遮住框子，支咔支咔，变成另外两个女孩了。其实，我知道，框后面有一
33、扇门，第一个女孩可以从那扇门走出去，躲在后面。躲在后面的两个女孩可以依次上来，就成了。其次个魔术是小丑表演砍手，第三个魔术是魔术哥哥表演布鸽子，魔术哥哥拿一条布，一刷就出现了一只鸽子，紧接着其次只、第三只。表演完布鸽子后，魔术哥哥说叫三个小同学，其中叫了二年级的一位男同学、四年级的孙雨欢和我，我们上去以后，魔术哥哥拿了两条绳和一个短棍，魔术哥哥让我和孙雨欢各自检查一条绳，男同学检查小短棍。没有一点儿问题。起先表演了，魔术哥哥让我把两个绳子的一端捆住小短棍，然后我和孙雨欢各拿一条线，魔术哥哥把小短棍放在男同学的背上，用两棵绳的一端捆住男同学的腰上，使他无法脱身。魔术哥哥解开小棍子，我和孙雨欢把绳
34、一拉，男同学立马解开了，魔术解开了太多太多了，看得我和刘瑜都饿了，后来饿极了，我们都静静地吃起学校发的面包和香肠。看完表演后，已经是午饭时间了，我和刘瑜欢快的吃上饭。接着我和刘瑜一起下楼买东西。刘瑜买的是表情魔术，我买的是变小球魔术接下来，我们玩摩天轮，我们排好长的队，才到我们。我和杨悦彤、吴元涛、张紫晗、陈天越、杨晨一组。摩天轮转得好慢，杨悦彤都说这摩天轮在转吗？实在太慢了，一圈要用10几分钟呀！吴元涛在玩塞子魔术。张紫晗看似怕，可是她也很坚毅，杨晨说什么着陆伞啊，什么跳下去啊。陈天越在协作杨晨的动作。说着说着，才到顶上啊，太慢了。最终，到了岸了。紧接着，我们去玩转转鸟，我玩了一遍，就浑身晕
35、了。太快了，但是比我之前玩过飞椅还行吧。刘老师也坐了，就在我后面，我回头跟刘老师挥手，刘老师没望见。我坐的是特小的鸟，一上一下的。总而言之，今日的收获真大呀！小学写景作文8芦苇是不老的。你看，在这深秋，在这芦花尽落的时刻，芦苇没有悲伤，它用血液里的歌向每一个步入者倾诉。此时，我正是芦苇忠实的倾听者。一步步走进芦苇坦荡的慈祥与温存。一个漫长的梦。芦苇的一生从那场细雨之后，飘落了。是的，芦苇不记得自己落到地上的声音，也不记得自己长出泥土的情景，就像我们当时不记得自己的啼哭一样。苦痛是土地的事情，那块泥土，承接它的泥土，喝的是咸涩的海水。从今，这被称做蒹葭的禾苗，注定要成为海水喂养的孩子。让我化作一
36、丝风一滴雨甚或风雨之中的翅膀，以最亲切的方式走进那个春天多么美妙！还在襁褓中的芦苇，从土中抬起头来；和风扑面，芦苇，你闻到了花朵和泥土的气息；天空中翱翔着鸟儿的翅膀，你伸手就握住了春天；感受阳光、感受雨露、感受色调的流淌、感受心中流出的音乐，芦苇，你唯独遗忘了感受自己的成长；尽情地伸展腰肢，风中，你笑着舞着，嫩嫩的芽由小到大，笋样的身子由细变粗，地下的根茎也粗大地匍匐开来白天的星星呢？你学会思索，感觉头颅沉重时，夏季已经来临；圆锥样花穗含朵朵小花，芦苇，此时让我亲切地称呼你苇，初绽新蕾之艳，你站立成风中的美男子，在炎炎烈日中，日渐丰满地潇洒；这是夏日，苇，请用你的薄翼扇动几缕阳光；之后，我将远
37、行，而霜将至，雪将至；让我记住，记住盈盈润润的月色照射你，照射你婆婆娑娑的醉意；记住你微风之中摇摇曳曳漾溢着的星光的气息；而你，而你是否像我记着你一样记住了我。我已在远方，在瑟瑟的秋风之外；遥望是最深切的祝愿。此时，芦苇，你由绿而黄的旗帜与身后的夕阳融为一体，多么辉煌而绚丽的抒情；能与你同唱一首歌吗？一首无忧无虑无悔无怨的歌；之后，我将不再回眸。蒹葭苍苍， 白露为霜。 所谓伊人， 在水一方。伊人是我。白羽黑翎头饰红冠，窈窈窕窕，耸立于水中；隔着秋水隔着白雾，我仰首唳天、引颈和鸣。水草交接的远岸，秋风深了；芦絮已白，苇，你如海如涛如云如潮的舞动，我默念于心。溯洄从之， 道阻且长； 溯游从之， 宛
