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1、2022年实用的数学学习计划3篇好用的数学学习安排3篇时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我收集整理的数学学习安排3篇，欢迎阅读与保藏。数学学习安排 篇1新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、新的成效。让我们数学教研组全部的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创新学期的教学教研新局面！为了更好地落实数学教研组的工作，为了让老师们更好地发展，为了让我们的数学课堂充溢勃勃活力和朝气，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研安排如下：一、开
2、展课堂教学探讨1、切实抓好本校数学优秀老师、骨干老师的带头作用，提高本校数学老师的教学技能。老师之间要相互帮助，取长补短，要加强协作活动，青年老师要大胆尝试，勇于创新，不断实践，擅长总结。争取学校之间的联研活动，切实研讨课堂教学的效率问题，探讨老师集体备课活动的新路子。2、提高教学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将接着坚持每周四的教研活动，采纳理论学习、座谈沟通等形式开展有针对性和实效性的教研活动，教研活动以听课+沟通+反思的过程进行，通过上公开课组织听课探讨评议，课后写好课后反思，以此改进教学方法，深化教学改革，共同提高教化教学水平。二、加强老师备课质量的提高1、努力提高老师们的备课
3、实力，坚持周前备课，教案的备写要规范化，教案的设计要结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、实力是怎样培育的、学生的主动性是怎样调动的等等。2、教研组将组织人员，对老师备课状况和教案运用状况进行调研，切实改进只用教学策略的形，不落实策略的精神的现象。本学期将对优秀数学教案进行评比。三、抓青年老师的指导与培育1、切实组织好青年老师的“青蓝工程”，让新老师在最短的时间内熟识小学数学教学的一般规律，让青年老师尽快的成长为学校的优秀老师。教研组要切实落实好对青年老师的领路工作。组织青年老师探
4、讨活动有：骨干老师引领作用、教科研工作培训等。2、本学期我校将进行常态下的青年老师课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，采纳推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，驾驭第一手材料，切实提高青年老师课堂教学实效性。四、加强学生作业管理本学期我们将接着严把作业质量关，对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。详细要求如
5、下：1、课堂作业：老师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业，老师对部分学生的作业要刚好批阅，刚好激励学生做好作业的信念，调动学生做作业的主动性。作业的书写必需用正楷字，批改要当天完成，每个学生的作业每周至少有一次激励性的评语。2、家庭作业：一、二年级学生不留书面家庭作业。三至六年级应按规定布置家庭作业。强调分层要求，提高正确率。即：有些题目有些学生可以不做；凡要求做的题目必需书写仔细、解题正确，还要爱护好作业本。这是习惯培育，是提高学生仔细做好作业的责任性的有效举措，很重要。家庭作业的批改可以采纳多种形式完成。（家庭作业的量肯定要和其他老师协商布置）3、数学周记：本学期我校起先尝试进行数学周记的
6、训练。每学期10次，低年级不设置数学周记，中高年级可以适当开放些。4、基础训练：除了作为书面作业具体批阅以外，其余部分必需全批全改。5、实践作业：一方面要依据教材内容、学生特点布置统一的比如测量、购买、调查等应用学问与技能的内容，另一方面要指导学生用恰当的方式来表达实践性作业的内容。切忌用单纯的计算练习代替实践作业。五、提高学生学习的爱好，加强培优补差工作1、要提高学生学习数学的爱好。努力提高课堂质量，每堂课要以新理念为指导，依据学生的实际状况设计教学方案，力求把数学课上得生动、好玩，使学生乐学、爱学。激励各班依据实际状况开展丰富多彩的教学活动。本学期要求各班开展一次数学竞赛活动，创设良好的竞
