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1、2022年小学教学计划范文锦集7篇小学教学安排范文锦集7篇光阴快速，一挤眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候静下心来好好写写安排了。安排究竟怎么拟定才合适呢？以下是我帮大家整理的小学教学安排7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学教学安排 篇1为进一步加强全县师生的思想道德教化，提高全校师生的思想道德素养，探究学校德育工作的新思路，构建和谐校内，依据长兴县20xx年文化建设“六大行动”教学安排(长委办发20xx46号)的要求，经探讨，我校确定从今年秋季起先，在全校开展弟子规学习教化实践活动，特制定本教学安排。一、指导思想以科学发展观为指导，以*中心国务院关于进一步加强和改进未成
2、年人思想道德建设的若干看法为依据，以学习、力行弟子规为详细内容，广泛深化地开展弟子规学习教化活动，构建和谐校内，使广阔师生树立正确的伦理道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长。二、活动对象全校师生三、活动目的通过在全校大力开展弟子规学习教化实践活动，培育学生的基础文明和基础道德，弘扬中华民族“孝敬父母，敬重师长”的传统美德，树立社会主义核心价值观和良好道德规范，营造文明、和谐的校内环境和社会环境。四、活动步骤1.宣扬发动阶段(9月1日9月15日)(1)全面动员，广泛宣扬。开学初，利用班主任会、全体老师会、晨会等载体，对师生进行动员;利用板报、橱窗、广播、宣扬标语、
3、校内网络平台等阵地，大力宣扬弟子规的内容和教化活动的重要意义，营造深厚的活动氛围;充分利用家长会、家长学校和家校通的联系平台，对家长做好弟子规学习意义介绍等工作，争取家长的支持，并协作好学校活动的开展。(2)征集宣扬标语口号。学校在全校师生和家长范围内开展弟子规学习教化实践活动的宣扬标语、口号征集活动，组织评比出优秀标语、口号，并于活动期间在校内张贴、悬挂，营造深厚氛围。在此基础上，选择优秀标语、口号10条通过电子邮箱向教化局举荐，参与县级评比，截止日期9月30日。2.学习理解阶段(9月15日12月15日)仔细做好对弟子规的学习理解，这是开展整个活动的基础，此阶段务必扎实做好“三个一”。每日一
4、读。各班依据学生的年龄、认知特点和接受实力，制定科学合理的诵读安排，在规定的时间内明确学生每日的诵读量，老师做好解读和检查工作。在学校老师和学生共同读，在家中学生和父母共同读，用各种形式，确保在理解的基础上娴熟背诵。每周一查。在诵读理解的基础上，比照诵读内容，每周开展一次检查活动，可以是自查，也可以是同学、师生之间的互查，订正自身和四周不恰当的言行举止，班级、学校对发觉的问题进行归纳整理，以每个学生的点滴进步推动活动开展。每月一评。制定具体的弟子规学习考核细则，每月对各年级、班级进行一次考核，班级也制定相应的考核制度，对学生进行考核，对考核优秀的班级和个人进行全校表彰，以考核评比促进你追我赶局
5、面的形成。3.实践提高阶段(20xx年12月15日20xx年4月15日)开展“三个融入”渗透，将弟子规学习融入家庭，融入社区，融入活动。通过各种类型的实践活动，巩固学习成果，将弟子规丰富的文化内涵内化成学生的良好习惯。融入家庭。学生在家与父母共同学习弟子规，并主动践行，促进家庭和谐。孝敬父母，敬重长辈，做一个好孩子。每天做一件力所能及的家务，减轻父母的劳累;向父母长辈说一句问候语，表达一份感恩之心;与父母做一次沟通，共同共享每天的进步和欢乐。融入社区。各校主动加强与所在街道、社区和村镇的联系，利用社区家长学校、社区讲堂、板报和橱窗等阵地宣扬解读弟子规，让学生充当义务讲解员，并主动参加社区其他公
6、益活动，抵制各种陋俗，促进社区文明建设。融入活动。借助各类活动创设情境，突出“实践”与“体验”，在活动中育人。各班可以围绕弟子规开展相应的感恩教化、礼仪教化、诚信教化等各类主题活动，结合时代特点，通过学生的实践参加，给予弟子规新的内涵，健全学生人格。为推动学习实践活动，在县第八届艺术节书法、绘画竞赛中，将结合弟子规内容开展;明年四月，开展主题为“诵弟子规，做文明人”的第三届经典诗文诵读大赛。4.总结表彰阶段(20xx年4月15日20xx年6月30日)(1)开展专题探讨。取其精华，弃其糟粕，给予教化活动以时代内涵。一要将弟子规学习教化纳入学校课题探讨范围，围绕如何主动借助中华优秀传统文化增加学校
7、德育工作的针对性、实效性等问题开展专题探讨，提高育人水平;二要主动开发学习弟子规校本教材，形成学校育人特色。(2)汇总活动资料。各校仔细总结弟子规学习教化实践的胜利做法和阅历，汇编成册，并附上开展活动的相关文件、通知、图片、光碟、宣扬报道和原始记录等过程性资料。活动资料于6月30日前报送基础教化科。(3)进行各类表彰。学校要对本校表现突出的班集体和个人要予以表彰和嘉奖，开展“文明之星”评比、弟子规故事案例评比和弟子规学习教化实践先进集体评比。在各校评比的基础上开展县级评比，召开现场会进行表彰，以典型示范引领。小学教学安排 篇2一、教材分析:本册教材共有十五个主题单元:1、秋天2、独立3、丁丁冬
