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1、2022小学英语教案范文模板例文小学英语教案范文篇一【课题】Unit Five Where is my ruler【教学重点】 学习单词bus, taxi, bike, jeep【教学难点】短语Look out!的理解和连读。【教具打算】1 老师打算教材配套的录音带。2 老师打算Lets learn 部分的教学课件。3 老师和学生都打算所学单词的玩具。4 老师打算所学交通工具类单词卡片和图片。5 学生按小组打算眼罩。【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)日常口语练习。让学生在课下将日常用语和其它学问综合在一起,自编自演一个对话。每节课进行12组,所用时间为35分
2、钟。(2)学生俩人一组,表演Lets talk 部分的对话。(3)嬉戏:Simon says老师发出指令,学生执行指令。规则是:假如指令前有Simon says ,学生执行指令,否则被罚下,如:T: Simon says, put a pencil-box on your desk.。学生将铅笔放在书桌上。如老师只说:Put a pencil-box on your desk. 学生则不做任何动作。指令语以介词为主。2 呈现新课 (Presentation)(1)老师画简笔画呈现新知a. 老师首先画两个圆形, 问:What is it 学生回答: It is a bike.b. 用同样的方法出
3、现其它交通工具bus, jeep, taxi 。(2)让学生看动画, 学习Lets learn部分的词汇。(3)老师出示打算好的单词卡片,让学生逐个再次认读单词。3 趣味操练 (Practice)(1)学生俩人一组,每次一人戴上眼罩,另一个同学手举玩具,让戴眼罩的同学摸摸玩具的一小部分,进行问答练习:What is it It is a bike().(2)嬉戏:Where is it老师将玩具打算好,请一位学生面对黑板,然后将一个玩具如:taxi放在某处如: in a desk ,全班学生问: Where is the taxi 让前面的同学猜在哪(3)四人一组,说说51页Lets play
4、 部分的图片上各物品的位置。4 课堂评价 (Assessment)做活动手册第30页的练习,方法和步骤同以前。5 扩展性活动(Add-activities)将学生带到室外,让学生将自己打算好的文具或其它物品藏起来,大家自由找寻,比一比,谁的寻宝最胜利。之后,让猜东西的人和找东西的人一起说说此物的位置。遇有不会的单词或地点词时做适当记录,以便下面的学习。【板书设计】其次课时探究活动找玩具探究内容: 巩固新单词, 复习方位介词的表达探究目的: 巩固新知,提高英语表达实力探究形式: 视察,思索,学习,应用探究过程:(1) 学生将带到学校的玩具如bike, taxi, bus, jeep等藏在教室里不
5、简单发觉的地方。(2)学生自己找同伴相互找对方的玩具, 用到Where is the bike Its in/on .。(3)老师可依据学生的实际状况增加单词:beside, behind, next to, near ., 扩高校生的学问面。小学英语教案范文篇二小学英语教案范本Unit1 My new teachers第一课时教学重点本课时的教学重点是Lets learn部门的单词:old,short thin,tall,strong,young,funny,kind等,小学英语教案范本。要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词:ol
6、d,short,thin,tall,strong。2、教学难点本课时的教学难点是如何哄骗所供应的对话和情景,以旧引新,让学生进入进修状况。Lets start部门在学生用书当中初次出现,老师应正确理解此部门的辅垫作用,可依据现实教学须要进行施用,并帮忙学生熟识教材内容的改变。三、课前筹办1.老师筹办教学过程当中所须要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡。2.筹办一些老师的照片或者图片。3.老师筹办灌音机及灌音带。4、教学过程1.Warm-up(热身)(l)老师播放Lets start下面歌谣的灌音,让学生听歌谣猜单元话题,激发学生对新学期第一单元英语进修的爱好。还可以施用四班级上册第三单
7、元学过的句型:I have anew friend.Hes tall.Hes strong,too.并结合相关人物的图片,指导学生复习strong,tall,short,thin等词,为本课时听、说、读、写这些单词做好筹办。(2)日常口语练习,内容可参考如下:T:Hello,everyone!Welcome back to school!Nice to see you!Ss:Nice to meet you!(3)问学生几个问题,引出本课重点内容。具领悟话可参考如下:T:Hi,everyone!Nice to see you again.What grade are you in nowSs:
8、Were in Grade 5.T:Do you like your new English books(new classroom,new teacher)Ss:Yes!T:What are we going to talk about in Unit 1Guess!Whats the topic of Unit 12.Presentation(新课呈现)(l)老师出示Lets start部门图片,介绍说:Rabbit has many new teachers in her school.Do you have new teachers指导学生依据情景图的提示描写新老师。然后老师说:今日咱
