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1、2022年大班教案模板汇编10篇大班教案模板汇编10篇作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的大班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。大班教案 篇1活动目标：1、通过多感觉探究相识几种常见豆的名称和特征。2、相识一些豆制品，知道是什么豆做成的，了解豆制品有许多养分。3、体验自由探究的乐趣。活动打算：各种常见豆类、豆制品、豆的高科技产品幻灯片、瓶子、蛋糕盘、排序卡等活动过程：一、探究豆的外形特征1、以去豆豆乐园玩，引入探究活动师：今日我们要去豆豆乐园玩一玩，请你找一种豆宝宝做挚友看看他是什么样子的，是什么
2、豆宝宝。2、探究豆豆乐园，用手、眼、脚去感知豆的特征3、提问：你和哪个豆宝宝做挚友，他是什么样的小结：豆宝宝都不一样，有的大，有的小，有的圆，有的扁，有的红，有的绿，有的黑等，豆宝宝真好玩二、探究豆制品1、师：豆宝宝还会变魔术呢，他们会变成什么呢？请你去找一找，看看他们变成了什么？是什么豆宝宝变成的？2、幼儿探究豆制品3、提问：你刚才找到了什么？是什么豆宝宝变成的？小结：豆宝宝本事真大，能变成这么多东西，这些豆做成的东西还有个好听的名字呢-豆制品。4、师：你喜爱吃豆制品吗？豆制品对我们身体有什么好处？小结：在豆制品里含有钙、蛋白质等多种养分成分，多吃豆制品能让我们的身体变得更健康。三、相识豆的
3、特别本事。1、看课件豆豆本事大2、提问：刚才你看到豆宝宝有什么特别的本事？有什么好处？小结：豆宝宝可以做衣服，做化妆品，做生物柴油豆宝宝有这么多奇妙的本事呢！四、嬉戏：我和豆豆来嬉戏1、师：豆宝宝可真奇妙，你们想和他做做嬉戏吗？2、幼儿自由操作活动.3、跳一个豆豆舞.活动延长：回去和爸爸妈妈一起找找还有什么豆豆，他可以做什么？大班教案 篇2活动目标：1、通过理解故事情节，体验每个人都有各自的珍宝，每个人的珍宝都是不一样的。2、大胆用语言表达自己心中的珍宝是什么。活动打算：彩虹的终点课件一份。过程：1、干脆导入师：听说大家都很喜爱听故事，今日，王老师就给大家带来了一个关于珍宝的故事，想不想来看一
4、看？2、结合课件，理解故事内容。（1）图1师：故事里有谁？（獾和狐狸）他们是一对好挚友，让我们跟着他俩起先一段寻宝之旅吧！（2）图2图3（故事从开头到什么颜色？）师：那你们觉得这珍宝会是什么样子的？是大的还是小的？是什么颜色？幼儿探讨珍宝。（3）出示松鼠图片师：看看这是谁？它眼中的珍宝和我们大家想的可不太一样哦！瞧！（“就在这时松鼠回答”）图4图5师：松鼠的珍宝是什么？（一堆松果，冬天的食物，在松鼠看来，是最重要的珍宝。）那獾和狐狸是这么认为的吗？（“獾说：我们要找的遇到了鸭妈妈”）（4）图6师：猜猜，鸭妈妈的珍宝是什么？幼儿揣测、讲解并描述。师：谁猜得对呢？接着往下听（“我的小珍宝图7我们回
5、家吧。”图8）原来，鸭妈妈的珍宝就是她的小宝宝。给猜对的幼儿激励。（5）师：那么这个珍宝是獾和狐狸要找的那个珍宝吗？（不是）那接着踏上寻宝旅程吧！（“獾和狐狸接着往前走特别特别快乐”）图9师：那现在，獾和狐狸是怎么看这个珍宝的呢？还觉得它是金的、银的、或者宝石的吗？师：珍宝是一些特殊的东西，它会让你变得特别快乐。（6）师：这下，獾和狐狸有了新发觉，（图12“狐狸看着獾，獾看着狐狸再跳了”）师：獾和狐狸找到珍宝没有？他们的珍宝是？找到珍宝真快乐呀！假如你是獾或狐狸，你会怎么样来庆祝呢？请小挚友两人一组，一个做獾，一个做狐狸，来表演一下找到珍宝的情景。每个人都找到自己的珍宝了，那我们的寻宝之旅也要
