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1、2022年小学培优补差工作计划15篇小学培优补差工作安排15篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，又迎来了一个全新的起点，让我们对今后的工作做个安排吧。你所接触过的安排都是什么样子的呢？下面是我收集整理的小学培优补差工作安排，希望对大家有所帮助。小学培优补差工作安排1本学期我担当五年级语文教学辅导工作，为了提高学生的语文素养，主动学好语文学问，同时帮助差生取得进步。我依据学生的实际状况和特点，制定以下辅导安排：一、学情分析五年级学生有36人，学生来自下面四所直属学校，只有6个学生学习成果一般，大部分学生没有养成良好的学习习惯，纪律比较差，学习看法不够端正，缺乏明确的学习目标，积累学问不够丰富，大
2、部分学生的书写也比较差，所以，本学期须要进一步做好辅导训练。二、培优目标本学期的培优辅差工作中，我根据辅导安排提高读、说、听、写的综合语文实力， 帮助差生取得进步。让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，提高学生的语文素养。三、辅导内容优生：主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，取得更多课外学问，多给他们肯定的指导，在写作中能敏捷运用，提高写话水平，支配肯定难度的练习
3、任务要求他们完成，全面提高语文实力。辅差：主要是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、擅长说的机会。四、主要措施1、课外辅导，利用课余时间。2 、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。3、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。4、对差生指导学习方法。优生适当增加难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。5、对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。6、
4、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，让差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。7、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。8、遇到有问题学生要刚好与家长联系，帮助解决差生的学习问题。以上是我本学期的培优辅差工作安排，今后将学生的实际状况做好辅导工作，按安排实施支配辅导，保证差生能有不同层次提高语文学习成果，让优生取得更大的进步。小学培优补差工作安排2为顺当完成本学期的教学任务，提高本学期的教化教学质量，依据我所任二三班和二四班学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，还应实行课内外培优补差措施，制定培优补差安排，以高度的责任
5、心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的必要性。通过一学年的教学，了解到班上学生的状况，针对这些状况我定出了培优补差安排：一、基本状况分析：1、学生状况分析二三班和二四班共有学生101人，从学习状况、学问技能驾驭状况以及日常行为规范状况来看，大部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，数学课上爱好深厚、动手实力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍有部分学生学习不够仔细，纪律方面比较懒散，自我限制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。2、培优辅差对象培优对象二三班：管伟琛、王旭、孙梅朵、张恩培、于艺卿二
6、四班：刘思涵、张家瑞、卢铭瑄、李文娇、崔雨欣辅差对象二三班：黄晴晴、武政佑、田宇、张硕峰、贾允飞、李骄阳、二四班：奥奋博、姚淑琴、姚美霞、王浩、胡科二、思想方面的培优补差：1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。三、有效培优补差措施：利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：1、课上差
7、生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一带一”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓展题。满意不同层次学生的须要。4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题，习题设计有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维。四、在培优补差中留意几点：1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生
8、，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的学习，培育学习爱好，树立对学习的信念。4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的实力方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。5、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。差生常常会出现作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成
9、的，有的是其他缘由。比如学生自己不会做。不敢向同学或老师请教。不仔细，马虎等等。老师肯定要找到学生不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。6、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测，刚好反馈矫正，耐性辅导。小学培优补差工作安排3有句话说“没有差生，只有差异”的，所以本学期我从后进生抓起，从而提高整个班级的学习水平。我发觉转化“差生”是有窍门的，只要“差生”情愿学好，根据肯定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。把课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信念和志气，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成果，
10、全面提高教学质量。一、基本状况分析1、学生状况分析我任教两个班，二（3）班有46人，二（2）班有46人，从学习状况、学问技能驾驭状况以及日常行为规范状况来看，大部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，数学课爱好深厚、动手实力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍旧极个别部分学生学习不够仔细主要是那20%的后进生，其主要形成的缘由有以下几点：1由于纪律较差，许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。2缺乏自觉学习的主动性，懒散贪玩，上课不留意听讲。3在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完不成，或边看电视边做作业。有的是
11、学生家长自己没文化，对孩子的学习不能刚好辅导。2、培优辅差对象培优对象优生：10人辅差对象学困生：10人二、任务目标：（一）思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的主动性。2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。（二）有效培优补差措施。利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”。详细方法如下：1、课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、支配座位时坚持“好差同桌”结为对子。3、练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思
