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1、2022年幼儿大班语言活动方案幼儿大班语言活动方案为了确保事情或工作有序有力开展，时常须要预先开展方案打算工作，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、详细要求等项目。我们应当怎么制定方案呢？下面是我帮大家整理的幼儿大班语言活动方案，希望能够帮助到大家。幼儿大班语言活动方案1活动目标：1、能在驾驭诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。2、能大胆地朗读诗歌。3、激发幼儿酷爱大自然的情感。4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、户外漫步时视察牵牛花，狗尾巴草，2、教学挂图活动过程：1、谈话引入主题：“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样
2、子你喜爱他们吗?为什么?2、结合教学挂图，老师朗读诗歌，提问：(1)、为什么“我”喜爱牵牛花，牵牛花是怎样的?(2)、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的?3、幼儿学习朗诵诗歌，激励幼儿有感情地朗诵诗歌。4、组织幼儿探讨，牵牛花，狗尾巴草都是非常平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么?幼儿大班语言活动方案2幼儿园大班语言活动设计秋天的雨目标：1视察秋天，感受秋天的漂亮、富裕，萌发对大自然的酷爱之情。2感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。活动一：漂亮的秋天打算：支配一处秋季特征明显的郊外。过程：(通过郊游和观看录像带，视察秋天，感受秋天的漂亮和富裕。)师：秋天有哪些
3、漂亮的颜色？幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味?幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。幼：桂花、菊花的香味。幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作打算的呢?幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊打算冬眠。幼：蚂蚁、松鼠贮存粮食。幼：喜鹊忙着搭房子。幼：有些树叶变红了，有些变黄了。幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。活动二：凉快的秋雨打算：在园内户外场地进行。过程：(老师有意识地引导幼儿视察秋雨，感受秋雨中的景物及其改变。)师：下雨了，我们一起来听听雨声
4、是怎么样的。幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。师：秋雨落在身上有什么感觉?幼：很凉快，很舒适。师：一阵秋雨过后，你觉得四周有什么改变?幼：天气越来越凉。幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。活动三：观赏秋天的雨)师：我们来听一篇很美的散文秋天的雨。师：你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?幼：秋雨给我们带来了凉爽的秋天，带走了夏天。师：为什么说秋雨是轻轻地、静静地打开了秋天的门?幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。幼：田野变成金黄色，柿子也红了。幼：紫红的、淡黄的、洁白的菊花开了。师：所以说秋天的
5、雨似一盒五彩缤纷的颜料给秋天涂上了漂亮的颜色。师：秋天有哪些好闻的气味?为什么小挚友的脚常被勾住呢?幼：秋天有各种水果的香。幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。幼：那些香味吸引人，小挚友很想吃，不想离开，似乎有一块磁铁吸住了他们。师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭？幼：因为秋雨告知大家，冬天快要来了。师：动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?师：请小挚友闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。(再次完整地倾听配乐朗诵。)活动四：秋景图师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些漂亮的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯；秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样
