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1、2022年实用的教学计划集锦五篇教学安排时间飞逝，时间在渐渐推演，又将迎来新的工作，新的挑战，为此须要好好地写一份安排了。什么样的安排才是好的安排呢？下面是我帮大家整理的教学安排5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学安排 篇1一、指导思想：通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试实力，考出好的成果。二、教学任务：本学期讲授义务教化课程标准试验教材-生物学冀教板（七年级上册）。三、详细措施：1、对生
2、物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，激励他们多回答问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。2、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。3、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。4、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到
3、课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。激励学生学会视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。四
4、、教学要求：1、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。2、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。4、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5、教学中要留意合理选择和组合
5、好直观教具与现代教学手段的应用。6、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。教学安排 篇2学生状况分析1.所教初三（3）（4）（5）三个班学生总体状况良好，基本上能领悟老师的讲课内容。2.每班还存在着成果较差的学生，领悟力低，提高难度大，对全班平均成果有较大的影响，有待特殊关注与帮助。3.纪律状况较好，可以保证教学秩序与各种练习。4每班都有学习习惯较差的学生，要加强教化，严格督促，以保证其驾驭学问，提高成果。总的目的要求1.完成思想品德八年级两册以及九年级的复习2.熟识新课程标准，了解新教材上课与复习的思路3.了解、适应各种思品中考考试题型的解答4.有针对
6、性地培育学生运用学问，初步学会相识、分析、解决现实生活中有关问题的实力。5.探讨中考可能的热点与重点问题，在教学中加以渗透以提高成果为主导，加强基本学问的练习，辅导重点题型的解答。6中考的复习与打算，各种题型的训练与讲解、模拟与训练教材分析主要先梳理八年级两册和九年级全一册的学问点。包括八年级主要有以下学问点：习惯，生活看法，意志品质，亲近师长，行为与后果，责任，公允与正义，做有教养的现代人，消费者的权益，民族关系，科教兴国，可持续发展。九年级教材留意了与七八年级内容的有机连接，但考虑到活动主题学问板块的独立性、完整性更强，但又不行避开的有所重复，如关爱他人、乐于助人、勇担重任、民族文化、改革
7、开放等，只是这种重复是一种更深层次的拓展延长，这样有利于学生在潜移默化中加深对政治、道德、法律、心理等感悟与理解，从而逐步将自己塑造成为有新人。主要措施1.使学生学会初步的分析问题和解决问题的实力，能够从现实生活中的材料、事例中，运用课本学问思索、分析有关问题2.讲课中使学生以理解为主，以书本内容为纲，绽开教学3.在现实问题的理解上，深化浅出，尽量结合身边事例4在学问巩固上，精讲精练，选取典型题例教学进度支配：周次教 学 内 容课时起讫日期1复习八上第一单元：独立自强复习八上其次单元：亲近师长复习八上第三单元：学会负责23/2-3/62复习八下第四单元：分清是非复习八下第五单元：与法同行23/
8、9-3/133复习八下第六单元：复兴中华复习九年级第一单元：亲近社会23/16-3/204复习九年级其次单元：合作诚信复习九年级第三单元：崇尚法律23/23-3/275复习九年级第四单元：情系祖国清明节放假23/31-4/46复习九年级第五单元：走向明天14/7-4/107一模复习 一模考试34/14-4/178一模试卷讲评 题型专题训练14/20-4/249题型专题训练 劳动节放假14/27-5/110题型专题训练25/4-5/811时政专题训练 二模考试25/12-5/1612二模考试试卷讲评时政专题训练25/19-5/2313时政专题训练 25/26-5/3014综合训练16/2-6/6