12、索题”拓广题。满意不同层次的须要。4、培优补差过程必需优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。（三）在培优补差中留意几点：1、不卑视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从学困生的角度去分析他们的行为对不对。2、依据优学困生的实际状况制定方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进的作业状况，培育学习爱好，树立对的信念。4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的实力方面，而学困生的主要目标
13、是放在课本学问的驾驭和运用上。5、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。学困生常常会出现作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比如自己不会做。不敢向同学或请教。不仔细，马虎等等。肯定要找到学生不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的帮助学生，才会感受到的关爱，才会努力去。6、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测，刚好反馈矫正，耐性辅导。小学培优补差工作安排4一、指导安排为提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成
14、语文基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。二、学生状况分析二年级从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如郭欣、郭山源等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如李传旺、张有米等，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优
15、辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、定内容：培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是习作方面，多给他们肯定的指导，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优对象：郭欣 郭山源 徐哲 李传花五、辅差对象：李传旺 张有米 张欣荣六、主要措施：1、仔细备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味
16、性和学问性相结合。2、加强沟通，解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，刚好解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6.采纳一优生带一差生的一帮一行动。7.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。8.课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。9.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。10.充分解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。小学培优补
17、差工作安排5一、学生状况分析本年级共有学生50人，从学习状况、学问技能驾驭状况以及日常行为规范状况来看，只有少部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，数学课爱好深厚、动手实力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍旧有大部分学生学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，自我限制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。二、指导思想：本年级的学生相互之间学习及纪律状况参差不齐，为提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学
18、习习惯，形成基本实力。培辅安排要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。特制定本学期培优辅差安排如下：三、培优辅差对象学业成果优秀及表现主动（优生）培育对象陈思彤、张慧敏、储子钰、潘慧辅差对象陈露红、曾盟智、陈玟琪、陈庆禾四、详细措施：1、在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育。2、采纳激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，变更差生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。4、对差生进行多激励、
19、少指责、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与限制实力。5、充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导，讲解练习。6、做好每日清工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。7、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。8、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。9、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。小学培优补差工作安排6为实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，仔
20、细学习，发展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。在学生中形成赶、帮、超深厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优补差工作安排：一、工作目标1、加强对培优补差的常规管理.2、仔细组织相关的学生参加活动中去，使50的学生参加到培优补差活动中去。3、通过培优补差，使90的学生能相识到学习的重要性。4、仔细做好参与学生的辅导工作和思想教化工作，培优和补差工作每周不少于三次。5、通过培优补差，使20xx年全部中考报考学生成果有所提升，从而提高20xx年我校中考总体成果。二、详细措施
21、1、教务处首先制定老师培优补差目标责任书，让辅导老师通过培优补差明确目标，尤其是九年级老师，必需将所在班学生进行分包，是优秀学生成果稳中有升，使较差学生成果有所提高。2、辅导老师仔细制订各科培优补差工作安排。定培训人、培训内容，培训时间。3、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前交教务处存档。4、重点做好语文、数学、英语三门文化课的培优补差工作。5、定期对培训的学生进行考试和检测，刚好解培训状况。6、教务处定期对辅导状况实施督查。三、考评方法1、教务处对此项活动实行量化考评，尤其是对九年级老师的复习备考工作进行考评，对完成任务的在评优评先中赐予体现。对于表现特殊突出的，学校将赐予
22、公开表扬和物质嘉奖。2、对于在此项活动中敷衍事，不仔细的老师，在学校会议中赐予公开指责，并限期进行改正。小学培优补差工作安排7一、指导思想为了实施素养教化、面对全体同学，就必需做好特长生的培育和后进生的转化工作。在特长生的培育和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教化外，还要注意后进生非智力因素与智力因素的的培育。本学期，依据四年级二班年级同学的实际制定如下安排：二、同学名单差生：马文艳，陈昶需豆赏赐毕N孙培杨三、学困生形成缘由状况分析1、后进生形成的家庭缘由父母的不良言行举止干脆影响着孩子的健康成长。2、后进生形成的学校缘由老师思想教化不力以及片面追求成果