9、们将进修怎样描写新老师。Sarah将为大家介绍几位新老师,大家在先看一看有哪一些是新老师(2)出示Lets learn部门的图片,向学生介绍说:They are Sarahs teachers.Describe these teachers.指导学生结合预习部门回答出strong,tall,short,thin等旧词,然后结合图卡向学生呈现新词:youny,kind old,funny。老师可哄骗简笔画、单词卡片或者实物图片等-一教授新词,使学生正确理解、认读。(3)老师可播放单词的声音,让学生在听过一遍后跟读单词,逐步驾驭正确的读音。(4)老师依据以下信息请学生推断会话中描写的老师是Lets
10、 learn配图中的哪一名:Mr Hu is the art teacher.Whats he likeHes short and thin.完成前边铺垫的进修使命,让学生猜出哪位是Sarah的新老师。老师再指导学生哄骗Lets learn部门所供应的替换句型,描写Sarah的其他两位新老师,练习巩固所学新词。(4)试着写单词。老师范学校写四会单词,让学生跟写或者在单词卡片反面仿写,达到听、说、读、写四会驾驭新词的目的。3.Lets play(趣味操练)(1)Lets find out(找一找)老师指导学生用所学新词和句型描写Lets find out部门几位老师的体貌特征,然后找出正确的图片
11、。完成这项活动后,老师指导学生充分哄骗八张新词卡片接着进行结对或者小组活动,如:My new Chinese teacher is tall and strong.Who is he让其他学生选出正确的图片。(2)Lets sing(唱一唱)老师放歌曲My new teacher的灌音,学生跟唱,进一步在音乐节拍中感知新词。4.Consolidation and extension(巩固与扩展)(l)让学生做本单元A Lets learn部门的活动手册配套练习。(2)让学生仿照Lets find out部门的灌音,读给挚友或者家长听。展示不同老师的图片,让学生猜出是教哪一个科目的老师,然后用所
12、学新词描写这些老师的表面特征。(3)让学生参照Lets find out部门设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言:She is tall.Shes beautiful.Shes very young.We all like her.Whos she(4)让学生把新学的歌曲唱给家长或者挚友听。5.小结单词:old,short thin,tall,strong,young,funny,kind教案说明:供应第一课时教案示例。本课时Lets learn部门主要是通过情景会话,谈论美术老师的样子,来让学生进修单词:old,short thin,tall,strong,young,funny,ki
13、nd等。教学设计适合与学生身边的人物相联系,尤其是新教员。可指导学生复习已学过的tall,short,thin,strong等词汇,再进一步进修本课新生词。达到描写不同图片人物的要求。哄骗一些活动来巩固学问。老师指导学生充分哄骗事先筹办好的人物图片,进行结对或者小组活动,如:My new Chinese teacher is tall and strong.Who is he让其他学生选出正确的图片。小学英语教案范文篇三Unit1 My new teachers其次课时一、教学重点本课时的重点驾驭句型是:Whos your math teacherMr Zhao.Whats he likeHe
14、s thin and short.Hes very kind要求学生能在相像的情景中完成替换练习。能敏捷运用这些句子进行交际。2、教学难点Lets try这一情势在学生用书中首届出现,但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义,只要大白网站关键词语的意思也能找到正确答案。老师要帮忙学生听灌音熟识新词和新句型,感知连读、掉去爆破和弱读等语音现象。初步培育学生的听力技能。三、课前筹办1.老师筹办教学过程当中所须要的图片、声音、课件,人物图片最好是能够干脆粘贴在黑板上。2.筹办一些老师的照片或者图片。3.老师筹办灌音机及灌音带。4、教学过程1.Warm-up(热身)(1)老师放歌曲My New Tea
15、cher,让学生感知并复习歌曲中语言。(2)结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行网站关键词的替换,指导学生复习上一课时所学的新词,为本课时进修句型做好筹办。口语练习内容可参考如下:A:Good morning/afternoon.Look!Our math teacher is very young.Hes tall and thin.B:This is our music teacher.Shes young.Shes very funny.A:Whos your art teacherB:Mr Hu.A:Whats he likeB:Hes short and thin!2.Lets t
16、ry and talk(操练)Lets try反复播放Lets try部门灌音,指导学生依据声音选出图中相应的人物。在学生依据灌音内容圈出所描写老师然后,可让学生看一看他们熟识教员的图片,用英语说出他们是谁,用句型:Whos he/sheWhats he/she like提问学生。此后再转入Lets talk部门对话的具体进修。老师最好能放一句,停一句,并反复灌音中的话语,帮忙学生驾驭正确的语音、语调。Lets try部门灌音内容如下:Boy:Whos your English teacherGirl:Whos your math teacherGirl:Mr Black.Boy:Mr Li.
