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1、2022年小学教学计划汇总9篇小学教学安排汇总9篇时间消逝得如此之快，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么写好安排吗？以下是我为大家收集的小学教学安排9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小学教学安排 篇1一、学生分析本班有学生40人,大部分学生酷爱学习，主动要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热忱，特殊在阅读习作方面。本学期，针对各班学生实际状况，有的放矢地培育学生的学习爱好。二、教材分析:教材共6个单元组，30篇课文，其中讲读课文18篇，阅读课文12篇，阅读链接6篇。综合学习6个，综合学习包括我的采蜜集、读读
2、背背、口语交际、我的小笔头四部分。1、识字、写字教学本册教材要求会写136个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。刚好订正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学生的书写爱好和书法爱好。随着年级的上升，学生识字量不断增加，阅读理解实力不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的实力。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育学生自主读书、习作的实力。3、口语交际教学留意激发爱好，引导互动沟通。本册教材留意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓
3、宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使学生的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴趣盎然地参加交际、绽开互动沟通创建条件。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取须要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等须要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学支配教
4、学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高学生的交际水平，培育良好的语言习惯。对教材中支配的习作内容，教学中既要留意体现要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，敏捷选择教学内容，支配教学过程。修改实力是习作实力的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成仔细修改习作的好习惯。5、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关学问。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、观赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方
5、法。三、教学措施:1、仔细备课。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注意对教材的钻研，切实加强课堂探讨，避开上课马虎，然后搞题海战术的做法。2、仔细上课。加强课堂管理，提高教学效率:督促学生形成良好的听课习惯;教学时以情感人，以饱满的热忱和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。3、要常常听课、说课。取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的实力，面对突发状况的教学机灵，以及丰富自己对于新课程、新课改的相识。4、接着培育学生良好的学习习惯。一方面，培育学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，接着发扬以往形
6、成的良好习惯,并做到常抓不懈。5、在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导学生把书读好。注意感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。四、优等生的提高、学困生的优化措施:1、对优等生的要求要高于班级平均要求。2、针对特殊优秀的学生，实行特别手段，使他们各方面的才能能够更加精进。3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。4、努力找寻优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发
7、展。学困生的优化措施:1、针对本班学困生的学习状况，实行“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。2、在课堂教学时，老师应对重点内容进行具体分析，多说几遍;并在课后对后进生的作业等问题进行刚好的辅导和解答。3、课堂时间里赐予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，老师及其他同学要赐予激励，给他们供应沟通的时间和场地。小学教学安排 篇2一、学术条件分析二年级学生年龄小，留意力不集中，活泼好动，有一种难以持续的爱好，自律实力弱，对体育课理解不足，户外运动课干扰因素多。每一个一线的体育老师都知道，要成为一个好的、活跃的体育课是很难的。体育老师在教学中会遇到许多困难，尤其是在组织教
