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1、2022201*至201*年度中学教学教研工作总结 201*至201*年度中学教学教研工作总结中学教学教研工作总结201*-201*学年度伴随着暑假的到来，我们圆满地结束了201*201*学年度的教学教研工作。回顾一年来，我们在学校党支部、行政的正确领导下，学校教学教研工作取得了可喜的成果。我们围绕“德育为首，教学为主，注意实效，注意细微环节，科研促教”的教学教研指导思想，一年来仔细贯彻学校的办学思想和工作方针，主动组织实施各项教学教研工作，狠抓常规管理，注意课堂效率，强化质量意识，促进了学校教学教研工作的健康、可持续性发展，圆满地完成了本学年的教学教研工作任务。一、抓好教学常规管理加强常规管
2、理，是落实教化教学安排的根本保证。因此，我们始终仔细落实并做好相关工作，着重抓好以下工作。1、组织好常规教学教研活动（1）、坚持召开教研组长例会及备课组长会。刚好就教学进度、安排、内容及学校对教学教研的管理要求进行支配和布置，确保了教学教研工作的正常开展。（2）、刚好成立了初三年级综合科备课组，组织探讨考纲，分析学科状况，进行每周一次的综合科考试并刚好分析、反馈、讲评，使学生的综合科考试应试技巧得到提高，综合科老师之间的工作更加协调。（3）、坚持听、评课制度。在各教研组、备课组推行“转转课”、“公开课”，促进各学科老师间的教学沟通，增加了教研组教研工作的实效性。（4）、加强了对月考、半期考试、
3、模拟考试、诊断考试、综合科考试的组织管理和试后分析工作。全部试题均由本组老师命制，达到了熬炼老师队伍，提高教学质量的目的。各年级考试后均仔细进行了质量分析，查找问题，找准方向，拟定措施，促进了教学质量的提高。（5）、坚持常规教化，定期召开老师、学生、家长教化教学工作会。在各年级分别召开了两次年级教化教学工作会，明确了教学管理方向、提出了教学管理措施，制定了教学管理目标。各年级召开了两次学生大会，对学生中好的方面进行了表彰和激励，对不足方面提出了改进建议。各年级召开了12次家长会，增加了家校联系，为提高教学质量搭建了良好的家校平台。2、抓好教学教研常规检查工作（1）、支配教研组每学月检查老师备课
4、本一次，并对备课状况进行登记。教务处、学校教学督导室联合对全校老师的备课本进行一次抽查，老师备课状况总体良好。与过去几次检查相比，老师的仔细程度、书写规范都有提高。80名老师的教案参与检查，等级为优的50人，等级为优-的8人，等级为良的2人。（2）、在广泛听取看法的基础上，在全校进行了一次学生对老师教学满足度的调查。对全部班科的调查结果表明，全校绝大多数老师的教学受到了学生的欢迎。（3）、对整个学生的作业质量和批改状况进行了一次全面抽查，学生作业完成和批改状况良好。（4）、加强了对教学过程以及月考、半期考试、模拟考试的检查力度，全体老师工作主动努力，总体状况良好。二、加强教研组、备课组的建设教
5、研组、备课组是教学教研最基本的组织单位，只有教研组、备课组加强了教研建设、组风建设，走特色路，创出一流团队，学校的教学教研工作才能更上一个新台阶。1、教研组、备课组活动制度化。支配单周全教研组教研活动，双周备课组活动。在教研组和备课组的活动中，从老师签到到教研活动过程要求有具体的工作记录。从时间上和空间上保证了教研工作的常态化和深化化。2、在教研组的指导下，充分发挥备课组的教学组织和指导作用。备课组加强教学探讨，做到了各年级备课组教学进度、教学内容、教学资料的运用统一。各备课组的命题由备课组统一探讨，专人命制，经教研组长审核后运用，保证了通过命题对教学的指导、诊断和引导作用。3、适当组织教研组
6、长外出学习和考察，学习兄弟学校和老大哥学校的教学管理阅历，以提高我们的教学水平。4、主动支持和支配老师参与各种教学探讨、学习和培训，促进老师业务实力的发展和提高。三、发挥教研组特点，开展特色教研活动教研组的干脆工作目标是为老师的专业发展服务，从而促进教学工作的更深层次发展，它以学科为基本单位，同一学科的老师在一起开展教学探讨活动，有利于老师教学水平的提高，为此，我们在教研工作管理中，既有共同要求，又针对不同教研组开展特色教研活动。1、语文组针对学科特点，组织学生开展作文竞赛，并选送了5篇参与全国征文竞赛，既熬炼了老师的指导实力，又促进了学生写作实力的提高。2、数学组每堂公开课后的评课活动特色突
