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1、2022年下册综合实践教学计划八篇下册综合实践教学安排八篇时间稍纵即逝，我们又将在努力中收获成长，这也意味着，又要打算起先写教学安排了。许多人都非常头疼怎么写一份精彩的教学安排，下面是我为大家收集的下册综合实践教学安排8篇，希望对大家有所帮助。下册综合实践教学安排 篇1一、指导思想高年级学生已具备了肯定的实践实力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备肯定的交往合作实力、视察分析
2、实力、动手操作实力；要让他们初步驾驭参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。二、教学目标1、通过了解有关环境资源的学问，找寻并记录身边的环境资源，培育学生考察祖国的地理、人文环境等，发展对社会的责任感，珍惜和爱护地球资源的情感。知道如何爱护和改善自然环境，并身体力行。2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，学会获得信息、存储信息、处理信息和传递信息。在活动中，让学生通过实践，发展搜集、处理信息实力。3、通过了解网络学问，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的主动思索，从而增加学生合理
3、运用电脑的意识，做到健康文明地上网。4、通过学习插花学问活动，提高审美情趣。5、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，发展探究问题的初步实力。获得亲身参加实践的主动体验与丰富阅历。发展实践实力，发展对学问的综合运用和创新实力。6、学习初步的科学探讨、发展探讨问题及学问的综合运用实力。三、教学措施1、组织引导学生接触大自然，观赏自然，丰富对自然的相识，发展对自然的酷爱情怀。使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践实力和创建性得到培育。2、增加劳动科技含量，给予劳动教化更多独创创建的内容，培育学生的劳动观念，将独创创建给予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。3、帮助学生发展适
4、应信息时代须要的信息素养，学会与人合作发展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜寻整理资料。下册综合实践教学安排 篇2一、指导思想：实现传统教化向素养教化的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科学问，自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增加学生的探究与创新意识，培育学生的社会责任感，学习科学探讨运用学问的实力和创新精神。以仔细的看法、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程，不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践实力。在课程实施中强调“整合”，注意“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”。围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题，开展深化
5、细致的探讨，在实践中找寻切实可行的方法;主动挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和胜利阅历并加以提炼，逐步形成特色。二、教学目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。2、学问目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。初步驾驭参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和探讨探究、实践实证的方法。4、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动
6、体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、主动进取等的良好特性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。三、教学措施：1、组织引导学生接触大自然，观赏自然，丰富对自然的相识，发展对自然的酷爱情怀。使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践实力和创建性得到培育。2、增加劳动科技含量，给予劳动教化更多独创创建的内容，培育学生的劳动观念，将独创创建给予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。3、帮助学生发展适应信息时代须要的信息素养，学会与人合作发展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜寻整理资料。四、综合实践活动内容的实施：1、课程的实施方式(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班
7、活动、班级活动)，体现统一性与多样性相综合(2)活动地点(班内、校内、家里、社区)(3)活动时间(集中课时，与分散课时相结合)2、开发综合实践活动的资源充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按安排有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素养。(1)充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料;利用好学校花园内丰富的动、植物资源，引导学生开展探讨探究活动，丰富学问，提高活动实力;引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生主动地