6、飘舞。幼：桂花发出阵阵迷人的芳香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了师：请依据散文内容或你自己望见的秋景创作一幅漂亮的秋景图。（幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作，表达自己对秋天的感受。)附：秋天的雨秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。秋天的雨，是一把钥匙，带着凉爽和温顺，轻轻地、轻轻地，你还没留意，秋天的门，就静静地打开了。秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏黄色的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫树红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，给了田野，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的。听，桔
7、子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、洁白的漂亮的菊花在秋雨里点头。秋天的雨，有特别好闻的气味呢! 不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小挚友的脚呀，常被那香味勾住。秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，打算舒舒适服地睡一大觉!还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在打算过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给
8、小挚友的是一首欢乐的歌。秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌幼儿大班语言活动方案3活动目标：1、初步了解故事内容，体验兔子的机灵、英勇和狐狸的凶狠、愚蠢。2、激发幼儿喜爱阅读的爱好，感受绘本画面的幽默与风趣。3、培育幼儿的视察力和想象力，激励幼儿大胆表述画面内容。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动重难点：活动重点：依据画面揣测故事的内容，感受绘本画面的幽默风趣。活动难点：在理解故事内容的基础上，体验兔子的机灵、英勇和狐狸的凶狠、愚蠢。活动打算：多媒体课件、绘本图画书一本、头饰：狐狸、兔子活动过程：一、出示绘本，相识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿
9、的爱好。1、老师出示绘本当狐狸和兔子互道晚安引导幼儿视察图书封面。小挚友，今日老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗？它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来相识一下书宝宝的封面吧！2、提问：（1）、封面上有什么？（2）、那我们小挚友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些什么好玩的事情呢？（3）、小挚友给书宝宝取个好听的名字好吗？二、幼儿观赏当狐狸和兔子互道晚安的课件，初步了解图画书的内容。（一）、老师：狐狸和兔子之间究竟会发生了一件什么好玩的事情呢！我们共同阅读就知道了。（二）、出示课件幼儿观赏，引导幼儿揣测图片内容。（三）、出示第一四页的图片。提问：1、凶狠的狐狸张开了它的大嘴巴，你
