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1、医学开题报告撰写.ppt 如何撰写医学类开题报告 ? 1.开题报告含义 2.撰写开题报告的意义 3.优秀的课题探讨方案所含要素 4.课题提出的背景与所要解决的主要问题 5.本课题国内外探讨的历史和现状及联系 6.课题探讨的实践意义与理论价值 7.完成课题的可行性分析 8.课题界定及支撑性理论 9.课题探讨的目标、内容、方法、过程 10.课题探讨的保障措施 11.课题探讨的成果形式 12.开题报告的格式与提纲 1. 什么叫开题报告? 2.撰写开题报告有什么意义？ 3.课题探讨方案包括以下几个部分： 1、课题名称 2、课题提出的背景及所要解决的主要问题 3、国内外同一探讨领域的现状与趋势分析以及本
2、课 题与之联系及区分 4、课题探讨的实践意义与理论价值 5、完成课题探讨的可行性分析 6、课题界定及支撑性理论 7、探讨目标、内容、过程、方法设计 8、完成本课题探讨任务的保障措施 9、预期探讨成果 4.1课题提出的背景 课题提出的背景主要指特定的时代背景，回答的问题是为什么要进行该课题的探讨，该课题的探讨是依据什么、受什么启发而确定的。一般从现实须要角度去论述。 1.从临床须要动身，切实为解除病人病痛考虑。 2.针对某一点 、常见病、多发病、慢性病以及危害人类健 康的疾病。 3.依据个人的爱好爱好以及导师的课题 和探讨方向。 4.2所要解决的主要问题 5.同时期课题与之联系及区分 历史背景方
3、面的内容：按时间依次，简述本课题的来龙去脉，着重说明本课题前人探讨过没有？哪些方面已有人作过探讨？取得了哪些成果？这些探讨成果所表达出来的观点是否一样？如有分歧，那么他们的分歧是什么？存在什么不足，通过历史对比，说明各阶段的探讨水平。 现状评述，重点论述当前本课题国内外的探讨现状，着重争辩焦点，比较各种观点的异同，阐述本课题与之联系及区分。 发展方向方面的内容：通过纵横对比，确定本课题目前国内外已达到的探讨水平，指出存在的问题，提出可能的发展趋势，指明探讨方向，提出 可能解决的方法。 6.课题探讨的实践意义与理论价值 7.完成课题的可行性分析 8.1课题界定及支撑性理论 8.2课题界定及支撑性
4、理论 8.3课题界定及支撑性理论 支撑性理论：就是课题探讨的理论依据。理论支撑行动，科学的理论是科学探讨的保证。比如：我们要进行活动课试验探讨，就必需以课程理论、学习心理学理论、教化心理学理论为探讨试验的理论依据；进行教化模式创新试验探讨，就必需以教学理论、教化试验理 论为理论依据。 9.课题探讨的目标 10.课题探讨的内容 11.课题探讨的方法 12.课题探讨的过程 探讨过程即课题探讨的步骤，也就是课题探讨在时间和依次上的支配。 一般划分为三个阶段：1.前期打算阶段 2.中期实施阶段 3.后期总结阶段。 每一个阶段有明显的时间设定，从什么时间起先，至什么时间结束都要有规定，要有详尽的探讨内容
5、支配、详细的目标落实，从而保证探讨过程的环环紧扣，有条不紊、按部就班。 13.课题探讨的保障措施 14.课题探讨的成果形式 课题探讨拟取得什么形式的阶段探讨成果和终结探讨成果。形式有许多，如调查报告、试验报告、探讨报告、论文、阅历总结等，其中论文是医学探讨生毕业课题探讨成果最主要的表现形式。课题不同，探讨成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题探讨必需有成果，否则，课题探讨也就失去了探讨之意义。 15.开题报告提纲 一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、 年级、姓名、导师 二、目的意义和国内外探讨概况 三、论文的理论依据、探讨方法、探讨内容 四、探讨条件和可能存在的问题 五、预期的结
