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1、2022年实用的教学计划范文汇总七篇教学安排时间消逝得如此之快，我们的工作又将迎来新的进步，是时候写一份具体的安排了。那么我们该怎么去写安排呢？下面是我细心整理的教学安排8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。教学安排 篇1一、指导思想努力贯彻党的教化方针，依据新课标的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念;初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的数学学问和必要的应用技能。以小学数学新课程标准为指导，培育学生的实践实力和创新意识，
2、提高学生的数学应用实力， 让每一个学生都能开心地学习数学。二、教材分析(一)内容变动状况1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的改变上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观相识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上分辨图形平移了多少格的内容。2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的改变上。首先刚好支配了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样支配更能突出“有余数的除法”和
3、“表内除法”的联系。(二)教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的相识，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。(三)编排特点1.各领域内容穿插编排，相互搭配。2.接着加强学生对学问整理实力的培育。3.接着注意体现数学背景学问。4.在完整的过程中培育解决问题的实力。5.练习的层次、功能分明。6.为教学评价供应线索。三、教学目标与要求1.了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。2.让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。能够比较娴熟地用26的乘法口
4、诀求商，使学生初步相识乘、除法之间的关系。使学生初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。3. 使学生学会分辨轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转现象。4. 让学生在娴熟驾驭用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍困难的涉及乘、除运算的实际问题。5. 使学生进一步驾驭含有二级运算的混合式题的运算依次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。6. 使学生经验把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，相识余数。驾驭除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学
5、习大数的必要性，经验数数的过程，能相识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。9. 通过一系列的揣测、比较、推理等活动，使学生感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。12.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学措施1.科学支配解决问题的教学，重视培育学生解决问题的实力，形成应用意识。2.万以内数的相识和加、减法教学重视发展学生的数感。3.改进表内除法教学的编排，体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性。4.供应关
6、于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。5.供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的爱好，逐步发展学生的数学思维实力和创新意识。6.让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，激励学生在生动详细的活动中学习数学。老师应充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动,让学生在生动详细的情境中理解和相识数学学问。7.引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积累参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，激励学生独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。8.
7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。9.加强估算，激励算法多样化估算在日常生活中有着非常广泛的应用，在本册教学中，老师要不失时机培育学生的估计意识和初步的估计技能。例如，估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进行计算。在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培育学生的估计意识和估计技能。由于学生生活背景和思索角度不同，探究计算方法时，必定算法是多样的，老师应敬重学生的想法，激励学生独立思索，提倡算法多样化。10.接着加
