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1、第四单元13花钟一、自主读文，学习字词简介花钟1.认识生字词燥 灼燥，是指干，缺少水分。组词：干燥灼”，本义是烧,烤。出示文中的词语:灼伤。联系文中的句子,想想“灼伤”是什么意思。 zozhu在课文里指娇嫩的花朵被强烈的阳光晒蔫的意思。争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一现ynfn fngnxnhn读一读用哪些词语来形容。花团锦簇 姹紫嫣红修”，从乡攸声。“攸”,读you,声旁。“乡”是指花纹状的装饰，“修”的本义是指修饰。修“建” ,从聿从支,本义是立典章法律,引申为创立,设立。“支”是“彳”的末笔向右拉长形，不要写成“之”。建二、理清结构，概括段意 (1)想想:生甲读的句子和其他同学读的句
2、子有什么关系?你发现了什么?后面的句子都是围绕第一句话展开的,是对第一-句话的补充和具体描绘。 (2)小结中心句的特点:中心句往往在一段话的开头,后面的句子都围绕中心句来写。2.根据关键语句的提示,概括第2自然段大意。(1)默读思考:植物开花跟哪些因素有关?把相关语句画下来。(2) 汇报交流。本段有两句话写了植物开花的因素,“有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系”和“还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合”。(3)找出植物开花因素的几个关键词，圈画出来。温度、湿度、光照、昆虫活动时间。(4) 思考:这一段是围绕哪一-句话来写的?不同的
3、植物为什么开花的时间不同呢?(5)这句话能不能直接概括段意?植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。三、领悟表达，制作花历1.对比读,体会作者是怎么写花开放的。有个小朋友看到这些花开放,写了一段话:凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了;七点.睡莲开了;中午十二点,午时花开了;下午三点，万寿菊开了;傍晚六点,烟草花开了.与课文的描写相比，你更喜欢哪段话?请将这些句子逐一改成课文中的语言。2.出示句子:凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭。想想:这个句子写出了花的什么?能不能改成“凌晨四点,牵牛花散发出迷人的香味”?能不能说“蔷薇从梦中醒来”? 作者把花当成人来写,根据花的颜色、形
4、状、姿态来写，用词准确,语言优美,避免了表达的单调重复。 4.仔细观察文中这些词句的排列,你还发现了什么? 牵牛花 吹起了紫色的小喇叭 蔷 薇 绽开了笑脸 睡莲 从梦中醒来 万寿菊 欣 然怒放 烟草花 在暮色中苏醒 月光花 舒展开自己的花瓣 昙花 含笑一现 句式长短错落，节奏富于变化四、化身仙子，了解原因1.创设情境:你们也是一朵朵含苞待放的花,今天让我们化身“在仙子”，说说不同的植物为什么开花的时间不同。2.默读第2自然段,回答花的开放与哪些因素有关。 温度、湿度、光照、昆虫活动时间。观察昙花的花瓣有什么特点？请昙花仙子说一说自己什么时候开放？为什么这个时候开放？五、欣赏花钟，拓展延伸小结：植物家科学能修建出这么美丽的花钟，一定是他们用如花的心灵去研究自然、留心生活的结果，我们也要用美好的心灵去留心观察，拥抱生活。