7、出，老师评课特别仔细，不避丑，不走过场，探讨中争辩激烈，道理越辨越明，促进了老师专业水平的快速成长。3、英语教研组长期坚持集体备课，统一教案，教研工作常抓不懈，常规教研工作进一步深化，促进了英语教学的稳步提高。4、信息技术组接着在全组推广实施课堂网络教学。要求本组每位老师利用网络进行教学，每节课都要求制作好教学课件，领先在全校做到教案电子化。接着开展一帮一活动。5、音体美教研组针对艺体特长生，在各年级广泛长久地开展艺体生培训工作，已初步总结出一套比较适合我校学生的培训方法。各教研组主动刚好地依据学生状况定期命制单元练习，课堂检测题，培优辅踏专题练习，对学生学习中的问题进行有效的查漏补缺，收到了
8、较好的效果。四、建设高素养老师队伍。提高教化教学质量，老师是关键，老师队伍的建设是教化教学管理中的核心问题。现代教化要求老师不但要有先进的教化观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要驾驭现代教化技术，能够运用和制作课件，能够利用网络引导学生进探究性学习。为此，学校教研工作以教研组为核心，以老师为本，在促进老师专业化发展方面，长期以来着重抓了三方面的工作。1、加强学习，提高相识，转变教化观念。2、加强老师现代化技术的应用以及老师基本技能的培训和提高。3、在校内开展教学新星优质课评比活动，并主动支持老师参加各级各类教学竞赛活动。通过这些活动的开展，取得了肯定的成果。中学教研工作总结201*-
9、201*学年度日期：201*年7月扩展阅读：XX中学201*-201*学年度第一学期教研处工作总结XX中学201*201*学年第一学期教研处工作总结在上级教化主管领导的正确指导下，在学校校长的干脆带领下，在校领导班子成员和全校老师的共同努力及主动协作下，XX中学教研处严格执行学校的正确决策，以学校工作目标为教研工作方针，通过扎实工作，取得了良好的成果。现将本学期我校的教研工作总结如下：一、主要的工作措施和取得的成果（一）完善教研工作规章制度，制定切合学校实际的教研工作安排，确保学校常规教研工作规范有序的开展由于学校各项工作都处于建设阶段，教研处担当了领导和组织开展学科教学和进行教学探讨的重要职
10、能。本学期，教研处围绕广东省提升500所一般中学办学水平项目工作，比照提升学校办学水平三个项目的工作目标，开学之初制定了切合学校实际的教研工作安排，同时还制定和完善了一系列的教研制度：XX中学常规校本教研制度XX中学集体备课管理规定XX中学“两课一评”制度XX中学老师读书活动方案XX中学老师“传、帮、带”活动方案XX中学老师外出学习考察管理规定。通过制度的落实和执行，确保了学校常规教研工作的正常有效开展。（二）重视老师专业建设，主动组织开展老师培育和培训工作，有效地提升了老师专业水平1.搞好教研队伍建设，提升教研工作质量备课组是老师专业成长的最基层组织，是老师进行教学探讨的基本单位。备课组教学
11、探讨的开展离不开备课组长的科学引领，备课组“民主、合作、竞争、和谐”教研文化的创建离不开备课组长的细心打造。因此，备课组长的业务水平、组织才能、合作精神、思想境界、人格魅力等都会干脆影响老师专业发展；干脆关系到备课组内能否取长补短、相互借鉴、团结协作；关系到全组老师是否全身心地投入到教学活动之中。要想把本职工作做好，只能靠扎实的专业水平服人，靠优秀的教学成果带动人，靠主动的工作看法感召人。备课组长又是学校教化科研思想的落实者，是学科教学活动的组织者，是青年老师的指导者，是新课程改革的促进者和践行者。备课组长的观念确定着一所学校学科发展的维度，备课组长的科研水平确定着一所学校学科教研的高度，备课
