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1、2022乡村教师国培培训总结篇一：2022年国培安排农村骨干老师培训学习心得 2022年国培安排农村骨干老师培训学习心得 在国家对教化的支持下，在省教院的领导和教授的细心组织与策划下，我有幸参与了国培安排农村骨干老师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个一般的中学语文老师这样一个难得的学习机会，为期十天的“国培安排”（2022）农村骨干老师语文班的培训学习已经圆满结束，回顾十天的学习生活，给我留下了深刻的印象，令我感悟颇多，收获很大，可以说是此次培训学习使我不枉此行，受益匪浅。 首先要感谢班主任郝老师和培训部的领导对学员们的在食宿上的热忱周到的按排及对学员们学习上，生活上遇到的困难赐予的无私的支
2、持与帮助，他们每天从早到晚的起先至终的陪伴这些学员渡过了这十天的培训学习生活，真的是很辛苦，在这里我要真诚的对两位老师说一声“感谢”感谢两位老师半个月来的辛勤工作，感谢两位老师对我们培训班的学员的关切与关照。 在此，更要特别感谢临汾师大文学院的领导和教授们对本次活动的细心组织与策划。感谢他们为我们编排的丰富多彩的学习内容，感谢各位专家，教授，名师们为我们细心打算的丰富生动的专题报告与讲座的内容，通过这次培训使我真正的开阔眼界，陶冶了情操，更心了理念，极大地丰富我的教化教学理论，亲眼目睹了专家、教授、名师们的风采，感受到了他们的博学与全新的教化教学理念，看到了名师们的课堂教学的风采，所见所闻无不
3、促动我深深的反思自己与名师们的距离，理念的陈旧，方法的落后，学问上的差距等等，所以在今后的教学工作中我要加倍努力，力求教化教学水平实力的提升，努力 提高自己的专业素养。下面谈谈参与本次培训的收获与感悟。 “玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。 目前全方位的新课程改革许多时候让我们无所适从，我们许多时候感到茫然，感到手足无措，而这次培训学习如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。 虽然只有短短的十天，但这十天
4、里，让我感受到了一个全新的教学舞台。临汾师大文学院每天为我们支配了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间专题讲座，案例教学，专题报告，参加式培训，互动沟通等等相识 无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级老师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比显明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级老师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学为所欲为的境界。 印象特殊深的是提
5、到老师教学中须要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在杨益民老师的报告中，觉得是那样的触手可及。他说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是 全部的孩子都能成为文学家，而是文学家小的时候也不都是天才。而且我们的教化不是要把每一个孩子都培育成文学家，社会须要各种各样的人才。他提出语文教化重点是教化，以学问为载体，促进人的发展。 在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的相识和理解。他说，有效的语文教学活动不需通过有效的教学方式来实现。因此他认为老师、学生及语文课堂教学都必需进行角色转换，老师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为语文学习的主子，语文
6、课堂必需成为语文学习和沟通的重要场所，教学有效与否，要通过学习来体现，有效的教学应当关注学生的发展，老师必需树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想。 在专题报告中提到了评价方式的才智。在教学中评价学生应运用激励性、引导性、敏捷性、角度多元化等评价方式，运用赏识、表扬的语言，对学生进行主动的示意，看到学生的闪光点并一一加以确定，学生可能会因为老师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至可以发迹他的一生，所以我们不要吝啬表扬赞美之词。10多位教授、专家、特级老师从微观的角度给我们展示了涉及教化教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角了解了当今语文教学中最前沿的理
7、论和探讨，也让我今后的教学和探讨得到了方法上的指导和方向上的指引。 其实，培训是一个反思进步的过程。十天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的。通过这次培训，使我提高了相识， 理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。 综观目前我的教学，最注意的好像就是学生的学习成果，简洁的说就是学生的分数，它就是我们老师的生命。于是成天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。 反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的语文阅历，并以自己多年习惯了的教学方式将语文“成人化”地呈现在孩子们面前。 如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充
8、溢着人情味，作为语文老师的我更要关注的是隐藏在语文课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节语文课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“文化大餐”！ 此外，我还相识到：一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好语文课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的
