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1、2022年国画校本课程教学计划国画校本课程教学安排人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作又迈入新的阶段，让我们一起来学习写安排吧。想学习拟定安排却不知道该请教谁？下面是我收集整理的国画校本课程教学安排，希望对大家有所帮助。国画校本课程教学安排1一、课程开发的目的及可行性校本课程是基础教化课程改革的重要组成部分。国画是中华民族的一种优良传统艺术。把国画作为我校校本课程国画国画牡丹，有利于继承和发扬中华民族的优良传统文化，增进学生对传统文化艺术的理解和酷爱国画山水国画网，培育学生特长爱好国画山水，提高学生艺术修养字画，促进学生德、智、体、美全面发展。开展国画教学与探讨，我校具备肯定的基础条
2、件。我校拥有一支高素养的美术专业老师团队；中高年级学生对学国画爱好极大，参加主动性很高，家长也很支持；“办特色学校，育特长学生”“创建适合每个学生发展的课程”是我校办学的宗旨和目标，培育学生特长爱好、提高学生综合素养是我们一贯的追求。实施国画教学，有利于整合我校的资源优势国画视频字画，体现我校的办学特色，促进我校的发展。经广泛征求看法和仔细考虑中国国画，确定将国画作为我校的一门校本课程国画山水，并主动组织实施。二、课程实施目标1、让学生相识中国画这门民族的传统艺术中国国画字画，相识中华文化的博大精深，继承传统文化的精髓国画视频，汲取民族文化的才智，使我们的优良传统文化艺术得以继承和发扬。2、培
3、育学生对国画的爱好和爱好，进而增加对祖国传统文化艺术的情感和酷爱。3、让学生了解和驾驭国画的基本技法和特点国画山水，初步驾驭以线造型和追求意象的特征及绘画技法国画观赏国画牡丹，使他们的造型实力、色调实力、创建实力和文学素养得到提高。4、培育学生具有国画的观赏实力，陶冶他们的情操国画观赏，提高他们的审美情趣和艺术修养。5、培育学生的国画创作实力，为学生走进国画艺术殿堂奠定基础。三、课程内容与要求初段1、工具材料介绍。笔、墨、纸、砚以及颜料的性质特点。2、教化学生养成正确的握笔姿态和良好的坐姿。3、驾驭正确的执笔、用笔和用墨方法。4、利用墨与彩调配产生的改变与宣纸特性，让学生在绘画过程中体验彩墨的
4、乐趣。5、让学生初步了解在画国画时水分的限制及笔和墨的应用，培育学生的国画表现实力，会画简洁的瓜果、昆虫画。如：南瓜、山水、辣椒、樱桃、蜻蜓等。中段1、接着教化学生养成正确的握笔姿态和良好的坐姿。2、相识笔、墨、色调。墨：焦、浓、重、淡、清。笔：用笔的中锋、侧锋、顺锋、逆锋、提按顿挫等方法及以之造型的特点。色调：了解颜色名称，驾驭简洁的间色调配。3、接着培育学生的绘画爱好，较娴熟地运用中、侧、逆锋及驾驭墨色浓、淡、干、湿、焦的改变。4、让学生体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。5、观赏近代中国画作品。6、学会表现花卉、昆虫画的一些基本方法。7、结合以前学过的内容，自由组合配画。8、学会整理整理画