8、学方面。一些老师会感到无助，严峻影响教学质量，难以完成教学任务。而学生对体育活动充溢新奇和簇新，仿照实力强，尤其对新的技术动作留下深刻的第一印象。他们对运动的爱好始于仿照，并通过开心的经验而加深和发展。因此，为了让学生真正参加体育课，要求老师多动脑，多引导，多激励，抓住学生的爱好，从学生的直觉动身，让学生感受到体育活动和体育课的乐趣，事半功倍。二、学习目标1、让学生初步了解体育熬炼对身体健康的影响，了解一些爱护自身健康的基本学问，教化学生酷爱生活，关切健康。2.让学生学习一些运动、嬉戏、节奏活动的基本方法，培育正确的身体姿态，发展身体素养和基本活动实力。3.让学生感受和体验到参与体育活动的乐趣
9、，拥有活泼、乐观、欢乐的心情和主动参与体育活动的看法，培育同伴之间友好共处、团结合作的精神。4.让学生了解做运动的好处和简洁的平安学问，初步了解一些个人卫生与健康的常识和方法，逐步养成正确的身体姿态和良好的生活习惯，学会与同龄人友好相处，培育相互关切的优秀品质。5.培育荣誉感和责任感，对学生进行爱国主义、集体主义和良好道德的教化。三，教学进度(略)四、教学措施1、运用评比方法培育学生的荣誉感，提高课堂组织效果。2.利用嬉戏培育学生的学习爱好，提高他们的实践热忱3.运用正确的示范和多种归纳方法，促进技能的驾驭4.用语言激励学生，提高练习效果5.学习新的体育课程标准及相关体育理论，借鉴阅历，采纳多
10、种教学方法，因地制宜，合理开展体育课堂教学。小学教学安排 篇3教学内容人教版试验教材数学第一册 P32 第四单元第一课时- 相识物体 。教学目的学问目标：通过视察、操作，使学生初步相识长方体、正方体、圆柱、球。知道它们的名称，初步感知其特征，会分辨这几种物体。技能目标：1 、培育学生动手操作和视察事物的实力，初步建立空间观念。2 、通过数学活动，培育学生用数学进行沟通，合作探究和创新的意识。情感目标：使学生感受数学与现实生活的亲密联系。教具、学具打算1 .形态为长方体、正方体、圆柱、球的生活用品和学习用品以及放置这些用品的用具(便利袋)。2 .多媒体课件、图形卡片。教学重点初步相识长方体、正方
11、体、圆柱和球的实物，初步建立空间观念，能够分辨和区分这些物体。教学难点建立长方体和正方体的空间观念，比较它们的不同特征，并能正确分辨。教学设计一、设疑激情(上课前，老师将全班学生分成 4 个学习小组，每个小组由 4 - 5 名学生组成。老师在每个小组的桌子上放上一个便利袋，每个便利袋里都放了各种形态的物品。这些物品分别是球、茶叶筒、积木块、魔方以及各种形态的包装盒等。每个小组物品相同。)导语：同学们，我们每个小组都有一个装满东西的袋子，这是老师特意为大家打算的礼物。你们想知道里面装的是什么东西吗?这些东西是什么样的呢?1 .看一看( 引导学生初步视察 )。请每个小组的同学细致看一看袋子里原委有
12、些什么东西。(每个小组的学生都把袋子中的物品倒在桌子上，然后仔细地视察桌子上的物品。)2 .说一说( 引导学生沟通、探讨 )。同学们看过这些物品后，请你在自己的小组中向其他同学说一说你们的礼物是什么，他们的形态分别是怎样的。( 各小组进行沟通探讨初步感知各种图形的特征。)3 .提要求( 引导学生进行辨别和操作 。)桌子上的全部物品中，有没有形态相同的物品呢?老师现在请你们每个小组的同学共同合作，把形态相同的物品放在一块儿。(各小组的学生将桌子上的物品进行分类，将外形相同的物品放在一起。这样，每个小组的桌子上出现几堆不同形态的物品。)二、操作感知1 .分揭示概念。a. 分一分：按老师提的要求，学
13、生分组活动，老师巡察。b. 汇报。( 每小组派一名代表向全班汇报探讨结果。 )老师：谁能说一说你们是怎么分的，它们的形态是怎样呢?学生：老师：他们是这样分的，和你们一样吗? (其它学生进行补充) 。(通过从各小组汇报的状况来看，不管每个小组分的对不对?老师先不让大家回答这个问题。而是请同学们再细致看看桌子上的全部物品，然后来回答这个问题。)C. 揭示概念。老师：每种形态的物体它们都有个共同的名字，你知道是什么吗?学生：老师按学生所说在电脑中出示物体名称：长方体、正方体、圆柱、球。2 .摸感知特点。a. 感知球和圆柱活动：请同学们细致看一看，再摸一摸、滚一滚你手中的球和圆柱，把你的感觉先和组里的
14、同学说一说。汇报。师：谁能用最大的声音告知大家，你现在觉得球和圆柱分别是什么样子?你是怎么感觉到的?生 : ( 学生先视察，然后用手摸一摸并滚一滚桌上的球，亲自感知球的特性。)生 : ( 学生用手摸一摸瘦长的圆柱，再摸一摸、比一比粗短的圆柱，发觉它们也是上下一样粗，两头也是平平的圆面。这样，学生很自然地能分辨什么是圆柱了。)学生把球和圆柱放在袋子里。老师举反例，粉笔是圆柱吗?为什么?b. 感知正方体和长方体活动：请同学们再细致看一看，摸一摸、滚一滚你手中的正方体、长方体，又有什么发觉呢 ?汇报。( 学生每汇报完一种 物体的 特征，老师：请不是拿这种物体的小挚友，赶快找一个看一看，摸一摸，你有没
15、有这样的感觉。)C. 师总结：师：你们的视察实力真强，说的真不错。正方体是四四方方的，是无法自由滚动的，它有 6 个平平的面，而且每个面的大小都是一样的。长方体是长长方方的，也是无法自由滚动的。同正方体一样，它也有 6 个平平的面，但是，与正方体不同的是，长方体相对的面的大小是一样的。( 3 )现在请同学们把全部的实物重新放在袋子里面。3. 分辨物体a . 摸一摸。( 引导学生进行操作练习课本第 33 页第 2 题 。)同学们，你们情愿和老师一起做嬉戏吗?嬉戏是这样的：老师说出图形的名称，请同学从桌上里摸出相应形态的物品。b . 出示课题。今日我们一起相识了物体 (板书：相识物体) 它们的形态