6、结束了。（7）图13（“雨停了没有望见。”）师：真是一段不错的寻宝之旅，在这个旅途中都出现了哪些珍宝？都是谁的珍宝？3、老师完整讲解并描述故事。4、幼儿说说自己的珍宝。师：你们有自己的珍宝吗？结束：每个人都有自己的珍宝，它可以是一个人，一件事，一样东西或者别的什么，它不肯定很珍贵，但对自己来说，却是特别特别重要大班教案 篇3教学目标1学习声母b读准音认清形2注意培育幼儿正确的写字坐姿和握笔姿态。教学打算背景图片拼音卡片若干幼儿拼音用书教学过程一、设置情景，欢乐广播站，复习单韵母。师：“小挚友，欢乐广播站起先广播啦！有六个拼音宝宝兴奋的走过来，你猜猜第一个是谁呀？（老师非常神奇的出示a嘴巴大大a
7、aa出示o嘴巴圆圆ooo嘴巴扁扁eee衣服衣服iii一只乌鸦uuu一条小鱼vvv他们都是单韵母）老师小结：六个韵母宝宝已经和大家见面啦，小挚友们说的都很棒。还有一个拼音宝宝要和大家做嬉戏。它调皮的藏在老师的儿歌里，请你仔细听把它出来。二、设置情景，波波儿歌，感知b读准音认清形。1通过层次嬉戏读准b的发音请幼儿看老师嘴型练习正确发音（1）b的儿歌有个男孩叫波波爱吃菠菜和菠萝波波喜爱做什么跟着爷爷听广播师：“你找到藏在儿歌中的b了吗？”（可以请多个幼儿说一说）（2）找一找师：“小挚友已经找到拼音b了，老师要考考你的记忆力。现在老师说儿歌请小挚友遇到b时一起读。”（边跟幼儿说边在有b发音的地方贴上b
8、卡片）有个男孩叫波波bb爱吃菠菜和菠萝bb波波喜爱做什么bb跟着爷爷听广播b（3）整体认知师：“小挚友说的都很正确，现在跟着老师一起说一遍吧”。有个男孩叫波波爱吃菠菜和菠萝波波喜爱做什么跟着爷爷听广播老师小结：“刚才小挚友仔细的说出了b的音，现在呢，请你用大眼睛看一看b长的像什么？”大班教案 篇4活动思路：区域活动时，几个孩子的嘀咕声引起了我的留意。原来他们围围着一本旧挂历嚷嚷开了，看得出是这本已起先泛黄的旧挂历上秀美的风光吸引了他们。的确，长阳有着悠久的历史，秀美的风光，浓郁的风情，绚丽的文化，绵延八百里清江，形成了一道自然的画廊，有着取之不尽的教化资源。从小对孩子进行一写乡土学问的教化，我
9、觉得自己有不行推卸的责任和义务。因此，我们设计了这个主题活动。这是一个已被多次采纳的主题，我们此次是希望打破以往单纯的教学形式，通过三个阶段：一、搜集整理阶段 二、学问竞赛阶段 三、学问运用阶段 层层提高难度，环环相扣。 不断激励幼儿在亲自的参加中去切实了解相识我们的家乡，充分发挥他们的主动性和合作意识，以新奇的方式与幼儿共同学习，了解清江文化，让孩子们在活动中产生骄傲感，真正感受到清江画廊-我的家乡荣耀。这是我的家乡（搜集整理阶段）活动目标：1、通过让幼儿在家庭、社会生活的各个领域中搜集与长阳有关的图片、照片、书籍、磁带、影碟、事物等使幼儿在亲自参加中更多地了解和感受家乡之美。2、指导和帮助
10、幼儿对所搜集的资料进行分类，让幼儿深刻体验到家乡的美，从而自然的产生一种骄傲感。3、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。4、理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。活动重难点：指导和帮助幼儿给全部的物品进行分类活动的形式：1、此活动持续的过程为两周2、此活动担心排详细的教学活动，要求幼儿爱平常的生活中做有心人，去搜集材料，内容可以是挂历、图片、书籍、音像资料、实物等。3、在活动室内设置四个展区：秀丽的风光（清江河、隔河岩大坝、天柱山、盐池温泉、武落钟离山，伴峡、鸣凤塔、叹气沟、长阳人化石洞，巴王洞等）浓郁的风情（漂亮的土家服饰 、民歌、婚丧风俗等）悠久的历史（巴人的发祥地-武落