8、参加到校内文化建设活动中去。(2)充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些珍贵的资源，带领学生去基地开展综合实践活动。(3)进一步充溢校本教材。在开展活动的基础上，要求老师细心修改活动方案、案例，进一步充溢学校编写的校本教材。下册综合实践教学安排 篇3一、指导思想：以本校“综合实践活动课程实施安排”的有关要求，结合本班的实际，仔细开展综合实践活动。以学生的干脆阅历或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得主动的、全面的发展，进一步培育学生的创新精神和实践实力。二、现状分析：三年级的孩子对四周的事物及其具有
9、探讨的欲望，他们很喜爱动手制作一些小制作来展示自己的风采，所以以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，通过让学生主动参加，亲自实践组织各种活动，激发学生的学习爱好，提高学生视察、分析和解决实际问题的实力，培育学生的综合实力，全面提高学生的综合素养。三、活动目标：总目标是：亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。详细目标：1、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探讨性学习的一些常识。3、使学生具有
10、基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。4、初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验求综合证的方法。5、获得亲身参加实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。四、详细措施：1、开发综合实践活动的资源。（1）开发学校资源。例如：学校的图书室、学校传统活动。（2）开发社区资源。带领学生进行参观、考察，了解街道经济发展状况，组织学生进行采访、调查；主动参与社区社会活动；继承和发扬社区文化特色。2、支配好综合实践活
11、动的时间。综合实践活动课程内容主要包括：社区服务与社会实践以及劳动技术教化等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。下册综合实践教学安排 篇4一、教材分析：综合实践活动是基于学生的干脆阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活的、体现对学问的综合运用的实践性课程。它打破教化与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，须要享受一种完整的生活。在课程实施过程中，加强信息技术教化，培育学生利用信息技术的意识和实力，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术实力。探讨性学习每学期组织12个探讨课题或项目，社区服务和社会实践每学期进行23次活动；劳
12、动与技术教化可按集中或分散的方式，统筹支配课时。综合活动实践教材要求实行活动项目的方式实施，强调学生通过实践，增加学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发挥综合运用学问的实力。该教学资料坚持以培育学生的创新实力为指导思想，突出综合实践活动课程的实践性，力图实现四大领域的有机融合，使每部分内容都贴近学生的生活，从学生常见的问题入手，在由易到难、由简到繁、按部就班的过程中了解、驾驭相关的基本学问和基本技能，培育学生解决实际问题的实力。三年级学生文化基础学问、社会阅历和人生体验还特别有限，在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中探讨”，即以形成干脆体验为主，在探讨和解决问题方面，
13、强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以好玩的嬉戏和制作为主，走进嬉戏世界、生活中的礼仪、欢乐剪纸、饲养小动物都有相当的童趣，也可以从中取得不少干脆阅历。但是，这些活动都渗透了激发学生探究和独创的内容，也就是要学生探究事物的内涵和本质，要学生独立思索和创新。本册教材主要教学内容共8个主题。分别是方法与指导：1、 怎样制定活动方案2、 学会分工
14、与合作活动与探究：3、 走进嬉戏世界4、 生活中的礼仪5、 欢乐剪纸6、 饲养小动物7、 衣物的洗涤8、 居民生活环境调查二、活动重点：针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的视察力作为三年级的重点。1.我们要在活动中有意识、有安排地发展儿童的视察力，使学生学会进行有目的、系统的视察，全面的视察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思索。2.在三年级深化的视察活动中，要求学生对问题进行深化的探讨（概括、比较），要求学生进行独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的。在深化地视察以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养
15、的提高非常有利。活动难点：就是能够从干脆阅历抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素养。三、教学目标：三年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，他们已具备了肯定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力；本学期让他们接着驾驭参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实
16、践的主动体验和丰富的阅历。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。4、培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力 。5、激励学生充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力。6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生主动进取、擅长交往等良好的特性品质。四、教学进度表下册综合实践教学安排