16、是圆柱、球、正方体、长方体。4 . 分辨立体图形选图形。老师出示画有长方体、正方体、圆柱和球的图形的图片 ( 大小不同 ) ，学生把它们贴在对应的名称下面。数图形。( 课本第 36 页第 2 题 。)，数一数制造叮当分别用了多少个长方体、正方体、圆柱、球。- 选图形。( 课本第 37 页第 5 题 。)，动手画一画，用哪个物体可以画出左边的图形?请把它圈起来。5 .联系实际。说一说在你身边哪些物体的形态是今日所学的四种图形呢?三、活动1 、 搭学具活动：看看你们组的学具，说说打算搭个什么?然后再分分工，由谁来搭，谁来传递，谁来汇报。探讨好了，就用你们的聪慧、才智和灵活的双手起先工作吧! (学生
17、分组活动，老师巡察)2 、汇报。小学教学安排 篇4这学期我将要接着负责三年级语文下册的教学，在上个学期三年级的语文教学也是有我来负责的，这个学期不改变老师也让我能够接着将我的教学理念持续下去，帮助学生能够进款的融入到语文学习中来，提高语文成果。所以我特殊指定了这学期三年级语文教学工作安排：一、指导思想以第三次全国教化工作会议精神，加强现代教化理论的学习，提高自身的素养，转变教化观念，以教化科研为先导，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养教化。二、学生状况分析三年级共有学生43人，经过一个学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方
18、面。但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习看法差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。三、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。四、教学措施：1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。教学支配2、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课实力。3、加强直观教学，利用教具、学具，增加学生操作、视察，调动多种感官进行学习。4、加强学生学习习惯的培育，主要培育
19、学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习看法的培育。五、本学期教学工作的主要目标1、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。4、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。5、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。6、能阅读浅显的课外读物，能与他
20、人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。六、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。这学期的教学任务应当是比较艰难的，因为上学期三年级的语文考试成果不是很志向，虽然有个别学生的成果很优秀，可是大部分学生的成果都没有达到我期望的水平，所以在这个学期我还是会接着努力的工作下去，实现教学成果的大提升。不过
21、教学成果不是一时就能提上去的，这须要学生长时间渐渐的积累和老师们坚持不懈的督促，二者的共同努力才会使语文教学成果得到提升，这才是教学的最根本和学生提高成果的秘诀之一。不过我信任，凭借我的努力工作和学生的努力学习，我们这个学期的语文教学成果肯定会出现巨大的提升的!小学教学安排 篇5新的一学年又起先了，作为四年级的语文老师，应当清晰地意识到：中年段的教学目标主要是为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习爱好。特殊是班级学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大简单变更的。所以说,四年级是很关键的一个学年。为使本学期语文教
22、学工作能更加有效地完成，现结合教材特点和教学要求及班级学生实际状况，特拟定了如下安排：班级学生状况分析:本年级的班级学生思维相当活跃,特性张扬,学习爱好比较浓,主动性较强。但是,个别班级学生存在不少的问题。比如：打上课铃以后迟迟不回教室,上课时忙着各说各的,不擅长倾听别人的观点和看法,对最基础的学问点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成果,而应当从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、词语盘
23、点、语文园地(口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展示台或成语故事等)。本册教材的教学目标本册通过精致的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培育班级学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标:1.认字200个,会写200个汉字,养成主动识字的习惯。2.会运用字典、词典,有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字,用毛笔临摹字帖。3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课
