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1、2022年一年级语文教学总结四篇一年级语文教学总结四篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此好好打算一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我细心整理的一年级语文教学总结4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一年级语文教学总结 篇1本学期我担当一年级的语文教学工作，不知不觉一学期即将结束了，担当一年级的教学工作我觉得很劳碌很辛苦，其中也充溢欢乐。，由于从高一段年级下来对教学一年级阅历不足，就向有阅历的同事取经，我不断反思自己的教学。总结这一学期语文教学工作如下：一、培育学生的良好习惯。良好的习惯是好的开端，是
2、走向胜利的一半，开学我就注意孩子们的习惯培育，做为语文老师我注意孩子们的坐姿站姿，在上课前要把语文书和文具盒放在课桌的左上角上，在自己的课桌前坐好要求头要正，身腰直。左手在下右手在上，等待老师上课。有了充分的打算孩子们的精神饱满。有利于上课。写字习惯的培育，让孩子们做到一尺、一寸、一拳头，头正、身直、脚放平。教给孩子握笔姿态。让孩子们做到起先用手指读，到后来两手捧着用眼读。有了好的习惯让学生做到有条不紊。二、仔细钻研教材，备好课。对于一年级教材来说，内容繁琐，做到有安排的教学，须要仔细的备好课，我深化学习新课标，明确一年级教学目标，看好参考书，抓住本课的教学重难点，由于部分内容是幼儿学前学过的
3、，我就适当节减，抓住没有巩固好的内容，反复订正练习，做到有的放矢。除了备好教材，还要备好学生，个别学生没上大班，拼音不好，就要重点辅导。一节课40分钟，中间我采纳猜字谜，放儿歌，做嬉戏的方法调动学生的主动性，这就须要仔细备好课。做到不打无备课仗，也适应学校随时推门听课的要求。每个小节仔细的在参考书上划出，怎样教记在语文书上，让孩子们做到的我就自己先做到，做到写好每个字，我课前自己先练好写好。三、教给学生学习的方法，爱好教学。有了很好的习惯，和充分地备课，还要学会放手。这就要教给学生学习的方法，授之以渔，做到事半功倍，如我教给孩子们在课前预习课文怎样预习，读熟二类字，划出自然段，把二类字圈在课文
4、中，找出不相识的字。在教学识字，采纳加一加，减一减，利用人名，儿歌，等方法记住汉字，拼音教学中编成儿歌，加深小雨点的记忆，编儿歌一口咬掉牛尾巴，记住“告”。读书，简单读破句子，我就让孩子拍手读书做到不拖腔，不读破词语。爱好教学是多年来提倡的，爱好是很好的老师，有了学习爱好，收获就大。我力争做到爱好教学，每课我利用多媒体教学，做成教学幻灯，充分利用先进的教学资源，做到直观教学，生动好玩，猜字谜、做嬉戏，闯关，使学生在嬉戏中不知不觉的学会学问。四、采纳小组合作教学。学校在郭主任的带领下，提倡小组教学，小组教学不仅管好教学纪律，还发挥了学生自主学习，真正做到把课堂交给学生，以学生为主体，学问学生自己
5、驾驭坚固，在教学生字时以小组探讨实际的方法，各自说出自己的方法，说出字词的意思，各抒己见。加深理解。发挥每个成员的作用，也做到了面对全体。培育了小老师。五、采纳激励表彰法。在每次教学我都要仔细的总结表扬，有时穿插表扬，给读书好的的，坐的好的。除了说你这个同学真棒，读书声音真嘹亮，写字真美丽，还要发给孩子小星星，攒到五个后换小红花，或者本子，小小激励调动学生的主动性。六、培育课外阅读习惯。让学生读好小熊过桥经典之外，在家里我坚持学生亲子阅读每周记好12篇记录。坚持下来，收获较大，部分孩子能较好的读完一篇文章。对以后课文教学理解有很好的帮助。以上是教学一年级的教学总结，由于阅历不足，没有很好的发挥
6、学生的主体，调动语文爱好教学，发挥小组合作，教学方法还不够新奇，不能很好的吸引学生我将不断学习理论，留意实践联系实际以后，将接着努力，不断反思，取得更好的成果。一年级语文教学总结 篇2由于低年级学生的年龄特点，拼音教学只有激发起学生的主动性，让他们主动参加学习活动，有了亲身的情感操作体验，他们才会主动、轻松、精确地驾驭所学学问。拼音教材配有多幅插图，尤其是“表音表形图”既表音又表形，这些插图趣味性较浓，又多是为儿童熟知的事物，易说易记，使学生从旧知或阅历的迁移中潜移默化地接受新知。便于学生在脑海里坚固建立字母音和形的联系。在本课的教学中，我充分运用“情境图”、“语境歌”，发展学生的自然语言。同