7、争氛围，激发学生学习数学的爱好。数学学习安排 篇2一、熟识大纲。1.不超纲，留意紧扣教材。回到教材，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对教材内容引申、扩展。加强纵横联系；对教材的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。2.全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不敏捷，是难以精确完成。因此必需系统复习，不能遗漏。3.狠抓双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。4.提高实力。复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和指责性，逐步提高学生的审题实力、探究实力和综合多项
8、学问或技能的解题实力。5.分类指导。学生存在智力发展和解题实力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高实力，对学习有困难的学生建立学问档案，实行逐个辅导，查漏补缺。二、重视基础。基础学问、基本技能、基本方法始终是中考考查的重点。在备战中考中，应夯实基础，抓住一个“基”字，追求一个“效”字。要留意学问之间的内在联系，学会构建学问网络，这样在解题时，就能由题目所供应的信息，从记忆系统中检索出有关信息，选出最佳组合，找寻解题途径、优化解题过程。2.强化题组训练，感悟数学思想方法在备战中考的其次阶段（4、5月份），应突出重难点，强
9、化一个“精”字，兼顾一个“深”字。做综合题，要养成解题后反思的好习惯。同时总结出所用到的数学思想方法，并把思想方法相近的题目编成一组，不断提炼、不断深化。对于几何题，可以多视察图形、多联想、多变式，形成一题多变。3.加强模拟训练，留意解题规范、提高解题速度在备战中考的第三阶段（6月份），应多做些模拟训练，立足一个“透”字，注意一个“准”字。强化对学问的驾驭和答题速度、节奏、阅历等方面的积累训练，训练考试实力。在此特殊指出的是，解答题过程分比最终的答案重要得多。在平日的作业、练习、考试都要进行规范书写，到了考试才能削减无谓丢分。4.用好“错题本”，攻克薄弱点编制“错题本”深化纠错，是特别有效的复
10、习方法。把历次考试中不会做的题、做错了的题进行仔细的分析，总结阅历教训。并且常常地拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正。在中考前发觉的问题越多，订正越刚好，提高也就越快，信念就越足。5.立足课堂，紧跟老师复习课基本以练习为主，同学们在复习课上要做好信息处理和分析，把握好课堂复习和自我复习的关系。另外，上课不能只听老师讲，还要敢于提出疑问，主动提出自己新奇独到的思索方法和策略。三、复习要点。1.以教材为本，抓好章节复习在期末复习中有必要制订一个可行的学习安排，先以教材为本把各章节中的学问点系统梳理，构建有自己特色的学问板块。在复习过程中要特殊重视各章节的重点内容，典型例题，教材习题，动
11、脑总结这些例题的解题思路是怎样形成的，供应的方法能用来解决哪些问题，重视这些题目的变式训练，拓展自己的视野，做到举一反三，触类旁通，才能短时间出效率，更好地发展自己的实力。2.提高课堂45分钟的听课效率，搞好查缺补漏工作期末复习期间必需跟紧老师，课堂45分钟的复习内容，专心倾听，细心体会，动脑琢磨，对已学过的学问回忆感悟体会，巩固驾驭不扎实的部分，搞好查处补漏的工作。对于一些简单出错的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基础上记扎实，如“判别方程组是否属于二元一次方程组”“非负整数解概念的理解”“算术平方根与平方根的区分”“数的分类”“有关各类三角形高的画法”“三线八角的确定”“点到直线的距离与