10、觉得兔子会怎么样呢？2、幼儿视察第三页兔子的表情（动作），你能否来仿照一下，兔子怎么会是这个动作呢？兔子很神气，一点都不感到胆怯，这是为什么呢？3、我们一起看一下兔子是用什么好方法让狐狸不吃掉自己的。老师小结：原来兔子让狐狸给它讲了个故事。三、出示图片，幼儿视察，接着讲解并描述故事。接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情，狐狸会吃掉兔子吗？我们共同阅读图片猜一猜。1、幼儿观看图片内容，揣测故事内容。2、狐狸究竟有没有吃掉兔子我们一起来看一下。（老师讲解并描述故事内容）四、老师讲解并描述故事后半部分，揭开谜底。五、完整观看课件，加深对故事的理解。1、提问：故事的名字叫什么？2、老师依据课件生动的讲
11、解并描述故事。3、老师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。六、结束活动1、探讨：你喜爱故事中的兔子吗？故事中的狐狸你觉得怎么样？2、引导幼儿大胆表述自己的想法，领悟故事的内容。（聪慧的兔子、和善的狐狸等）老师总结：其实在这个故事中兔子很聪慧很英勇，它能够想方法让狐狸不吃自己，也通过狐狸找回了家；而故事中的狐狸也没有那么凶恶，不但没吃掉兔子，还一步一步完成了兔子提出的要求，说明这是一只和善的狐狸。老师小结：狐狸最终睡着了，那你觉得这时候兔子它会怎么做呢？幼儿大班语言活动方案4活动目标：1、感受诗歌“家”中的温馨与甜蜜。2、在看看、说说、听听中学习叠词及诗歌内容。3、大胆发挥想象，敢在集风光前讲
12、解并描述自己的想法，尝试运用填词的方式仿编诗歌。活动打算：材料打算:大背景图、动物卡片、音乐、手机、扩音器学问阅历打算:相识各种动物，了解动物的习性重点：引导幼儿学习诗歌并驾驭叠词的运用难点：激励幼儿大胆地创编诗歌活动过程：一、去郊外游玩1、出示背景图:师：今日天气真好,我们一起去郊外游玩吧，哇!真美啊!你看到了什么?(幼儿自由表达，引导幼儿说出蓝蓝的天空、绿绿的草地、密密的树林、清清的河水、红红的花儿、欢乐的幼儿园)。2、老师小结：师：哦，这里的风景真美啊!有蓝蓝的天空，密密的树林，绿绿的草地，清清的河水，红红的花儿，欢乐的幼儿园!二、送小鸟回家1、出示图片：师：这么多的美景也迎来了白云、小
13、鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小挚友们到这里来居住，可是他们不知道该住到哪里，请你们帮帮他们好吗?2、送白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小挚友们回家。(请幼儿拿图片贴到相应的位置)3、幼儿共享：为什么要送它到那里去安家?三、学小鸟的诗歌1、第一次倾听：师：你们帮白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小挚友们找到了这么美的家，它们兴奋极了，小鸟还朗诵了一首诗歌呢，请听!(播放诗歌)蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，清请的河水是小鱼的家，绿绿的草地是小羊的家，红红的花朵是蝴蝶的家，欢乐的幼儿园是小挚友的家。2、其次次倾听：师：这首诗歌真好听，老师也想朗诵一遍呢。(播放音乐，配乐朗诵)3、幼儿第一次朗诵诗歌
14、。师：你们会吗?来，我们也和小鸟一起朗诵吧!4、幼儿其次次配动作朗诵。师：我们还要像小鸟一样，用听的声音朗诵，加上动作哦，那样看起来会更美的!四、仿小鸟编诗歌提出问题，引导幼儿发挥想象,仿编并记录诗歌。1、提问：蓝蓝的天空是白云的家，还可能是谁的家?2、老师收录幼儿创编的诗歌，激励幼儿大胆的表达自己的意愿3、听音乐，师幼共赏我们创编的作品。附：诗歌家蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，清请的河水是小鱼的家，绿绿的草地是小羊的家，红红的花朵是蝴蝶的家，欢乐的幼儿园是小挚友的家。幼儿大班语言活动方案5活动目标1、通过学习图片故事内容，发展幼儿的口语表述实力，发展思维的想像力、求异性和发散性
15、。2、通过活动，培育幼儿和善、怜悯、友爱、助人的情感和行为，帮助幼儿有序地视察图片，加强幼儿用心地倾听同伴讲解并描述的实力。3、引导幼儿发展敏捷的人格特征。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。活动打算物质打算：挂图：礼物船，看图讲解并描述，有条件的班级可打算实物模型。学问阅历打算：课前让幼儿参加别人的生日会。环境打算：活动室中摆放一些礼物，挂上彩带、气球，营造生日的气氛。活动过程（一）感知理解讲解并描述对象。老师先出示挂图中装满礼物的船（其他部分遮拦住或出示模型船），让幼儿猜这只船的来历，激起幼儿的讲解并描述爱好。师：这是一只什么
