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1、2022年三年级第一学期教学计划合集九篇三年级第一学期教学安排时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻须要制定一个具体的安排了。安排怎么写才不会流于形式呢？下面是我为大家整理的三年级第一学期教学安排9篇，欢迎大家共享。三年级第一学期教学安排 篇1寒假结束了，学生们陆接连续的回到了学校。这一学期，我负责教他们五年级的数学，我早就在之前假期里把教学工作安排制定好了，在学期起先后，我可以立刻投入到教学中去，这样不至于在教学期间出现差错，也不至于很匆忙，我想我的教学就应当从现在起先了：一、指导思想：全面贯彻加强和改进未成年人思想道德建设实施看法，以学校德育教化的思路为指导，以少
2、先队中心工作为重心，结合学生的实际状况，通过开展富有儿童情趣的各种教化活动，培育学生良好的行为习惯和道德意识，增加学生的自我激励、自我教化、自我管理的实力，主动探究特性培育的途径。全面提高教化质量，不断更新教化观念，不断加强创新意识，努力拓展教化思维空间。围绕课程改革，接受课改任务。把本班建设成勤奋、守纪、开拓、创新的班集体。二、基本状况：本班有学生52人，其中，男生有31人，女生有21人，每个孩子都活泼可爱，纯净和善，新奇心强，求知欲强，有着很强的上进心和集体荣誉感，通过第一个学期的学习，他们在各方面的进步很大。讲文明、讲礼貌、讲诚信、有肯定的是非推断实力和创新学习实力。但是由于他们大多数是
3、独生子女，具有一些独生子女存在的现象和问题，同时由于他们的入学年龄小，自制实力差，时常不能限制自己，上课时爱随意说话或者做小动作。许多行为习惯有待进一步培育。老师应依据学生的不同素养，因材施教，制订安排，培育他们活泼开朗的性格，使他们健康成长。三、主要内容1、以小学生日常行为规范为行动指南，激励学生争做合格的小公民。2、对学生进行诚信教化，做诚信人，办诚信事。3、制订班级公约，从身边的事做起，坚持说到做到，并落实班级公约。抓好班级的纪律，重点做好转化中下生的教化转化工作。4、细微环节确定成败教化学生从身边的小事做起，留意每一件事的每一个细微环节。5、做好家长工作，制订家访安排，坚持上门家访，对
4、不同层面的学生进行家访工作，使学生都得到发展。6、严格教化教学管理，抓好学生的学习习惯和学习品德，保证教学的顺当开展。在学生中培育竞争意识，有你追我赶的比学风格；开展写好字，读好书，做好文的活动。举办故事会，诗歌朗诵会活动；激励学生努力学习，发展特性教化；学习阅历沟通会。7、建立同等的师生关系，提高学生的自我激励、自我教化、自我管理实力，激励学生努力学习，发展特性教化。8、做好两操工作，特殊是眼保健操，要求人人能按节奏喊口令。9、通过节日教化和开展假日亲子活动 对学生进行情感教化。四、详细措施1、利用晨会、夕会、班队活动和国旗下讲话等形式，对学生进行爱国主义教化，突出诚信教化。2、通过制订、实
5、施和对班级公约 落实进行评比等活动，培育学生做诚信人，办诚信事。3、通过上门家访和假日亲子活动等系列家长活动，切实做好家长工作。4、通过节日活动（中秋节、国庆节）培育学生学会感恩，酷爱劳动、酷爱祖国，拥抱大自然等情感。5、开展背书竞赛、写字竞赛、口算竞赛等活动。6、熬炼身体，爱护视力，做好眼保健操。开展有益的课间活动。每两周学生轮换一次座位。7、参与年级组和学校临时支配的各项活动。仔细安排20xx，希望收获20xx。我将努力，再努力。20xx年，我充溢着希望。这里是我梦起航的地方，也是我的梦飞扬的地方，酸甜苦辣我都已经尝过许多次了，也该到我收获的季节了，我知道自己的许多地方还是须要改进，不过我
6、会发挥我的特长，扬长避短，最终实现我的教学成果幻想！三年级第一学期教学安排 篇2一、学生状况分析本学期三年级学生共62人，两个班。通过了解，知道这些学生课堂上看来很活跃、很喧闹，但是学生对问题的深化思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有安排有目的的去玩。因此针对这种状况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教化，要对学生主动探究科学学问的实力进行特地的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和实力，在本学期中我要从抓学生的综合实践实力入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创建性培育学生的科学探究实力和创新