8、冬学识字(一)4、祖国5、新奇6、诚恳7、画8、书的世界9、合作10、丁丁冬冬学识字(二)11、努力12、考验13、风和水14、玩具和嬉戏15、岁月。其中第8单元书的世界为开放单元，第三、第十单元丁丁冬冬学识字为归类识字。其它单元每单元有两课主体课文（包含诗歌、儿歌）和语文天地。语文天地主要有字语的学习、古诗文、听故事、讲故事、探讨沟通、搜集资料、举办展览、学习查字典等内容。本册分别在课本的第5、19、24、45、102、111页支配了古诗学习（6首）。而在第十一单元的语文天地则学习三字经选段。查字典：语文天地的第一单元学生相识字典,其次单元学习查字典,第四单元学习查找难检字,第五单元学习查字
9、典,怎样查得快。并在其次、四、六、七、九、十一、十二、十三、十四、十五单元语文天地中支配了查字典的练习，帮助学生驾驭、巩固部首查字法。第七单元的语文天地学生起先学写留言条；第十一单元起先支配学生学习默读，懂得如何默读课文。第九单元学习在探讨中与同学合作；第十单元学生学记事；第13单元学生沟通记事本；第十五单元学生学写日记，遵循按部就班的原则，让学生懂得如何写日记，并养成写日记的习惯。听故事：金斧子、猴子兄弟盖房子看图讲故事：小挚友捉老鼠、好玩的书语文综合实践：结合各主题单元来开展，如第四单元祖国：在地图上找到自己的家乡，并用一件物品或画片向同学介绍；第八单元书的世界参观图书馆或阅览室，看看人们
10、是怎样查找图书的；第十二单元考验提出一个爱护环境“考题”，看看怎么办，一星期后汇报“考试”结果；第十三单元风和水听天气预报写在小黑板上；第十四单元玩具和嬉戏举办班级玩具展览会。第十五单元岁月学生找一找岁月留下的痕迹。探讨沟通：如何向爸爸妈妈表达自己的愿望？用什么方法可以找到自己须要或喜爱的书？小兔不当心掉到坑里了，如何营救？“金钥匙”则是支配在每个单元的最终，本册共支配了6个金钥匙，分别在课文的第6、19、47、86、93、103页。主要是针对抄字句子，识字方法等方面给学生以指导。在本册书的最终面还附有四个表：认字表、写字表、查字表、常用部首表。而常用常用部首表则是由学生自己动笔补充本学期新学
11、的偏旁部首，刚好进行归纳总结。二、教学目的和要求：1.通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习实力、学习方法和策略、情感看法价值观等各个方面都得到发展。2.认字475个，学习偏旁部首累计至70个左右。学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字3. 学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4. 喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人沟
12、通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7. 相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8. 逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9. 对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。10、学习写留言条，懂得留言条的书写格式，并懂得运用于生活中。三、教学重难点：1、 培育学生的语文实践实力。留意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情
13、感、看法、价值观的正确导向”。挖气掘学生创建的潜能。2、 要正确处理认字、识字实力、文字学问三者之间的关系。“认字量”是形成认字实力的基础，文字学问是为多认字、快认字和培育识字实力服务的。3、 利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字”，也是“写字”的步骤。四、班级状况分析二年级大部分同学学习仔细,上课能仔细听讲,主动举手发言,课后按时完成作业,他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪慧,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。我班学生存在最大的问题是书写不仔细，二年级是打基础的阶段，这
