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1、2022年人教版一年级上册数学教案人教版一年级上册数学教案作为一位无私奉献的人民老师，经常须要打算教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我帮大家整理的人教版一年级上册数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。人教版一年级上册数学教案1教学课题：十几减9的练习课教学内容：十几减9的练习课教学目标：通过十几减9的练习，进一步理解和驾驭20以内退位减9的口算方法，提高计算实力。重点难点：娴熟驾驭“想加算减法”。教学打算：多媒体课件。教学过程：一、复习铺垫导入新课填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系?9+( )=15 9+( )=1815-9=( ) 18-9=
2、( )9+( )=14 9+( )=1714-9=( ) 17-9=( )二、课堂练习1、完成P11页练习一的第4题。(1)出示画面，让学生理解题意。(2)让学生独立口算出每一个算式的答案，并将他们对号入座。(3)老师随意选择一题让学生说一说你是怎样想的。2、完成P11页练习一的第3题。老师将l0、14、13、17写在黑板上，然后老师一手拿着9的卡片在黑板上移动(不必按依次)，卡片对着十几就算十几减9。老师还可以随意在黑板上指题，全班每一个学生举数字卡片表示得数，这样能激发学生做题的爱好，有利于提高学习的效果。3、完成P12页练习一的第6题。(1)出示题目让学生理解题意，口头叙述画面内容。(2
3、)提问：这道题告知我们什么条件，要我们求什么?学生视察后汇报第一组植树8棵，其次组植树9棵，两个小组一共植树多少棵?(3)请学生列式，并复述口算过程。(4)你能依据列出的加法算式说出一个减法算式呢?说说这个减法算式中被减数、减数和差表示的意义吗?4、完成P12页练习一的第8题。(1)让学生独立理解题意，叙述画面内容。(2)让学生通过画面内容想一想：这道题可以提什么问题?(3)学生随意选择独立完成。三、课堂练习1、完成P11页练习二的第5题。2、完成P12页练习二的第7题。学生独立完成，集体订正。四、布置作业。1、完成练习练习二的第9题。2、完成第12页思索题教学反思：通过本课的练习，使学生在有
4、梯度的练习中进一步理解和驾驭了十几减9的退位减法的计算方法，在老师的激励下，运用想加算减法，学生计算的速度有了明显的提高。人教版一年级上册数学教案2教学目标：学问与技能： 驾驭三角盘的计算方法，对相邻区域小圆片(或数)进行相加，对给出的“结果数”进行分拆。过程、实力与方法： 培育学生细致视察图形的实力和敏捷解决问题的实力。情感、看法与价值观： 激发学生学习数学的爱好，培育学生良好的学习看法。教学重点：相邻区域的数进行相加。教学难点：对给出的“结果数”进行分拆。教具学具：三角盘、小圆片、数卡等。教学过程：一、相识三角数图1、简介三角数图(板书出示三角盘和小圆片，再出示11。)师：这是三角数图，今
5、日我们就一起来学习“计算三角”(板书课题)。问：你发觉这幅三角数图有什么隐私?学生在独立思索的基础上小组沟通。师生共同小结：三角数图里的三部分，每部分都放有小圆片，相邻部分里的小圆片个数相加，其结果写在边上。2、反馈练习师：三角数图中的另2个空格怎么填?为什么?3、同桌合作玩“三角盘”(一人在三角盘上摆小圆片，另一人依据所摆小圆片摆数卡。)?学生在“玩三角盘”的过程中进一步巩固了三角数图的特点，真正做到在玩中学，在学中玩。建议各位老师在这个环节中多给学生“玩”的时间。?二、探究三角数图1、变式练习师：在这个三角数图中你先填哪部分?为什么? 学生独立审题，并在三角盘上动手摆一摆。 你有什么好方法
6、?(5+?=11 11-5=?)2、数代替圆片在刚才题目基础上，把小圆片改成数，要求学生独立完成书上的练习，小组核对。小结：通过想加减法，就可以很快算出结果。3、巩固练习独立完成书上的习题。有困难的学生可以用小圆片和三角盘动手操作协助完成。三、拓展练习小组合作，三部分中分别填几?你们是怎样想的? ?假如学生在练习时有困难，老师可赐予提示：(1)猜想三部分可以填的数。(2)把猜想的数放到三角数图，并验证。(3)如不符合可以进行适当地调整。?四、总结师：今日你们有什么收获?学到了什么本事?人教版一年级上册数学教案3学习内容：p1416；练习二第1、2、3、4题教学目标：1、让学生会用15各数表示物
7、体的个数，知道15的数序，能认、读、写15各数，并留意书写工整。2、培育学生仔细视察、主动动手操作和仔细书写的习惯3、利用“野生动物图”使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。学习重点： 15的基数意义和写法。学习难点： 15的写法。教具、学具打算：电脑课件；15数字卡片；投影仪；计数器；小木棒预设流程：一、导入：同学们喜爱去动物园吗？动物园里有什么动物？现在同学们就来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外，我们还要从中学习数学学问，15的相识，看谁学得又快又好。（板书）二、教学15的相识：1、（屏幕显示“野生动物图”）请同学们细致视察，图上画了什么？各有几个？说给你