38、在水中心。 不用逆流而上，苇，我就在水的中心在你的梦中：颈修而高脚，赤睛而远视，正在水中捕食鱼虾；望见了吗？我就是你日思夜想的梦中情人，身体雪白羽翼丰满，食于水而喙长，栖于陆而足高而善舞，翔于云而声闻天；我，古人笔下的辽东鹤，被你所爱所恋所迷的盘锦仙鹤，在临霜而去。天慢慢冷了，我将接着向南翱翔；飘洋过海到达远方的岛屿，那里，全部的日子都暖和如春，阳光从天空而来，也从水上折射而来；到处是盛开的花朵蒹葭萋萋， 白露未晞。 所谓伊人， 在水之湄 不要逆流而上，芦苇，你要把寒冷握在手中，站定冬天，等候我归来；记着，记着我们的故事；这个冬天，你将不再感到寒冷。别离是为了再度的重逢，我们为自己的一次次背叛
39、找到理由。是的，离开不是背叛；你一次又一次向我向我们张开宽容的怀抱；这是你的生地，渤海湾的滩头，河海的交界处，我回来了；历尽千山万水，风霜雪雨，我率领我的众姐妹回来了；寻着逝去的梦，我们丹顶鹤、白头鹤、白枕鹤、白鹤、灰鹤、大雁、黑嘴鸥浩浩荡荡的队伍，翔回我们的春天！是的，春天醒来了。这个春天多么隆重：鹤来了，鸥来了，大苇莺也来了，全世界全部喜爱湿地的鸟儿们都飞到这里来了而你却睡了，浓浓地睡了； 这个春天多么温馨，你在自己的睡眠中开花了；静静地守候你，守候你的睡眠，守候你睡眠中甜蜜的笑；我们在你醒来的瞬间，含泪而歌而舞；紧紧地，紧紧地依恋你，我要向你讲解并描述我丢失的整个冬天，把我，把我的灵魂寄
40、予在你无言的爱抚和关切中轻轻地，我走出；走出秋天的芦苇荡；走出芦苇荡中我的遐思我的感动。让我再一次回首，在回首中说：谁倾听芦苇，谁就能在芦花落尽的时刻，唤回时间，唤回南飞的众仙鹤。小学写景作文9一、写景的六个技巧1 写景要按方位依次，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。2 可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。3 要细致视察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。4 写景
41、中也可以详细地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。5 写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的记金华的双龙洞不是具有这样的特点吗?6 适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就须要你平常多加阅读和积累，别等用时再去找。二、六个写景作文开篇法1.起因开篇法例文：北戴河海滨晚霞今年夏天，我们来到了北戴河海边。这里的一切是那样清爽、明朗。我和同学们唱着夏令营歌，趟着碧蓝的海水，快乐的向四周张望。啊!你们瞧，那不是漂亮的晚霞吗?真实令人沉醉。家乡漂亮的山河土生土长在无
42、锡的人大都能背出无锡的山水名胜。在他们看来惠山最奇，五里湖最美。可生长在长广的人们却认为龙王山才算无锡的奇山，长广溪才算无锡最美的一条河。在一个春光明媚的早晨,公共汽车带我进入了长广,首先映入眼帘的,就是那雄伟的龙王山。起因开篇法提示：起因是把事情产生的缘由作为开篇的一种方法。运用这种方法，能使事情因果分明，脉络清晰。运用这种方法要留意：1、说明的语言要简洁，不要冗长啰嗦。2、起因要和事情的发展、结果相一样。3、起因要详细，详细的起因，可以起到深化主题的作用。4、事情的起因要交待清晰，为后文绽开事情情节打好基础。2.点题开篇法例文：家乡的水假如你有机会乘着飞机在长江三角洲上俯瞰，你会发觉一座五