12、组长的领导实力确定着一所学校新课程改革践行的力度。因此，学校非常重视学科组长和备课组长队伍的建设，学期初，学校召开会议，探讨组建学科组长和备课组长队伍。选出了一批思想过硬、业务精湛的学科带头人担当学科组长和备课组长。并制定了学科组长和备课组长工作职责，加强对学科组长和备课组长队伍管理。2开展专项“老师专业培训活动”，提高老师教化教学综合实力依据学校工作支配，教研处制定老师培训规划，本学期开学前，教研处会同德育处、教务处和信息中心组织开展为期三天的新老师全员培训活动。培训内容主要有以思想政治教化、职业志向教化、职业道德教化、法制教化等为主要内容的师德培训；以教化教学理论、新课程标准下的课堂教学实
13、力、教化技术实力、教化科研实力和教化教学管理实力的培训为主要内容的老师教学教研业务培训；重点结合学校开展的各项工作，对新老师进行培训指导。通过开展专项“老师培训活动”，提高了老师教化教学水平和工作实力。加强对青年老师的培育，高一年级制定并实施XX中学青年老师基本功过关方案，有效促进青年老师的快速成长。3开展“老师读书活动”，提升老师教学理论水平学校引进诱思探究学科教学论作为学校课堂教学的理论指导，为老师的课堂教学指明白方向。针对当前中学课堂教学观念滞后，教学方法陈旧，教学效率低下的现状，学校将诱思探究学科教学论作为学校开展学科教学的理论指导。在本学期分科组再次组织今年新调入XX中学的老师进行系
14、统地学习，帮助大家更新教学观念，形成切合教学规律的课堂教学方法与模式。4.组织骨干老师（包括部分探讨生老师），采纳“结对子”方式，对年轻老师进行“传、帮、带”，帮扶年轻老师快速成长学校加强对青年老师的培育，开展“结对子”活动，组织骨干老师（包括部分探讨生老师），采纳“结对子”方式，帮扶年轻老师，发挥“传、帮、带”作用。对新参与工作的每一位老师指定两位老师负责指导教学和班主任工作，做到思想上主动引导、工作上仔细帮助、生活上热忱关切，使新老师尽快驾驭教化教学的基本功。有效地促进了青年老师的快速成长。同时，也要求新老师帮助老老师更新学科学问和教学观念，帮助其提高运用现代教化技术的实力。这样，新老老师
15、互帮互学，相互促进，共同提高。5开展骨干老师培训，充分发挥骨干老师的引领作用加强骨干老师的培训，本学期，学校选送政治科组的XX老师参与国家级骨干老师培训。在搞好骨干老师培训的同时，充分发挥学校骨干老师的辐射作用，实现教研工作的专业引领。学校要求他们在做好自己本职工作的同时，主动担当培育青年老师的工作，在教学上尽量地赐予青年老师支持帮助，毫无保留地传授自己的胜利阅历，使他们在成长过程中少走弯路，在短时间内快速成长。6采纳“走出去”的方式，开展教学沟通活动学校坚持“走出去”向名校学习，学名校胜利阅历，更新教学理念，促进老师专业发展。本学期，在10月28日和11月3日，先后分别组织高三老师和备课组长
16、去惠州市惠东中学和深圳市红岭中学学习沟通。观摩兄弟学校老师课堂教学，并就学科课堂教学和常规教研工作进行充分研讨，学习他们的先进教学教研阅历，开阔老师的教化视野。7按上级主管部门要求组织老师参与专业技术人员的接着教化培训本学期组织了388名老师参与广东省中学老师职务培训，组织全体老师参与县人事局组织的201*年度专业技术人员共需科目的老师全员培训。组织全体新老师参与广东省201*年新任老师上岗培训。（三）主动主动实施新课程改革，加强组织和引导，主动开展课堂教学探讨，着力提高课堂教学效率新课程教学的实施，对学校的教学提出了挑战，学科组能否组织好学科教学的实施，须要不断加强教学探讨，集中组内老师的才
17、智和力气，形成合力，共同解决教学中所遇到的困难。1集体备课，共同研讨，共同进步学校统一支配各学科组的教研活动时间，要求在规定的教研活动时间内，学科组全体老师不折不扣地参与教学研讨。老师们把各自带来的不同的备课资料和以往的教学阅历，进行共同研讨，取长补短，老师之间在对话沟通中产生才智的碰撞，从而产生新的教学设计思路和形成新的教学思想。老师还可以借助于同事的教学技能、教学资源为自己的课堂服务，实现才智和资源的共享。促进了老师之间的合作，增加了备课组的凝合力，也促进了老师的专业发展，从而实现共同进步。2深化开展“两课一评”教研活动，有效促进老师专业成长坚持不间断地开展“两课一评”教研活动。学校领导、
