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2、，我依据学校思想教化的要求，奇妙地 渗透了廉洁教化，例如，节假日白己制作贺卡送给老师等，同学之间 不送礼、收礼等等，让孩子们从小有廉洁意识，提倡廉洁社会新风尚。一、以爱好和习惯为中心，充分调动学生的学习主动性学生是课堂教学的主体，他们的发展是一切活动的动身点和归宿。如今，英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发 等方面都突出以学生为主题的思想。因此，在本学期的英语课堂教学 中，我仍旧坚持“以学生为主体，促进每一个学生全面发展”的原则， 着重于他们学习爱好和良好听课习惯的培育，实现“让学生成为课堂 的主子”。1、运用竞争机制，吸引每一个孩子的参加俗话说，爱好来白于胜利的体验。孩子们
3、获得胜利之后很简单对 其产生爱好，英语学习尤其如此。否则，简单丢失学习爱好，甚至反 感接着学习。所以，本学期我始终坚持堂堂课有竞赛，男女生之间、 大组之间开展竞赛，获胜者总是能够得到嘉奖。所得到的奖品只是一 张小贴纸，孩子们的学习主动性很高，得到奖品成为他们上英语课的 期盼。在这种期盼之中，他们开心地驾驭了基本的英语学问，提高了 技能。针对不同孩子的特性特点，我设计不同的竞赛活动。例如，英语 基础好，学习实力强的学生可以两两 PK竞赛激烈，观众们也很投 入；胆子小的学生可以参加到以组为单位的竞赛，他们轻松地参加竞 赛而不会怯场，每一个孩子都有机会展示白己、熬炼白己，从而消退 学习的“旁观者”。
4、就2、利用优质资源，加强家校合作通过“家校通”短信平台，我常常可以即使地告知家长英语教学 状况及孩子们的学习状况。同时，家长们反馈的信息我也能即使收到， 信息畅通有助于双方全面了解孩子们的学习状况， 帮助他们养成良好 的学习习惯。例如，本学期，我布置孩子们每天听英语10-15分钟,通过“家校通”，家长们很快就了解了我的要求，协作得相当好。一个学期下来，效果是显著的，孩子们的语音、语调越来越好。利用老师博客，我和家长们的沟通越来越多，我们常常共同探讨有利 于孩子们英语学习的良策。沟通促进了解，了解加强合作，这是我对 利用优质资源最大的感受。二、探究教学新渠道，促进师生共同发展我从事小学英语教学已
5、有4年，本学期，我为了突破白己的教学 陈规，主动参校市教科学院主持的重点课题， 独立撰写子课题“图文 有效结合，提凹凸中年级学生英语认读实力”方案， 为切实提高教学 效率主动探究只有不断地耕耘，才会换来累累硕果。教无定法，学无止境，我 只有不断学习，主动创新，才能跟上教化发展的步伐。作为新时代的 英语老师，我会加强教学理论学习和基本功训练， 立志成为专家型的 骨干老师，为培育一批批英语学习小苗子奉献白己无悔的青春！【小学一年级英语老师工作总结二】这学期我接着担当一年级八个班的英语教学。由于是小学低段的教学工作，我注意培育孩子 的英语学习爱好，从各个方面培育和熬炼孩子的听说实力，利用一切 机会让
6、孩子们练习听说实力，创建说英语的一切机会，尽可能多地让 他们了解西方的风土人情，文化色调，增加语感。扩大学问面。当然 这些工作都是要紧紧围绕一年级教学课本。在完成教学任务的基础上 的工作。以下是我这一学期以来的教学总结。一、分析教材，分析学生，驾驭重点。主动教学小学一年级的英语课本一共有 10个模块，主要内容是； 问候并回应，询问姓名。年龄，地点。物品名称，并赐予回答，数字 1到10,谈论人,物品，地点，动物，表达白己的喜好等，这些内容 都对小学孩子是零散的内容，如何让他们驾驭学问，乐于学习成为我 的主要任务，我主动向老老师请教，分析教材，提炼重点，仔细备课， 始终以主动的心态上好每一节课。学
7、生是教学的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教学 对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学 生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动， 学生易接受。但一起先我就发觉我根据白己的教学设计， 上了一堂白 认为生动好玩的课，认为教学效果会很志向，怎知反馈出来才知道不 如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂， 而教学的部分内 容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清 楚学生的实际状况，没有备好学生的课。二、讲求方法。丰富课堂，在教学过程中老师是教学的领导者和参加者。讲求方 法，丰富课堂是老师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门
8、外 语言，须要多应运。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读， 多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班了解早读状况，发觉问题 刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生 刚好消化。上课内容丰富，现实。教态白然，讲课生动，难易适中照 顾全部，就白然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神， 让学生感受到一种白然气氛。这样，授课就事半功倍。回看白己的授课，我感到有点愧疚，因 为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪 律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲 课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需 努力克服，探讨