11、钟离山的传闻、长阳人化石、土家第一军的故事、七七纪念碑相关的英雄故事等）绚丽的文化（土家吊角楼、碰柑、香肠、清江石文化等）。4、刚好帮助幼儿将搜集到的物品进行分类。5、激励幼儿课余多到这四个展区参观，可以对实物进行操作，组织幼儿品尝特色小吃，引导幼儿相互沟通，进一步了解展品，并不断激励幼儿充溢展区的物品。6、在这个活动中，老师只帮助幼儿分类，并请家长予以协作，多激励幼儿用自己的眼睛去视察、去找寻、去发觉。假如发觉展区内的物品不够全面，老师应赐予帮助。我爱我的家乡学问竞赛（学问竞赛阶段）活动目标：1、通过竞赛活动，巩固幼儿在第一阶段所了解的学问，培育幼儿酷爱家乡的情感。2、在竞赛中，让幼儿体验与
12、同伴合作的欢乐、亲子的欢乐。培育竞争意识。3、促进幼儿思维的敏捷性和社会交往实力的提高。活动打算：记分牌四个、人手一套绘画用品、小奖品若干、巴山舞曲、布置竞赛环境、邀请幼儿家长参与活动形式：1、幼儿自由选择代表队（按颜色分类）2、围绕展区的内容设置题面。表现形式多样：说、唱、跳、画、写。活动过程：一、总结第一阶段的活动1、让幼儿分组简要探讨展区中的内容。2、提出任务。（师：小挚友们都很能干，在这里都肯定了解和相识了很多关于清江、长阳的学问，你们看到这些丰富的展品，都有些什么感受？激励幼儿说出自己心里的感受）3、在幼儿表述的基础上老师小结（我们的家乡长阳的确很美、那我们每个小挚友就更应当关切、爱
13、惜自己的家乡）二、我爱我的家乡学问竞赛师：今日小挚友的爸爸、妈妈来到了我们中间，我们一起来向他们表示欢迎。他们要和老师一起来考考小挚友，看看那么原委了解家乡有多少。活动反思：本内容主要有三个部分：一是提出设计方案的要求。一方面进一步巩固分数表示可能性大小的方式，另一方面能创建性地运用所学的学问，设计符合实际的活动方案，以增加学生学习的乐趣。在教学活动中，我先复习用分数表示可能性大小的方式，随后提出设计方案的详细要求。由于学生是第一次自主设计，因此把这一设计活动支配在小组内进行，各小组在设计时要充分发挥学生的想象力，以便学生设计出各种别出心裁的方案。在沟通时，首先请各小组汇报设计的方案并说一说设
14、计时的想法，结合他们的想法加以引导。学生在沟通汇报后，我把每一种方案的设计都用分数的形式表示出来，并引导学生视察各种不同方案中的共同点，从中发觉设计的基本特点。有些学生对用分数表示可能性大小来说，非常抽象，也难于理解。小百科：方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署详细、周密，并有很强可操作性的安排。大班教案 篇5活动目标：1、对制作书签产生爱好，培育敢于动手尝试的习惯。2、了解书签的作用，自己设计制作不一样的书签。活动打算：做好的各种书签、毛线、卡纸、彩色笔、剪刀活动过程：一、导入师：小挚友们见过书签吗？那书签有什么作用？（能够帮助阅读者记住阅读的页数，对图书起肯定的爱护作用）你们见过的
15、书签是什么样子的？二、活动过程1、出示书签，请小挚友视察并讲解制作方法师：我们可以用什么方法来制作书签？今日啊，杨老师带了一些自己制作做的不一样的书签。（出示书签）请小挚友们细致视察，说说看这些书签跟你们平常见到的有什么不一样？（引导书签的形态、图案、色调都可以多样性）你们还喜爱什么形态和图案？那你想把它做出来吗？2、介绍、分发材料，幼儿起先制作师：杨老师会给每个小挚友发一张正方形的卡纸，小挚友们在心里想好自己要画的图案，然后在卡纸上用彩色笔画出来，留意卡纸的大小，不要画的太大画不下了，最终把画好的图案剪下来。最终在背面用透亮胶把毛线粘上去，书签就完成了。3、做完后请小挚友们相互观赏三、结束部