12、垂线段的关系”等，另外对于自己在复习期间出错的问题不要一概以“马虎”取而代之，肯定要重视这些问题，找出问题的病根，是审题不细出错，还是计算问题，题意理解中的问题还是概念驾驭的不精确，“对症下药”才能不犯二次错误，也从中积累了肯定的方法培育了自己的纠错实力。3.提炼归纳数学方法，培育数学思想在复习过程中，光重视学问的学习是不够的，因为在解决详细问题时出现的障碍，往往不是学问本身不够带来的，而是思想不对头造成的，所以我们要特殊留意学习方法如“数形结合”“化归转化”“分类探讨”等数学思想方法，其中数形结合的思想是很常用的，如“对不等式及不等式的解集的理解”“对无理数的相识”中都有数形思想的充分体现，
13、这种数形思想既形象，又直截了当，能给人清楚的解题思路，适于初二学生的认知特点，我们在复习的过程中可大胆适用这种思想方法。数学作为一门应用科学，既源于社会生活，反过来又服务于社会生活。每位学生要自己去找寻，收集联系实际的数学问题，尤其是新教材更侧重的是对学生应用实力的考察。在本册中方程组与不等式有关的实际应用问题就是复习中重中之重，往往这部分内容是大多数同学感到惊慌的部分，越是这样在复习中应有意识的加大力度，有的放矢地进行适当的解应用题的一般方法训练：“仔细阅读，理解题意抽象概括，建立数学模型解决问题解决实际问题”。4.加强综合训练，提高解题速度在复习的最终环节中应加强综合试题的训练，这样使各章
14、节的内容系统化、条理化。并且在解题时间、技巧、方法上也搜集了一些阅历，为期末考试做了充分的思想上的打算。四、三轮复习第一阶段。第一阶段是开展基础学问系统复习，即双基训练阶段。主要任务是夯实基础，完善学问框架。（1）按章节整理复习时可以按教材支配的先后依次，采纳图表法将有关的学问点和典型的习题一章一章地整理出来。（2）按学问板块整理这种方法就是打乱章节界限，实行“切大块”的方法把关系紧密的学问整理到一起。比如我们运用的中考指要，它的结构就划分为数与式、分式和二次根式、方程和不等式、因式分解、函数、统计初步，图形部分内容也可分为直线型、三角形、四边形和圆等四大板块。这样，可使我们的学问系统化，给记
15、忆和运用带来便利。（3）重点内容重点记教材上很多重要的学问及习题结论，肯定要熟记、熟用。精确记住一些重要结论和公式，做选择、填空题时既可提高正确率，又可缩短时间。例如，设等边三角形的边长为a，则它的高为?半径为？边心距为？面积为?在这五个量中，随意给一个量，都可以立刻求出其余四个量。（4）同学之间相互提高自己整理、熟记教材学问后，想检验自己是否已达到娴熟驾驭的程度，同学之间可以相互提问、检测、辨析、探讨。通过彼此的提问和回答，取长补短，查漏补缺，共同提高和进步。当然不仅仅是看书整理学问，还须要做题。总之，这一阶段应当留意这样两点：1.“读薄”教材，通读加精读，理解、识记书中的概念、定理、公式、
16、法则，并从中概括出学问的前后联系、区分，进而在自己的头脑里形成学问的系统。2.做题。每天应有安排地做好十几道基础题。注意例题中包含的各种基本技能和技巧，找出一类问题的解题思路，进而举一反三，融会贯穿。重视“双基”，抓好了第一轮复习，对尖子生的冲刺、中等生的跨档、后进生的提高，都有好处。五、三轮复习其次阶段。其次阶段是专题训练阶段。主要是针对热点，抓住弱点，开展难点学问专题复习，综合提高，强化冲刺。1.多思、多问、多练。无论是跟随老师进行专题复习，还是自己针对薄弱环节进行的专题复习训练，肯定要明确这个专题的主题是什么，详细有哪几类常规思路。既做到一题多解，训练发散思维，又做到多题一解，训练收敛思
17、维。要找寻差异因为做了大量雷同的练习，简单造成对相近试题的推断失误，这是特别危急的，也是其次轮复习时要特别留意的。2.要抓住基础概念，将其作为技巧突破口。数学试题中的所谓解题技巧并不是什么高深莫测的东西，它来源于最基础的学问和概念，是基本学问和技能驾驭到肯定程度时的一种表现形式。3.要抓住常用公式，理解其来龙去脉。这对记忆常用数学公式很有帮助。此外，还要进一步了解其推导过程，并对推导过程中产生的一些可能改变进行探究，这样做赛过做大量习题，并可使自己更好地驾驭公式的运用，往往会有意想不到的效果。4.勤练解题规范。由于新课程改革的不断深化，中考越来越注意解题过程的规范和解答过程的完整，只要是有过程
