《2022年关于一年级数学教学计划四篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年关于一年级数学教学计划四篇.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年关于一年级数学教学计划四篇关于一年级数学教学安排四篇时间飞逝，时间在渐渐推演，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，不妨坐下来好好写写安排吧。好的安排都具备一些什么特点呢？下面是我整理的一年级数学教学安排4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。一年级数学教学安排 篇1一、教学内容本学期的教学内容包括：数与代数、空间与图形、统计与概率和实践活动。二、教学目标1、学问与技能方面（1）数与代数A、经验数物体个数的活动，相识20以内各数，驾驭20以内数的依次，初步知道几和第几；相识数0，知道一个物体也没有要用0表示，直尺上刻度的起点是0，知道0在日常生活中的一些应用；结合计数器初步相识个位、十位，初步
2、知道十位上的1表示1个十，个位上的几表示几个一，知道10个一是1个十；相识符号=、的含义，能够用符号或词语来描述20以内数的大小。B、在分与合的活动中理解并驾驭10以内数的组成；联系把两部分物体合起来求一共是多少和从总数里去掉一些求剩下多少的实际问题，理解加、减法的含义。C、结合钟面相识时针、分针，会正确说出钟面上的整时时间，会说出钟面上接近整时时间大约是几时。（2）空间与图形A、通过实物和模型分辨长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能在日常生活中找到是长方体、正方体、圆柱和球等形态的物体。B、在堆、摆长方体、正方体、圆柱和球的活动中，初步感受“平面”和“曲面”。C、初步相识并会运用上、下，
3、前、后，左、右等词语描述物体的相对位置。（3）统计与概率A、经验把物体按种类、形态、颜色、用途或其他特征分类的过程，初步感受“分一分”是整理、统计数据的重要方法。B、会用简洁的象形统计图表示分类的结果，会把统计得到的数据填入相关的表格，会利用象形统计图和表格中的数据进行简洁的分析、推断。2、数学思索方面（1）在认数的过程中建立数感和发展思维实力。在数物体个数的活动中抽象出数，理解数的含义；在操作学具活动中，感受并概括出数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想；在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的实力。 （2）在理解加、减法含义和学习加、
4、减法计算的过程中发展思维实力。在对实际问题进行数量关系分析的基础上，选用恰当的数学方法计算；通过对一位数加一位数及相应减法的计算方法的探究、沟通，发展计算策略，在多样化算法中选择相宜自己的算法；在计算练习中发展思维的敏捷性和灵敏性。（3）在相识常见的几何形体的过程中，通过各种活动，在物体的形态、大小、相互位置等方面建立初步的空间观念，发展形象思维。（4）在把物体分一分、理一理、数一数的过程中，感受到统计是分析事物、解决问题的有效方法，具有初步的收集信息、处理信息、表达统计结果的实力。（5）在解决问题的过程中，学会简洁的视察、分析；用自己的语言讲解并描述实际情境或问题，具有初步的发散思维；在老师
5、帮助下进行有条理的思索，发展和情推理和演绎推理的实力。3、解决问题方面（1）在老师的组织下，应用20以内的书描述、沟通生活中的事情。（2）在老师的组织下，从实际生活和显示情境中发觉数学问题、提出数学问题，并联系已经驾驭的数学学问和方法解决问题；能大致表达解决问题的方法和过程；有与同学合作解决问题的体验。4、情感与看法方面（1）在老师的激励和帮助下，对身边与数学有关的事情产生新奇和爱好，初步喜爱学习数学，喜爱视察并提出问题。（2）在老师的指导和帮助下，能克服数学活动中遇到的某些困难，获得一些胜利的体验，初步具有学好数学的信念，初步具有经过独立思索相识数学学问的体验。（3）在数学活动和解决问题的过
6、程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学解决生活中的问题。三、教材特点1、教学内容的选择方面依据课程标准的精神和详细要求，精选了与学生的发展、与今后接着学习数学有亲密关系的数学学问为教学内容。除了20以内的.数和最基础的加、减法口算外，适当选择常见的几何形体、简洁的统计、认钟表等内容教学。2、教学内容的支配方面本册教材以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在相识10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前先支配分与合的教学。教材设置小单元，把各领域的内容交叉支配。3、教学内容的编写方面教材以与学生年龄特征相适应的大众化、生活化的方式呈现教学内
7、容。教材引导学生选用自己喜爱的学习方法和数学活动方式，为学生创设独立探究和合作沟通的机会。一年级数学教学安排 篇2一、班级实际状况本学期，本班大部分学生都能很好的完成学习任务，学生对数学学习的爱好比较高。数学课的形象、生动、好玩，与生活的亲密联系，特别接近学生的生活，使他们很喜爱上数学课。学生的特点是比较喜爱嬉戏形式的学习活动。在嬉戏中他们不仅玩得快乐，而且真正学习到学问，但有个别学生因学习行为习惯问题而使他们的学习有较大的困难，特殊是计算实力比较差，20以内的数都要通过数手指来完成，还有部分学生常出现抄错数字、看错符号，考试时漏题，而且做完题检查的习惯很少。二、复习的主要内容1、娴熟地数出数
8、量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号“=”“”，会运用这些符号表示数的大小。（运用口诀）5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。（按颜色、形态等）7、初步了解钟表，会相识整时和半时。8、仔细作业、书写整齐的良好习惯。9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。复