9、15综合训练26/9-6/1316中考6/16-6/20教学安排 篇3一、指导思想本学期我将接着以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，增加体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础、二、教学目标1、让每位学生拥有健康身心，心情开心，知道欢乐益于身心健康、2、充分利用每周一次的卫生学问、健康教化课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教化、3、增加自我爱护意识，形成敬重生命、疼惜健康的看法，进而敬重关怀他人的生命与健康，为学生的终身华蜜和终身发展奠定基础、4、培育学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不奢侈，
10、以简洁为欢乐、5、了解碘缺乏病的症状及危害，清晰地方性氟中毒病的有关学问及危害、三、教学措施1、培育学生自觉参加课间活动，保持充足的精力，上好每节课、利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成、2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生爱好，巩固教学效果，促进实力的培育、3、联系学生实际，对学生进行心里健康教化，教化学生团结帮助，敬重师长，让学生酷爱体育，酷爱生活、四、教材分析本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容支配到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新、全册共有课十篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在欢乐中学习，在欢乐中健康成长、五、教学重点
11、与难点重点是教化学生遵守学校常规，进一步培育学生的爱心，引导学生感受大自然的漂亮，喜爱在大自然中活动、难点是让每一位学生都健康欢乐地成长，并有爱心，能相互帮助，不论是在学习，还是在生活中都是欢乐的小天使、六、实施措施1、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，仔细备好每一节课、2、课堂教学形式特别敏捷多样，激发学生的爱好，寓教于乐，让学生在欢乐中学习，在欢乐中健康成长、3、细心设计每一个问题和每一个活动，刚好激励学生，帮助树立信念、4、学习活动中，发挥学生的学习主动性、七、教学进度教学活动内容所需课时第一、二周呵护呼吸系统二课时第三、四周预防寄生虫病碘缺乏病、地方性氟中毒病四课时第五周你的文具玩具
12、平安吗一课时第六、七周远离危急地带二课时第八、九周洪水来了二课时第十、十一周地震逃命记二课时第十二、十三周我读书、我欢乐二课时第十四、十五周责任伴我成长二课时第十六周我爱简洁生活一课时第十七、十八周漂亮的生命历程二课时第十九周复习一课时其次十周复习一课时加强学生的健康教化，培育学生强壮的体格，健康的生理和心理，培育学生英勇坚韧的毅力，艰苦奋斗，团结合作的精神，是我们老师的职责，为此，我将奋斗！教学安排 篇4一、指导思想：校本培训工作以更新教化观念为先导，以解决学校教化教学中存在的突出问题为突破口，以学习、探讨新课程教材为重点，以提高创新意识和创新实力为主线，以老师参加探讨培训为主要形式，以培育
13、老师可持续发展实力为根本方向，以提高广阔老师实施新课程实力和教化创新实力，培育一批专业型、创新型老师为目的。全面提高我校老师队伍的综合素养。二、培训目标与培训原则：1、培训目标：通过开展校本培训，促使老师转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力和教化科研实力，全面提升我校老师队伍的整体素养，促进老师专业化发展，适应教化改革与发展的须要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素养教化要求的充溢朝气活力的老师队伍。为全面提高我校的教化教学质量奠定基础。2、培训原则：（1）针对性原则：以学校和老师的实际需求与发展为动身点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解