43、花八门的奇妙宝岛，它像一颗绚烂的明珠，镶嵌在一汪清泉中。这颗“明珠”，便是我的家乡 崇明岛。在它上面，有冰肌玉骨、著名于世的赢洲水仙;有碧绿茫茫、硕果累累的果园田野;有味美绝伦的崇明螃蟹我爱它们，但更爱培育它们的母亲，崇明岛的卫士水。游吼山在我的家乡有一座古老的名山吼山。它位于臬阜镇的东南，离臬阜约七公里。山上怪石嶙峋、鸟语花香。据说鲁迅先生小时候也曾游过吼山。点题开篇法提示：点题开篇就是文章开头要围绕题目写出题目的意思或文题要求所写的内容。运用这种方法应留意：1、要仔细审清题目，确立文章要表达的中心思想。2、题目是文章的眼睛，文章起先就围绕题目意思绽开叙述描写，入题快，避开臃肿;目标明确，避
44、开离题万里。3、假如题目上点明白中心，开头就有揭示中心的作用;假如题目没点明中心，开头可作为全文的总结。4、要依据文章须要，敏捷奇妙的与其它方法结合运用。3.抒情开篇法例文：冬夜冬天的夜晚，大街显得冷清而漂亮。一排排的路灯，像一串串刺眼的珍宝项链;白垲垲的雪地在路灯下闪闪发亮，散发出柔软的光。我爱星星每当夜幕驾临，那深蓝的帷幕上缀满了一颗颗闪闪发光的“宝石”，像一双双才智的眼睛，不停的闪动，那就是月亮妈妈的多数的孩子满天的星星。写景抒情开篇法提示：文章以作者抒发自己的情感作文开篇，以情感人，可以激起读者在思想上、感情上的共鸣。小学写景作文101，简洁交待时间，地点和结果？语言简练，规范，开篇吸
45、引人。以开头，较有新意。前因后果娓娓道来。开篇简明扼要，精炼有序；重点描述？给人留下深刻印象。以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。开头直奔主题，也是一种写法。开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，反问句开头，吸引读者。开头直奔主题，让人一目了然。开头点题，用词很吸引人。2，场面和气氛描写为文章增色不少；对精彩地方进行简洁描述；点面结合简洁介绍状况，自然过渡到下一段；情境描写调动起悬念；充分运用语言，动作，心理描写，使事情详细，生动。简要叙述前因，进行铺垫。这一部分可以加入对话或者一些心理描写。将？改成？更合适些，自然承上启下，细微环节描写突出人物品质，令人感动。叙事中夹写景，以已
46、度人，将心比心。拟人化语言使文章更显得生动活泼。外形描写非常好玩，突出了？的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。用了列数字，举例子的方法，很形象。过渡自然，每一段交待得很清晰。这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。采纳比方，拟人等修辞手法，形象地写出了？的美。这部分还可以绽开写。以小见大，表现？比方句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。和？形成显明对比，突出？小学生能有这样的体会，令人刮目相看。对？的比方用得妙。运用多种感官，描写非常细致。孩子的气的语言很有意思。加入人物行为，使画面生动。这段多余，不如删去，使文章更简洁。发挥奇异想象，运用精妙比方。充溢童趣的拟人与比方，使文章顿生光彩。这段描写读来令人感动。心理描写细腻，比方句用得好，排比名的运用为文