16、样的船？上面有什么？可以叫做什么船？引导幼儿围绕这只船充分发挥想像，畅所欲言。（二）老师出示挂图，引导幼儿视察图片中不同角色的行为，理解礼物船的来历和去向。师问：1、这只船是谁做的？2、这只船起先是什么样的？后来有哪些改变？3、是谁使这只船改变的？4、小船最终漂到了谁的家？（幼儿回答）（三）幼儿动用已有的阅历讲解并描述。幼儿分组自由讲解并描述。老师巡回参加各组活动，引导幼儿用心倾听，主动大胆讲解并描述。（四）引进讲解并描述阅历。老师提出以下问题帮助幼儿归纳讲解并描述思路。1、是谁第一个要给小熊过生日？它给小熊做了什么样的礼物？用什么装着送去呢？2、谁是第一个望见礼物船的？它给礼物船增加了什么？
17、3、接下来有哪些小动物把自己的礼物放上船？4、最终，小船事实上怎么漂到了小熊家？小熊心里感到怎么样？（提问幼儿按依次目答）（五）迁移新的讲解并描述阅历。老师引导幼儿进行“礼物船”的情境表演。全体幼儿分为几组，分别扮演各个角色。请两位幼儿双手对拉，撑开手臂作小船状，小船不断地漂下表演后，请幼儿按以上供应的阅历，用完整连贯的语言有感情地讲解并描述图中的内容。其中老师留意提示幼儿去感受和体验图中人物的真诚友情和美妙的情感。（六）小结。各领域渗透艺术：利用美工活动教会幼儿制作小礼物。语言：让幼儿学习基本的祝福语句和礼貌用语。社会：提高幼儿的文明意识及行为。（启发幼儿思索什么礼物最合适，怎样的送礼方法更
18、新更好）生活中渗透：老师可组织幼儿参加幼儿的生日会，增加幼儿的生活学问阅历，增进幼儿之间真诚、友好的情感。环境中渗透：为幼儿供应一些物品、彩纸、丝带，让他们在制作过程中，发展动手操作实力。此外，营造一些节日的气氛，增加幼儿之间的交往实力。家庭中渗透：建议家长带幼儿去参与挚友的宴会，学讲一些祝福语句和礼貌语，培育幼儿良好的文明习惯。幼儿大班语言活动方案6教学目标：1、理解故事内容，进一步了解月亮的改变过程，知道月亮每天都在改变。2、学习故事中美丽的语言，并依据故事绽开丰富的想象。打算：月亮改变图4张，衣裳图3张纸，剪刀，胶水，蜡笔，记号笔等。过程：1、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。（1）以猜谜
19、语的形式导入活动。师：有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。（月亮）（2）师：冬天到了，天气冷了，人们都穿上厚厚的衣服。月亮姑娘呀她也觉得很冷，想去做一件衣裳，那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀？幼儿探讨2、结合图片，分段观赏故事。（1）老师讲解并描述第一段提问：a哎呀，为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢？（因为她长胖了一点，好象弯弯的镰刀）b那该怎么办呀？幼儿回答。（2）老师讲解并描述其次段。提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗？（不能）b、唉！究竟是怎么回事呀？（月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船）（3）老师讲解并描述第三段。提问：a、这回月亮姑娘能
20、穿上新衣裳吗？（不能）为什么？（因为她又像一只圆盘子了）b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了？（不会，因为她的身材量不准）c、为什么她的身材会量不准？（因为她每天都在改变）师：今日我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整观赏一遍故事。3、结合图片，完整观赏故事。提问：月亮姑娘是怎么变的？（引导幼儿学习月亮改变词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。4、给月亮姑娘做衣裳。（1）师：原来月亮姑娘每天都在改变着，平常呢我们小挚友也可以视察一下月亮的改变。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀！假如请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘
21、做一件什么样的衣裳？幼儿回答（2）幼儿制作衣裳，老师指导。（3）请幼儿介绍自己制作的衣裳。幼儿大班语言活动方案7一、嬉戏综述经典故事人参娃娃曾经伴随了20世纪70年头儿童的成长。由这一故事改编的同名动画片人参娃娃具有浓郁的中国特色,通过人参娃娃惩处财主胡刮皮的故事,使幼儿从小就了解中华民族的传统美德乐予助人、疾恶如仇,知道坏人总会得到应有的报应。故事里塑造的白白胖胖的人参娃娃形象,很讨人喜爱。人参娃娃的天真形象把孩子的童趣展露无疑!故事中的其他人物也别具特色,既增加了故事的戏剧性效果,又在营造惊慌气氛的同时让我们感受到风趣和幽默。现在中国孩子的视线都被国外动画片和文学作品所吸引,我们应当在让他
22、们了解国外优秀作品的同时,更多地了解传统的、有中国特色的文学作品。因此,我们将动画片人参娃娃改编为适合中班幼儿表演的剧作。二、嬉戏网络三、嬉戏打算(一)阅历打算1.组织幼儿观看动画片人参娃娃,熟识故事的情节,初步了解胡刮皮和胡刮皮老婆凶恶、阴险的人物特点。2.开展语言活动“小种子快发芽”,为表演作打算。3.通过健康活动“人参的作用”,引导幼儿了解人参的特点,知道胡刮皮抢人参的缘由。4.排练舞蹈人参舞,让幼儿知道舞蹈的内容,提示幼儿在表演时要有表情,要面对观众,上下场动作要利索等。(二)嬉戏资源1.创设场景,打算道具。(1)场景:椅子、树、花草。(2)道具:胡刮皮的算盘、胡刮皮老婆的烟袋、小虎子
23、的水桶和扁担、人参娃娃的人参,以及椅子、木盆、洗的衣服、挑水的水井、家丁们的棍子、庆祝舞蹈中的腰鼓等。2.选配音乐。(1)意境阔大的音乐用于:动画片人参娃娃中的旁白音乐。(2)阴森恐怖的音乐:用于第一场胡刮皮出场。(3)妩媚的音乐:用于第一场胡刮皮老婆出场。(4)愁闷的音乐:用于其次场小虎子挑水出场、洗衣服。(5)欢快的音乐:用于其次场人参娃娃出场。(6)活泼的音乐:用于其次场人参娃娃舞蹈。(7)低沉的音乐(动画片中的同场景音乐):用于第四场小虎子晚上睡不着觉去报信。(8)激烈的音乐:用于第四场胡刮皮与人参娃娃和小虎子搏斗。(9)喜庆的音乐:用于第四场成功时的庆祝舞蹈。(三)家庭与社区家长可以
24、利用网络让幼儿观赏影片人参娃姓,帮助幼儿深化地了解剧中人物的特点。四、嬉戏提示1、胡刮皮和小虎子的人物塑造是整个表演嬉戏的难点,由于故事的情节离现在幼二的生活很遥远,他们对胡刮皮和小虎子的人物性格没有认知阅历,难以精确地刻画胡刮皮的凶恶、恶毒和小虎子受苦受难、凄惨可怜的人物特点。因此,活动时老师应先讲12遍故事,然后帮助幼儿分析作品中人物形象的特征。在进入排练时则分段进行,表演完一段后老师要引导幼儿探讨,体验角色的心理改变。表演过程中,留意指导幼儿通过动作、表情、对话的语气表现出人物的特点。这样幼儿对人物形象的塑造就会越来越精确。2、胡刮皮的老婆虽然出场时间不长,却是个亮点。她可笑的造型,走起
25、路来一扭一扭的坏样子,都会让下面的观众捧腹大笑。这个角色不行以轻视。首先要找一特性 格比较大方的幼儿,要求表演实力较强,表演起来放得开。不管幼儿自身的实力有多强,老师都要告知她:无论下面的观众有什么样的反应,都要按自己平常的表演接着演,不要受观众的影响,因为观众是来看表演的,你是表演的。这个角色演好了,正式表演时就有了一个好的开场。3、进行表演活动时,刚起先幼儿上、下场或在舞蹈中的动作与音乐不是很合拍,比较简单出现以下两种状况:一是动作和音乐节拍不一样,二是没在规定的节拍里变换队形。对此老师应当帮助幼儿学会数音乐的节奏。一起先,老师可以帮着数音乐的节拍,让幼儿有一个熟识音乐节拍的过程。老师还可
26、以用提前提示法,也就是早一拍提示幼儿下一拍应当做什么。只有幼儿对音乐熟识了,会听节拍了,才能使自己的表演与音乐协调起来。4、依据幼儿的爱好,我们开展了以下活动:美术活动“人参宝宝”,指导幼儿动手做人参。社会活动“参观福利院”、“我们的生活多美妙”,让幼儿知道在遇到有困难的人、自己又有实力的状况下,应当去帮助别人。音乐活动“小小鼓儿敲起来”,引导幼儿进行丰富的舞蹈创编活动。体育活动“勤劳的人”,让幼儿明白人要勤劳、不能懒散的道理。五、嬉戏小故事“老师,我的水桶不重,怎么办?”儿童剧排了前面一段,排到小虎子挑水上场的环节,表演小虎子的孩予挑着水桶上场,怎么也做不出挑得很累、很吃力、很辛苦的样子。我
27、反复地示范了几次,轮到他来做,他还是很轻松地就挑上场了。我站在前面,焦急地引导:“腰弯下去,很累,挑不动了”他还是很轻松地挑着两个水桶晃来晃去地走上了台,见我焦急的样子,他也焦急了起来,对着我说:“老师,我的水桶不重,怎么办?”听到孩子的问题,我愣住了!是呀,孩子的确没有挑过重的东西,怎么会做出与重的感觉相应的动作呢?我灵机一动,拿了几本书放进水桶里,让他挑,我手上带着劲,让他感受一下重量的增加,这样来回地让他感觉了好几次,再把水桶里的书拿掉重新上场,我在一旁提示他找刚才的感觉,他一听马上弯下了腰,做出很吃力的样子。表演往往是来源于生活的,孩子从来就没有挑过重的东西,让他凭空想象出那种感觉,由