16、分老师总结点评幼儿的作品。大班教案 篇6嬉戏目标：1、在嬉戏中留意不与他人碰撞，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。2、能依据指令做相应的动作。嬉戏打算：幼儿已吃过西瓜的阅历、了解西瓜的外形特征。嬉戏玩法：1、老师和幼儿共同探讨西瓜的外形特征。师：西瓜长的什么样？引导幼儿用简短的语言来概括：绿绿的皮，红红的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特殊甜。2、师：小挚友们，我们在吃西瓜的时候首先要把西瓜怎么样？洗一洗，然后切开。师：现在我们做一个切西瓜的嬉戏，想一起玩吗？3、幼儿一起来到橡胶地面，手拉手围成一个大圆圈（做大西瓜）。师：首先呢，我做切瓜人，来大家跟我一起说：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里来？农夫伯伯种
17、出来。我把西瓜切开来！边说边做动作。4、老师再次强调嬉戏的玩法：切瓜人要随儿歌节奏切西瓜，最终当儿歌念到最终一个字来的时候，将身边两位小挚友拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位小挚友则必需马上朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到达的小挚友为胜，先到的小挚友就是新的切瓜人。5、起先嬉戏：小挚友可以分成68人一组（要求切瓜人要边做动作边念儿歌，其他小挚友也要一起念。）大班教案 篇7嬉戏目标1.能主动参加爱心医院的嬉戏活动，初步尝试扮演医生和病人的角色以及了解简洁的看病流程。2.相识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器，并在嬉戏时做到轻拿轻放。3.使孩子在嬉戏角色扮演中
18、体会不同的角色，学会关切和帮助他人，培育幼儿的爱心和怜悯心。4.教化幼儿要讲卫生，预防疾病。5.学习嬉戏的玩法及规则。6.考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。材料投放1.白大褂、听诊器、体温表、针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花球、挂号牌。2.废旧玩具材料：空药盒、空塑料药瓶、服药用的塑料小碗等。3.场地布置：医院标牌视察要点1.视察幼儿在嬉戏时是否能自由地选择角色，能否按供应的材料进行嬉戏。2.视察小病人看病前是否排队取号。3.视察小医生能否依据不同的小病人实行不同的治病方法。嬉戏过程一、发起嬉戏1.老师针对班上缺勤幼儿谈话，唤醒幼儿对医院的生活阅历。（1）老师：今日我们班的小挚友雯雯生
19、病了没上幼儿园，你们有什么好方法让她早日康复，回到幼儿园呢？（幼儿探讨）（2）老师：是呀，生病了，我们可以到医院去看病治病。到医院要请谁帮我们看病？（3）老师：我们上医院看病是不是干脆找医生帮我们看病呢？要先做什么事情呢？（要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生）2.老师：今日，我们就到爱心医院去，学习新本事，帮助生病的小挚友看病，好吗？3.请36名幼儿进区，按自己的意愿协商安排角色（医生、护士、病人）。二、过程指导1.老师介绍、演示材料。相识医院标记，了解大夫听诊器、体温表，输液器、注射器，并简洁演示运用方法。2.提出本次嬉戏要求：（1）看病前要排队挂号。（2）看病要保持宁静，不大声讲话。（3）