17、Boy:Whats he likeGirl:Whats he likeGirl:Hes tall and strong.Boy:Hes old.Hes very thin.Who are the two men they are talking aboutLets talk(1)老师播放Lets learn A中的四句话(声音见媒体素材的A learn sentences.wav),教案小学英语教案范本()。老师说:这位胡教员又瘦又矮,咱们找一找图中的哪位教员又瘦又矮呢出示Lets talk部门的人物图片,让学生快速找出Mr Zhao。然后老师分别说出老师姓氏:Mr Ma/Miss Liu.这
18、时候先不要求学生描写这些老师,可把该项使命放到对话教学然后。(2)听灌音,跟读Lets talk部门的对话。指导学生指现图中的人物Mr Zhao是English teacher,而灌音中的人物说的是math teacher。(3)老师再次出示人物图片,让学生分别并对人物进行描写,可哄骗句型:Whos this man/womanWhats he/she like进行操练,先由老师示范,再结对或者分小组进行。Good to know此部门为选学内容,要求学生了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉语中习惯把姓放首位,名字放在后面。英语国家的人却习惯把名放在首位,家族的姓氏放在后面,而且有的在二者
19、之间还有中间名(middle name)。这些不同须要让学生了解。3.Consolidation and extension(巩固与扩展)(l)让学生做A部门Lets talk的活动手册配套练习。(2)让学生默记Lets talk部门的灌音,将内容说给家长或者挚友听。(3)让学生哄骗新学的文化背景学问,试着与同学进行沟通,可分别扮演不同国家的人物。再用英语写一写本身扮演的名字。4.小结句型:Whos your math teacherMr Zhao.Whats he likeHes thin and short.Hes very kind.教案说明:供应其次课时教案示例。课文通过听声音找图片人
20、物、复述对话、操练句型等方式来进修句型是Whos your math teacherMr Zhao.Whats he likeHes thin and short.Hes very kind.这些句子在第一课时已接触过,本课重点是让学生进行句型操练。先学会听懂句型,再进行复述句型,最终敏捷运用这几句话进行交谈。老师主要介入学生一起先的据说部门,指导学生驾驭听英语的技巧,和说英语的语音。在学生最终的活动中,老师只起协助作用,进行评分和最终的总结。小学英语教案范文篇四Unit1 My new teachers第三课时一、教学重点本课时须要重点驾驭四会句子,要求学生能在相像情景中正确施用。老师需重点
21、强调这些四会句子的标准书写。2、教学难点本课时的难点是Pronunciation。要求老师在正确示范的根蒂根基上,指导学生读出含有这4个字母组合的单词并独创发音纪律,尤其要强调bl,br的滑音改变。在句子中出现字母组合提示的单词,在本册是首届出现。老师须要加以指导,正确示范朗读。遇到难度较大的句子,可让学生大白大意,不强求每位学生都能精确理解意思。三、课前筹办1.老师筹办教学过程当中所须要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡。2.筹办一些老师的照片或者图片。3.老师筹办灌音机及灌音带。4.学生筹办本课时所需的单词卡片和人物卡片。4、教学过程1.Warm-up(热身)描写老师:在多张老师的
22、图片中,让某学生随意抽取一张,对该老师进行描写,其他同学补充。结合所学句型:Hes tall and thin.Hes our English teacher.结合单词卡片复习所学的四会单词,可让学生进行口头拼读竞赛。2.Presentation(新课呈现)Read and write(l)用图片展示的方法导入。老师介绍说:Zhang Peng has three new teachers this term.He talks about them with his classmate Tim.Lets go and have alook!Who are the teachers(2)学生本身