14、学期重点让学生养成一个良好的书写习惯。五、教学目标:1、学习习惯。(1)接着驾驭正确的读写姿态,并养成习惯。(2)接着培育用心倾听的习惯,养成仔细写铅笔字、按时完成作业的好习惯。(3)培育勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。（4）培育学生养成课前预习与课后复习、及积累课内课外学问的好习惯。2、汉语拼音。(1)接着巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。（2）能给学过的生字注音节。3、识字写字(1)精确认读 432个 生字。会默写出220个生字,娴熟驾驭累计70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的也许意思，能写出偏旁部首和例字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字
15、写端正、匀整。（3）学会用部首查字法查字典，认字，用拼音给生字注音。查一个字时间不超过一分半钟。能在须要的时候查难检字笔画索引。（4）基本是能分析字形，即抓住字形分析字的结构、字音、字义。（5）学习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前揣摩字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。4、口语交际(1)能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事。(2)能在看图或视察事物后,用一般话说几句完整、连贯的话。(3)能当众说话,做到口齿清晰,语句完整,有礼貌。（4）能运用课文中的词语口头造句。5、阅读(1)接着学习正确、流利、有感情地朗读课文，了解期大意。能背诵指定的课文、诗文。(2)知道什
16、么是默读，能默读一个段落。（3）爱读书，有每天阅读的习惯，能自读“语文天地”中的自读课文。(4)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。（5）参加课堂探讨。6、写作(1)能运用学过的词语写句子,能理顺错乱句子的次序。(2)学习按肯定的依次视察图画和简洁的事物,写几句连贯的话。（3学会用几句话向家长表达自己的愿望和想法。(4)能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落（不要求书写完全正确。）（5）学写日记，了解日记的书写格式，能自己写5篇左右的日记。（6）学会写留言条，知道留言条的格式，并懂得运用到生活中。7、语文综合活动：参加至少4次班级内的综合活动。六、教学措施
17、1、充分利用阅读课,注意读写结合。2、充分利用各种电教媒体,提高学生的阅读、习作爱好。3、依据低年级学生的身心发展特点，习作的方式，采纳图片、视频、等直观性教学，内容多采纳故事性，情境性教学，吸引学生的留意力，提高学生的学习爱好。4、加强课外阅读,开拓学生习作视野,丰富学生阅历,积累词语。5 、引导学生积累好词佳句、短短的段落，并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、学会学生识字方法，从而学会自主识字。设计活泼多样的教学方法，如猜谜语、编口令、加偏旁、减偏旁等等方法，让学生在嬉戏中、在活动中、在语言
18、环境中巩固识字。引导学生到生活中去识字。7、结合语文教材，开展丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂出，带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。8、注意培育学生良好的课堂习惯：如课堂上的互帮互助的学习习惯，学会评价他人，情愿与他人沟通、学习等。小学教学安排 篇3一、学习状况分析(学问、实力、学习习惯等)学生刚入校，对学校的常规不了解。他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很志向，的确，对于才六、七的孩子要求他们一堂课仔细听讲，主动发言，思想不开小差是有难度的。对于他们来讲，无意留意还是占优势，好玩的儿歌，簇新的故事能吸引他们，使他们学习爱好深厚，留意力较为集中，可持续的时间不长
19、，外界稍有动静还是会分散他们的留意力，影响学习效率。识字方面，学生差异很大，有几个学生已经会认读本册教材中全部的生字，大部分学生会认读一些简洁的常用字，也有及少部分学生没有一点基础。对于说话，有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。二、教材分析人教版一年级语文新修订教材新增了天地人、日月水火等课文，保留了四季、小小的船、雪地里的小画家等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的改变是先识字再学拼音。现行的语文教材，一年级的书目依次是：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先相识一部分常见字
