《2022年地理教学总结范文合集五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年地理教学总结范文合集五篇.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年地理教学总结范文合集五篇地理教学总结范文合集五篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，不妨让我们仔细地完成总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？以下是我整理的地理教学总结5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。地理教学总结 篇1回顾xxxx年的地理教学工作，本学期我担当高一年级6个班的教学任务。本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并
2、顺当完成教化教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总结如下：一、仔细备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，我在教学工作中留意学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。二、增加上课技能，提高教学质量做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。三、主动仔细
3、参与集体备课活动在每半月定期参与教研组活动，探讨探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在主要章节的学习上主动征求其他老师的看法，学习他的方法，优点，克服自己的不足，改进工作。四、主动参与广州市、区组织的各种教研活动 在教研中我学到了新课程实施的意义，方法等取得了较好的成果。五、主要阅历和教训一、教学中注意方法的传授地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育学生关注地理现象，引导其从现象的视察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生爱好，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育学生的分析概括实力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发
4、挥他们在发展智力、培育实力方面的作用。但是，学问的理解、实力的培育都须要一个过程，不行要求其过高过急。二、教学中应留意与学生生活实际联系帮助学生通过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的爱好和信念。三、培育学生应用地理学问解决简洁问题的实力应通过读图、学生练习和课堂探讨等方式在探讨中，老师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思索，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进行分析、推断。四、考核不是仅停留在成果上 在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价。六、存在问题及
5、改进方法措施当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使学生产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到：一、 以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好二、 加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果三、 重视地理概念和规律的教学方法四、 重视地理学问的应用五、 在开展教学活动的过程中，注意对学生进行心理教化地理教学总结 篇2我是一个从事地理教学工作三十多年的老师，经过多年的地理教学，也总结了一些在教学过程的阅历和教训。一、教化教学任务完成状况本学年
6、我担当四个班的地理教学工作在我和全体学生的合作和努力下、比较圆满地完成了教化教学任务。通过仔细探讨他们的心理特征，了解他们的学问，实力基础，从实际动身进行教化，因生施教，依据他们在学习中的反应刚好调整自己的教学支配，如宽阔的新疆一节，对我国地理位置的优越性体现在哪些方面。我要求学生主要从海陆位置，伟度位置地形地势等作详细分析。同时留意因材施教针对不同的学生提出不同的要求，对学有余力的学生。实行探究性学习，创设真实生活情境，提出问题，引导学生分析探究、解决、培育学生创新意识和创新实力。对学习困难的学生，针对他们的详细状况赐予耐性帮助，激励他们通过一系列的探究活动去发觉简洁的结论。如：地理名称、概