6、果 六、进度支配 开题报告格式（附件） 开题报告模板 感谢倾听！ * * L/O/G/O Click to add title in here Click to add title in here 4 2 3 开题报告: 也叫课题探讨方案，它主要说明这个课题应当进行探讨，自己有条件进行探讨以及打算如何开展探讨等问题，也可以说是对课题的论证和设计。 通过开题报告,可以帮助我们清晰地了以下问题: 自己为什么要做这个课题? 能否达到预期目标? 原委想做什么? 想得到什么? 怎么做 . 更重要的是，这其中的工作安排可以成为我们日后开展探讨工作的准绳，“言而无文，其行不远”，有了开题报告，它可以作为课题
7、探讨工作绽开时的一种短暂性指导，也可以作为课题修正时的重要依据。说开题报告对一个科研课题能否顺当开展是特别重要的。 新理念与现实存在问题，课题探讨就是奔着问题而来，为问题的解决而探讨。问题是教化科研的支点。课题探讨所要解决的主要问题要有针对性、可操作性，这是课题探讨的生命力所在。解决的重要问题与提出 的背景间有着必定的、照应 的联系， 不能游离或架空。 实践意义：指向操作层面，即通过课题探讨对学校、老师、学生的可持续发展有什么促进，在详细的教化教学实践中有哪些好处。它的阐述是通过假设关系，勾画出通过探讨可能会或肯定会产生的实践效果。 理论价值：通过探讨，可能达到了对某一相关理论的细化和补充，对
8、某一理论进行了详细阐述与充溢，或许还会产生给予全新内涵的好用理论。这部分内容有就写，无则免。 可行性：即探讨课题的可实施性，是指课题探讨所需的条件是否具备。 如探讨所需的信息资料、试验器材、探讨经费、学生的学问水平和技能及探讨者的学历、学习实力、探讨实力和探讨阅历等等是否具备。 它建构于先进的理念、科学的设计、扎实的功底等，一句话，就是要从若干方面说明对本课题的探讨，我们有实力、 有实力、有潜力去完成。 界定：课题界定，即对课题的诠释，对课题的核心概念进行说明。 采纳归纳和演绎的方法，引用教化理论、整合文献学问等，以分段或标题陈述的形式确定概念及其内涵与外延，采纳分总的方法，对课题中的探讨对象
9、、范畴、方法，抽取出本质属性分别赐予概括，最终形成对整个探讨课题名称的科学界定。 如：在培育学生创新精神和实践实力策略探讨这个课题中，对课题的界定为： 本课题的探讨就是围围着教化改革与发展的核心问，运专心理学、教化学、社会学理论和学问，主动探究与探讨培育学生创新精神与实践实力的途径、方法、手段及学校环境等方面的问题。 创新精神是指人的综合性的主动稳定的创建性心理品质，是驱动外显创新行为的内隐动力。人的一切创新活动都是以创新精神为基础，没有创精神便没有人的一切创新活动。因此 人类的创新精神是创新活动的根本动力 与灵魂。 课题探讨的目标： 也就是课题最终要达到的详细目的，要解决哪些详细问题，也就是
10、本课题探讨要达到的预定目标：相对于目的而言，探讨目标是分解了的、比较详细的。只有目标明确而详细，才能知道工作的详细方向是什么，才知道探讨的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。 探讨内容是探讨方案的主体，是课题探讨目标的落脚点，探讨内容要与课题相吻合，与目标相照应，详细回答探讨什么问题，问题的哪些方面。要努力从课题的内涵和外延上去找寻，紧密围绕课题的界定去选择探讨内容。它要求把课题所提出的探讨内容进一步细化为若干小问题，也可以 在课题大框架下设立子课题。 探讨方法是完成探讨任务达到探讨目的的。它详细反映“用什么方法做”。探讨的方法听从于探讨的目的，也受详细探讨对象的性质、特点制约。在详细的方
11、案设计中，要依据各时段探讨内容的不同选择不同的方法，尽可能地写明怎样运用这种方法和用这种方法做什么。常用的有：视察法、试验法、调查法、阅历总结法、行动探讨法、比较法等。如要探讨学生实践实力的现状必定离不开调查法；要探讨问题家庭学生的教化对策可采纳个案法等。 保障措施： 1.组织保证：成立课题组、健全探讨机构，做到探讨任务、时间、人员三落实； 2.制度保证：制定课题管理条例、规范学习、探讨制度，以激励为杠杆，激活探讨热忱； 3.经费保证：设立课题探讨专项经费，保证探讨过程中相关书籍、必要设备的添置及外出学习、开展活动等的经费来源； 4.技术保证：聘请专家担当顾问，选派骨干外出培训，组织外出参观学习等； * * * 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页