7、精神，努力培育学生的创新思维和创新实力。二、教材分析本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注意对科学探究、情感看法与价值观、科学学问的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。本册书从学问方面可以分为六个方面：1、科学在我们身边：（1-3）课，以学生玩玩具的生活阅历为线索绽开，拓展到了解身边熟识的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感爱好的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学”，初步感悟到身边到处有科学，生活离不开科学的道理。2、我们怎么知道：
8、（4-9）课，以“学生对身边事物已有的视察、相识”为引领，进一步相识身边的物体，说明视察到的现象，探究其中的奇妙，初步驾驭科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学供应一把入门的钥匙。3、水的科学：（10-14）课，以“学生对水已有的认知”为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、观赏自然界水体的漂亮、了解水的三态、相识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、相识水的压力等各种探究活动，层层绽开，逐步推动，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、相识水的特点。4、天气与我们的生活：（15-19）课，以“学生对天气的亲身体验”为线索，进行视察、记录、整理、制作等探究活动，增加学
9、生视察身边科学现象的意识，培育学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。5、我们四周得空气：（20-22）课，以空气为主要探讨对象，让学生经验各种探究活动，体会和相识空气的有关性质及空气对我们人类生活的重要意义。6、探讨与实践：（24、25）课，以“学生对玩具的认知”为线索，引领学生尝试自主运用已经驾驭的科学探究方法和已有学问，解决生活中形象、直观的详细问题，包括较为简洁的器具的拆卸与组装，简洁工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长状况的视察，以及生活中其它与儿童成长亲密相关的问题的初步调查、了解等，初步培育学生“仿照与制作、“拆分与组合的动手实力
10、，及仔细细致、擅长思索、擅长动手实践的科学看法，使学生意识到科学技术与社会的亲密联系。三、教学目的要求从科学课特点动身，以“学生的生活阅历为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注意学问的传授，更留意探究实力的培育，使学生在独立操作中视察、思索，提出问题，并解决问题，培育学生的创新精神和实践实力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和实力。四、教学重、难点重点：我们怎么知道、天气与我们的生活、水的科学、我们四周的空气四个单元。难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。
11、探究实力、情感看法与价值观及科学学问各有侧重，且由易到难，渐渐上升。五、课时支配1、第一单元：科学在我们身边（1-3课）每课2课时，共6课时2、其次单元：我们怎么知道（4-9课）4-7课，每课1课时；8-9课，每课2课时；共8课时3、第三单元：水的科学（10-14课）每课1课时；共5课时4、第四单元：天气与我们的生活（15-19课）15、17、19课，每课1课时；16、18课，每课2课时；共7课时5、第五单元：我们四周的空气（20-22课）20-21课，每课1课时；22课，每课2课时；共4课时探讨与实践：共2课时共计约32课时六、教学措施1、从学生的探究性学习过程入手，以试验为主，社会实践为副
12、，力争让学生从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，细心设计问题情境让学生以试验方式加以验证，并对试验过程中视察到的现象进行思索。2、注意学生的探究性学习的精神培育，及过程的培育。3、注意学生平常的制作实力、视察实力与试验探究实力的培育，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中学科学。三年级第一学期教学安排 篇3一、教学指导思想本册教材以培育学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经验以探究为主的各种科学学习活动，培育他们的新奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思索问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基