5、面字画国画观赏，并能落款命题等。高段1、接着培育学生的绘画爱好中国国画，较娴熟地运用中、侧、逆锋及驾驭笔、墨的改变。2、较好地驾驭国画的一些技法字画，培育他们的国画表现实力。3、观赏古今中国画名家作品。4、介绍一些国画的基本构图学问，并能给画面命题题款。5、让学生体验中国画的笔墨情趣，临摹简洁的当今名家水墨花卉、山水、人物。6、组合创作较大幅及完整的花卉、山水画。如：丝瓜、牵牛花、葡萄、葫芦、山水等。7、学习树木、山水的绘画技法，创作体现秦巴山水和地方风土人情的作品。8、激励学生联系生活实际进行大胆创作。四、课程评价1、学生评价（1）校本课程不采纳书面的考试或考查方式国画梅花国画牡丹，但要作考
6、勤评价记录。（2）老师依据每个学生参与学习的看法进行评价。可分为：“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”等级，并作为“优秀学生”评比条件。（3）学生成果可通过作业、参赛、评比等形式得以展示，还可以让学生将最满足的作品装入学生成长记录册中。2、老师评价（1）课堂教学必需有安排、有进度、有教案。（2）老师要按学校整体教学安排的要求，完成规定的课时任务与教学目标。（3）老师要留意做好学生作品以及在各级各类参赛活动中取得成果资料的收集和整理。校本课程的开发是一个连续的、动态的、循环反复的、不断完善的过程。在开发实施过程中国画网，每一个环节都至关重要。我们肯定要仔细做好评价工作，每一个环节都要通过评价来
7、不断完善和修订国画观赏，并把前一轮评价结论作为下一轮校本课程实施的依据，使校本课程质量不断得到提高。要不断总结阅历，刚好发觉问题，切实加以改进。要主动吸纳新理念，创新教学模式国画视频，丰富教学内容国画观赏国画山水，使国画校本课程体系更加系统和完善。国画校本课程教学安排2一、课程背景国画是中华民族的一种优良传统艺术。把国画作为我校校本课程，有利于继承和发扬中华民族的优良传统文化，增进学生对传统文化艺术的理解和酷爱，培育学生特长爱好，提高学生艺术修养，实施国画教学，有利于整合我校的资源优势，体现我校的办学特色，促进我校的发展。二、课程目标（一）总目标通过中国画教学让学生了解中国传统绘画的悠久历史和
8、宏大成就，相识中国画的形式和艺术特色，懂得如何辨别和运用墨色，能够了解和驾驭基本的用笔和用墨方法。驾驭基本的绘画方法。通过临摹和写生能画出比较优秀的国画作品。能够鉴赏一部分优秀国画作品。驾驭中国画的分类及其工具特点，了解和驾驭部分特别工具的运用。懂得画面的构图处理和中国画的一般形式处理方式。能自如地表现所绘对象，创作出独特、优秀的美术作品。（二）详细目标1、让学生懂得如何辨别和运用墨色。明白“墨分五色”浓、淡、干、湿、焦，又如何在画面上运用。2、了解和驾驭基本的用笔和用墨方法。明白中锋、侧锋、逆锋等运笔方法和其产生的不同意趣效果以及在画面的运用。3、驾驭几种基本的传统花鸟画法。4、了解墨色和宣
9、纸可产生的一些特别效果并学会运用。5、贯穿写生练习。并能把写生的内容用国画的方式表现出来。三、课程内容第1课，国画工具的运用，国画握笔姿态的矫正和习惯培育。 第2课，相识笔、墨、色调。墨： 焦、浓、重、淡、清。笔：用笔的中锋、侧锋、顺锋、逆锋、提按顿挫等方法及以之造型的特点。色调：了解颜色名称，驾驭简洁的间色调配。第3课，学习简洁蔬果花卉的绘画，如：白菜、茄子、葡萄、枇杷、荷花、水仙、牡丹花等。第4课，学习简洁昆虫的绘画，如：蝴蝶、蜻蜓、螳螂等。 第5课，学习简洁鸟类的绘画，如：喜鹊、苍鹭、珍宝鸡等。第6课，观赏优秀作品，结合优秀作品分析构图，并创作。四、课程实施与评价（一）课程实施先深化浅出