20、，能把孩子的生活活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。三、教学目标(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。(二)识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、相识常用汉字400 个，会写其中的100个。3、驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。(三)阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。(四)口语交际1、
21、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。4、主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。四、教学重、难点1、相识300个汉字。2、会写100个汉字。3、学习汉语拼音，学说一般话。4、养成学会和别人沟通的习惯。5、引导学生积累语言，进行口语交际。五、教学措施1、仔细钻研教材，让课堂更有活力2、强化汉语拼音的学习，打牢基础。3、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。4、培育学生学习自觉性，养成良好的学习看法。5、在教学中有机渗透德育、法制教化及爱国教化，提高学生素养及遵守法律意识。6、加强语文和儿童生活的联系;
22、引导学生留意生活，在生活中学语文。7、重视学生写字习惯的培育,要加强写字教学的指导。8、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。小学教学安排 篇4新的学期起先了，为了更好地服务语文课程改革，更好地服务苏教版小学语文教材试验，因地制宜地运用好教材，特制定如下教学安排。一、教学内容本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，全部注了音。“识字”支配了2个单元，每单元4课，共8课。“课文”支配了6个单元，每单元35课。共26课。每单元后面支配1个综合练习，共8个。二、教学目标1、学习习惯。(1)接着驾驭正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。(2)培育用心倾听、勇于发言的良好习惯。(3)
23、接着掌屋正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。2、汉语拼音。(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习一般话。(2)能正确抄写声母、韵母和音节，四线上写得正确、工整。3、识字写字。(1)精确认读48个生字。(2)驾驭本册支配的76个常用偏旁。(3)能按笔顺正确书写、默写生字288个，做到书写正确、规范、姿态端正，卷面整齐。4、口语交际(1)能听懂别人说得一段话和一件简洁的事。听懂老师提问和同学回答。(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。(3)能根据要用求几句连贯的讲一件简洁的事情。5、阅读。(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。(2)相识句号、问号、感叹号，能读
24、出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出常句子的停顿。(3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。(4)正确的复述课文，语句连贯。(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。三、教学有关要求1、在教学过程中，要接着坚持指导学生保持正确的写字姿态，使学生做到人人留意用眼卫生，个革新组织上正确个个写字姿态正确。2、任课老师要事先熟识各种教辅用书、教具、学具，并依据教学的要求和本班学生的实际，恰当地运用此次汇编的教案。四、教学时间支配培育良好的学习习惯(2)3课时识字14课12课时课文113课40课时识字58课12课时课文1426课时37课时综合练习8个32课时总之，在教学过程中，老师应依据学
25、生的实际状况，敏捷机动地运用教材合理地安排时间。改进教学方法，不断提高教学效果。小学教学安排 篇5作为老师的我们必需“关注自己的内心世界”，谋求自我的灵魂充溢和精神生长。作为一项为孩子“打底”的工程，教化自然须要老师具有一种博大而高远的精神，一种充溢而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完备人生的信念，这种特别的职业就确定了老师必需把读书作为一生中的头等大事，作为一名老师，在肯定意义上说，读书就意味着教化。因此，老师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教化的前提，把读书活动融入到自己的教化教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素养和自身修养。我为自己定下了以下的新学期读书