7、念、事实、原理等，是他们基本到达教学要求，我在课堂教学方面下了许多功夫，留意学主体作用的发挥，引导学生去思索，主动创设学生的求知状况。要求全部的学生都参与学习过程并且将课本学问内化为不同的层次，仁者见仁智者见智。各抒己见，使每个学生都有机会取得胜利，这样学生解决地理问题的技能、方法、策略有所提升收到了良好的教学效果，另外，还激励学生充分发挥自己的想象力。提出各种假设和预见，充分敬重他们的思想观点。使学生敢想敢干，富有自主创新精神。初中地理教学要以读图，分析为基础。抓住宏观性，综合性和地域性的新明特点，引导学生联系身边的实际状况，如大量的，各种各样的，活生生的，立体的地理事物就是最好的材料，能够
8、使学生对地理事实，获得详细的，明确的相识，通过实际状况运用，使学生的各方面素养都有了很大的提高，尤其是思索实力，识图推断实力，分析和解决问题的实力等方面有所提升。二、详细教学感悟1、发挥地理学科趣味性的特点，调动学生的学习主动性和主动性。爱好是最好的老师，好玩才爱学，爱学才能长知。在课堂教学中，只有学生感到学得好玩即产生了学习爱好，主动主动学习，才能学得好。由此可见，学习爱好是调动学生学习主动性的重要条件。它与发挥学生的主体作用真正相关，地理是一门学问性，实践性，技能性很强的学科它具有文理学科的横向联系，相互渗透的特点如学生对历史感爱好，那么可将地理与历史间的关联结合，引起学习地理爱好。然后从
9、地理学问本身动身点明地理学科的一大特点就是趣味性，比如我在教学中就特别留意发挥地理学问趣味性的优势，充分利用现有的趣味学问：例如讲梅雨天气的形式时，让学生先将“一川烟雨，满城风絮，梅子黄时雨”理解一下然后在讲梅雨的形成原理和分布，再如“二十四节气歌”反映气候与农业生产的关系，使之融入课堂教学，就能调动起学生的学习主动性，收到了良好的教学效果。2、挖掘教材中的内在吸引力，让学生的主体作用得到充分发挥。初中地理教材中穿插有很多地理图像，主要有分布图、统计图、示意图、景观图以及一些带有启发性，思索性的漫画等。而这些地理图像是教材的重要组成部分，具有生动。形象直观的特点，在地理教学中要充分留意到地理图
10、像的作用。它对于学生了解地理事物的空间部分与各要素之间的内在联系具有重要的作用。3、留意学法指导，教学学生学习，让学生真正成为教学的主体和学习的主子。老师教好学问，关键是发挥学生的主体作用老师的主导作用，那就是让学生学会求知，学会自我发展，让学生成为学习的主体，学习的主子，老师只能作引导。协助，在地理教学中，要充分发挥地理教学优势和特点。（1）手势法：如用手势表示南北半球地理事物体水平运动的偏向规律。夏季风与冬季风的反向运动，迎风坡与背风坡等详细内容教学。（2）图像法：地图是地理学问的重要载体，可平常学生对地图有畏惧感。地图应用实力差，老师要多指导。学生看图，识图、绘图、用图并尽可能使地理学问
11、图像化，做到化文为图。图文结合，图文并茂，有利于学生驾驭。（3）数理结合法：运用数学和物理学的方法定性和定量分析地理现象和规律，比如分析正午太阳高度角，垂直海拔高度植被分布状况等。（4）实物标本法：实物，标本在自然界比比皆是。简单收集，这种看得见。摸得着的教具是地理教学中常用的方法。采纳这样的方法在肯定程度上可以满意学生在驾驭地理学问过程中起到视察，理解，识记的作用。总之，从多年教学中，我收获了许多。也积累了许多，但我仍将接着努力学习新学问。不断充溢自己，根据学校教研组的支配听取同事的公开课，学区的示范课等活动。从别人身上学到许多有益的阅历和做法，不断努力，不断前进。地理教学总结 篇3本学期，
12、作为初二年地理老师，我仔细备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务，并在期末的会考中取得较为志向的成果。现工作总结如下：由于地理教材涉及到的地理学问内容方方面面，既有自然科学方面的学问，又有人文科学方面的学问;既有很多深邃难懂的地理基本原理，又有很多看起来繁杂冗长的地理事象描述;既须要深刻透彻的理解，又须要花气力去记忆。因此，很多学生在复习中经常感到中学地理学问比较零散、纷乱，甚至有点无章可循，无从下手，尽管下了很大功夫，但复习效果并不志向。一些
13、学生为此甚至产生厌学、弃学思想。为什么会有这种感受呢?一个最重要的关键因素，就在于很多学生还没有驾驭学习这门学问的科学思维方法和学习方法，往往在学习过程中把各种地理事象割裂开来，孤立理解，没有搞清这些“零散”地理事象之间的内在联系，没有在头脑里建立起地理学问的框架结构，没有理解地理学问系统中的逻辑关系。假如我们老师充分相识不到这些。而在复习内容多，时间紧的状况下，急功近利去走捷径，只对着会考大纲带学生画重点。学生也就根据老师画的重点去死记硬背书上的“零散”内容。这样的复习效果既(当)然是事倍功半，不会志向的。所以，最为重要的是如何从新的高度，以新的教学形式向学生展示地理学问的整体性和系统性，帮