9、已有的学问基础和生活阅历?是一节胜利课堂的必要基础。二是：关注语文：抓住语文的本质进行教学，注意语文阅读方法的渗透，让学生在阅读、积累、写作的过程中有机会经验语文化的学习过程，使学生真正体验到语文，乐学、爱学语文。此外，我相识到：一节好 的语文课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注语文素养，体现语文课的灵魂，使语文课上出“语文味”！而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。 我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。我觉得我还是
10、一个小学生，要学的东西还许多，和新老师一样，不能因为自己新而宽恕自己教化教学上的不足，因为对学生来说初中教化也只有一次。而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 在以后的教学中，我要做的是： 第一、自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。 其次、不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满意学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。 第三，沟通。他人直言不讳的看法与建议可能是发觉不足、相识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言
11、，久而久之对我大有裨益。 百年大计，教化为本。教化大计，老师为本。我们必需是着眼于将来，实行科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时 篇二：农村幼儿园国培培训总结 农村幼儿园国培培训总结 耒阳哲桥 谢芳梅 2022年7月10日，我有幸与来自全市各个县市的幼教同仁们一起相聚在衡阳幼师，参与“国培安排”（2022）湖南省幼儿园骨干老师培训，首先很感谢国家给我们搭建的这一学习平台，也感谢领导让我参与了这次难得的国培学习，真的深感荣幸。国培已近尾声，回首这段时间的学习，我受益匪浅。培训中衡阳幼师的老师、专家以及幼儿园的园长的专题讲座，让我大开眼界，在这里我接受了思想上的又一次洗礼。 学习的两
12、个月里，衡阳幼师的老师为我们科学、合理地支配了多个专题的学习，从国家政策到幼儿教化政法解读，从教化理念、教化思想再转变到教学重、难点的解决，每一次的专题讲座都是那么精彩！同时还为我们支配了看电影、外出参观等业余活动。 一、专家精彩讲座 专家们的讲座涉及点许多，他们用丰富幽默的语言和渊博的学问，把先进的教学理念和教学思想传授给学员们，让我变更了陈旧的教学观念。精彩的案例分析，也让我感受颇深。专家们教给我的不仅是实实在在的理论学问，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。我认为要解决的问题还许多，还须要自己不断的积累，不断的去学习。 二、幼师老师耐性讲解 幼师的老师们非常亲善可亲，他们的讲
13、座要么激情昂扬、要么委 婉细腻，理论与实践案例相连系、幽默与严谨并存的语言让我观赏到了名师的教学风采和国培老师的爱心与责任。老师们给我们带来大量的视频片断，给我很大的启发，有些很吻合我们的课堂教学，我们同行一起观赏，并在观赏中沟通。路漫漫其修远兮，吾将有很大的空间去上下左右而求索了！ 三、去幼儿园学习，让我更直观的明白了什么叫“学前教化改革”。走进幼儿园，映入眼帘的是美丽的环境。活泼可爱的孩子们跟着老师欢快地做早操。开展教学活动的老师也特别优秀。 老师们亲切亲善、多才多艺，把教室的各个区域布置得漂亮精致。其中丰富多彩的主题墙和幼作品儿展示区特别值得我们借鉴学习。 这次培训，使我对老师职业的神圣
14、相识更加深刻，老师肩负着为祖国培育下一代的历史重任。专家、名师的讲座虽然我不能完全消化汲取，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、对我今后的教化教学工作起着引领和指导作用。在以后的工作中我会将所学学问以及自己积累的阅历再进行渐渐“消化”，然后将这些“高养分”的学问“大餐”融入我今后的工作中，我会学以致用，结合我园的实际状况，让培训的硕果在教化事业发展中大放光彩！ 篇三：2022国培其次次集中总结 汝城县2022年国培安排乡村老师工作坊 研修培训其次期活动总结 何晓英 2022年9月17日，本是一个中秋团聚的美妙假日，但对于汝城县乡村老师工作坊的学员来说，却又是个意义非凡的日子。因为就在这一天，
15、我校又其次次实行了集中培训，并取得了圆满的胜利。 回顾本次集中培训，回想本次培训之所以又一次取得如此圆满的胜利，主要得益于以下几个方面： 一 上级领导制订方案、领导有方，学员学习看法端正。 本次集中培训时间刚好撞上了中秋假期，但学员们却克服了重重困难，无怨无悔地端坐于教室，仔细倾听专家们的讲授，他们说，就是要在这样的时候，才能更好地给自己充电。 学员们之所以有如此主动而又端正的学习看法，全来自于我校领导和老师与学员们平常日积月累的优良工作作风与生活作风。 二 理论联系实际是贯穿本次培训的主线。 本次培训，宋志林专家的信息技术促进教学变革与创新的授课，课堂形式敏捷、多变、而又好用。 学员们不但从
16、中学会了CAI制作，还明确了老师“具备必要的计算机和网络运用的学问，才能有效获得各种网络资源，才能够将现代教化技术手段引入课堂，并逐步实现教学手段从传统向现代化的 变革，优化老师工作坊及课堂教学”等理念。 三 进一步强化了学员“工作坊及课堂教学”探讨意识。 李春凤专家的老师工作坊实际操作教学，使学员们进一步明确了有关老师工作坊如下几个方面的理念： 老师工作坊的体验性： 通过参训老师的干脆参加来实现，如参加课内探讨、参加课堂分析、参加情景仿照等；通过参训老师的干脆行动来实现，如教学、案例分析、课堂解析等。交互性：通过多样性的团队活动来实现，如主题式沙龙、主题式工作坊等；通过分组培训、小组评价来实
17、现。 老师工作坊的实践性： 理论讲授与教学实践相结合；专家（学者）讲授与第一线优秀老师的阅历共享相结合；课例(视频)观摩与教学现场视察相结合。 老师工作坊凸显现代化培训的结构化： 现代主义理论认为，个体的参加式学习应当是结构化、模块化的学习，这样不仅有利于参加者的学问结构发生改变，更有利于参加者的行为发生真正的变更，而这里的结构化与模块化，不仅仅体现在培训的内容结构上，还体现在组织结构上，其内容结构为老师职业规划与素养、教学理论、学科教学探讨与实践、阅历信息技术。 老师工作坊，怎样运用学员学习的主观能动性催生“有效的集中培训课堂教学”，理论联系实际，让学员实地操作是贯穿本次集中培训的主线。 我们愿再接再厉，争取下次培训取得更加圆满的胜利。 2022年9月18日 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页