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1、2022年二年级上学期数学教学计划范文汇总五篇二年级上学期数学教学安排范文汇总五篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的教学工作又将翻开新的一页，做好教学安排，让自己成为更有竞争力的人吧。那么如何输出一份打动人心的教学安排呢？以下是我整理的二年级上学期数学教学安排6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。二年级上学期数学教学安排 篇1一、指导思想依据义务教化数学课程标准(xxxx年版)的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。作为促进学生全面发展教化的重要组成部分，数学教化既要使学生驾驭现代生活和学习中所须要的数学学问与技能，更要发挥
2、数学在培育人的思维实力和创新实力方面的不行替代的作用。让学生在数学学习中体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念;初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的数学学问和必要的应用技能。二、学情分析在经过了一学年的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是对于计算还是会出现个别偏慢,易出错等马虎问题.在遇到思索深度较难的问题时，有依靠心理,畏难心情。这个学期我应当使已
3、经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、胜利体验所获得的乐趣。三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位， 100以内的加减法(二)，角的初步相识，表内乘法(一)(二)，视察物体(一)，相识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。四、 教学目标(一)学问和技能方面1、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。2、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。3、初步相识线段，会
4、量整厘米线段的长度;初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态。6、使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道“l时=60分”，学会一些有关时间的简洁计算。(二)数学思索方面通过结合学生日常生活中的简洁事例，让学生运用操作、试验、揣测等直观手段解决问题，向学生渗透简洁排列与组合的数学思想方法，并初步培育学生有依次地、全面地思索问题的意识。(三)解决问题方面1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，
5、体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)情感与看法方面1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好
6、习惯。7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。五、教学措施1、从整体上把握教学目标。依据课程标准，结合详细的教学内容精确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。2、体现学生的主体性，注意学法渗透。老师要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。3、留意培育学生的语言表达实力和逻辑思维实力。重视让学生体验学问的形成过程。4、注意培育学生的计算实力和解决问题的实力。努力将学生所学的数学学问与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的爱好，培育学以致用的意识。5、留意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。6、留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实
7、力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。7、细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。8、渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。二年级上学期数学教学安排 篇2一、教学目标与资源分析数与代数1、第一单元“数一数与乘法”。在这一单元中，学生通过“数一数”等活动，经验从详细情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。2、其次单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。在这两个单元的学习中，学生经验
8、2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思索问题的习惯和初步的推理实力；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、第四单元“分一分与除法”，第八单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经验从详细情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系；学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系。4、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯；在实际情境中，相识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，驾驭时、分、秒之间的进率；能够精确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。空间与图形
9、1、第三单元“视察物体”。在这个单元的学习中，学生将体验到从不同的位置视察物体，所看到的物体的形态可能是不一样的；能正确分辨从正面、右面、上面视察到的简洁物体的形态；通过视察活动，初步发展空间观念。2、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能依据给定的一个方向（东、南、西或北）分辨其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简洁的路途图，从而发展空间观念。统计与概率第九单元“统计与揣测”。通过本单元的学习，学生进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能依据图表中的数据回答一些简洁的问题，并与同伴沟通自己的想法。在简洁的揣测活动中，初步感受不确定现象，体验
10、有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的。实践活动本册支配了“节日广场”“月球旅行”“趣味运动会”三个专题活动，旨在综合运用所学的学问解决实际问题。同时，在其他详细内容的学习中，支配了“小调查”活动和切近生活、形式多样的应用问题，旨在对某一学问进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历，发展解决问题和运用数学进行思索的实力，感受数学内容之间的联系；在与同伴合作和沟通的过程中，发展数学学习的爱好和自信念。二、教学方法：1、创建情境，激励算法多样化，培育学生学习数学的愿望。2、从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初
11、步感受乘法与生活的亲密联系。3、学生经验25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理实力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。4、学生通过大量的“分一分”活动，经验从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。三、学情分析：我们班学生大多来自偏远农村，家庭教化与辅导不大志向，为学生更好地学习数学，充分利用好学生的在校时间，学生初步学会学习方法，培育学生自主学习实力和良好的学习习惯，发展学生的数学思维。四、教学进度课时（见进度表）五、教学评价方案（
12、见评价手册）1、自身素养提高严格要求自己，专心做好每一项工作；多学习、勤反思，努力讲好每一节课，渐渐形成自己的教学风格。总之，在实际教学工作中，我会严格要求自己，仔细钻研，主动主动学习，努力提升教化教学素养，提高教化教学质量。二年级上学期数学教学安排 篇3一、学情分析：二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。个别学生还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。二、教材分析：本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的相识，简洁的万以内的加法
13、和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的相识及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较娴熟地驾驭了表内乘法的基础上，教材集中支配了表内除法的教学。其次，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义。万以内数的相识变更了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位依次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上
14、，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好打算。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让学生进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中遇到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让学生在驾驭了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐
15、角和钝角”的相识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，相识以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还支配了“找规律”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育学生视察、操作及归纳推理的实力，发觉和观赏数学美、运用数学去创建美的意识。三、教学目标要求：1、结合现实生活中的详细情境，使学生初步理解数学