13、础。三年级上册的教学重点是：有系统地开展视察活动，发展学生的视察实力和对科学二、学情分析本学期我担当三年级科学教化教学工作，全班共有17名学生，其中男生7人，女生10人。这门课程是学生刚刚接触的新课程，对学生来说很簇新，学生没有一点科学学问基础，这是一种严峻的挑战。三、教材分析本册内容由“植物”、“动物”、“我们四周的材料”和“水和空气”四个单元组成。将带领三年级刚起先科学学习的同学们，绽开四段不同但有联系的科学习旅程。在“植物” 单元中，学生们将对生活在四周的不同植物进行视察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过视察植物的生长和改变，对植物的共同特征
14、形成初步相识。在“动物”单元中，学生们将通过饲养和视察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，相识它们的生存须要，对动物的共同特征形成初步相识，并 潘海湾在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。假如说“植物”和“动物”绽开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们四周的材料”将让学生经验物质世界的探究之旅。学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，相识到不同材料具有不同的特性，不同特性确定了它们不同的用途。“水和空气”单元，是一段充溢挑战的旅程。学生们要想方法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的很多问题，最终，学生们将在事实的基础上，
15、相识到水和空气在重量、体积、形态、占据空间、流淌等方面的很多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。四、教学进度周次教学内容1 我们看到了什么2 校内的树木 大树和小草3 水生植物 植物的叶4 植物发生了什么改变 植物有哪些相同特点5 寻访小动物6 蜗牛7 蚯蚓 蚂蚁8 金鱼 动物有哪些相同特点周次 教学内容9 视察我们四周的材料 那些材料硬10 比较韧性 它们吸水吗11 材料在水中的沉浮 砖瓦和陶器、瓷器12 给身边的材料分类13 水14 水和食用油的比较15 谁流得更快一些 比较水的多少 16 我们四周的空气 空气占据空间吗 17 空气有重量吗18 期末复习19 期末复习20
16、xx.8.31 中化小学三年级第一学期教学安排 篇4一、指导思想：面对全体学生，体现学生在科学学习中的主体地位，从小学生的年龄特点及现有阅历动身，通过以探究为核心的科学学习活动，培育学生对科学的新奇心和求知欲。开放科学课程，进一步改进评价激励机制，帮助学生逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯，逐步培育和提高学生的科学素养。二、教材分析：本册教材由“我们都是科学家”、“我眼里的生命世界”、“生命之源水”、“它们是什么做的”、“提出问题”五个单元组成。我们都是科学家单元从“理”和“行”两个方面来引导学生在相识活动的基础上相识科学，在实践活动的基础上经验科学探究的历程，使学生在理性上知道什么是
17、科学，在感性上感悟科学。本单元第一部分侧重于理，其次部分侧重于行。第一部分从理性上引导学生懂得科学的外延，打破科学的神奇感，使他们从内心深处感觉到科学其实并不遥远，科学就在他们身边。要让学生在接触这门课之初就能初步感知科学是什么，了解科学探讨的基本过程，为后续整套教材的学习打下基础，起始一个科学探究的良好发端。其次部分指导学生初步的科学探究活动，在详细的探究活动中体会科学的外延，从提出问题、作出揣测、动手实践到得出结论，使学生感悟到，“我们也能做科学”。我眼里的生命世界单元按总分总的思路，先从总体上引导学生建立生物的概念，然后在此基础上引导学生了解植物和动物的一些特点，最终再对生物的本质特征进
18、一步加以理解。本单元涉及到的科学概念以层级形式分布在各课中，生物基本特征的相识是一级概念，只停留在学生能够接受和理解的几个方面。二级概念主要是相识详细动物。本单元还注意科学探究过程技能的培育，主要是视察、沟通等基础过程技能的培育。通过语言、文字、图画描述视察结果等方法，指导学生怎样视察、怎样通过视察获得证据，促进学生基础过程技能的形成和发展。在活动中感受生命世界的丰富多彩，培育其酷爱生命的情感。在最终部分中，还渗透了中科院闻名科学家张光鉴探讨员创建的科学教化理论相像理论，就是在两个相差甚远的事物间找相同，在两个极其相近的事物间找不同；通过找不同、找相同，提高小学生的科学意识和思维实力。生命之源