20、要爱惜玩具，轻拿轻放“医疗器械”。3.嬉戏指导。老师重点指导医生按肯定的流程给病人看病。（1）先给病人挂号、排队。（2）病人拿着挂号单找医生看病，医生要热忱地询问病人哪里不舒适，细致地用听诊器、体温计等为病人诊治。（3）护士教化幼儿不把打针看成可怕的事，做一个英勇的好孩子。4.交换角色，嬉戏接着进行，其他幼儿进行观摩，并轮番进医院嬉戏。三、结束嬉戏，整理评议1.整理材料，并摆放整齐。2.共享与评价(1)老师：今日，你在医院里扮演什么角色？你是怎么做的？（情境再现法，提升幼儿阅历）（2）在今日的嬉戏中你遇到哪些问题？是怎么解决的？(3)对今日在嬉戏中能够监守自己岗位的幼儿予以表扬。活动反思本次活
21、动我以缺勤幼儿为突破口，不但激发幼儿参加活动的爱好，同时也唤醒了幼儿的生活阅历，为后面医生、护士角色的扮演奠定了良好的基础。从幼儿进区自由安排角色可以看出，大部分幼儿已经有了初步的角色意识。但由于幼儿年龄小，又缺乏丰富的生活阅历，在嬉戏时幼儿不会大胆的进行语言沟通，他们只会依靠玩具进行嬉戏，满意于玩具的摆布之中，缺乏交往实力。如在嬉戏时，“医生”在看病前，不会询问“病人”的病因，大部分都是拿起听诊器起先听诊，而“病人”还没等“医生”说什么，就把药拿走。所以在嬉戏中，我们肯定要随时视察，发觉问题用角色的身份参加语言指导：如医生可以问病人：“你哪里不舒适？”，病人要问医生：“医生，我要吃药吗？或我
22、须要打针吗？等语言沟通。”这样可以让幼儿在仿照中学会用语言交往，提高幼儿语言表达实力。角色嬉戏是现实生活的再现，通过本次活动，幼儿在爱心医院里体验到不同的角色，了解到了医生、护士的职责，学会关切他人，帮助他人，同时在嬉戏时体验了看病的简洁流程，只是还需老师介入提示。在以后的活动中，我们还应通过视频、亲身体验等方式丰富幼儿阅历，让角色嬉戏开展的更有效！幼儿玩的更精彩！小百科：医院一词是来自于拉丁文原意为“客人”，因为一起先设立时，是供人避难，还备有休息间，使来者舒适，有款待意图。后来，才渐渐成为满意人类医疗需求，供应医疗服务的专业机构，收容和治疗病人的服务场所。大班教案 篇8活动目标1、关注天气
23、预报，感受、了解风级，初步了解风与我们的关系。2、能依据自己的感受辨别风力的大小。活动打算1、ppt课件：风级图2、声音：风活动过程一、了解风级1、老师仿照播音员播放天气预报。让幼儿说说今日的天气。2、播放声音：风（寒风，暴风，台风）老师：小挚友，风有大有小，你们听听这是什么风？提问：我们把风是从一级风到十二级风来表示的，你们知道一级风和十二级风有什么不同呢？小结：风有十二级，从一级风、二级风、三级风到十二级风，级数越大风越大。3、课件：风级图出示风级图，请幼儿视察。（1）一二级风，你看到了什么？你会听到什么？你有什么感受？（2）三四级风吹的时候是怎样的呢？（3）五六级风与三四级风有什么不同呢
24、？你是从哪里发觉的？（4）七八级风来了，会发生些什么状况呢？（5）九级风以后会是什么样的呢？4、引导幼儿回忆沙尘暴或台风时的感受。二、风级标记。1、引导幼儿探讨：怎样在天气记录中记录风级？2、商议哪种风级标记让人一看就明白，探讨并确定下来。3、说一说刮风时我们应当怎样爱护自己。4、老师给小挚友说风级歌0级烟柱直冲天，1级青烟随风偏；2级风来吹脸面，3级叶动红旗展；4级风吹飞纸片，5级带叶小树摇；6级举伞步行艰，7级迎风走不便；8级风吹树枝断，9级屋顶飞瓦片；10级拔树又倒屋，11、12陆上很少见。三、嬉戏：大小风老师：我们一起和大小风儿做嬉戏吧！老师边念风级歌，边引导幼儿做动作：一级二级纸削跑