9、习的重、难点：重点：主要放在数与数的运算这一内容中。难点：加减混合的看图列式应用题。三、复习的主要目标1、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。四、复习措施依据本班学生驾驭学问的实际状况制定以下措施：复习的详细措施：1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生整理本学期
10、里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容比较难学，还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。2、以嬉戏活动为主进行总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习20以内数的相识，让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找挚友、等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。3、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活
11、紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去视察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中找寻数学问题，然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。4、把本学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动并且与书上教学例题相结合，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学学问的机会。5、关注中下等生的学习，加强个别辅导。组织小老师，组长等优等学生，帮扶中下等同学，用学生能够接受的语言和方式帮助孩子消化难点。取得进步。一年级数学教学安排 篇3一、指导思想：通
12、过学生数学学习活动，培育学生对数学的爱好，以及树立数学到处可见的观念。二、教学内容：1、数一数2、比一比3、110的相识和加减法4、相识物体和图形5、分类6、1120的相识7、相识钟表8、20以内的进位加法9、数学乐园10、我们的校内三、教学内容分析：1、每一单元后面都跟有综合练习，形式敏捷多样，能很好的起到巩固学问的作用。2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的主动性，培育学生对数学的爱好3、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算娴熟5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示
13、和沟通，初步建立数感6、计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算7、直观相识立体和平面图形，发展学生的空间观念8、支配“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力9、体现教学方法的开放性、创建性，为老师组织教学供应丰富的资源四、教学目标：1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各组的组成，会读、写120各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号
14、“=”、“”,会运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。7、初步相识钟表，会人士证明和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。五、教学重点难点重点：1、610的加减法2、20以内的进位加法。难点：1、10以内数的组成2、凑10法。这是学生学习20以内仅为加法的计算方法之一，学好这部分内容将对学生计栓产生主动影响。六、主要教学策略：1、加强直观教学，增加操作、视察、时间等教学手段的应用。2、通
15、过动手操作，小组探讨等方法，让学生了解数的组成，以 及20以内的家法的计算方法。3、联系学生的生活实际，培育学生的学习爱好。4、加强学问的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步伐七、教学进度：周次时间内容18.259.2数一数比一比29.39.915的相识和加减法39.109.1615的相识和加减法49.179.23相识物体和图形59.249.30相识物体和图形、分类610.110.7分类710.810.14的相识和加减法810.1510.21610的相识和加减法910.2210.28610的相识和加减法1010.2911.4期中复习以及期中测试1111.511.11610的相识和加减法12
16、11.1211.18610的相识和加减法1311.1911.251120各数的相识1411.2612.21120各数的相识1512.12.相识钟表1612.1012.1620以内的进位加法1712.1712.2320以内的进位加法1812.2412.3020以内的进位加法1912.311.6期末复习201.71.13期末考试一年级数学教学安排 篇4教学目标：1、 探究并驾驭100以内数连加的计算方法，进一步体验算法多样化；2、发展初步的估算意识和实力；3、培育学生的应用意识和解决问题的实力教学流程一、创设情景，引入新知1、师:小挚友们在课间都非常喜爱玩嬉戏, 什么石头、剪刀、布，什么过家家 都
17、很好玩，接写来我们去看看调皮、笑笑他们在玩什么嬉戏。师介绍套圈嬉戏2、估算师：不计算结果你能估计一下究竟谁会赢，说说你的理由。二、探究计算方法1、独立思索师：大家都说调皮赢得这次竞赛是不是这样，我们算一算就明白了在练习本上计算24+29+41=？2、小组沟通合作你是怎么算的，说给组里的同学听。3、全班沟通各组汇报，体现算法多样化4、选择算法这么多种算法，你喜爱用哪一种？为什么？用你喜爱的方法算一算笑笑得了几分汇报：你是怎么算的?三、练习提高1、想一想，猜一猜。1）小丽套两次得70分，她可能套到哪两种小动物？2）老师也来 套一套，套三次,你猜我可能得多少分？那最多能得多少分？最少呢？四、小结：布置作业第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页