19、水单元选择水的话题，作为探讨地球与宇宙版块中“地球物质之二水”的切入点，站在生命的高度，全面地、客观地相识水的巨大作用，引导学生真正体会到水是生命之源，应当节约用水，自觉爱护水资源。本单元由四部分构成：生命离不开水、视察水、奇妙的水和地球上的水。本单元内容与以往“水”内容相比，不再以学问为中心组织教学内容，不追求科学学问体系的严密性能够、完整性、逻辑性，而是突出学科学问的整合，强调探究过程中的体验，引导学生从多角度看待水，将有关水的学习置于广袤的背景下，时学生体会到联系生活的教化所带来的魅力。要从生命的角度相识水。它们是什么做的单元是关于材料的性质、用途，以及关注与科学有关的社会问题等方面的内
20、容。本单元首先将一级探讨主题立为首课，通过视察教室内各种物品的材料，使学生意识到物品是由不同材料做成的，按来源可将材料分为自然材料和人造材料两种。接下来的四个次级主题分别构成并列平行的四课，分别选了常见的纸、纺织材料、金属和塑料，让学生在探究中相识常见材料的特点。本单元从题材看，很适合对学生进行STS教化，在纸的探讨中，渗透爱护纸的原材料木材资源的教化；在纺织材料中让学生对将来的服装进行大胆设计；在金属一课中，让学生综合考虑材料的多种性能，进行有关物品的饿选材设计；在塑料一课中，让学生思索塑料带来的环境问题及解决方法。提出问题单元从为科学探究做好起点工作的立场动身，支配了两个探讨主题，即学习怎
21、样多提科学问题和学习怎样提好的、有价值的科学问题。依主题分课，即构成呈递进关系的两课：尽可能多地提出问题，选择能够探讨的问题。老师可能将面对学生“海提”的局面，因此，要让学生学会提有价值的科学问题。三、学生分析：1、整体学习状况：三（1）、三（2）、三（3），三（4）班的小挚友，纪律良好，学习习惯初步养成。各班男女比例都是男生多于女生。男生对科学的学习爱好、课堂反应都明显高于、优于女生。2、已有学问、阅历：参差不齐，部分学生有丰富的课外学问积累，平常留意对各类事物的视察，表现出对大自然、对科学的深厚爱好；部分学生在课堂上表现出对科学的学习爱好，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系；部分学
22、生对大自然、对科学陌然，无法适应。3、儿童心理分析：大部分学生，表现出对科学学习剧烈的新奇心和求知欲，喜爱动手做小试验，这种对科学的深厚爱好必将成为学生在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。四、教学目标：1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，酷爱科学，敬重科学家，喜爱看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神奇，科学就在身边。2、知道收集证据可以有视察、试验等多种方法。能说出四周常见植物、动物的名称，能用不同标准对生物进行分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。3、能清楚表述自己的问题，知道自然界水资源的分布，意识到水与生物的亲密关系，喜爱用学到的
23、科学学问解决生活中的问题。4、知道在探究过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，相识到科学是不断发展的。5、能提出与科学有关的问题，能清楚表达自己的问题，能从问题中筛选出自己能够探讨的问题。五、教学重难点：教学重点：对科学、对四周世界的新奇心，喜爱用学到的科学学问解决生活中的问题。教学难点：能提出与科学有关的问题，能清楚表达自己的问题，能从问题中筛选出自己能够探讨的问题，能够想出肯定的方法探讨问题。六、教学措施：1、坚持理论与实践相结合的教化教学方式，加强现代科学学问、现代科学理论的学习，钻研科学课程标准、科学教材和教法学法。2、结合所教班级、所教学生的详细状况
24、，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。七、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的视察角色扮演试验情境模拟科学小制作种植饲养科学嬉戏参观访问科学观赏八、主要导学方法：探究法演示法参观法实践
25、法探讨法谈话法试验法示意法三年级第一学期教学安排 篇5一、工作职责本学期我担当三年级数学、科学、美术、体育老师兼分管集体办公室和卫生工作。二、工作目标（一）教学工作目标通过自己的努力让本班本学期的数学和科学成果有一个大幅度提升，争取本学期两学科进入全镇前五名。（二）分管工作目标1.分管集体办公室工作目标(1)管理和监督好办公室的卫生工作，保持老师良好的办公环境。(2)负责和督促办公室的关灯、关电、关门窗工作。(3)妥当管理并清点办公室的办公用品。2.分管卫生工作目标(1)制定具体的教室卫生和环境卫生要求。(2)负责对校内的环境卫生进行班级划分。(3)负责每周对各班的教室卫生和环境卫生进行检查及