10、地给学生讲明国画的特点，再让学生临摹进而创作，教给学生一些奇妙的绘画技巧，活动时一个项目一个项目的进行练习。初段1、工具材料介绍。笔、墨、纸、砚以及颜料的性质特点。2、教化学生养成正确的握笔姿态和良好的坐姿。3、驾驭正确的执笔、用笔和用墨方法。4、利用墨与彩调配产生的改变与宣纸特性，让学生在绘画过程中体验彩墨的乐趣。5、让学生初步了解在画国画时水分的限制及笔和墨的应用，培育学生的国画表现实力，会画简洁的瓜果、昆虫画。如：南瓜、山水、辣椒、樱桃、蜻蜓等。中段1、接着教化学生养成正确的握笔姿态和良好的坐姿。2、相识笔、墨、色调。墨： 焦、浓、重、淡、清。笔：用笔的中锋、侧锋、顺锋、逆锋、提按顿挫等
11、方法及以之造型的特点。色调：了解颜色名称，驾驭简洁的间色调配。3、接着培育学生的绘画爱好，较娴熟地运用中、侧、逆锋及驾驭墨色浓、淡、干、湿、焦的改变。4、让学生体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。5、观赏近代中国画作品。6、学会表现花卉、昆虫画的一些基本方法。7、结合以前学过的内容，自由组合配画。8、学会整理整理画面字画国画观赏，并能落款命题等。高段1、接着培育学生的绘画爱好中国国画，较娴熟地运用中、侧、逆锋及驾驭笔、墨的改变。2、较好地驾驭国画的一些技法字画，培育他们的国画表现实力。3、观赏古今中国画名家作品。4、介绍一些国画的基本构图学问，并能给画面命题题款。5、让学生体验中国画的笔墨情趣，
12、临摹简洁的当今名家水墨花卉、山水、人物。6、组合创作较大幅及完整的花卉、山水画。如：丝瓜、牵牛花、葡萄、葫芦、山水等。7、学习树木、山水的绘画技法，创作体现秦巴山水和地方风土人情的作品。8、激励学生联系生活实际进行大胆创作。（二）课程评价1、通过学生的出勤状况赐予评价。2、通过学生的临摹状况赐予评价。3、通过学生的学习看法赐予评价。4、通过学生的创作实力赐予评价。国画校本课程教学安排3一、开发老师二、开课背景新课改使课程资源结构发生了改变，学校起先成为课程资源开发的重要力气。新课程强调，老师要敬重学生的人格，这种敬重表现在对学生独特特性行为表现的接纳和须要的满意，这就确定着学校课程的开发要一切
13、从学生的实际需求动身。国画是我国民族文化艺术宝库中一颗绚烂的明珠。国画，是用毛笔或其它软笔，用国画颜色和墨在帛或宣纸上作画的一种中国传统的绘画形式。国画历史悠久，其重在神似不重形似，重视意境不重视场景。国画的特点有着自己明显的特征，与西洋画作比较，传统的中国画不讲究焦点透视，不强调环境对于物体的光色改变的影响，不拘泥于物体外表的肖似，而多强调抒发作者的主观情趣。中国画讲求“以形写神”，追求一种“妙在似与不似之间”的感觉，是“表现”的.艺术。三、课程目标（一）总体目标国画的教学重点不是单纯的爱好培育，而加入了一些基本技能的学习以及初步的审美感受。在本课程构建过程中开展的国画教学，也比以往教学有了
14、更多的内涵。通过教学实践，学生的绘画实力、爱好等都有了明显的提高，并对课程中的国画教材进行了初步的整理。在开展教学时，我们更多结合了传统文化教学中的其他内容，在国画教学中融入了古诗等众多元素，使教学更具生活化特色。使学生的国画创新一世和创作实力得到培育。 与教研组活动相结合的课题探讨方式，为我们课题的深化开展奠定了基础，使我们本阶段的探讨实践活动更加丰富多彩。下阶段的课题实践，我们将在原有的目标基础上接着开展，并借鉴本学期的教学阅历，在开展的量和面上会比这一学期有所增加。（二）阶段目标总目标贯穿于七、八、九年级三个学段，以体现国画课程的整体性。每个学段分别设置详细的学问与实力目标，并遵循由浅入