26、安排：一、指导思想：通过读书熬炼思维实力和对教化问题的指责性思索实力，努力转变思想观念、思维模式，进行教化创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！二、我的读书目标：1、通过学习教化经典理论，转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力，同时通过阅读接触更广的课外学问，深化更多的学科内容 ， 逐步养成多读书，读好书的习惯。2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升老师的理念，开阔老师的视野，积累教学阅历从而形成自己独特的教学风格。3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己
27、的精神世界变得更为丰富多彩。三、主要措施：1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种须要。2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，探讨问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注意实效；读书与“校本教研校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高；读书与课改相结合，理解新课程，融入新课程，实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高相识，创新工作思路。3、读书活动与课堂教学相结合
28、。要用现代教化思想指导教化教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展供应开放的空间。边学习教化理论，转变教化观念，刚好仔细地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教化教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀老师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和胜利。多学习他人阅历，常常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新
29、课程。四、读书支配：大量阅读书籍，做好读书笔记，使学问不断积累，思想与时俱进。用先进的教化思想、教化理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教化教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教化教学著作。1、经典阅读：给老师的建议老师培训读本陶行知教化名篇2、选读书目：赏识你的学生做最好的老师教化才智从哪里来老师角色与老师发展新探有效教学小学数学教学中的问题与对策 老师的情感与才智、优秀老师的课堂艺术3、每月必读：细微环节确定成败小学数学老师小学数学教化小学教学参考（数学）福建教化读者（原创版）小学数学教学设计。读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结识英
30、雄英雄。我们无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。我们无需跋山涉水，便可领会到名师大家的教学风范。小学教学安排 篇6一、学情分析：我任教四年级两个班的传统文化，学生们比较喜爱这门学科，但学生学习实力参差不齐，大多数孩子有肯定的传统文化学问基础，对祖国的文化表现出较浓郁的爱好。但有的孩子不喜爱诵读.二、教材分析：（一）、教学目的要求：本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品尝艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育民
31、族气节。（二）、教材结构：本册教材包括蒙书诵读、诗词诵读（一）、古城建筑、文学巨匠（一）、文学巨匠（二）、诗词诵读（二）、文学巨匠（三）、传统工艺、陶瓷艺术共十个单元，34个课时。（三）教材编排原则：本教材突出了原典性、学问性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、沟通、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。详细体现在以下三方面：1、坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和爱好特点，营造深厚的探究实践氛围。2、以提升学生素养为目的，逐步培育其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。3、注意培育学生的探究学习实力，培育其初步的探究学习实力