17、篇5一、班级状况分析：五年级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我安排通过细致的思想教化和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。让学生学会观赏他人，帮助他人。培育他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。二、指导思想：综合实践活动是基于学生干脆阅历、亲密联系学生自身生活和社会生活、体现对学问的综合运用的实践性课程。它是一门与各学科有着本质区分的新的课程，是我国基础教化课程体系的结构性突破。它不是其它课程的协助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经验，要求
18、学生主动参加到各项活动中去，在“做”“考察”“试验”“探究”等一系列的活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，发展实践实力和创新实力。鉴于以上相识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、学生与社会、学生与自我。使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得主动的、创建性的人格发展。三、课程目标：综合实践活动不仅关注学生学问、技能的习得和智力的发展，更关注他们情感的体验、良好的特性品质以及发觉问题解决问题的实力。1、在情感看法方面：重点培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切可持续发展，主动参加社会，勇于担当社会责任和义务的看法，培育合作精神和自我发展的意识。2、在实力方
19、面：培育学生的探讨实力、创新实力；独立思索实力和解决问题的实力；各种形式的表达实力；搜集和处理信息的实力；人际交往实力和动手操作实力。3、在学问方面：主要是通过学生探究学习，发觉和获得学问。四、课程内容：综合实践活动的主要内容包括探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化四个方面。在活动中，探讨性学习作为综合实践活动的基础，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我们依据校特色活动，地方特色，以刚好令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。五、课程实施措施：管理策略：综合实践活动在我校刚刚起步，假如只是组织大
20、量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的，无序的，低效的。因此，我想在观念更新为先导的基础上，实事求是地分析现状，开齐开足综合实践活动课程，管好课程，探讨课程，不断提高课程的实效和质量。首先，统筹规划，制订出学校、年级、班级的综合实践活动整体实施安排。我们依据地方特色与时令、季节特点，让学生紧紧围绕校级探讨课题学生“自我”主题的开发，让学生去设计一系列探讨自己、探讨同伴的问题，作为“短线”活动随时穿插于其中。随着活动过程的绽开和活动情境的须要，会不断生成新的目标和新的主题，我们会不断适时进行补充和调整。其次，加强向社会、家长的宣扬。利用有关媒体，家长学校，家长会，广泛宣扬综合实践活动的重
21、要性，必要性和特别性，以及学校开设这门课程的有关安排及支配。引导社会和家长了解综合实践活动不但不会影响学生对学科的学习，反而会因为活动能增加学生的探究创新意识，学会科学探讨方法，发展综合运用学问的实力而有益于学科课程的学习。从而重视这门课程，协作学校开好这门课程。第三、活动评价：综合实践活动课程的的评价必需采纳全新的评价理念和评价方式。强调评价的指标的多元化，评价方法的多样化，评价主体的多元化。主要是学生评价。下册综合实践教学安排 篇6一、指导思想综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注意实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经验及主动实践，体
22、现参加，关注每一位学生的发展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。二、主要教学目标1、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和实力。2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成勤奋、主动的生活看法。3、逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法。4、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法。三、教学工作措施1、组织引导学生接触大自然，使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践实力和创建性得到培育。2、增加劳动科技含量，给予劳动教化更多独创创建的内容，培育学生的劳动观念，将独创创建给
23、予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。3、帮助学生发展适应信息时代须要的信息素养，学会与人合作，搜寻整理资料。四、主要教学任务支配一、好玩的纸世界1.查阅纸的历史，了解纸的改变。2.了解纸文化的简洁学问，并学会剪折纸品。3.了解造纸的流程，培育学生的节约意识。二、钱币.历史.生活1.了解钱币的历史及学问。2.相识中外各种钱币。3.具有理财意识，懂得节约用钱。三、校内里的奢侈现象1.学会视察校内里的各种奢侈现象。2.调查并统计学校的水资源奢侈状况。3.培育学生节约用水的环保意识。四、生活中的艺术1.了解花语。2.懂得插花的基本学问并学会观赏。3.懂得水果拼盘的制作方法并实践。4.培育学生的
24、审美情趣。五、我是社区小主子1.调查和统计社区的文化与服务设施。2.能为社区的服务提出有效的建议。3.培育学生的主子翁精神。六、我为交通绘蓝图1.旁边交通状况大调查。2.学会设计交通平安的蓝图。3.培育学生的交通平安意识七、小导游1.熟识本地区的旅游景点。2.学会设计旅游景点的广告宣扬。3.学做小导游。4.培育学生酷爱旅游景点的意识。下册综合实践教学安排 篇7一、学情分析本学期我共任教四年级（1）（2）（4）三个班级同学们的综合实践活动课，401班共有同学们48人，402班共有44个同学们，403班有同学们49人。经过上学期陈长春老师的教学，这些同学们已经基本学会综合实践活动的一些技巧，如制定