24、文的大意。6.养成读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。7.在交谈中能仔细倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻,并说出自己的感受和想法。8.留心四周事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展探讨,解决生活中的简洁问题。教学重难点：本期学习的重点是驾驭握200个生字及培育班级学生酷爱祖国诚守信的好品质。教学的难点是会20篇精读课文的写作手法和文章的基本结构，八次作文训练的要求。教学措施设想：一、营造自主学习的
25、情境。良好的学习情境让班级学生放松身心,又能把留意力集中在详细的学习目标上,通过有目的学习,渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为班级学生的学习活动创设了详细的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“班级学生与文本”“班级学生与文本作者”“班级学生与学习伙伴”班级学生与自己的心灵“进行对话，来有目的地进行学习，启迪班级学生用自己的方式进行学习,进而驾驭语文学习的规律。二、促进学习方式的变更。语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让班级学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,渐渐找到学习规律。从班级学生学习的角度而言,班级学生简单接受的是亲切的和自己沟
26、通的语言。在教学中我们力争突出班级学生,“我想”“我要”“我肯定”,从班级学生的角度进行设计,给班级学生更多关注,给班级学生更多的学习指引。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程提倡的一种学习方式,表现在语文学科中,应当是什么样的呢?我们的教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”,课与课之间有“链接语”,精读课文中“泡泡语”,有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目标,有的提示学习方式,能引导班级学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式,指引班级学生应当逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主
27、要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互沟通为基础,观赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中班级学生会不断的产生问题、解决问题。班级学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有老师的指导,也会渐渐学会学习。三、加强班级学生“听”、“读”、“写”等实力的训练，不断提高教学质量，形成良好的学习风气，以达到成果不断上升。课标中非常强调班级学生语文实践实力的加强和提高,指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培育班级学生的语文实践实力,而培育这种实力的重要途径也是语文实践
28、。”我们可以通过让班级学生动手、动脑、动眼、动耳,主动进行听说读写思的基本训练。尤其在解读文本的过程中,我们要致力于班级学生想象实力的培育,通过想象扩大语文文本的空间,培育班级学生的创新实力,激发班级学生的多元感受。四年级要完成由中年级向高年级的过渡。四、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让班级学生驾驭本单元的基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不要只抓住内容分析，忽视
29、训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导班级学生驾驭学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前;有的可以放在学习课文中进行;还有的可以在学完课文后再巩固、加深相识。依据课文的特点，适时地指导班级学生驾驭学习方法。五、做好语文学科的培优补差工作，充分发挥班级学生学习互助的作用，努力依靠家长的支持，有耐性，有针对性地进行补差。对学困生要多一点关爱，多一点激励，多一点提问，多一点沟通，使其在学科内容上做到日日清、周周清、月月清，争取歼灭不及格六、开展课外阅读活动，营造书香教室，培育班级学生的阅读习惯，培育班级学生读书的实力，丰富班级学生的课外积累。七
30、、仔细探讨作文教学，主动开发课本中的习作资源，读写结合，注意培育班级学生的习作爱好，使班级学生乐于表达，努力提高班级学生的写作水平。平常要引导班级学生写日记，培育班级学生记日记的好习惯。八、接着加强写字的指导，要求班级学生把字写端正，写美观。每月各班实行一次写字竞赛.九、开展形式多样的语文综合性学习活动，仔细上好每一节综合实践课。教学进度参照学校制定的教学进度表，基本做到每两周一个单元，其余为复习时间。小学教学安排 篇6一、指导思想仔细实行党的教化方针，以教化强市会议精神为指导，在市教研室教研工作精神的指导下，以深化课堂改革为目标，推动素养教化的有效实施，为提升我校教研品位，提高我校教学质量，
31、打造一支又红又专的老师队伍而奠定基础。二、工作目标课程改革稳步、高效的推动；学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性；教研常规工作有序有效；教学质量稳步提升。三、工作重点1、切实加强老师自身研修，提高专业水平，增加大局意识、服务意识，营造主动向上的氛围。2、加大校本教研力度，将新教材和新课标的学习、探讨以及新教材在课堂教学中践行后的反思、研讨作为校本研训的重点来抓，从而提高老师驾驭新教材的实力。3、加强试验课题探讨的实施管理，做好语文、数学结题工作，充分发挥教学科研的先导作用。4、组织老师组织各级教学比武、学科竞赛和论文撰写活动，促进老师业务理论水平和教学实践实力的提高。5、改革评价制度要求，