32、，形成其主动的人生观和价值观。三、教学中应留意的问题：1要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。2.要敬重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在提倡探讨性学习方式。3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。4.要关注学生的情感体验。5.注意评价的过程性和激励性。四、教学重点：1感悟继承传统文化。2养成良好品德。3.观赏浓郁文化气息的山山水水，历代文人墨客留下的踪迹4.领会几千年的民族艺术小学教学安排 篇7一、班级状况分析：四年级二班47人，大多数学生学习看法端正，能仔细完成作业，上课主动性较高，课堂
33、气氛较好，但班级上两极分化比较严峻，尖子生较尖，但比较少，后进生10人左右较差，其中两人属于待合格生。二、教学内容：第一单元 ：珍稀动物 简易方程1、方程的意义2、等式的性质3、解方程其次单元 ：水产养殖场多边形的面积计算1、平行四边形地相识和面积2、三角形地面积计算3、梯形地面积计算4、组合图形地面积计算.综合应用关注我们地活动空间1、多边形面积计算2、小数四则运算3、统计与测量方法第三单元: 团体操表演因数与倍数1、2、3、5的倍数的特征，奇数偶数2、质数合数3、分解质因数.第四单元 ： 中国的热极相识正负数1、正负数地意义2、用正负数表示相反意义地量3、借助温度计比较正负数大小第五单元
34、：校内课技周分数的意义和性质1、分数地意义2、分数与除法地关系3、真分数、假分数4、分数地基本性质第六单元 ：空间与图形对称平移和旋转1、相识轴对称图形2、相识图形地平移与旋转，会画平移旋转90度3、敏捷运用对称平移旋转组合图形。第七单元：剪纸中的数学分数加减法1、公因数最大公因数地意义2、公倍数最小公倍数地意义3、找两个数地公因数最大公因数公倍数最小公倍数4、约分5、同分母分数加减法6、同分母分数加减混合运算7、分数与小数互化。综合应用我能长多高1、收集数据整理数据2、小数四则运算第八单元：获联合国人居奖地城市统计1、折线统计图2、选择折线条形统计图描述数据第九单元：可能性求简洁事务发生地可
35、能性地大小数学与生活1、简洁地统筹法2、简洁地优选法回顾整理总复习三、教学目标：数与代数目标1、结合详细情景，理解方程地意义，等式的性质，会用方程表示简洁情景中的数量关系，会用等式性质解方程，能运用方程解决简洁的实际问题。20xx年小学数学其次学期教学安排2、结合详细情景，知道235的倍数的特征，能找出100内2、3、5的倍数，理解奇数偶数质数合数的含义，会分解质因数。3、结合现实生活，了解正负数的意义，会用正负数表示生活中相反的量，借助温度计比较正负数大小。4、结合详细情景理解分数意义，理解分数与除非关系，相识真分数假分数，能将假分数化成代分数和整数，理解驾驭分数的基本性质，利用基本性质解决
36、简洁问题。5、结合详细情景，理解公因数，最大公因数，公倍数最小公倍数，会着两个数的公因数，最大公因数和最小公倍数.，理解约分的意义，会约分，会计算同分母分数加减法，会进行小数分数互化。6、初步了解简洁的统筹方法。空间与图形目标1、通过视察操作，相识平行四边形和梯形，利用方格纸和割补法探究驾驭平行四边形三角形和梯形的面积公式，并正确计算，了解简洁组合图形的面积计算。.2、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上依据对称图形的一半画出另一半，相识图形的平移旋转，能在方格纸上将简洁图形平移旋转90度，观赏生活中的图案。统计与概率目标1、结合详细事例,相识折线统计图，知道折线统计图的作用，能依
37、据须要选择折线和条形统计图。.2、结合详细事例，体验事情发生的可能性及嬉戏规则的公允性，会求简洁事情发生的可能性大小。实践与综合运用1、运用学过的学问解决问题。2、初步了解分析探讨问题的步骤和方法。四、实行的措施及达到的目标1、课堂上尽量为学生创设一个学生感爱好的情境，尽量把问题抛给学生，让学生成为解决问题的主子。另外留意培育学生的思维实力和敏捷解题实力。2、要充分利用多媒体教学，加大课堂教学密度，提高课堂教学效率3、狠抓课堂教学常规，保证课堂教学有序、高效。教化学生回答问题声音要洪亮，别人回答问题要仔细倾听，等别人讲完话后再发表自己的看法，养成良好的学习习惯和行为习惯。4、采纳多种方法吸引学
38、生，用机灵幽默调整课堂气氛，用各种评价手段调动学生学习的主动性。课堂教学务必要精讲精练，讲课要讲到点子上，围围着学问点出不同类型的练习。对某一学问点的相关学问心里要有数。五、课时支配：第一单元： 简易方程 9课时其次单元 ：多边形的面积计算10课时第三单元 ：因数与倍数 5课时.第四单元 ：相识正负数 2课时第五单元 ：分数的意义和性质8课时第六单元 ：对称平移和旋转 5课时第七单元 ：分数加减法 10课时第八单元 ：统计 4课时第九单元：可能性 2课时回顾整理总复习5课时第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页