7、时，以儿歌或谜语教学拼音，也不失为一种好玩而生动的好方法。这些富于改变的形式，给学生营造出一种轻松开心的学习氛围。在这样的氛围中，学生心情高涨，思路开阔，思维灵敏，从而增加了课堂学习效果。我在教学时指导学生联系口语的读音体会字母的发音方法。我让大家先视察表音表形图，同桌两位同学相互说说图上画的是什么?学生先通过看图说话发准“鸽子”、“蛋壳”、“荷花”等词语的音，然后告知他们声母应当读得轻、短些，让他们相互间再来试试如何发好声母gkh的音。学生通过比较，缩短“鸽”后面的拖音，读得既轻又短，精确地发出了声母q的读音。学生的学习主动性随着他们的胜利体验而高涨起来，这个时候我抓住他们的学习热忱，让他们
8、尝试自己看表音表形图编儿歌进一步体验发音方法。当然，在学生看图编儿歌之前，老师要先给他们做示范，讲清晰编儿歌的要领，让学生接受新的挑战.随想：1、课程实施建议中指出：“拼音的教学尽可能好玩味性，宜以活动和嬉戏为主，与说一般话和识字教学想结合。”汉语拼音的学习简单枯燥乏味。加上一年级的孩子活泼好动。假如就事论事的教学势必使学生产生厌倦心情。所以，汉语拼音的教学必需想方设法调动学生学习的爱好和主动性。这堂课设计中多次交替出现嬉戏和活动，我觉得很好的体现了这一理念。2、课标还指出：“语文教化应敬重学生在学习过程中的独特体验。”体验，就是自己在亲身经验的过程中的一种内在的情感体会和感受。这课的设计加强
9、了实践操作，让学生在“亲历”中，进行语文的实践运用。在“亲历”中，理性的、抽象的相识，变成了形象的，直观的，学生的体验就很深刻!在“亲历”中，学生的特性得到了张扬，有助于学生创新意识、创建实力的培育!3、良好习惯的培育。俄国教化家乌申斯基说：“习惯是教化力气的基础，是教化活动的杠杆，良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断的增值，而人在其一生中就享受着它的.利息。”小学一年级学生，刚刚迈出幼儿园大门，告辞无忧无虑、游戏玩耍的学前时期。在学习上，正处于无意学习向有意学习的转换期，学习缺乏主动性、坚韧性和长久性。因此，老师要特殊重视在课堂教学学生良好习惯的培育。一是听课习惯。良好的
10、听课习惯可以有效地提高课堂学习的效率。因此，老师要在课堂教学过程中洞察每一个学生，时常用激励、表扬、眼光提示等方式吸引学生留意力。二是发言习惯。学生上课不仅要仔细听老师讲课，更要专心听同学们的发言，并且能在相互评价、对别人发言赐予补充、提出反对的见解等，把没听懂的地方并大胆提出来。三是书写习惯。一年级小学生可塑性很强，有“先入为主”的特点。因此，教学中使学生真正做到书写时“头正、身直、肩平、足稳”。我说那么多想表明的就是：不管是新教材，还是老教材，关键还是老师观念的转变问题。因此，新课标的学习和实践，还有指导要一路并存!在理念与实践的不断碰撞中提高!一年级语文教学总结 篇3一、抓住契机，加强学
11、习，转变观念新课程要求我们语文教学必需要以促进学生的特性发展为重点，变更传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段，如何让一年级的孩子宠爱语文学习，养成良好的学习习惯，成为本学期的一个教研重点。因此在每次教研活动中我们都留肯定的时间来学习理论，我们仔细研读了语文课程标准，在识字、阅读教学、口语交际、写话等方面组织了切实有效的学习沟通研讨活动。平常，我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互沟通，用先进的教化理念来支撑和深化教学改革，转变了教化教学思想，使大家对新课改的相识有了很大的提高。我们组的石玉琴老师和马晓英老师在前往利通一小学习后，又刚好的把自己学到的先进理念
12、和教学方法，在组内进行了沟通汇报，让我们从中找到了自已的不足和差距，同时也明确了我们努力的方向。二、立足课堂，落实常规，加强实践开学初，为了保证教研组安排实施的可行性，我们教研组老师都仔细学习了教育处的教学安排，对教研组安排的制定提出了自己的见解，在充分的探讨之下制定了教研组安排，并努力根据制定的安排去做。平常，仔细上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。（一）课堂教学方面1、重视双基的落实，让学生充分地接触文本（1）在教学中，我们要求每位老师重视借助拼音这一拐棍指导学生进行双行阅读。要指导学生学会词儿连读，认清句中的标点，学会正确地停顿，把课文读准，读通，读细致。（2）要求每位老师重视课文插图的