8、强学习常规和学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教化。教学安排 篇2一、指导思想：以小学科学课程标准的.内容为指导，激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用和平衡关系。同时，着重培育学生搜集资料、分析资料，以限制试验、模拟试验、分析试验结果、提出假设等探究实力，激励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。二、教学目标：1、 培育学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程；3、学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感5、亲近自然、珍爱生
9、命，关切现代科技的发展。三、学生状况分析1、整体学习状况：学生整体学习比较仔细，对科学试验比较感爱好，不喜爱死记硬背的学问，理解不甚深刻，运用实力差。2、已有学问、阅历：独立探究实力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感3、儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。四、教材分析：科学五年级下册教材分六个单元，分别是“奇妙的用力”、“ 生命的持续”、“ 生物的进化”、“ 地表缓
10、慢改变” 、“矿产资源”、“ 工具与技术”。五、基本措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；3、让探究成为科学学习的主要方式4、悉心地引导学生的科学学习活动5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习6、 给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；7、充分运用各类课程资源和现代教化技术；8、引导学生参与各类有关竞赛以赛促学六、主要教学活动类型：1、搜集信息2、现场考察3、自然状态下的视察4、科学幻想5、情境模拟6、科学小制作7、探讨辩论8、科学嬉戏9、科
11、学观赏10、社区科学活动11、家庭科技活动12、角色扮演七、主要教学方法：探究法 、演示法、参观法、谈话法、辩论法、试验法八、 课时支配：本册教材以单元为内容单位，在课时支配上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。第一单元：奇妙的用力 八课时其次单元：生命的持续 八课时第三单元：生物的进化 八课时第四单元：地表缓慢改变 八课时第五单元：矿产资源 八课时第六单元：工具与技术 四课时.教学安排 篇3一、本班学生状况：四年级学生已经从中年级迈向中高年级，他们的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，该班学生已经具备了初
12、步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一
13、步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推
14、理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。教材的特点：这一册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿
15、童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法及解决问题的策略多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。三、这一册教材的教学目标是，使学生：1、相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数（积在100以内
16、）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析
17、及推理的实力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、本册内容的重点、难点：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。五、主要教具、学具：本册教材是其次学段的起先，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可接着运用，如小棒、方木块、钉子板等。其次学段的教学须要一些新教具和学具。如：1、多位数计数器2、多级数位依次表3、计算器4、算盘5、用硬纸条做的角和平行四边形6、量角器、三角板、直尺六、教学中实行的措施、方法：教学中主要采纳讲授法、探讨法、实际操作法、演示
18、法、练习法、比较法、分析法、综合法。1、从学生已有的学问和阅历动身，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上驾驭概念、法则、学问之间的联系规律和解答方法。2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学生切实四周，也可以实行适当分散、多举事例等方法。3、对于一些简单混淆的概念和法则，可采纳对比的方法进行辨析。4、要揭示前后学问间的联系，使学生从前面所学的学问中驾驭新的学问，从而形成良好的认知结构。教学安排 篇4总体教学目标和要求：高三这学期要加强基础学问的复习巩固，重点词语的运用，听说读写实力，尤其是阅读实力。进一步培育学生的思维实力，提高推断、概括、推理、辨析实力，从而达到高考的要求
19、。为了实现上述目标，高三英语复习教学应当做到：1.仔细学习考试说明，分析近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，留意收集高考信息，让高三英语复习不能偏离方向，有限的时间可以用在刀刃上。坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，资源共享，团结协作，有效提高课堂效率45分钟。3选择试题，尽量避开海战。详细的教学内容和要求第一阶段的时间：10月中旬-12月中旬内容：完成高三教材的教学：总结听力：每天晚上听半小时，有新概念38套高考模拟试题等练习。目的：通过系统的语法复习，帮助学生建立中学语法学问体系，提高他们对词汇和句法的理解。复习情态动词、冠词、时态、五种基本句型、名词从句、定语从句、部分状语从句和