23、阅读课文。然后与同桌分角色朗读对话,理解对话内容,找出不懂之处,老师答疑。(3)老师就对话内容提出问题让学生回答。再让学生完成填充句子的练习。(4)老师指导学生写四会句子,可以小组或者男、女生竞赛的方式进行。3.Lets play(趣味操练)Pair work要求学生看Pair work部门的图片,理解对话内容。两人一组,依据图片出示的句子,制作两组单词卡片,要求每组单词不少于5个。一组为各科目老师,如math teacher,music teacher等,另一组为描写人物外形的词组,如thin and tall,strong and short等。制作完成后,一人抽取两张卡片并提出问题,另一
24、人依据卡片的内容进行回答。答对时,由此人抽取图片,问另一人。4.Pronunciation(语音操练)(1)老师出示一些含有相同字母组合,如ee,ea等的单词卡片,要求学生依据图片或者实物读出这些单词。在教学过程当中要注意指导学生独创字母组合ea和ee在这些单词里发长音的纪律,同时还要特殊注意示范bl,br的滑音改变并强调这两个字母组合发音的区分。(2)看课件或者听灌音带,跟读单词和绕口令,看图理解句子大意。附有本课时字母组合的常见单词。/i:/ea tea meat treat peach seat Jeans leaf meal ee beef sheep see queen meet j
25、eep street canteen feed green teeth bee bsleep bl blue blow black block blow blonde br bread break brown breed brain brick 5.Consolidation and extension(巩固与扩展)(l)让学生做Read and write部门的活动手册配套练习。(2)让学生听Read and write、Pronunciation部门的灌音,读给挚友或者家长听。针对语音部门,老师可以找出更多相关单词让学生练习四个字母组合的发音,也可以要求学生本身去找。对于找到较多单词的学生
26、要实时激励。(3)让学生参照Pair work说一说,做一做,设计一些有关老师或者亲友的词组卡片,让大家来做句子整合嬉戏。6.小结书写句子:Whos your English teacherMr Carter.Whats he likeHes tall and strong.教案说明:供应第三课时教案示例。本课时Read and write部门主要是在学生能够在读懂对话的根蒂根基上,正确写出所学句子Whos your English teacherMr Carter.Whats he likeHes tall and strong.Pair work部门要求学生动手动脑动口,依据图片出示的句子
27、,制作两组单词卡片。共进行对话练习。学新知导入时,可让学生描写老师,或者进行一些口头拼读练习。学生在操练时,要注意让他们施用所学的新学问。语音的进修虽然在教材是设计在C部门,但咱们应尽量选用此部门。本册教材首届将字母组合的单词发音与句子结合起来,学生可不注意理解句义,只试着快速读出句子就能够了。关于我的教员的演讲活动探究内容:组织学生进行小型的演讲。探究目的:熬炼学生写和说的语言运用实力。探究情势:全班。活动特点:此项活动以座谈或者竞赛情势呈现。让学生充分讲解并描述本身的感受感染或者观点。加强师生间的沟通。最好能在老师节时实行此活动。可以请多位本班的任课教员来旁听,并介入其中。活动过程:1.每位学生筹办100字左右的演讲稿,介绍本身的一名教员。要说出这位教员不同凡响的特点。假如能借助其他素材来说明更好,如图片、音乐等。2.全班同学和诸位教员面前,进行演讲。3.由教员们谈一谈感受感染,或者对学生的演讲进行评价。4.选出体现较好的同学,予以嘉奖。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页