23、，对后进生辅导不刚好。3、非智力因素（个人缘由）这些同学本身比较聪慧。他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有干脆缘由。家长从来不管学习，作业常常不写，在学校写多少算多少，上课总溜号，坐不住凳子。语文最终走进双差生行列。一些同学，不是很聪慧，又不爱学习，家长又管不了，学习一点不专心，数学理解实力差，应用题最差，语文生字老记不住，读课文也不流利。马文艳同学学习也很努力，但反应很慢，记忆力差，写的也慢，学习方法不得当。三、培育优生，转化学困生措施、方法。后进生转化:1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教化后进生。3、对后进生多宽容，
24、少责怪。4、班主任不仅要留意培育后进生的学习爱好。 留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、作为班主任必需想方设法培育学具有坚毅的意志。6、老师的辅导要刚好，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。7、家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。优生：贾天骄石蕊齐曹莫林马天浩优生的培育：依据这类同学的特长，擅长做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此状况，我常常利用自
25、习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培育她们思维的灵敏性，敏捷性，使他们的数学思维实力逐步培育起来。语文方面要求他们利用课余时间读指定得课外读物、阅读与写作。总之，只要我们共同努力，坚决信念，科学教化，把转化后进生作为素养教化的一个重要方面和老师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。小学培优补差工作安排8作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满足的学习成果告辞小学生活，针对本班学生的现状，特制定安排如下：一、对学生进行志向教化。一个人没有志向，生活就没有了意义；有了志向，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。因此，要渐渐引导学生树立远大志向，同
26、时，还要引导学生树立努力就能实现小志向（目标）的信念，这样一步步迈向胜利。二、做好学生的思想工作。1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。要常常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热忱。2、常常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的状况，相互协作，教化好学生。三、有效利用课堂的40分钟。学生厌学或是不主动学习，重要的缘由之一是许多功课落下使他们对学习失去了信念，所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多激励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感爱好的问题，渐渐让他们找回自信，提高学习的主动性。同时，精选习题，对优等生，要加大训
27、练密度和难度；对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础学问的题目。四、主要辅导措施：1、课堂上创建机会，要多激励、多启发学困生对学习的爱好，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少指责，使他们意识到自己是学习的主子。2、充分了解学困生现行的学习方法，赐予正确引导，使其朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成果。3、依据不同层次的学生，支配不同的作业。对学困生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高阅读实力和写作实力。4、实行一优生辅带一学困生的“一
28、帮一”行动。5、利用班会课实行学习阅历沟通会，请一些优生介绍学习阅历和心得，学困生加以学习，做到共同进步，共同提高。6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，调动他们的学习主动性和胜利感。7、重视中等成果的学生，保持其成果稳定和提高。总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成果，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体素养与学习水平。小学培优补差工作安排9新的学期又起先了。随着素养教化的深化开展，教化形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体学生的.德、智、体、美、劳等方面全面
29、发展。因此，培优补差工作就显得特别重要示，依据学校实际，经探讨，特制订培优补差工作安排如下：一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，我们依据教化理论中“因材施教，量力性原则”，实施特别教化安排，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。二、摸清底子，做到有的放矢。学校要求各班班主任和各任课老师依据上期学生的学习状况，摸清底子，对班上按学生成果分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基
30、础。三、扎实做好培优工作1、切实利用好培优记录进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各任课老师利用好记录，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们簇新感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良学生的学习成果。2、做好优良学生的“补差”工作因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分学生的思想工作，使他们喜爱这一科目，按部就班，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。四、仔细落实补差工作1、帮助他们树立自信念。后进生形
31、成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长指责教化不当造成的等，所以，我们老师首先应当帮助他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的功课补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，刚好做好记录，课后刚好解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。3、利用好“学困生辅导记录”
32、做好辅差工作，通过削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并刚好讲评。4、坚持不懈地关爱后进生。(1)、多激励少指责。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多激励他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要刚好表扬他们，激励他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。(2)、组织互助小组进行帮助。本学期，学校安排接着以班级为单位，组织互助小组，实行一帮一活动，对生
33、活和学习上有困难的学生赐予帮助。五、详细要求：1培优主要以扩高校生学问面，培育学生敏捷的思维及发展多种实力为目标，为一些特殊聪慧的学生供应特地的学习资源，以满意他们特别的发展须要；补差则重在帮助一些学习有困难的学生供应特别帮助，实行分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础学问的不足，在补差的同时提高学生的分析实力和理解实力。2开学初各班制订培优补差安排，确定培优补差的学生名单和辅导时间。3细心打算培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年级段老师可以常常沟通培优补差心得，共同提高。4刚好做好培优补差本的记录，学校将每月对内容做一次检查。5期末学校将对培优补差效果做全面检查。六、逐月支配二