26、评分。三、实施措施（一）教学工作方面1.课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的主动性、主动性。2.教学时要遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生情愿学、主动学。3.做好培优补差工作，对后进生多倾注更多的关怀和爱惜，缩小和中等生的差距；对优等生严格要求，注意学习习惯的养成，使全班的整体成果再上一个新的台阶。（二）分管工作方面1.分管办公室(1)对于办公室的卫生，我实行分组值日、轮番打扫，并进行签字、交接工作。(2)办公室的关灯、关电也是由当天的值日生负责完成。(3)办公室门窗由每天最终一个离开办公室的人负责关好。(4)老师损坏或缺少的办公用品须要刚好和我联系，我登记
27、好后上报。2.分管卫生(1)对于教室卫生和环境卫生由各班班主任每天早晨监督学生进行打扫。(2)值日老师每天带领值日学生进行检查打扫状况并在老师值曰登记表上做好记录。(3)每周三对各班教室卫生和环境卫生进行大检查。三年级第一学期教学安排 篇6一、学生学习状况分析三年级的孩子刚起先接触英语。老师首先要吸引孩子的留意力，尽力引导他们养成良好的英语学习习惯，即每天听读非常钟的英语，按时按要求完成作业，字母单词刚好记忆；培育他们对英语学习的爱好，营造一种适当的氛围，贴近孩子们的生活，让他们在体验中学习，进行适当的嬉戏，让孩子们在玩中学，学中玩，刚好表扬有进步的学生，并激励其他孩子向他们学习。另外老师要言
28、出必行，布置的作业肯定要检查，要让孩子感到肯定的压力，不要让他们有英语课是耍耍课的思想，争取做到学差生每天过关。与此同时，还应主动地与家长取得联系，让家长清晰老师对每一位孩子的要求，恳求家长的理解、支持、协作，督促孩子，学校与家庭联系起来，共同为孩子的将来出谋划策。二、教学目标及要求这一学期的学习，主要是激发他们学习英语的爱好，培育孩子们学习英语的良好习惯，让他们通过大量的、主动的语言实践，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，巩固练习26个字母的基础上，能正确地抄写、记忆简洁的单词，认读单词、课文，背诵单词，进行简洁的英语沟通，每天回家听读至少10分钟的英语，并请家长签字。三、教材分析新标
29、准一书一“题材功能结构任务”为编写原则，努力营造语境，学练结合，符合语言教学规律，具有新奇性和可操作性。教材以学生为中心，按学生身心发展规律与爱好特点设计大量语言活动，以激发学生的学习爱好，既体现素养教化的要求又遵循语言教学的理论，具有科学性。四、教学重难点这学期的教学重点是巩固26个英语字母，做到人人过关，能记住并正确拼法简洁的英语单词，精确地认读单词及课文，表演歌曲、歌谣和课文。能够用学过的英语学问进行简洁的对话。以上既是教学重点也是难点。五、发展生分析及转化首先要弄清缘由：1、英语学习受不稳定的心情支配，学习热忱冷热无常，久而久之，就形成了英语学习中的“发展生”。2、“发展生”在小学启蒙
30、阶段没有得到良好的教化，基础不扎实，思维不活跃，接受实力差，从而影响了其以后的英语学习。3、发展生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不主动，课堂上不能全身心的投入。4、没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也是形成“发展生”的一个重要的缘由。其次措施要得当：1、爱护“发展生”的自尊心是转化他们的前提。2、教给他们正确的学习方法。3、课堂上多关注他们。4、课后多督促复习。5、发动四周可以发动的力气来帮助他们。六、教学进度支配：1、 第一周 u1 1课时2、 其次周 u1 3课时3、 第三周 u1 3课时4、 第四周 u1 3课时5、 第五周 u2 3课时6、 第六周 u2 3课时7、
31、第七周 u2 3课时8、 第八周 u2 3课时9、 第九周 u3 3课时10、 第十周 u3 1课时11、 第十一周 u3 3课时12、 第十二周 u3 2课时13、 第十三周 u4 3课时14、 第十四周 u4 3课时15、 第十五周 u4 3课时16、 第十六周 u4 2课时17、 第十七周 总复习 3课时18、 第十八周 总复习 3课时三年级第一学期教学安排 篇7为了进一步调动学生学习科学的主动性，培育学生良好的学习习惯，提高科学素养，搞好本学期的科学教学工作，特制订本册教学安排：一、班级状况分析：1、整体学习状况：三年级学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，新奇心较强，但却不擅长设法自
32、主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不深刻，运用实力差。2、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。二、指导思想