9、方法，实行有利方法解决课堂中的问题。三、培优转差，欢乐教学。整个教学过程中由于学生的驾驭状况不同，出现了优差分层，-方面，有的学生英语听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的全英教 学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛 主动，成果较好。因此，讲得太浅，没有照看到整体，所以教学效果 不如志向。从而可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题 详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。所以，我利用课 余时间对优秀生进行课外的学问补充，对差生依据实际状况进行相对 应辅导，使学生成果整体提局。从而建立学生白信念。提周学习爱好。由于每一位老师尤其英语老师，大家都在不断的改
10、善和创新白己 的教学，难有失败和弯路，不过我坚信，只有不断创新和实践才能有 进步，才能不断完善教化教学，这是我一学期来的教学总结和感想， 希望大家能给我珍贵的看法和建议。【小学一年级英语老师工作总结三】本学期我起先教一年级，一起先对于牛津的课本是完全生疏的， 于是我查阅资料，跟同课头的 白雪老师学习，了解这套教材的特点和要求。我发觉这套教材不强调学生背诵强记，它从激发和保持学生的兴 趣动身，着重培育学生学习外语的主动性和白信念。它把基本单词及 语法教学，融汇在好玩的英语活动之中，通过儿歌、歌曲、嬉戏、故 事和其它丰富多彩、形式多样的活动，让学生学习用最简洁的语言进 行得体的交际，使学生主动地获
11、得信息，习得语言，并在感知语言的同时，渐渐学会用英语进行思维。除课本外，还配有练习册和录音磁带。练习部分主要是针对课文 的内容配备练习，进行全方位的语言训练，巩固所学。而新标准 中对英语课程任务的描述是：激发和培育学生学习英语的爱好， 使学生树立白信念，养成良好 的学习习惯和形成有效的学习策略，发展白主学习的实力和合作精神 使学生驾驭肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的 综合语言运用实力；培育学生的视察、记忆、思维、想象实力和创新 精神；帮助学生了解世界河中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国 主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的 基础。所以就要求老师要从教
12、学理念、方法等方面提升白己，英语教学 包括很多方面：词汇、语音、听力、读、写等，每个方面并不是独立 的，各个部分有着必定的联系，对于一年级的学生来说，重要是培育 他们的语感和词汇、句型的积累，词汇教学是基础，打好了基础，以 后的英语学习上很多问题就迎韧而解了。但是在一年级的教学中，我 也遇到了不少问题：一、忽视强调学生的语音语调。一年级的学生，生理和心理的特点是爱动好动，所以一年级的英 语教学更注意的是轻松欢乐地学习。因此，各种嬉戏、唱歌的设计层 出不穷，然而，全部的方法都是为了让学生的语言交际实力服务的， 假如只是注意到表面的形式，而忽视了对学生的语言实力的培育， 只 能是得不偿失，我就发觉
13、有些活动只是流于形式，学生其实驾驭的并 不扎实，读的并不精确。课堂教学中要有清楚、明确、详细、可检测的目标，词汇教学的 检测目标之一就是学生能够精确的读出单词， 一年级学生生理发育不 够成熟，不能完全支配发音器官，所以他们很多发音不准，学生的拖 音和吃音的现象很严峻。老师要在平常教学中刚好订正和训练，尤其 是针对拖音的现象要从低年级时就要杜绝，留意学生语调的培育，防止在高段的时候学生语流太慢。二、忽视对单词的认知。一年级孩子学习记忆单词存在一个很重要的问题就是看着图片 会读，看单词就不相识了。一起先，我在对单词的教学时，没有强调 对单词的认知，于是学生不白觉的把留意力都集中到了图片上。一年 级
14、在学生的写方面不做要求，并不等同于不要求学生识记单词， 虽然 学生没有学过字母，但是要求对单词的字形有感官上的相识。当教授相像单词时，老师就不应当把留意力放在图片上， 而应当 转移到单词上来，比较两个单词，在详细的语境当中做不同的处理。在用卡片对词汇进行操练的时候，也不要忽视纯单词卡片的运用。后来为了帮助孩子更好的记忆英文以及理解汉语意思， 我让孩子 一边记忆英文一边记忆汉语意思。课堂上不断要求，发信息与家长沟 通，在家也如此要求，一段时间，孩子就改掉了只看图片，不看单词 的习惯。【小学一年级英语老师工作总结四】本学期我任教三(4)班、三(5)班和一 (4)班的英语教学，同时担当一年级英语备课