28、于没有切身体会,他是无法做到的。我让孩子亲身体验过后再进行表演,角色的真实感就自然地表现出来。幼儿大班语言活动方案8活动名称：很大很大的爸爸活动目标：1理解散文，感受散文中夸张比拟的童趣。2尝试仿照散文中夸张的语言形容爸爸。3幼儿能够大胆想像对散文进行仿编。活动重点：幼儿能够理解散文中比拟的修辞方法。活动难点：幼儿能够大胆想像对散文进行仿编。活动打算：图片，画纸，画笔。活动过程：1谈话导入师：“你家里都有谁呀？谁的力气最大？”并对其进行描述。2观赏散文诗。师：“诗里面的爸爸站着的时候像什么？躺着的时候？”3出示图片再次观赏散文诗。师：“诗里面爸爸站着时脚是第几层？胳膊，肩呢？躺着的时候脚像船的
29、哪？头呢？身体呢？可以和在爸爸的身上做什么嬉戏呀？”4老师和幼儿一起来复述散文诗。5分组探讨并画下自己的爸爸像什么？师：“小挚友想一想爸爸站着和你做嬉戏的时候像什么？躺着呢？那我们分组探讨，并画下来”6请幼儿自己来纺编诗。7歌曲形式结束。师：“我们爸爸棒吗？让我们来唱一唱好爸爸夸夸咱们的爸爸吧！”散文诗：很大很大的爸爸我的爸爸站着的时候就像一座楼，脚是第一层，胳膊是其次层，肩是第三层，我要使出爬山的近才能爬上爸爸的这座楼，我的爸爸躺着的时候就像一条船，脚是船尾，头是驾驶台，身体是又宽双大的甲板，无论我在板上翻跟头，跑步，跳高爸爸的这艘船总是稳稳的，要是我一摁他的鼻子他还会发出和在轮船一样的汽笛
30、声，唔唔！我的爸爸真的很大很大你要是不信任就来我们家看看吧幼儿大班语言活动方案9设计意图：大班孩子的想象实力起先丰富了，孩子之间的沟通话题也越来越多了，我经常听到他们三三两两的在探讨，小挚友“你长大后相当什么？”小挚友就会很神气地说：“我要当警察”、“我要当解放军”、“我要当医生”、“我要当科学家”、“我要当老师”当我听到这些远大的志向时，我不由自主的便问：“那你们是怎样去实现这个志向的呢？”有的小挚友就会告知我：要学许多的本事。除了这个答案几乎没有更多的想法，于是，我想如何去引导他们想出更多的方法呢？我确定抛给他们一个问题你们怎样去实现自己的远大志向呢？让他们在日常生活中去思索、去探究，经过
31、一段时间后，我确定进行一次有关“实现幻想”活动，于是“狗狗的幻想”活动就如期开展。活动目标：1、能大胆的说出自己的幻想，并用绘画的形式表达自己的幻想及其实现的方法。2、能依据图画的内容，创编故事。活动打算：1、挂图，水彩笔、画纸。2、故事小册狗狗的幻想每人一本。活动过程：一、谈话活动：小挚友们你们有没有幻想？实现了几个幻想？（评：以谈话的形式导入，幼儿会感到很轻松、自然，而且每个小挚友都有自己的幻想，幼儿有话可说。探讨会很激烈的。）二、导入活动：今日老师给小挚友们带来了一个口袋故事“狗狗的幻想”，并介绍什么叫“口袋故事”？（评：平常我们接触了各种各样的故事，幼儿还没有接触过这种故事，所以对这种
32、故事会很感爱好的，肯定会仔细的倾听。）三、阅读活动：引导幼儿两两合作阅读故事小册狗狗的幻想并提出问题：1、狗狗的幻想是什么？2、它是怎样实现这个幻想的？3、狗狗会实现这个幻想吗？为什么？（评：由于故事小册里画面的装订依次不同，幼儿阅读时的思维肯定不相同，就会编出各种各样的故事，同时也给幼儿创建了合作的平台。幼儿在回答以上问题的同时，又为下一步的创编故事奠定了良好的语言环境。）四、小小故事会：幼儿依据自己的意愿，选择伙伴进行小组故事会活动，即幼儿依据自己编的故事讲给大家听。老师进行巡回指导，也可以，以听者的身份参与。（评：充分体现了老师敬重幼儿、与幼儿同等地位，同时也进行了小组活动，避开了幼儿长
33、时间的等待，造成幼儿不耐烦，以至于不仔细的倾听。）五、绘画活动：画“幻想”。小挚友们，你们想把幻想告知大家吗？（幼：想）那你们想用什么方式告知大家呢？（用画画、故事）那你们就看看老师为你们打算的材料进行画画吧！（评：由于受时间的限制，让幼儿大面积的沟通还难，所以采纳画画的形式，可以课后有更多的沟通。）六、延长活动：幼儿将自己的故事讲给挚友听。（评：为幼儿供应更多的空间，让幼儿多说、多沟通，以达到预期目的。）幼儿大班语言活动方案10活动目标：1、相识株、兔，理解守株待兔的含义，知道坐享其成是不会胜利的。2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。3、续编成语故事，信任只要自己努力，就会有所收获。活动