33、：以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。三、教材分析：本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）； 物体和材料的特性（材料）；地球物质的.特性（水和空气）。 科学探究是一个综合的过程，年级凹凸，探究的水平有凹凸。本册教材侧重的技能：视察、描述、记录、简洁试验、测量、维恩图比较、分类、沟通和表达等。植物单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，
34、是因为学生对动植物具有自然的新奇心，这将为孩子的主动学习供应重要的心理基础。动物单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生们在视察大树、视察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动物的视察探讨。材料单元解读：本单元学生将起先对物质世界的探究，它为三年级学生供应了探讨四周常见物体和材料特性的机会。在对材料绽开的探讨中，学生们将进一步发展运用感官进行视察的实力，从对物体一个特征的留意转换成几个特征的同时留意。学习运用简洁测量的方法比较材料间的相同和不同，学习依据物理性质给物品分类，并提高对
35、材料特性的描述水平。水和空气单元解读：本单元是本套教材引入“试验”这一科学探究方法的起先。收集资料，探讨解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的起先。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有肯定的难度，如往瓶中打人和抽出空气的试验、空气重量的测量、往足球中充气、视察注射器上的刻度及收集资料等。 作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。四、教学目标：1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解
36、科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；3、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆信任、注意证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切科技的和谐发展。五、教学重难点教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。六、教学措施：1钻研课程标准、教材，发挥老师的能动性，提高课程目标意识和识别学问课程潜能的才智，做到“用教材教”，而不是“教教材”。备好每一节课，上
37、好每一节课。2留意学生的学习过程，将教学建立在学生的爱好、须要和原有阅历的基础上，追求学生对科学学问和科学本身深层次的理解，擅长把各种目标综合地看成一个整体。3培育学生动眼、动脑、动手、动口的“四动”实力。同时选择学生乐于探究的事物作为教学内容，选择学生喜闻乐见的活动形式，运用学生易于理解的表达方式，营造学生喜爱的课堂氛围，采纳图文并茂且富有动感的电化教化手段，多方面促进学生自主学习，提高教学效益。4注意教学整体水平的提高。辅导后进生立足于课堂，并为他们多供应试验的机会，促使他们去动脑、去学习、去练习，让他们在学习中感到自己在进步，增加学习的信念。5拓宽学生学问面，尽量满意学生的要求，利用时间
38、补充一些课外学问，充溢学生的课堂学习。增加学生亲历活动，使学生多种感官协同活动，真正地动手动脑学科学。七、培优辅差措施优生：1、个别优等生都存在着傲慢自满的情趣，针对个人不怜悯况，定时、定点对其进行培育，使他们驾驭正确的学习方法，具有良好的特性较好的心理素养、身体素养、审美实力和各种实力。2、为了使优等生更加先进，对其进行“创新”教化，使其具有创新意识，创新精神和创新实力，并逐步形成创新素养。3、对其进行意志品质教化，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。4、定时给优生布置几道思索题加强训练。后进生：1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复
39、习工作。 2、依据学生驾驭学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习须要。复习内容要有阶段性，体现按部就班的认知规律。3、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。4、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。辅导对象：优 生： 任红梅 夏粒 邱俊凡 梁跃 吴小洋 徐卡迪霞后进生： 任文武 任锦凯 任欣慧 郑海冰 徐新三年级第一学期教学安排 篇8一、学生学习状况分析三年级的孩子刚起先接触英语。老师首先要吸引孩子的留意力，尽力引导他们养成良好的英语学习习惯，即每天听