20、非谓语动词。第三阶段时间。内容题目训练(高考题，如单项选择、完整类型、阅读、纠错、书面表达)，复习课课练。练习：听力必备目的：在强化学生语法和语言学问的基础上，开展专题训练，通过训练解题方法和技巧，提高学生解题实力和应试水平。重点：完形填空，阅读理解和书面表达。第四阶段第一次模拟考试时间五月中旬内容综合训练，查漏，强化语言学问，单词，听力，有安排的做一些模拟题。还有听力通和今年的模拟题。注意纠错和书面表达，加强训练。教学安排 篇5依据新大纲对低年级阅读教学的要求和低年级儿童学习的特点及学习发展需求，本课教学设想主要有如下几个方面。一、视察画面，引导质疑课文有两幅插图，第一幅画着小白兔沿着溪水往
21、上游走，远处的小树林中大象和野猪正在拔树。其次幅画着大象刨坑、野猪栽树，把拔掉的树一棵棵重新栽好，这两幅图直观、形象地层现了课文重点。教学时可在初读课文的基础上，抓住儿童新奇心强、逢事爱问为什么的特点，引导学生依据图中的水、树、小白兔、大象等不同改变进行质疑。这样老师就可知道学生在学习中须要什么、想解决什么，从而制定出本课教学目标和学习重难点、学问训练点。二、以疑引读，抓变释疑依据学生的认知水平，预料学生质疑内容大都会放在小白兔、大象、野猪的行为举止及水的改变等方面。而要解决这些问题，要围围着变字深化学习，为了调动学生自主学习的主动性，教学中我们可以疑引读，让学生在读中悟变释疑。1抓水变之疑引
22、谈。文中的溪水改变贯穿全文。它由又清又甜突然变得黄黄的、浑浑的、后来又变回清清的。这是为什么？它是学生心中的疑团。教学时，可抓水变之疑引导学生去探究学习，让学生朗读有关描写水的句子及水改变缘由的内容。在读中探究水改变的缘由，了解拔树毁林与水土流失的关系及溪水改变的关系。在读中对比水的改变，抓住又凉又甜变黄变成浑浑的又变清了等关键词，感受爱惜树木、爱护环境与人类生活的亲密关系。2抓行为变之疑引读。文中大象和野猪行为的先后改变形成显明对比。他们由竞赛拨树到主动种树，从不理解错在何处到主动改错，课文用了大部分篇幅描写。为了引导学生解开这一改变之疑，我们可引导学生从以下几方面阅读释疑：指导读好小白兔惊
23、奇生气生气等有关语句，让学生在读中理解小白兔心情改变的缘由，感悟拔树毁林不仅会造成水土流失，影响生态平衡，而且会恶化环境，殃及人类。读好大象、野猪接受教化相识错误的过程，从不解地问、大象用鼻子吸水被泥沙堵住鼻孔、野猪洗澡越洗越脏等内容的朗读中了解拔树毁林带来的恶果及大象、野猪怎样相识到错误。细读品尝重新栽树部分。让学生从刨坑、栽树、培土、浇水等一系列行动中深人体会大象野猪用实际行动仔细改正错误、弥补过失的看法。分角色朗读、整体感悟全文，进一步内化语言文字和文中所蕴含的道理。三、角色体验，入情感悟1入情想像，体验角色。想像可使学生入情入境地理解课文，体验情感。文中的小白兔、大象、野猪等角色可引导
24、学生在理解的基础上对其语言、行动、心里活动绽开想像。想像小白兔的言行和心情。首先借助画面引导学生想像小白兔平常在小溪边喝清甜的溪水时欢快的情景。接着依据课文重点想像小白兔看到溪水改变后如何找寻缘由，找到缘由后当时心里怎么想，怎么把大象野猪教化过来的，然后延长想像小白兔看到大象野猪重新栽树时的兴奋心情。对比想像大象野猪的心理活动及行为改变。首先让学生看第一幅图想像他们竞赛力气的情景。想像他们是怎样争先恐后、不甘示弱比谁力气大，谁拔树多，想像一棵棵树在他们的鼻子和嘴下是怎样落地，松动的泥沙在无情的雨水冲击下怎样卷进小溪里，使溪水变黄变浑接着对比想大象和野猪在得知自己的行为所带来的后果时，心理改变怎
25、样，此时会怎么想、怎么说。最终想像大象怎样知错就改、同心协力，奋力挽救树林、爱护树林的情景。想像结果：树木成活后，怎样爱护溪水，使溪水又变回原样，人和动物又喝上这清甜的溪水是如何快乐的。2角色表演，体验升华。在指导学生分角色想像后，还应指导学生比照课文内容，分角色表演，使文章内容生动形象，详细地呈现在学生眼前，表演前让学生探讨：小白兔的动作、神情、语言和教化大象、野猪时的情景该怎样表现出来。大象、野猪毁树、栽树的过程及语言应如何表现。探讨完让学生分组试演，然后指名上台表演。对于表演，还要刚好指导学生评价是否体现文中的详细内容，如小白兔教化野猪、大象时说话的口气对不对，拔树的动作，栽树时刨坑、培
26、土、浇水动作像不像等。让学生通过表演，从人物的内心、行为、语言改变中进一步体验角色，使学生从语言内容到思想情感同时得到升华。教学安排 篇6小学四年级的学生组织纪律性较强、心情改变较大，运动实力有肯定发展，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象创建力丰富，学习爱好易激发。应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去创建。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培育健康和开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育坚毅的意志。(一)生理发育的特点
27、1、四年级学生一般为9-11岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自910岁起先突增，女生均自8-9岁起先突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。2、四年级学生宁静时脉搏均值比三年级相对削减;女生血压指标10岁时增长快速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。3、四年级学生身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素养发展也极为敏
28、感，学习和驾驭技术动作较快。(二)生心理发展的特点：1、四年级学生感知觉的无意性和心情性比较明显。身体练习时简单被新奇的内容所吸引，常常遗忘练习的主要目的。爱好非常广泛，几乎那项体育活动都喜爱，感知动作的要领比较笼统，简单把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。2、四年级学生留意力不够稳定，不易长久，有意留意虽有发展，但还很不完善。集中留意力的实力较好，交换练习的时间应限制在20分钟内。教学安排 篇7一、学生基本状况分析化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在中考中取得好的成果。本期我担当九年级七、八班班的化学教学任务，这些学生基础凹凸参差不