18、科组长老师根据规定主动参加校本教研活动，要求每学期每位老师在备课组内至少上一节研讨课，各科组每星期支配半天的科组活动时间，每次活动支配两个老师上同一内容的对比课，全部老师参加听课，观摩两位老师的课堂教学。然后，开展“评课、研讨、反思”，增加课堂教学的感性积累，比照诱思探究学科教学论思想的落实程度，帮助了年轻老师的成长，推动了老老师的课堂教学理念的转变。“两课一评”活动做到每一次都有收获。要求备课组长要多想方法，创建性地开展好这项工作，不断创新形式。要求在组织这项活动时，可以先设计一个问题，带着问题开课，有针对性，使探讨更有价值。假如开课前没有找到恰当的有价值的问题的，“两课一评”课堂观摩中擅长
19、视察，找寻问题，共同探讨。不搞形式。评课前，开课的老师要说课，让大家明确教学目标和教学设计的意图，保证评课有的放矢。说课要规范，须要培训。评课力戒泛泛而谈，要找出问题，找寻解决问题的方法，帮助老师改进教学，提高课堂教学效率，提高老师教学水平。（四）自觉把教化科研工作作为教研处的中心工作来抓，主动组织开展课题探讨工作1组织老师申报上级科研课题，主动组织开展探讨为建设一支勇于探究、敢于创新的高素养老师队伍，调动广阔老师参与教科研的主动性，使老师的教学行为日趋科学化，学校领导高度重视学校教化科研工作，不断加大教化科研的力度，把快速提高老师的教学实力作为学校教研工作的重点。紧紧围绕“以科研促教学”工作
20、目标，召开教化科研工作会议，制定教化科研工作的措施。学校领导还带头开展教化科研，德育处主任XX老师今年七月申报的市级课题普高”背景下寄宿制中学全员育人导师制的理论与实践探讨获准立项，本学期已全面开展探讨。学校科研工作逐步形成了分管领导详细抓，带动各级层层抓的良好局面。充分发挥了教化科研、教研在提高教化质量中的重要作用。2常常性撰写教学反思和教学札记学校要求老师个人依据教学的实际状况，仔细思索，深刻反思，并写出教后反思。每学期上交8篇教学札记。老师通过自觉地教学反思，来总结阅历，提升自己的教学水平。3.组织老师撰写教学论文老师撰写教学论文是提高老师文化素养和业务水平的重要手段。教研处督促和组织老
21、师主动撰写教学论文参与省级、市级、县级组织的教学论文评比。本学年，有XX等12位老师撰写的论文在参与201*年度河源市、东源县教化局论文评比中获奖。4.加强高考备考的指导，主动开展高考备考探讨加强组织领导，组织年级教学领导和高三各备课组长制定好学校的备考安排和学科备考安排。多次召开高考备考探讨会议，探讨科学备考策略，制定的确可行的备考措施，细心支配高考备考各项工作。主动开展高考备考教学探讨，不断优化课堂教学，切实提高复习教学的效率。二、存在的问题与不足一年来，学校教研处在学科组建设和老师培训方面虽然做了大量的工作，取得了一点成果，但是，由于学校办学规模的扩大，老师队伍也不断壮大；加上老师队伍结
22、构不合理，青年老师多，老师教学阅历少，业务水平不高，给学校教研管理工作带来巨大挑战。教学探讨的深度和广度都不够，老师的教研意识不强，创新意识不够浓，个别科组对教研不够重视。老师课堂教学效果还有待提高。三、今后的准备与设想我们深知对于新办学校，教研工作任重道远，须要不断探究，不断完善。只有坚持以学校办学理念为思想指导，创建性的开展校本教研，才会有自己的显明特色。今后学校教研处须要重视和加强以下工作：1提高老师自觉开展教学探讨的思想相识，高度重视教学教研工作，真正做到以教研促教学；2加高校校老师的培训力度，激励老师学习教化理论，了解最新教改动态，促进老师教化理论水平的提高；3.接着抓好本校教学探讨
23、和对外沟通工作；4.接着搞好“两课一评”，抓好课堂教学探讨，彰显自己课堂教学特色。以科组为单位，接着开展课堂教学的探讨，切实提高课堂教学效率，培育一批教学能手；5.搞好骨干老师队伍的建设，充分发挥骨干老师在教研方面的引领作用。二一一年十二月十六日友情提示：本文中关于201*至201*年度中学教学教研工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*至201*年度中学教学教研工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页