34、打算：字卡、动画片守株待兔、勾线笔及白纸活动过程：一、通过猜字，相识成语守株待兔老师出示画面，引导幼儿揣测后面躲得是什么字?相识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。1、谁在什么地方见到了野兔?2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。依据幼儿出现的状况分组探讨：1、能等到2、等不到双方说出自己的理由。老师刚好总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等最终等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最终还是没有等到野兔他究竟有没有等到野兔呢?我们接着往下看(接着播放至结束)3、他等到了吗?为什么等不到呢?4
35、、他没有等到野兔，反而怎么样了?老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。守株待兔这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。5、你认为他应当怎么做呢?假如是你，你会怎么做?延长活动：通过绘画续编成语故事守株待兔嬉戏：幼儿大班语言活动方案11设计意图：纲要里指出：“教化活动内容的选择，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”照片在幼儿的生活中随处可见，拍照和观赏照片是幼儿特别喜爱的一件事情。孩子自己的照片干脆来源于他的生活阅历，是他熟识的、亲身经验的，适合于幼儿的讲解并描述活动。但是这种讲解并描述对
36、于幼儿来说并不是记忆的简洁再现，往往须要孩子将看到的信息重新组合，在原有阅历的基础上用现在的学问阅历去创建性地讲解并描述。依据大班幼儿的年龄特点和认知水平以及语言领域的发展目标，利用照片发展孩子具体地、有条理地、完整地讲解并描述自己的亲身经验的实力，启发他们通过敏锐的视察，捕获静态的视图传递的动态信息并能较好地运用语言描述，对于大班孩子来说是可行的和必要的。另外，摄影是一种文化艺术活动，在引导幼儿讲解并描述的过程中让幼儿感受照片本身所蕴涵的价值，恰当地融入艺术和社会领域的内容，对孩子来说也具有深远的意义。一、活动目标：1能运用连贯、完整、富有肯定故事情节的语言讲解并描述照片的内容。2感受照片所
37、表现内容的多样性，体验与人沟通的欢乐。二、活动打算：1老师打算的照片：示范讲解并描述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、三张有益于幼儿阅历拓展的照片：才智树剧照、全家福照片、刘翔竞赛的照片。2幼儿打算自己的照片23张，课前请家长和孩子共同沟通、回忆有关照片的内容。3为了提高幼儿讲解并描述的爱好，布置照片展览会，为幼儿创设了想讲、情愿讲的环境氛围，这可以使幼儿在绘声绘色的讲解并描述过程中身临其境，受到感染与教化。4自制一本相册。5实物展示仪。三、活动过程：（一）创设情景，组织幼儿参观照片，相互沟通照片的内容。1提出参观的要求：“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好挚友讲一讲你的照片上有谁？
38、是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样？”2幼儿参观，同伴间相互讲解并描述，老师了解幼儿讲解并描述的大致状况，赐予个别幼儿恰当的指导。（二）老师示范讲解并描述自己照片的故事。1老师示范讲解并描述：我的照片的故事。老师：“这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。放假的时候，我和我的孩子来到了泰山，泰山是一座很高的山，我们沿着台阶向上爬，一路上看到了高高的树、绿绿的草和五彩缤纷的花，最好玩的是山上的石头，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩极了！我们爬了好长时间，最终爬到山顶了。我们兴奋地说：我们爬到山顶了，我们成功了！”2通过提问，帮助幼儿理解讲解并描述的要点以及讲解并描述的条理性和完
39、整性。（1）“我的故事里有谁？”（2）“我和我的孩子在什么时候去了什么地方？”（3）“我们看到里什么？说了什么？心里觉得怎么样？”（三）老师启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲解并描述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲解并描述、与人沟通的欢乐。1个别讲解并描述自己照片的故事。老师：“谁情愿去选一张自己的照片，将照片的故事讲给大家听？”幼儿一：“这是我在奶奶家拍的一张照片。秋天到了，奶奶家里收获了很多花生，我和爸爸帮奶奶晒花生，奶奶要剥花生给我吃，我说：奶奶，我帮你剥。我剥不动就用牙齿去咬，爸爸就用照相机咔嚓一下把我用牙齿咬花生的样子给照下来了。”幼儿二：“这是我过五岁生日时我妈妈带我