25、调查安排、开展调查活动、小组合作等，同学们的综合素养较好，课堂纪律也较好，主动进取心较强。这些为今后进一步学习综合实践活动打下坚实基础。但通过我的视察也发觉，同学们在对资料的整理实力较弱、对综合实践活动课程的爱好与重视程度严峻不足，对调查探讨报告的撰写较差，这些问题须要在接下去的学习中渐渐加以解决。二、教材分析综合实践活动没有教材，须要老师依据本地的课程资源加以开发。依据综合实践活动关于人与自然、人与社会、人与自我三个维度的要求，本学期的活动以小课题探讨为主线，其中穿插项目设计和短课时活动。详细为：小同学们近视状况的调查瞿溪谚语的调查小同学们课外学习状况的调查春游项目设计废旧调查的危害。三、教
26、学目标1、激发同学们的新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，发展探究问题的初步实力。2、通过实践活动，养成合作、共享、主动进取等良好的性格品质。3、通过实践活动，获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历。4、通过实践活动，让同学们形成对自然、社会、自我的内在联系的整体相识。形成亲近自然、酷爱自然、爱护自然环境和爱护小动物的意识和实力。5、通过实践活动，学习和驾驭一些科学探讨方法，培育发觉问题和解决问题的实力。6、发展实践实力，发展对学问的运用和创新实力。四、教学措施1、引导同学们留心视察、体现自身生活，对每一事物提出为什么。2、在问题探讨会上，给同学们供应提出自己感爱好或关注问题的机会。
27、3、开展同学们有爱好的社会调查，在实践中发觉问题，确定活动主题。依据社会中存在的热点问题，确定探讨主题。4、创设情境，引导同学们发觉问题，生成主题。5、帮助同学们解决生活和学习中遇到的一些问题，教给同学们学习方法。6、指导同学们运用多种活动方式开展活动。7、成果展示沟通时，激励同学们发挥个人优势表现自己的特性。五、课时安排（略）下册综合实践教学安排 篇8一、指导思想：它打破教化与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，须要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教化与儿童生活、社会生活的
28、联系。它变更单一的课程结构，变更教学方式，为同学表现创新精神和实践实力供应空间。二、学习状况分析三年级小同学文化基础学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中探讨”，即以形成干脆体验为主，在探讨和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为同学供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激
29、发着同学的独立思索和创新实力。三、课程总体目标：亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展同学的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。3、发展同学在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展同学的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。4、培育同学通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力。5、激励同学充分发挥自己的想象力，
30、独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力。6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育同学主动进取、擅长交往等良好的特性品质。四、活动重点：针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高同学的视察力作为三年级的重点。1、我们要在活动中有意识、有安排地发展儿童的视察力，使同学学会进行有目的、系统的视察，全面的视察。要求同学会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思索。2、在三年级深化的视察活动中，要求同学对问题进行深化的探讨（概括、比较），要求同学进行独立的思索，培育他们
31、的创新精神是非常重要的。在深化地视察以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。五、活动难点：就是能够从干脆阅历抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高同学的素养。六、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，同学会由本学科生成很多具有探讨价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的实力，帮助同学提炼加工使之成为综合实践活动的探讨课题，老师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深化、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。2、与同学的生活实际相结合生活，是同学学习的大舞台。但是许多同学对自己的生
32、活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用探讨的眼光看待、分析、相识身边的小事，不仅会理解小事的教化意义，而且会提高思维的品质和探讨习惯。这是综合实践活动的重要使命。3、与社会热点问题相结合现在的同学不再是只会读书的机器了，他们关切国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校内，指导他们采纳具有特性化的方式绽开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界视察、参观、调查等多种形式，使同学懂得人与自然要和
33、谐相处、珍爱生命，让同学从人文景观、自然景观中获得美的体验。4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是同学学习的极佳资源，为了让同学记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。5、与学校工作相结合综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于同学的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。七、课时支配略第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页