14、助学生找出学问间的内在联系，完成学问间迁移组合，并在完成这些要素的同时，发展学生分析、综合等思维实力，让学生在系统梳理学问的详细过程中，对会考大纲所要求驾驭的地理学问形成较清楚、深刻的相识。下面是本人的教学阅历及教训。1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授
15、给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上讲练结合。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，现在的中学学生还是爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从
16、友善起先。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。3、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。5、进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。地理教学总结 篇4本学期我任教七年级4个班
17、的地理教化教学工作，在学校的教化指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教化教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：一、仔细分析，主动制定切实可行的学期教化教学安排。本学期所运用的教材是在国家基础教化课程改革纲要精神和全日制义务教化地理课程标准的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。本人担当七年级整个年级的地理教学任务，希望该年级学生通过一学年的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。但由于学生的学习习惯和基础较差，并且地理是中考选择的科目，学生的学习主动性不高，更何况我还是一名非专业老师，这样给我带来了很大的压力。分析和了解学生以前教化教学中存在的各种问题。对以前的学习进行
18、分析，通过与原来所任教的老师进行沟通，了解他们的学习看法、学习方法，通过初考检测成果的名次，分析同学们的学习效果；从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。七年级学生是刚从小学毕业，所以在初中第一年的学习中肯定要给他们打好基础，培育良好的学习习惯。首先，我把以前教化教学得失进行一个回顾、归纳，找出在教化教学中出现的缺憾，避开老问题再次出现；把具有主动意义的教化教学思想、方法发扬，形成具有特性的教化教学风格。另一方面，对学生入学的成果进行分析，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习看法、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的安排把好了脉，明确了本期的
19、教化教学重点。二、仔细备课、上课，细致批阅作业。（一）一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的探讨教材及学生、查阅资料、学习各种新的教化教学思想、手段。由于第一次接触新教材，对教材的思想内容、教学方法等方面把握不足，所以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富阅历的老老师请教，从他们的阅历中吸取教训；到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了基矗因此，每次课堂下来，我都有种充溢的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我的激励与欢乐。（二）精讲精练
20、抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了四平八稳、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章内容发展与合作讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最终又回到各个国家地位是同等的，这样本章内容条理究特别清晰，学生也驾驭了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精癣精练，对出现问题的学生刚好地指导，提高了学生的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。（三）仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明白方向。每一个班级的学生数都在四十人以上