14、决老师教学中现实的和将来的问题。（2）实效性原则：避开形式主义与空洞说教，紧密结合老师的教化教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。（3）系统性原则：以学校整体发展为本，注意培训的系统性，以达到提高老师队伍的整体水平。（4）自主性原则：学校自主培训、自主管理，老师自主学习、自主发展。（5）开放性原则：注意联盟校的合作与沟通，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，老师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。三、培训内容：围绕转变老师教化观念、提高业务素养和实施新教材实力这一目标，把师德教化放在首位，
15、提高老师教化创新实力，全面提高老师队伍的整体素养。1、师德培训：以活动为载体，通过小故事大教化讲堂，对老师进行政治思想教化、心理健康教化和职业道德教化，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。2、教化教学实力培训：以教研组为单位，不断探究研训一体化，开展教学探讨活动及以所教学科教材内容进行学科学问测试为手段，不断提高老师的教化教学实力。3、信息技术培训：通过自学与集中培训相结合，提高老师娴熟操作多媒体及制作多媒体课件的实力；提高老师借助电脑获得信息、利用信息的实力。4、教化科研实力培训：教化科研实力是校本培训的一个重要内容，
16、学校要树立教研科研意识，把培训和教化科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教化科研基本方法的培训。要注意老师教学科研意识和实力的培育。引导老师从教学实践中不断总结阅历和教训，不断提高教学实力，提高教化科研的专业技能水平。四、培训形式：1、自主学习：老师自学，学校每学期举荐书目以及教化教学有关杂志，组织老师仔细读书学习、沟通研讨。让读书成为老师的自觉行动，学习成为老师的深厚爱好。2、专题讲座：结合教化热点和教学实际，针对学校共性“问题”，请教研员，开设专题讲座。每月一次集中业务讲座、一次网上业务学习。3、小组研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学
17、评价、研讨教学管理等。每月一次校级领导听课会诊。4、教学观摩：学校内部老师之间，联盟校之间分层次、多形式组织教学观摩，形成制度。每月一次课例探讨，每月一次师徒说课大赛。5、参观考察：组织校内、联盟校之间老师教学沟通，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。6、专项培训：依据不同时期老师接着教化的应急任务，集中进行短期培训；对老师职业道德高尚、教学实力水平突出，有培育前途和潜力的中青年老师，参与师徒结对活动，重点培育，研修提高，培育探讨型、专家型的骨干老师。每月对老师进行一次学科专业学问测试。特殊是本学期新增加的教学设备电子SMART白板的运用及普及的培训，提高其利用率。五、保
18、障措施：1、加强对校本培训工作的领导：学校是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，详细组织实施校本培训工作。要用现代教化思想指导工作实践，紧紧围绕学校发展和老师需求这个中心，探究符合学校发展特点的校本培训模式，为老师专业化发展供应广袤的空间。2、完善校本培训的管理体制：学校制定年度培训安排，确定培训内容，实行多种形式组织实施。对培训质量、培训效益要刚好进行考评、评估与反思，要建立健全激励机制，将培训的考核与期末老师考核结合起来。六、主要工作支配：三月份：1、对电子SMART白板的运用普及进行培训指导。2、小故事大教化讲堂。3、“批注式教案”等教学常
19、规检查及业务校长专题培训；4、学校召开班主任工作专题培训会；四月份：1、对电子SMART白板的运用普及进行培训指导。2、小故事大教化讲堂。3、业务校长做老师应当如何进行观课、评课的专题业务讲座；4、老师基本功大赛。五月份：1、对老师进行信息技术培训2、实行老师两笔字（硬笔字、粉笔字、）现场竞赛，详细方案及事项另行通知。3、老师学科专业学问测试。4、老师运用白板培训；5、小故事大教化讲堂。6、45年级家长专题培训会；六月份：1、业务讲座2、对老师进行信息技术培训3、小故事大教化讲堂。4、校级领导听课会诊。5、老师基本功大赛。教学安排 篇5一、指导思想本学期我校品德学科的教研工作将以进一步推动基础
20、教化课程改革为核心，以课堂教学探讨为重点，以新课程教学评价探讨为突破口，促进课程改革理念与行为的统一，促进我校品德学科教学的优质均衡发展。以新理念为指导，以课堂为试验室，以学校教研组为单位，坚持“育人为先，德育为先”，全面推动素养教化，把深化小学德育改革，重塑学校德育文化，作为基础教化课程改革的一个重要内在目标。充分发挥“指导、探讨、服务”等职能，紧扣教学质量生命线，求真务实，以人为本，以质兴教。以学科建设为主线，全面提升小学品德课程老师队伍素养，提高教化教学质量。我们将遵循教化教学规律，实行学科教学建议，深化开展课堂教学探讨。营造良好的教研氛围，主动实施素养教化，为提高学生的思想道德素养，培