15、深、按部就班的原则，相互联系、螺旋上升。七年级：1、培育学习国画的爱好；2、了解国画工具、材料和运用方法；3、驾驭国画的执笔方法和用墨、用色方法。4、能临摹一幅完整的绘画作品八年级：1、驾驭国画的用色；2、驾驭绘画的构图。3、能临摹一幅完整的绘画作品九年级：1、能独立创作出一幅完整的绘画作品。2、能精确表现作品的力度和浓淡层次。四、课程内容依据课程目标的设定，分学段制定详细的课程内容。七年级：1、对学生进行国画启蒙教化，培育学习国画的爱好。2、学习正确的执笔方法和绘画要领。3、学习中锋、侧锋、顺锋、逆锋、等基本运笔技巧。4、学习和驾驭简洁的写意花鸟、和昆虫画法。八年级：1、学习中国画在技法形式
16、上的特点。2、学习中国画用色，了解中国画的颜料特点（包括水色、石色等）。3、学习勾、擦、点、染等用笔的一些常用表现手法。4、学习和驾驭写意花、鸟画法。九年级：1、学习写意画的创作方法。2、学习写意花鸟画的用笔、用墨。3、学会观赏绘画作品，品尝作品意境。五、课程实施（一）课时支配七、八年级每周二课时，九年级每周一课时。详细时间为七年级每周三下午其次、三节课，八年级每周二下午二、三节课，九年级每周四下午第三节课。（二）实施方法和途径1、采纳四步教学法（1）探讨作品画法和步骤。老师引导学生通过观赏名家作品来了解和探讨作品的画法和技法，表现作品时要精确把握力度，浓淡层次改变，这是学生作画最为关键的。（
17、2）老师示范。通过示范 ，让学生初步感受作品意境，学习作画，驾驭方法和技巧，来精确表现事物。（3）学生临摹练习。主要让学生临摹名家作品为主，同时也少不了老师的指导，尤其作品的画法和步骤，以及用色用墨用笔的方法和技巧，让学生在练习中体会、揣摩和运用，并体验到绘画的欢乐。（4）观赏、沟通与评价。以小组为单位，相互观赏与评价，使学生学习优点和特长，改进不足，从而不断提高自己的绘画水平和实力。2、更新教学形式（1）小组合作。打破传统课堂的排排坐的位置，以小组为单位结合，以探讨式的教学方法探讨、讲解、示范作画的技法运用，使学生清楚地看到用笔、用色和用墨以及表现浓淡层次的方法和技巧 。（2）注意示范。老师
18、做好示范作用，在教学过程中激发学生的爱好，陶冶学生的情操，使学生能精确驾驭方法和步骤。（3）协助教学。运用电教多媒体进行协助教学，引领学生走进艺术，感受艺术，从而提高课堂教学效果。3、开展不同形式的国画课：（1）探讨课：主要探讨每幅作品的画法和技法。（2）演示课：利用电教设备，对作画步骤和方法进行演示。（3）观赏课：通过名家作品的观赏，提高学生的审美实力和陶冶学生的情操。（4）反馈课：将学生的作业进行沟通与评析（可自评或互评），达到复习、巩固强化的目的；（5）活动课：组织绘画竞赛或展览；让学生搜集大量的名家作品。六、课程评价国画教学中，对学生学习效果的评价，不仅看学问与实力技巧的驾驭，着重看学
19、生学习过程中的表现，是否养成了课程总体目标中设立的学习看法、意志品质、视察分析实力以及良好的学习习惯。主要实行三种方式进行评价：1、学生自评：学生把自己每一周写的认为优秀的作业收集在一起，定期总结分析自己的胜利与不足，进行自我评价。2、小组互评：以学生上课时的小组为单位，定期进行小组内相互评价。3、老师评价：老师依据学生在学习过程中的表现、学习看法、学问技巧，给学生综合评价，实行优秀、良好、合格、不合格四个等次。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页