40、到小天使影楼拍的一张照片，我特殊喜爱奥特曼，就拉着妈妈跟奥特曼一起拍照片留作纪念，我大声喊战胜怪兽妈妈祝我生日欢乐！后来，妈妈就去深圳打工了，我很想妈妈”孩子争先恐后地讲解并描述自己照片的故事，故事内容真实、好玩、完整。2讲解并描述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。（老师为幼儿打算了他们在幼儿园各项活动中拍摄的照片，如：春游、运动会、六一团体操表演等，孩子们都能欢乐地、用完整、连贯的的语言讲解并描述，而且讲解并描述内容生动、好玩，是孩子记忆中印象深刻的情景。）3阅历迁移，讲解并描述他人照片的故事。（1）少儿频道才智树节目的剧照。（2）全家福照片。（一家人团聚在一起特别快乐、欢乐、华蜜！拍张全家
41、福作为留念）（3）刘翔竞赛的照片。（刘翔哥哥在参与跨栏竞赛，他跑步的速度特别快，像飞一样，获得了世界冠军）4自选照片，再次与同伴与沟通、共享照片的故事。（四）分类整理，制作班级相册，共享照片的故事。1引导幼儿为照片归类、整理。“每一张照片不仅可以讲解并描述一个好听的故事，还可以帮助我们记住一件事情，每一张照片都很宝贵，我们应当将它保存好。”请幼儿根据片拍摄的地点归类、整理。2制作班级相册，共享活动的欢乐。这些照片装在一起，给它加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要接着讲照片的故事。（五）活动延长：接着收集照片，让幼儿在区域活动中自由讲解并描述。幼
42、儿大班语言活动方案12设计意图：爸爸是幼儿特别熟识和亲近的人。绘本我爸爸以孩子的口吻描写了一位高大、温顺的父亲形象，他样样事情都能干，暖和得像太阳。绘本中的爸爸起先被比方成各种动物形象，最终作者突然笔锋一转，抒发了对爸爸的深深爱意。这是个幽默十足又感人至深的故事，让人久久不能忘怀。在本活动设计中，我首先让幼儿结合自己的生活阅历谈论自己的爸爸，诸如他们的职业和爱好；再通过分段观赏，引导幼儿理解绘本中布朗爸爸的高大形象，并尝试用“像一样”的语句来赞美自己的爸爸；最终通过观看自己和爸爸的照片，让幼儿了解爸爸为自己做了许多事情，从而萌发对自己爸爸深深的爱。目标：1理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。2
43、尝试用“像一样”的句式夸夸自己的爸爸。3感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。打算：1阅历打算：了解爸爸的职业、爱好。2材料打算：(1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片，老师将这些照片做成相册“大手牵小手，心会跟爱一起走”。(2)完整的绘本我爸爸，以及从中节选9页编成的分段式绘本。3邀请幼儿的爸爸来参加活动。过程：一、谈谈自己爸爸的职业和爱好师：每个人都有爸爸。谁情愿来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好?(幼儿自由介绍，老师加以提炼：威猛英勇的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺超群的厨师爸爸，喜爱爬山的爱运动爸爸，擅长传授学问并且爱学习的教授爸爸，等等。)师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都别出心裁。你们的爸爸真了不得!二、分段观赏绘本我爸爸(一)观赏绘本第一部分，相识布朗的爸爸。师：今日，我请来了一位外国小挚友的爸爸，他是布朗的爸爸。我们一起来相识一下。师(出示布朗爸爸的图画)：你们看到的布朗爸爸是什么样子的?猜想一下，他会是一个怎样的爸爸?师：你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。(二)观赏绘本其次部分，理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。1理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。(1)出示布朗爸爸走钢