21、育健全人格而努力。二、详细教研内容及目标品德与生活是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程；品德与社会是一门以儿童生活为基础的、促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。如何使学生在生活中提高相识，养成良好的行为习惯，如何填平学生相识与行为之间的鸿沟，是全体品德老师探讨的内容。三、详细工作（一）把握和落实课程目标，探究综合课程新天地促进课程综合化是我国基础教化课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。老师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成主动的生活看法，养成良好的行为习惯。依
22、据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探究综合课程的新天地。1、教学内容的综合性儿童生活的综合性确定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，老师应依据教材供应的范例，主动开发综合的教学内容。要注意与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消退学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；主动开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。2、教学方式的开放性教学要面对学生的生活实际，实行丰富的、直观的、敏捷的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动
23、中促进个体品德的形成和社会性发展。（二）常规工作1、备课、上课提倡集体备课、合作备课。要让备课的过程成为探讨新教材，探讨新方法，开展和收集教学资源，制作优质高效教辅材料。落实课堂延长活动的运行过程。2、科研本学期，我们 将培育学生的民族主义、爱国主义、集体主义精神，增加学生的责任感、使命感，提高学生的自理、自护、自救实力。将课题探讨与学生日常行为规范的养成教化有机地结合起来，利用课堂教学、德育基地、社会实践等活动开展系列探讨。3、案例我们要求老师留意平常教学中的积累，把执教后的真实感受、对新教材的修改看法、对于课堂中的突发事务老师是怎样处理的等等，作为教学案例刚好地记录下来。这样既能引起老师的
24、教学反思，又能使我们更好地运用新教材。（三）仔细开展校本教研工作，深化实施课程改革1、教研活动（1）定期组织老师研讨，收集、整理课题探讨的有关资料，刚好了解探讨状况和探讨中出现的相关问题，找寻解决途径，使探讨不断走向深化。（2）主动参与兄弟学校的互动沟通，为青年老师供应学习、沟通、展示的机会，发挥同伴合作，资源共享的作用，促进青年老师的专业成长，不断壮大我校品德学科骨干老师队伍，努力实现“骨干带整体”的愿望。（3）建立帮学对子，共同提高教学实力课堂教学是素养教化的主阵地，也是落实新课标的主渠道。老师要立足课堂，围绕课题探究不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。2、重视学科育人，促进学生
25、发展本学期德育综合课程教学要更好地发挥德育综合课程育人功能，成立“校内文明小分队”，通过课堂教学和课外拓展来优化校内活动和环境氛围，强化队员言行举止，培育良好行为习惯。四、实施措施：一、以科研为抓手提高教学质量1、抓住品德课的学科特点，将课题探讨阶段性成果用于课堂教学，边探讨、边实践、边总结。2、课题探讨采纳点面结合，以学校主课题探讨为切入点，带动品德课教学的相关探讨，注意各年龄段学生的特点，将主课题探讨分解成若干个子课题，分散到各年级，动员各年级任课老师共同参加、共同探讨，以达到以科研为抓手提高教学质量的目的。二、以课堂为基地提高教学质量1、组织课堂教学的探讨活动。加强课程标准的学习与实践，
26、擅长总结和反思，针对我校各学科探讨的实际状况和探讨水平，深化课堂，细心组织老师课堂教学探讨活动。2、参加协作片探讨沟通活动，加强教学沟通与互动，促进探讨深化发展；在各级各类探讨活动中，仔细探究并不断完善课堂教学评估标准，以有效引导老师教学的详细策略和教学行为。五、每月工作支配三月份：1制订安排2制定常规教学要求3各年级组开展课题探讨活动4UC教研四月份：1参与风采杯教学大赛2UC教研五月份-六月份1学生品德评定2团队观摩课3对本学期的课题探讨进行小结第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页