18、的解答题，过程比最终的答案要重要得多。所以，要规范书写过程，避开“会而不对”、“对而不全”的情形。5.要抓住数学思想，总结解题方法。中考中常出现的数学思想方法有分类探讨法、面积法、特值法、数形结合法等，运用变换思想、方程思想、函数思想、化归思想等来解决一些综合问题，驾驭以二次函数为基架、一元二次方程为基架、圆为基架、三角形为基架的综合题的解题规律。在脑海中将每一种方法记忆一道对应的典型试题，并有目的地将较综合的题目分解为较简洁的几个小题目，做到举一反三，化繁为简，分步突破。而在与同学的合作学习中，要将较为简洁的题组合成较有价值的综合题。中考题最大的特点是浅、宽、新、活，因而，在复习中要回避繁、
19、难、偏、怪题。训练时既要有敏捷的基础题，如选择、填空，又要有肯定的综合题。六、三轮复习第三阶段。第三阶段是综合训练阶段（模拟练习）。这一阶段是心理和智力的综合训练，也是中考复习的冲刺阶段，是整个复习过程中不行缺少的最终一环。1.总结解题规律，巩固提高实力。跳出题海，以总结归纳为主，用理论性学问来武装自己的头脑。尽管近几年中考中综合性题目越来越敏捷，但万变不离其宗。通过对解题规律的总结，对解决这类问题还是很有效的。2.回来教材，重温基础学问和重点内容。较长时间的综合复习，教材上一些最基本的学问点、易错、易混淆的公式就被遗忘了，所以在考前的几天里肯定要回来教材。首先要仔细细致阅读教材，梳理学问点。
20、对教材上的习题要做到一看就会，一做就对。另外，以几套模拟试题为线索，查找对应学问点。3.回顾易错处，争取拿高分。在大量的习题及模拟训练中，很多同学都有一个共同的问题，就是会做的题没有做对。这类题目往往出现在基础题中。要想削减失误，可以把做过的错题摘抄下来，分门别类，归纳总结出错的缘由。然后，对症下药，以一带十，从而解决一类错题。4.查漏补缺，提高综合解题实力。用与中考数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练，每份练习独立完成，并严格根据中考要求及标准格式答题，订正答题过程中的不良习惯。并对每次训练结果进行分析比较，既可发觉问题，查漏补缺，又可积累考试阅历，
21、培育良好的应试心理素养。各阶段复习目的不同，复习角度和方法也不相同。三轮复习不能机械重复，而是一个螺旋上升的过程。所以提示广阔学生，无论哪个复习阶段，都不行以有放松的思想。走好三个阶段，肯定就有三次提高。七、结语。初三数学复习安排如何支配？初三数学的学习安排？初三如何安排复习数学？只有一步一个脚印，扎扎实实，做好温课备考打算，才能取得志向的成果。在最终的复习阶段拿出饱满的心情，主动的状态，全身心的投入到复习之中。数学学习安排 篇3关键是提高听课的效率1、课前预习能提高听课的针对性预习中发觉的难点是本次讲座的重点；为了削减听讲座的困难，我们可以弥补在预习中没有驾驭好的旧学问。它有助于提高思维实力
22、。预习之后，你可以比较和分析你所理解的与老师的说明，以提高你的思维水平。预习还可以培育自己的自学实力。其次是用心听讲。2、特殊留意讲课的开头和结尾在讲座起先时，一般是总结上节课的要点，指出这节课要教的内容，这是一个连接新旧学问的纽带。最终，它往往是对课堂所学学问的总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上驾驭这一部分学问的方法的提纲。此外，老师常常在课堂上对一些重点和难点做一些语言、语调，甚至一些动作。抓好基础数学练习只不过是数学概念和数学思想的结合应用。明确数学的基本概念、定理和方法，是推断问题类型和学问范围的前提，是正确驾驭解题方法的基础。只有概念清晰，方法全面，遇到问题时，能快速得到解决问
23、题的方法，或者面对新的练习时，能想到我们平常做的练习方法，才能快速解决。弄清基本定理是正确的，快速解决习题的前提条件，非凡是在复习什么章节的立体中，对基本定理熟识而敏捷驾驭就能使习题解清晰，逻辑推理严密。反之，能使解题速度慢、逻辑混乱、叙述不清晰。制定好安排复习数学，想好的安排，不仅有大安排这一项，还一个小程序，以每月、每周、每日安排匹配老师的复习安排，而不是彼此冲突，如依据老师的复习安排，今日复习的学问分，今日内应当驾驭的学问，加深对学问的理解，测试不同方面和不同角度探讨学问。在每天的复习安排中，我们应当留出一些时间去看课本和笔记，复习过去的学问点，思索老师那天说了什么，总结当天所学的学问。可以说，日常熬炼可以少做一些，但这些归纳、反思、复习是必不行少的。我希望你在制定安排时谨慎些。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页