32、建立促进学校发展，老师提高，有利于新课程实施的评价体系。6、坚持不懈地开展教研检查、督导、总结评优工作。7、组织六年级组老师迎接毕业考试。四、详细措施1、塑造行风形象，强化服务意识。育人德为先。本期我们将组织老师仔细学习老师职业道德规范，引导老师们理解和遵循为人师表，爱岗敬业的从业准则，使老师们能以高尚的师德修养、渊博的学问，精湛的教学艺术，真正成为先进文化的弘扬者和传播者，成为学生前进道路上的引路人。2、抓实校本教研和校本培训，提高老师理论水平和教学实践实力，让老师走上名师成才之路。名校靠名师支撑，名师靠学校培训。由此看来学校实现教、研、训一体化是何等的重要，为了学校有更好的发展前景，本期将
33、做好以下几项工作：主动组织老师参加各级部门组织的各项课改培训活动，如，请专家来学校进行讲座，或让老师外出学习返校校后再进行汇报，可采纳讲座、上汇报课等形式。我们要分析探讨目前本学科课堂教学的现状，多渠道引导老师以课堂教学中出现的问题为探讨课题，以学术沙龙、课堂观摩、主题研讨、教学设计、案例分析等方式开展课堂教学研讨，在对老师课堂教学行为的视察、分析与评价中去诠释课改理念，真正实现理念与行为的有效转化。小学教学安排 篇7一、教材简析：这一册教材包括下面一些内容： 生活中的数、 视察与测量、100以内的加与减和好玩的图形。本册教材的编写特点是：(一)在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数
34、感。(二)在空间与图形的学习中，注意通过操作活动发展学生的空间观念。(三)在学习统计的过程中，注意通过调查活动发展学生的统计观念。(四)在整理与复习中，注意发展学生回顾与反思的意识。所教年级基本状况，本年级共有学生58名，在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本学问、基本技能方面驾驭较扎实，对学习数学有着深厚的爱好，乐于参加学习活动中。特殊是对一些动手操作、须要合作完成的学习内容爱好较大。但是在遇到思索深度较难的问题时，仍有畏难心情。虽然在上学期期末测试中学生的成果都还不错，但是成果并不能代表他们学习数学的全部状况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学
35、生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习爱好,并逐步加以引导,培育学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验胜利的乐趣。二、班级状况简析我班有学生53名。一年级学生由于进校时间短，且活泼好动，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学实力差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以我将有层次、有耐性的进行辅导，使每个学生顺当地完成本学期的学习任务。三、教学目标及要求(一)数与代数1、第一单元生活中的数。通过数铅笔等活动，经验从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数
36、与日常生活的亲密联系。2、第三单元加与减(一)。第五单元加与减(二)，第七单元加与减(三)结合生活情境，经验从详细情境中抽象出加减法算式的过程，探究并驾驭100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简洁问题。3、第六单元购物。学生将通过购物活动，结合生活阅历，相识元，角、分及其相互关系，相识各种面额的人民币，解决简洁的实际问题。(二)空间与图形1、其次单元视察与测量。学生将通过视察身边的简洁物体，初步体会从不同角度视察物体所看到的形态可能是不同的发展空间观念，在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。2、第四单元好玩的图形。学生将经验从立体图形
37、到平面图形的过程，相识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步相识平面图形，积累数学活动阅历，发展空间观念能设计好玩的图案。(三)统计与概率第八单元统计。学生将通过简洁的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步相识条形统计图，能依据统计图中的数据提出并回答简洁的问题，并和同样进行沟通。(四)实践活动本册教材支配了三个大的实践活动，即我和小树一起长，小小运动员，今日我当家。旨在综合运用所学的学问解决实际问题，同时，支配了动手做，小调查等活动，旨在对学问进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。四、 教学重、难点：(一)教学重点：1、 学会100以内数的依次，比较
38、大小，学会100 以内的加法和减法并能解决相关的应用题。2、 培育学生的操作实力。(二) 教学难点：100以内的进位加法和退位减法。五、教学措施1.重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，6、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些