40、读非常钟的英语，按时按要求完成作业，字母单词刚好记忆；培育他们对英语学习的爱好，营造一种适当的氛围，贴近孩子们的生活，让他们在体验中学习，进行适当的嬉戏，让孩子们在玩中学，学中玩，刚好表扬有进步的学生，并激励其他孩子向他们学习。另外老师要言出必行，布置的作业肯定要检查，要让孩子感到肯定的压力，不要让他们有英语课是耍耍课的思想，争取做到学差生每天过关。与此同时，还应主动地与家长取得联系，让家长清晰老师对每一位孩子的要求，恳求家长的理解、支持、协作，督促孩子，学校与家庭联系起来，共同为孩子的将来出谋划策。二、教学目标及要求通过这一学期的学习，主要是接着激发他们学习英语的爱好，培育孩子们学习英语的良
41、好习惯，让他们通过大量的、主动的语言实践，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，巩固练习26个字母的基础上，能正确地抄写、记忆简洁的单词，认读单词、课文，背诵单词，进行简洁的英语沟通，表演课本剧，每天回家听读至少10分钟的英语，并请家长签字。详细在听做方面要求如下：1、能依据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能依据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作等；4、能在图片和动作的提示下听懂简洁的小故事并做出反应。在说唱方面：1、能依据录音仿照说英语；2、能相互做出简洁的问候；3、能相互沟通简洁的个人信息，如：姓名、年龄等：Whats your n
42、ame？How old are you？4、能表达简洁的情感和感觉，如：喜爱和不喜爱；5、能够依据表演揣测意思、说词语；6、能唱英语儿童歌曲1520首，说歌谣1520首；能依据图、文说出单词或短句。在玩演方面：1、能用英语做嬉戏并在嬉戏中用英语进行简洁的交际；2、能做简洁的角色表演（依据课文来表演英语短剧）；能表演英语歌曲及简洁的童话剧。在读写方面：1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简洁的小故事；能正确书写字母和单词。三、教材分析新标准一书一“题材功能结构任务”为编写原则，努力营造语境，学练结合，符合语言教学规律，具有新奇性和可操作性。教材以学生为中
43、心，按学生身心发展规律与爱好特点设计大量语言活动，以激发学生的学习爱好，既体现素养教化的要求又遵循语言教学的理论，具有科学性。四、教学重难点这学期的教学重点是巩固26个英语字母，做到人人过关，能记住并正确拼法简洁的英语单词，精确地认读单词及课文，表演歌曲、歌谣和课文。能够用学过的英语学问进行简洁的对话。以上既是教学重点也是难点。五、发展生分析及转化首先要弄清缘由：1、英语学习受不稳定的心情支配，学习热忱冷热无常，久而久之，就形成了英语学习中的“发展生”。2、“发展生”在小学启蒙阶段没有得到良好的教化，基础不扎实，思维不活跃，接受实力差，从而影响了其以后的英语学习。3、发展生大多缺乏良好的学习习
44、惯和科学的学习方法，学习不主动，课堂上不能全身心的投入。4没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也是形成“发展生”的一个重要的缘由。其次措施要得当：1、爱护“发展生”的自尊心是转化他们的前提。2、教给他们正确的学习方法。3、课堂上多关注他们。4、课后多督促复习。5、发动四周可以发动的力气来帮助他们。六、教学进度支配：第一周其次周：unit1第三周第四周：unit2第六周第七周：unit3第八周第九周：unit4第十周第十一周：unit5第十二周：unit6第十三周第十五周：unit7，8第十六周第十八周：unit9，10第十九周其次十周：unit11其次十一周，复习七、本学期活动支配十月：手抄
45、报竞赛十一月：儿童英语歌曲竞赛、十二月：单词短语竞赛三年级第一学期教学安排 篇9本学期责任重大，因为这一学期是高三学生一轮复习的关键一个学期，这一学期工作能否保质保量的完成是整个高三高考目标实现的重要保证，校领导把高三年级交付给我，我倍感肩上的担子沉重，作为高三年级组长和老师我既要为学生负责也要为学校负责，既然接下了这个使命，已经没有退路了，只有奋勇向前，扎扎实实完成学校领导以及各处室领导交办的各项管理工作。现结合高三的实际状况制定工作安排如下：一、指导思想高三年级紧紧围绕学校工作安排，以学校的办学方针为指导，以教化教学质量为核心，以课堂教学为主阵地，以评价和激励机制为保障，以考试管理为主要检测手段，树立剧烈的忧患意识，努力营造“惊慌、有序、科学、高效”的教学氛围，以“强化一轮，备战高考”为工作核心，尽最大努力完成高考任务，实现新的跨越。二、总体思路打造一个团队，抓好两块阵地，留意三个层次，严把四道关口。即打造一个精诚团结、通力合作、同心同德的战斗团队。抓好班风学风，抓好老师的教风研风两块阵地。突出中等生，狠抓临界生，不弃学困生。严把课堂教学