13、视察指导。教会学生按肯定的依次视察图画，用图文结合的方式理解课文内容，培育视察和想象实力。（3）重视生字的识写教学。牢牢抓住低年级语文以识字、写字为重点这一根本，采纳随课文识字的方法，在课堂中落实生字的教学任务。教给学生肯定的识字方法，如编字谜、换偏旁、形声字、会意字、拆分部件等，渐渐培育学生的自主识字实力。写字要抓住重点字进行范写指导，使学生渐渐领悟字的结构比例、运笔节律，把字写规范。2、重视养成教化，培育学生良好的学习习惯低年级是起始阶段，是形成良好习惯的关键时期，因此在语文教学中要细致指导，严格要求，反复训练，形成正确的读写姿态，学会在课堂上用心倾听，仔细思索，大胆发言，为以后的学习打下
14、坚实的基础。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。我们在平常教学中严格训练到位，常常抓，抓常常，并且常常学习沟通相互借鉴一些好的做法，采纳班班互比互学的激励措施，取得了良好效果。3、运用多种手段激发学生阅读爱好，重视语言实力的培育依据学生特点和新教材的特点，我们将“玩”引入课堂，把“好玩的手指嬉戏”在全年级进行了推广。使学生对这种活动的动机和爱好渐渐迁移到语文学习上，从中享受到学习语文的乐趣。我们主要采纳了儿歌、嬉戏、活动等儿童喜闻乐见的形式，培育儿童学习语文的乐趣，增加课堂的情趣。（1）运用多媒体课件和直观教具设境入情，激发学习爱好。低年级学生以形象留意为主，多媒体课件和直观教具能以显明美丽的
15、图象、声音、动画刺激学生视听感官，吸引学生留意，使学生很快进入情境，进而能够通过有感情的朗读表现出自己对课文的体验，做到声情并茂，提高对语言的感悟实力。因此我们常常进行资源共享，一人制作课件，大家共同运用，从而为老师们节约了时间和精力。（2）本学期我们一年级组主动响应学校加强校内文化建设活动，在学校读书月活动期间还实行了以“让心爱的故事伴我成长”为主题的讲故事竞赛，旨在通过本次竞赛进一步激发学生的阅读爱好，加深学生对故事的理解，共享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。并努力为孩子们供应一个敢说话，会表达的氛围。一年级语文教学总结 篇4一年级新课程的内容多、学问面广，但又是打基础和培育良好习
16、惯的关键时候，而学生活泼好动、自我限制实力较差，对大量枯燥的练习不感爱好，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习,让学生感觉学习是一种欢乐,现将详细工作总结如下：一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）留意新课导入新奇。“爱好是最好的老
17、师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念，引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
18、在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、重视
19、朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。三、写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映
20、他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。四、注意课内外结合。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能
21、动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读安徒生童话小学生古诗词必背70首十万个为什么等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。五、存在的不足1、没重视发挥他们的主体性，在今后的教化教学工作中应当多加以引导。2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断地努力，驾驭更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。3、培育学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。但我在培育学生的口语交际的实力方面还不够重视，没有支配肯定的课时去完成，下学期肯定留意。总之，这个学期的教学工作有得有失，“得”要接着发扬，“失”要努力改正，力争在今后的教学中取得更加优异的成果。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页