39、呆板的练习。7、接着加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。六、教改思路1、改进教学方法。通过学习，变更自己呆板的形象，运用儿童化语言，找寻适合低年级儿童的方法，使学生喜爱上我的课。发展学生实力，努力激发学生主动发觉问题，提出问题，主动运用学过的学问解决问题，为学生将来的发展打下基础。2、重视培育习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平常的教学中想方设法培育学生仔细书写，快速口算，运用尺子，仔细思索等良好习惯，形成自觉行为。3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获得方法，解决问题，实现解决问题实力和基础学问同步发展。学生在他人的激励与帮助下，能
40、克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有安排、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼好玩，课内外结合，巩固所学学问，逐步提高数学实力。七、本学期提高教学质量的详细措施1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些
41、正确的指导孩子学习的方法。八、教学进度支配略小学教学安排 篇8一、 班级基本状况五（5）班共有学生63人。大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能用心听老师上课，仔细做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习看法，对学习没有良好的相识，缺乏主动的学习看法，学习存在着惰性，喜爱依靠老师和家长，不是主动的去获得学问，靠的还是死记硬背。这学期的教学重点放在注意调动学生的学习爱好，转化学生的学习看法，培育良好的学习习惯，努力提高学生的自学实力，做好差生的转化工作。在语文教学上，加强学生的基础学问训练，每月接着向学生举荐一、两本好书，激发学生的阅读爱好，提高阅读量
42、。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读实力。针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的实力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生视察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。信任学生的习作会有所提高。二、 指导思想借助新课改的强劲东风，仔细贯彻和落实市市教化局及中心校在本学期工作安排，以学生发展为根本，坚决不移的推动教化教学工作的开展。三、工作目标：（1）识字与写字。1有较强的独立识字的实力。累计相识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。（2）阅读1用一般
43、话正确、流利、有感情地朗读课文。2默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色调。4联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。5读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，做出自己的推断。6阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7阅读叙事性作品，了解事务梗概，简洁叙述自己印象最深的场景、人物、细微环节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的
44、感染和激励，憧憬和追求美妙的志向。8、学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。（3）关于习作1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。2、养成留心视察四周事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的须要，分段表述。4、学写读书笔记和常见的应用文。5、
45、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。7、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。（4）关于口语交际。1与人沟通能敬重、理解对方。2乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。3听他人说话仔细耐性，能抓住要点，并能简要转述。4表达要有条理，语气、语调适当。5.能依据沟通的对象和场合，稍作打算，作简洁发言。6.在交际中留意语言美，抵制不文明的语言。（5）关于综合学习1为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获得资料，尝试些简洁的探讨报告。2策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行探讨和分析，学些活动安排和活动总结。3对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨或专题演讲，学习辨别是非善恶。4初步了解查找资料、运用资料的基本方法。四、方法和措施1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。（1）正确引导学生自觉运用学问自学课文生字。（2）加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法