21、，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细细致。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最干脆的沟通、与沟通。在学生的作业本上我很少划“”，对于错题我只是在题的旁边划上“？”，或者给一些提示性的评语以及告知学生应当怎样避开错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、激励，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试结束后，有些学生没有取得志向的成果，他们的学习看法发生了变更，变得厌学了。这样作业便成为我与学生之间沟通的平台，我给了他们更多激励的话，也谈到了我得期许，希望
22、他们在期末的考试中能取得好成果就是对老师的劝慰。在最终一次的作业中，我的批语是“现在进入复习阶段，以主动的学习看法投入到期末的复习当中，为了自己的幻想加油！”。地理教学总结 篇5一、见习时间20xx年5月7日5月12日，共1周时间。xx级地理班全体同学在二位指导老师的带领下，到湛师附中进行见习，以小组形式到附中的高一和初二听课，然后按教学要求写见习评课表、教案和总结。二、见习目的1、深化了解地理基础教化的课程改革方向,驾驭素养教化的基本理念。2、实地考察和了解中学生的心理特征，了解中学生的思维水平。3、了解、熟识中学地理课程教学的基本模式与方法。4、进一步提高师范生的备课与授课所需的老师技能，
23、培育学生地理教学的实践实力。5、为下学期的教化见习做好充分的心理打算和专业学问打算。三、见习地点湛师附属中学高一和初二四、见习人员1、地理系主任：刘华老师：邱雅楠班级负责人：梁金洪李雪辉2、班级分组状况及支配第一组：冼柳妍（组长）、周晓璇、李梦华、苏莹、陈丹雪、唐亮亮、戚景云、钟汉宇、廖中正星期二：高一12第八节16:45-17:25星期四：八年级4班第一节7:45-8:25其次组：陈丽萍（组长）、梁金洪、郭梅坚、梁小迪、杨北凤、陈玮琪、陈海莲、李意协、吴成龙星期二：八年级3班第八节16:45-17:25星期四：高一3第一节7:45-8:25第三组：聂远根（组长）、邹晓静、李良雪、李雪辉、黄茹
24、、姚金兰、陈春丽、黄玉皓星期三：八年级1班其次节8:35-9:15星期四：高一10第一节7:45-8:25第四组：陈秀容（组长）、谭青怡、康锦玲、陈扬云、罗金卓、潘小静、余基培、黄海艺星期二：八年级1班第四节10:20-11:00星期四：高一7第六节15:05-15:45第五组：郭炎玲（组长）、林晓霞、吴卓玲、夏贤坤、李彩婷、李云霞、曹志敏、伍兆勤星期二：八年级2班第三节9:25-10:05星期四：高一11第七节15:55-16:35第六组：潘泯妃（组长）、吴木英、钟倩影、庞杏飞、车小飞、刘莉君、张森、梁远勇星期四：高一4其次节8:35-9:15星期五：八年级5班第一节7:45-8:25第七组
25、：刘莉（组长）、邓光明、林志文、谢李莉、梁雪、叶思敏、张敬文、陈淑萍星期二：高一3第三节9:25-10:05星期三：八年级2班第一节7:45-8:25第八组：崔剑萍（组长）、袁晓玲、黄晓红、曾杰丽、霍淑荧、戚志云、邓武略、李建能星期一：八年级3班第四节10:20-11:00星期二：高一15第四节10:20-11:00其中高一级的是听工业区位这一章的新课内容，而初二级的是听从世界看中国的复习课。五、见习收获1、通过见习使学生初步了解中学地理课程教学和教化工作的一般规律和特点，并且在现场感受中学地理课程教学的详细过程与教学方法，进一步提高学生的备课与授课等老师基本技能，培育了学生地理教学的实践实力
26、。2、每人共听二节课，一节复习课和一节新课。在见习完后，学生按要求写好两个课时的教案和评课内容，熬炼了学生的实践教学实力，让学生把平常在课堂中学到的学问运用到实际的教案和评课中。3、在见习过程中学生能以虚心好学、求真务实的看法对待本次见习，课后主动与授课老师沟通，不断在实践中检验自己的专业学问与技能，对不了解的内容进行刚好的记录和学习，完善自己的学问网络。4、绝大部分学生很重视见习，所以会根据附中的课程支配，在自己有空的时间过去听课，尽可能去听各个不同老师的课，取其所长，以此来完善自己，提高自己的授课水平。5、学生在见习前期都可以充分地对见习内容进行打算，所以效果比较好。六、存在问题与改善（一
27、）存在问题1、在第一天去见习时，由于我们拿到的课程表和附中的有点差异，打乱了之前的安排支配。2、在见习过程中，由于去之前没有和附中的老师沟通好，有一些小组因为任课老师调课，没能按时地完成见习任务。3、有部分同学时间观念不是很高，没能准时地完成任务，存在迟到现象。（二）改善1、针对新拿到的课程表，我们刚好对安排支配进行了修改，并通知同学，没有耽搁到后来的见习工作。2、在接下来的见习中，另外找时间组织错过了听课的小组接着进行听课，并且我们每一次过去都提前与任课老师沟通好，让见习顺当进行。3、要求组长在去见习时，提前30分钟组织组员集合，然后再一起去听课，这样削减了由于部分组员时间观念不高而造成的迟到影响见习进行的现象。第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页