29、齐，有的基础较牢，成果较好；当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。化学教学中要想出成果，须要付出很大的努力，我们要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、教材分析本期教材共支配了七个单元，但由于化学上下两册内容，从09年我们又增加了理化生试验考试，为使下学期有充分的迎接试验考试的时间，我们上学期须要进行前九单元的学习。上册教材重视以多角度、多层次、多形式的呈现方式把基础化学学问和技能展示出来，有利于调动学生的学习爱好，有利于激发学生的探究欲望，有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。例如：一单元激发学生爱好，呈现基本技能；二、六单元是中考的必考
30、热点；三、四、五、八单元是学好化学的关键。第一单元走进化学世界通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而使学生很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习爱好。其次单元我们四周的空气首先从学生最熟识的物质空气着手，探讨了空气的组成，学习了空气中与人生命休戚相关的一种气体氧气，并探究了氧气的试验与工业制法。第三单元物质构成的奇妙这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，了解了分子和原子以及原子的结构，还学习了有关元素的学问，为今后的探究打下基础。第四单元自然界的水从爱惜水资源、水的净化、水的组成三方面介绍了水的学问。第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方
31、程式，并初步引入了化学计算。第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟识的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。第七单元燃料及其利用从燃烧的现象起先，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发觉化学学问，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。第八单元金属材料介绍了金属的物理、化学性质以及金属的冶炼金属资源的爱护和利用。第九单元溶液学习了溶液的组成、溶解度、溶液的浓度。三、教学总体目标义务教化阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的爱好，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培育学生的科学探究实力，使学生获得进一步学习和发展所须
32、要的化学基础学问和基本技能；引导学生相识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育学生的合作精神和社会责任感，提高将来公民适应现代社会生活的实力。教学详细目标：通过一学期化学课程的学习，学生主要在以下五个方面得到发展。1.相识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的化学语言予以描述。能主动与他人进行沟通和探讨，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法2.形成一些最基本的化学概念，初步相识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步相识物质的性质与用途之间的关系。3.了解化学与社会和技术的相互联系，初步学会运用视察、试验等方法获
33、得信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获得的信息进行加工，并能以此分析有关的简洁问题。4. 相识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。5.初步建立科学的物质观，增进对世界是物质的物质是改变的等辩证唯物主义观点的相识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。感受并赞许化学对改善个人生活和促进社会发展的主动作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。四、详细措施(1)加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形
34、成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪器，节约药品。(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使
35、学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。(3)重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素化合物学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。五、教学进度支配:第一周制定教学安排其次周绪言、第一单元课题1物质的改变和性质第三
36、周课题2化学是一门以试验为基础的科学、课题3走进化学试验室第四周：其次单元我们四周的空气课题1空气、课题2氧气第五周：制取氧气、学问验收、单元测试。第六周：第三单元物质构成的奇妙课题1分子和原子、课题2原子的结构第七周：国庆节假期第八周：第一次质量检测课题3元素、复习第三单元第四单元课题1 爱惜水资源第九周：课题2水的净化课题3水的组成第十周：课题4化学式与化合价、单元测试第十一周：第五单元课题1质量守恒定律、课题2如何正确书写化学方程式。第十二周：其次次质量检测、课题3利用化学方程式的简洁计算第十三周：第六单元课题1金刚石、石墨和C60 、课题2二氧化碳制取的探讨。第十四周：课题3二氧化碳和
37、一氧化碳、单元测试。第十五周：第七单元课题1燃烧和灭火、课题2燃料的合理利用与开发第十六周：第八单元课题1金属材料课题2金属的化学性质第十七周：第三次质量检测、课题3金属资源的利用和爱护第十八周：第九单元课题1溶液、课题2溶解度第十九周：课题3溶液的浓度其次十周： 复习第一、二、三单元其次十一周：复习第四五六单元其次十二周：复习第七八九单元其次十三周：综合测试其次十四周：县一测考试文 章来第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页