15、组长。现将 本学期的工作作如下总结：英语学习的启蒙阶段是特别重要的，教学的胜利与否将对学生的 终身学习产生深远的影响。在教学过程中，我始终遵从新课程标准的 理念进行教学。在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面 做到层层推动。(*)、在教学总体目标上，注意爱好、成就感、白信念的培育。我通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信 任激励和情感谢励等，激发孩子们主动参加、大胆实践、体验胜利的 喜悦。、在课程实施上，注意环境、频率和效率。低年级教学中特殊强调语言环境的创设， 我充分利用多媒体，制 作课件，丰富教学内容、活跃教学气氛、尽量在课堂上创设生动和真 实的语言环境，通过多听、
16、多仿照，在有意义的语境中进行训练，奠 定语首语调的基础，提周学习效率。、在教学模式和方法上，注意体验、实践、参加和创建。在教学中我通过多媒体课件进行生动直观的教学， 让孩子扮演课 文中的角色，孩子们在情景中深化角色，白觉主动实践，多种感官参 与活动，使肃穆的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样的课堂给孩子们增加了无穷的情趣，让他们在开心的氛围中，在英语的环境 中学习英语、驾驭英语。低年级的孩子好动，非随意性留意力占主要地位。在儿歌和歌曲 教学中我设计了各种带有欢快节奏性的全身性动作， 配上动作教学既 增加了语言实践活动，又削减了孩子坐不住的盲动性。这样孩子们的 意识就不是集中在语言的外壳上，
17、而是集中在语言所表达的内容上。（四）、注意开发和利用教科书以外的课外学习资源， 拓展英语教 学的时空。在本学年度，我和刘莎老师、印江老师利用巧虎英语的视听 材料，共同开发和编辑了一整套适合一年级孩子学习的英语校本课程 教材，在每周的视听观赏课上让孩子们接触生活中的英语，激发孩子们的英语学习爱好，增加词汇的输入量和日常交际用语的运用空间。本学期我尽心尽职地完成了一年级和三年级三个班的教学任务， 都取得了优秀的成果。经过反思，觉得个人在专业成长方面还需努力， 还需不断探究新的教学理念，在教学方面能有所创新。【小学一年级英语老师工作总结五】这学期我担当一年级二班的英语教学。经学校探讨确定一年级的第一
18、学期学习英语的课程。这些孩子都很聪慧，学习的热忱很高，都能很白觉的回家背诵诗歌， 拼读字母，单词和句子，而且上课主动发言。这些让我感到很欣慰， 我的付出收到了回报。同时在教学中我也收到了许多珍贵的阅历。英语的特点就是做。运用学生学习母语的方式有针对的教授学生， 英语利用形体教学使教 学内容活而不乱，学生喜学乐学，畅游在英语的海洋里。更能轻易的 记忆所学学问，轻松的上好每一堂课。以下是我在本学期的教学状况。一年级的学生年龄小，在教学上有肯定的难度，我也曾不知所措 过。但是经过我的细致视察，他们比较活跃，上课主动，喜爱老师的 小小的激励，一点小小的表扬.结合这一特点，对他们增加一些表扬， 课堂秩序
19、变的有条不紊.一年二班淘气的学生较多，学习欠主动，课 堂纪律相对较差。起先时也没有留意到，所以教学效果不是很志向。由此可知，了 解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施 教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时 要备学生”。这一点在我一学期的工作中有深深的体会.教学中，备课是一个必不行少又非常重要的环节， 陈雷英语也不 例外，备课不充分或者备得不好，会干脆影响教学效果 ，“备课备不 好，倒不如不上课，”这句话很有道理，备课是特别重要的 .因此， 对备课我从来都是认仔细真一丝不苟.事实证明这些都是值得的。一 堂打算充分的课，会令学生和老师都获益匪浅 .到困
20、难和沉闷。抓住教学的重点，难点，有针对性地讲，针对不同层次的学生有 目的的讲。英语形体教学生动形象，不沉闷，教学的过程配备大量教 具，授课的过程就会心中有数，游刃有余了。假如没有仔细备课，课 堂气氛就会变的沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教 学非常重要。充分备课能调动学生的主动性，达到良好的教学效果 ，学生在课 堂上的一举一动都干脆影响课堂教学。故而 ，上课肯定要设法令学生 投入，不让其分心，这也不是一件很轻松的事 ，我并不能很好地做到 这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响， 并且把这带到教学中，让原本正常的授课受到影响，发挥不到应有的 水平，以致影响教学效
21、果。在以后的教学中必需努力克服，探讨方法， 实行有利方法解决当中困难。英语是一门语言.语言是说出来的.英语也不例外，所以除了课堂 讲授的诗歌.字母以外，还要求学生每天在家仔细的看光盘 达到复习 和预习的目的，更好的巩固所学的学问，要求他们仔细的完成每天留 的作业.一方面复习当天的内容，另一方面，家长对学校教学不了解， 不知道白己的孩子在学校的详细表现，作业是他们检测学生学习的一 个有利途径.因此,对于学生的作业检查我从来都不敢怠慢.以上是我这一学期的工作总结，不成熟的地方，希望得到指责指 正.在以后的工作中能取得好的成果.举荐阅读：老师工作总结范文精选（十篇）英语老师学期工作总结汇总英语老师工作总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页