16、问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育学生仔细视察、独立思索等良好习惯，初步培育学生在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的实力。2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步相识乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使学生初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教化。培育学生仔细视察、独立思索等良好学习习惯。3、使学生会分辨直角、锐角、钝角；使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透
17、变换的教学思想方法。4、让学生亲身经验用79的乘法口诀求商的过程，驾驭用乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍困难的实际问题；在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受大数的意义，相识近似数，并能结合实际进行估计；会口算整百、整千数加、减法；让学生进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信念，
18、逐步发展学生的数感。6、在详细的生活情景中，使学生感受并相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使学生知道用称称物体的方法，能够进行简洁的计算；在建立质量观念的基础上，培育学生估量物体质量的意识。7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使学生能够结合详细情境，进行加减法估算，培育估算意识；培育学生依据详细状况选择适当方法解决实？问题的意识，体验解决问题策略的多样性。8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据；使学生初步相识条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出
19、并回答简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析；通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培育学生的合作意识和创新精神。9、使学生通过视察、揣测、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律；培育学生的视察、操作及归纳推理的实力；培育学生发觉和观赏数学美的意识，运用数学去创建美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问四、教学措施1、仔细学习义务教化数学课程标准。2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。3、仔细探讨、创建性的运用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。（1）对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们
20、的实力得到进一步提高。（2）重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。5、定期进行测试，刚好反馈总结。五、课时支配：（略）二年级上学期数学教学安排 篇4一、学生分析二年级共有学生39人，其中男生20人，女生19人，其中，优生占70%，中等生占20%，差生占10%。这些学生活泼好动，经过一学期的学习教化，他们懂得了怎样团结同学，敬重老师，酷爱劳动和自觉遵守课堂纪律。本学期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积提高教学质量。二、教学目标（一）总目标1、 知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称
21、，熟记全部乘法口诀，娴熟的口算两个一位数相乘。2、初步相识角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画直角和角；能辨别直角、锐角、钝角。3、知道除法的含义，除法算是中各部分的名称，乘法和除法的关系，能娴熟的用乘法口诀求商。4、能分辨不同方向和辨别从不同位置视察物体，并能依据一个方向分辨其余方向；会看路途图。5、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据，并能按不同的类别分类整理。6、了解并驾驭混合运算的运算依次，并能娴熟计算。7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。8、养成仔细完成作业，书写整齐的良好习惯。
22、9、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。（二）各单元教学目标第一单元 乘法的初步相识1、让学生在详细情境中体会加发育乘法的关系。2、使学生知道乘法各部分的名称，能把加法写成乘法。3、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教化，培育学生仔细视察，独立思索等良好的学习的习惯。其次单元 表内乘法（一）1、让学生在详细情境中体会乘法运算的意义。2、使学生知道乘法的口诀是怎么得来的。熟记1-5的乘法口诀。3、使学生初步学会依据乘法的意义解决一些简洁的实际问题。第三单元 角的初步相识1、结合生活情景几操作活动，使学生初步相识角，知道角的各部分名称，初步学用尺画角。2、结合生活情景及操作活动，使学生初步
23、相识直角、锐角、钝角，并能辨别各种角。第四单元 表内乘法（二）1、经理编制6-9的乘法口诀的过程，体验6-9乘法口诀的。2、理解每一句乘法口诀的意义，初步书籍6-9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简洁计算。3、会用乘法口诀解决简洁的实际问题。4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新学问。第五单元 除法的初步相识1、让学生在详细情境中体会乘法和除法的关系。2、使学生知道除法的各部分名称，使学生初步相识乘法和除法之间的关系。3、结合教学使学生受到爱学习的教化，培育学生仔细视察，独立思索等良好的学习习惯。第六单元 方向与位置1、使学生能分辨详细的方向，会看简洁的路途图。2、使学生能分辨从不同位置视
24、察到的简洁物体的形态。3、通过视察操作等活动，发展学生的空间观念，培育学生的视察实力和动手操作实力，学会观赏数学美。第七单元 表内除法1、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会都会写除法算式。2、使学生初步学会依据除法的运用解决一些简洁的实际问题。3、在解决问题的过程中，使学生渐渐驾驭算题技巧。第八单元 统计与可能性1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据并能根据要求分类整理。2、通过对学生的身边好玩的事例调查活动，激发学生学习的爱好，培育学生的合作意识和实践实力。第九单元 混合运算1、使学生驾驭在算式里有加（减）法，先算乘法；在算式里有除法和加（减）法
25、先算除法。2、加强训练，使学生坚固记住混合运算的运算依次及其他数学学问。第十单元 总复习通过总复习，使学生获得的学问更加巩固，计算实力更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面道道本学期规定的教学目标。三、教学措施1、结合教材特点，对学生加强政治思想教化，激发学生的爱好。2、老师应仔细学习新课程改编，依据内容要求仔细钻研教材，备好每一节课，联系教学实际写出切实可行的教案。3、主动参与角探讨活动，仔细钻研教材，仔细学习教学大纲要求，较强扩展，创新教学，改进教学方法，驾驭叫法，提高学习质量。4、加强学生的辅导，培育学生对数学的爱好核算题的技能和技巧。5、引导学生在数学科中主动的获得学问，
26、培育学生的数学实力和运用学问解决问题的实力。二年级上学期数学教学安排 篇5一.本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。二、班级分析：我班共有42名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本学问技能又了很大的提高
27、，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的发展。三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，相识长度单位厘米和米，初步相识角，从不同的位置视察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。四、本学期教学的主要目的要
28、求(一)、学问和技能方面1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态;初步相识轴对称现象，并能在
29、方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步相识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。(二)、数学思索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。3、通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步视察、分析及推理的实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。(三)、解决问
30、题方面1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)、情感与看法方面1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱
31、好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。五、教学措施1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。3、要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。4、要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学
32、习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。六、教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页