34、月份：1制定安排。2确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，起先正常活动。三月份：1.查阅培优补差记录。四月份：1查阅培优补差记录。2召开学生座谈会，了解培优补差状况。五月份：1.查阅培优补差记录。六月份：1查阅培优补差记录。2培优补差状况总结。九月份：1制定安排。2确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，起先正常活动。十月份：1.查阅培优补差记录。十一月份：1查阅培优补差记录。2召开学生座谈会，了解培优补差状况。十二月份：1.查阅培优补差记录。元月份：1查阅培优补差记录。2培优补差状况总结。小学培优补差工作安排10一、 指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为
35、了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，我们依据教化理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教化家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别教化安排，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。二、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、通过培优补差,使学生能充分相识到学习的重要性。3、仔细选择好培优补差的对象。三、详细内容培优工作的内容：成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱。但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予“精科
36、”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们簇新感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良学生的学习成果。补差工作的内容：因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分学生的思想工作，使他们喜爱这一科目，按部就班，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的须要的，对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平。3
37、、家长和老师相协作我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，摸清他们在家的学习状况和作业状况，定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。小学培优补差工作安排11一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。二、现状分析我班共有学生61人，从学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能
38、刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习看法，提高学习成果。争取在今年的学习，全部同学都能考出优异的语文成果。四、方法措施1、利用课堂时间辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，我要当面批改，指出错误，耐性指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进
39、生弥补学问上的缺陷，发展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就刚好表扬，以此来提高他们的学习成果。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的须要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们恒久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四下午课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对驾驭特殊差的学生，进行个别辅
40、导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。3、家长和老师相协作我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基
41、础和阅读写话实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据安排提高读、说、写的综合语文实力，成果稳定在96分左右，并帮助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是语文考试这一基本的实力。培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们
42、驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。1、课外辅导，利用课余时间。2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展
43、，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。小学培优补差工作安排12培优补差工作不仅是学校的一项常规工作，更是老师教学中的重要内容，做好培优补差工作也是提升老师教学效率的有效途径之一，有关小学老师的培优补差工作安排，欢迎大家一起来借鉴一下！一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提升发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提升学生素养的目的，我们依据教化理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教化家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别
44、教化安排，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。二、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、通过培优补差，使学生能充分相识到学习的重要性。3、仔细选择好培优补差的对象。4、仔细做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。三、详细内容培优人员：华烨 赵俊贤 姜涵 缪嘉颖培优工作的内容：成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们簇新感，然后通过各种形
45、式的活动来提升他们的学习主动性，从而逐步提升优良学生的学习成果。补差人员：徐晓婷 邓景元 江煜焜 邓陈锋补差工作的内容：因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分学生的思想工作，使他们喜爱这一科目，按部就班，不断提升，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。四、主要措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐性指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补学问上的缺陷，发展他们的智力，增加他们学好英语的信念。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的须要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们恒久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。3、家长和老师相协作我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家