25、（单腿站立，允许轻轻摇摆），三级四级彩旗飘（彩旗飘），五级六级树枝摇（转圈跑），七级八级帽吹掉（说到七级八级帽吹掉时，小挚友坐到椅子上）。大班教案 篇9活动目标：1、倾听故事，了解故事中每种动物和植物的本事。2、尝试大胆讲解并描述动植物的特别本事，提高语言表达实力。3、产生爱护环境的愿望。活动打算：与故事内容相匹配的图片；搜集其他可以做地球清洁工的动植物图片。活动过程：1、出示图片，引出主题。师：我为小挚友们带来了一位挚友（出示被污染的地球图片），你们看看地球怎么了？他为什么难受？幼儿探讨沟通，说出自己的想法。2、倾听故事，了解故事中动植物的本事。师：最近一段时间，总有许多垃圾到处乱飘，地球公
26、公觉得自己太脏了，所以他确定要聘请一些清洁工。我们一起来听听故事地球聘请清洁工。（1）捉迷藏师：你们想知道谁都来应聘了吗？他们都藏在这些漂亮的图片后面，请你选择其中一张你最喜爱的图，并说说为什么喜爱，藏在后面的应聘者才会出来。（提示幼儿把句子说完整）请幼儿找出动植物图片，师幼共同简洁介绍这些动植物。（2）传话筒师：这些动植物适合当清洁工吗？适合在什么地方当清洁工呢？我们来听听他们是怎么介绍自己的。鬣狗来应聘了，它把本事静静告知了我，你们想知道吗？我们来玩传话筒的嬉戏，请小挚友们细致听一听，再把这句话传给下一位小挚友。小挚友们戴上“耳机”起先嬉戏，依次介绍故事中每种动植物的本事和他们要去应聘的地
27、方。（3）老师完整讲解并描述故事，幼儿仔细倾听。师：小挚友们记住来应聘的动植物的本事了吗？知道他们要去工作的地方了吗？我来考考你们：鬣狗要应聘哪里的清洁工？他可以做什么？鲨鱼应聘哪里的清洁工？他可以做什么？清道夫鱼应聘了哪里的清洁工？他可以做什么呢？谁应聘农场的清洁工？他能做什么？树木做哪里的清洁工？他们能吸走什么？请幼儿用完整的句子表述。（4）连连看师：地球公公年纪大了，没有记住这么多动植物的本事，小挚友们再来给地球公公讲讲吧。出示动植物和他们工作地方的图片，分别请五名幼儿上黑板做连连看，其他幼儿集体用“谁来应聘？我能干什么？我来做哪里的清洁工？”的句式完整讲解并描述故事。3、了解其他可以做
28、地球清洁工的动植物。师：小挚友们还知道哪些动植物也能做地球公公的清洁工，来给大家介绍介绍。师幼间相互沟通搜集到的图片、资料。4、联系生活，活动延长。师：小动物们、植物们都在爱护我们地球的环境，我们小挚友该怎么做呢？（爱护环境、爱惜动植物）师：地球公公听完后，兴奋的说：“你们都来当我的清洁工吧，有了你们的帮助，地球肯定会越来越漂亮！”大班教案 篇10执教意图：本次活动参照江苏省第三届幼儿园教化活动展评。本人自认先天的音乐素养并不是很好，首次担当所谓“示范课”的执教也颇感压力，之所以选择本次音乐活动，是因为我很观赏其中采纳图谱帮助幼儿解决对困难歌词进行理解记忆的教学方法，它有利于孩子按部就班地把握
29、歌曲中的难点。我想通过本次“示范课”的方式让更多的老师了解这种歌颂教学的方式，信任许多老师会更好地利用自身的音乐素养，把握得更好。活动目标1、能用自然的声音大方的演唱歌曲。2、通过图谱理解记忆歌词，能正确依据图谱演唱。活动打算图谱操作卡、音乐伴奏、指挥棒活动过程一、复习学过的歌曲提问：你们会唱歌吗？你们会唱什么歌？一起来唱好吗？二、学习新歌（一）老师无伴奏清唱歌曲，幼儿初步理解歌词1、出示歌名字卡秋天里来。今日，王老师也为你们带来一首歌曲，歌曲的名字叫做秋天里来2、老师清唱第一遍。钢琴前奏。要求：先听老师唱，我唱的时候要细致的听，听一听歌曲里面都唱了些什么？强调要求：刚才老师提的什么要求？老师演唱后，提问：你听到歌曲里唱了些什么？依据幼儿回答，老师出示相应图卡。针对图卡可以提出协助问题：你们知道哪个是蛐蛐？哪个是蝈蝈吗？相识丰收两个字。什么叫山冈？还有谁听到了其他的歌词？3、老师清唱其次遍，提出要求：这一次要听得更细致了，把没有找到的歌词都找到。第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页