8、的同桌听。（指名说）2、你们能不能根据依次来说一说？先说数目小的，在说数目大的。再说给你的同桌听。（指名说，依据学生发言操作课件）3、这幅图中还有哪些物体可以用“?”来表示？4、（投影“”数字卡片）现在请你拿出根小棒，摆在数字“”的下面，可以怎么摆？（学生上来演示）5、（投影“”数字卡片）现在请你拿出根小棒，在桌子上摆一摆自己喜爱的图形（学生上来演示）（“”、“”、“”类同）6、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用各数表示？三、教学数序1、（计数器上拨颗珠子）老师拨了几颗珠子？用几表示？（板书：）2、（计数器上再拨颗珠子）再拨一颗珠子，一添上一是几？（板书：）（、类同）3、齐读、4、1的后面是
9、几？5得前面是几？3得前面是几？后面是几？（全班回答）四、教学书写1、（屏幕显示的数字卡片）请同学们插上想象的翅膀，想一想，这个数字各像我们生活中的什么物体？（学生自由回答）2、教学、的写法。（1）动画展示“”、“”笔顺。（2）请同3学们跟着老师用手划。（4）在书上描写。3、教学的写法。（同上）4、教学、的写法。（同上）五、练习p21练习二 1、2、3、人教版一年级上册数学教案4（一）、激发视察爱好教学目标：1.创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的爱好，渗透思想品德教化。2.通过数数活动，初步了解学生的数数状况，使学生初步学会数数的方法。3.通过数数活动，培育学生的视察、思维和语言
10、表达实力。教学内容：教科书第25页内容。教具学具打算：教科书第23页的教学挂图(或挂图制成多媒体课件)，110数字卡片一套。教学设计：启发谈话，激发爱好小挚友们，你们跨入小学的校门感觉簇新吗?上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在光明的教室里，共同学习、生活，探讨很多数学问题，学习许多的数学学问，大家兴奋吗?让我们来相互相识一下。以谈话的形式起先。师生相互介绍，老师简洁介绍本校状况，帮助学生了解学校生活，使学生消退生疏、害怕的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的爱好。1.师生相互介绍。2.老师简洁介绍我们的校内及小学生活。3.打开第1页，老师有感情地
11、朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平常许多时候要用到数数，大家会从1数到10吗?谁来数一数?伸出两只小手，相互数一数同桌小挚友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。数一数激发视察爱好。出示教科书第23页挂图(或挂图制成多媒体课件)，出现一所“漂亮的乡村小学”情境图。此处从情境入手，能使学生体验到生活中到处有数学，使学生感受到数学与现实生活的亲密联系，增加学习数学的信念，调动学习的主动性。老师：小挚友，你们知道这是什么地方吗?生：知道，学校。师：对，这是一所漂亮的乡村小学。今日是开学的第一天，小挚友们高兴奋兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么?生1：这里有一位老
12、师，还有许多小挚友。生2：这里有一座大楼。（二）、数图中的数量(1)小挚友们仔细地数一数，这里有几面国旗?(协作学生回答，贴一面国旗图(2)师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应 贴出数字卡片“1”。)(3)老师领读，学生自己小声读。(4)小挚友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示?(5)小挚友们再数数看，你又发觉了什么?有多少?三、认读110各数：1、10个数都数完后，老师先领读各数，然后同桌两个小挚友相互读一读。2、可以打乱依次指数让学生读。（三）、数身边的事物认读110各数：1、10个数都数完后，老师先领读各数，然后同桌两个小挚友相互读一读。2、可以打乱依次指数让学生读。数身边的事物：师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?你有几个铅笔盒?几枝铅笔?第一行有几位同学?几位男同学?几位女同学?我们教室有几扇窗户?几枝日光灯?你的右边有几位同学?左边有几位同学?黑板的上边贴了几个字?第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页