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1、2022年听课心得体会(15篇)听课心得体会当我们经过反思，有了新的启发时，经常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够培育人思索的习惯。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是我细心整理的听课心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。听课心得体会19月25号在合肥市海顿学校开展了与肥西卫德彬名师工作室联谊活动：首先是由解正兵老师给八年级学生上了一节平均数的课，接下来是听课老师代表评课，最终听取了卫德彬老师关于新课程实践的报告会。我校组织全体八年级老师去听课、听报告，通过听课，让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念。这节课在教学过程中创设学生熟识的情境，让学生体会数学来源于生活并运用于生活，
2、激发学生学习爱好。老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。课堂上老师能依据学生暴露出的思维活动进行方法引导。这一次听课活动给我的启发：1、作为一名数学老师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力，对孩子要多表扬，多激励。解正兵老师虽然是一名男老师，但语言很温柔，很具有亲和力，并且能够刚好的表扬孩子，这是值得我学习的地方。2、数学源于生活，最终必需要回到生活当中。学习学问是为了运用，假如脱离实际来学学问的话，其学习的意义不大。所以在数学课上，必需让学生知道在现实中的应用。3、通过听评课活动也让我对上
3、课老师做的大量工作有了更全面的了解，也对评课程序有了很好的相识和学习。总之，此次听评课活动，让我受到了很大的触动。在今后的工作中，我会努力加强学习，在实践中不断探究总结，不断改进，争取早日成为一名新课程理念下的优秀老师。听课心得体会2这次中心学校组织全镇老师到大湾小学听课学习，对于我这样一个年轻老师来说是个很难得的学习机会。通过这次中心学校组织的听课活动，让我看到课堂上上课的那些老师镇定自若的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我，我感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素养，赶上新课改步伐的紧迫性。通过听课我感受到要上好一堂课必需要做好这么几点：一、 必需要有肯定的教学阅历和教学方
4、法。老师的工作对象不同于一般的工作，他们的工作对象是一些有思想有生命的小孩子，课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊。课堂中的突发事务须要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的看法。肯定的教学阅历和教学方法是必需的，还要具备扎实的教学基本功，调空课堂的实力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。二、 必需要有对教材的充分理解。对教材进行深化细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的打算，老师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。三、 必需作好充分的课前打算。课前打算包括备学生、备教材。作好充分、足够的打算
5、，老师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课中我发觉上课的老师都对教学的内容都进行了充分打算。四、 必需要对所教的学生有肯定的了解。我们说老师教的是一群活生生的小挚友，那么人自然要有感情，我们在教书中就应当投入自己的感情。因为只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。但同时我也觉得我们新老师自身存在着一些缺点如：体态语不够丰富，不能和孩子充分沟通，在临场发挥上也不能象老老师一样挥洒自如。总得来说，通过这次的听课，它丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是老师的必修课，是老师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学阅历，来帮助我更好地完成教学工作
6、。听课心得体会3这一轮的中心校数学评优，让我的内心产生了许多的想法，对于我们一线的数学老师来说，假如都能如讲评优课这般专心用力，我想，我们的课堂教学又怎么会不吸引人呢？然而，从另一个方面，也暴露出了我们在课堂仍旧严峻存在着关注老师的完备的设计而忽视学生学习过程本身的巨大误区，谁都知道我们所要面对的是学生，是活生生的人，而非我们课堂的配角，非我们老师演绎自己的舞台，可我们偏偏用一种非理性化的思维去面对自己自以为是的生本。一、细心设计学问的铺垫是非常重要的。一位讲四年级分数的意义的老师，对于复习旧知部分设计的周到而奇妙，从三年级所学的分数的意义本身到分数的各部分名称，以及与这节课分数意义的持续，都
7、进行了深化地复习，让同学们感受到一种清楚的学习脉络，而在学习中，能够让学生形成一种阶梯性的相识，对于学生来说无疑是特别重要的，这样再起先新知的学习，学生就不会再对所学的学问感到困惑，就会用一种饱满的心情去迎接新的学习。二、在课堂上关注学生的动手动脑实力。对于分数的意义的学习，尤其是四年级在三年级中把一个物体看作单位1的基础上，把一个整体看作单位1，孩子们的相识是很难的，虽然对于我们成年人来说很简洁，但是小学生的形象思维实力强，更多的须要依靠动手来帮助自己更清楚地理解和相识，在学生动手分的过程中，学生才能深化地体会到平均分与怎样分，才能详细地体会到把一个整体平均分成几分，其中一份是单位1的几分之
8、几，一份是几个，几份是单位1的几分之几。我们的动手让孩子们去亲身实践不是为了给课堂增加必要的花样，而实实在在的是为了要把我们孩子们的理解由形象思维上升到自己的相识，只有在形象的思维学习中，才能让孩子们对于分数的意义做到深化而实际。三、注意学问的形成过程。小学生的学习恒久都不会是一种我们成年人眼中的只注结果的学习，假如我们仍旧用一种功利化的想法来进行教化教学，那我们的教化只能是一种失败的教化。无论我们多么关注我们自己的胜利，无论我们须要通过孩子达到自己怎样的目的，都不要遗忘了教化的根本，不要遗忘了孩子们真正须要的本真，更不要遗忘了我们的教化的主体是学生，而不是我们。在今后的教化教学中，我们须要做
9、的许多，而让我更感受到责任的就是，在每一节课前，我们老师原委要做到什么程度才能让我们的教化教学成为孩子们生命成长的沃土！听课心得体会4一、总结不足与成果不足：形式化和低效化，缺少激情造成低效缘由：1、教化主管部门：对思品课重视不够，对课程落实监管不够，对老师的考核评价不到位等。2、学校：课程意识差，管理松散，评价滞后，培训不足，校本教研形式化。学校缺乏探讨的氛围等。3、老师缘由：（1）课程特点老师不适应（2）老师的教化观念没有彻底变更“以教为中心”，新课程理念还无法真正转化为老师的自觉的行为。（3）老师自身学习不够，探讨不够，探究不够，缺乏专业发展的自觉意识和业务提高的科学规划。肖川话：不是理
10、论没用，而是你没有去用。教学有效性低的表现：1、教学目标意识不强教学目标的导向作用没有得到应有的重视，目标设置形式化，表述不科学等。2、学生主体参加不够师生在课堂教学中的错位导致学生被动学习，缺乏问题意识和质疑精神，有的只是对老师的依靠和对教材的依靠，老师依旧限制着教学的走向。3、老师引领不到位教学活动缺乏引导，提升就会导致学生的思维无所适从，方向不清重学问，轻实践，重说理，轻体验5、教学活动形式化课堂教学中探讨不少，效果不佳！探究活动此起彼伏，却有形无实。问题设置不能太大或太过简洁。6、教学结果浅层低效。听课心得体会5x月xx日上午，xx幼儿园送课给我们幼儿园。第一节课是大班语言教学活动爷爷
11、肯定有方法，其次节课是中班语言教学活动喷嚏狗和唱歌猫，第三节课是大班的绘本阅读狐狸爸爸鸭儿子，第四节课是中班的绘本阅读超级PK赛。这四节课老师的表情很到位，上得都特别的有活力有气氛，让幼儿爱好很高。老师用幽默的话语使课堂上充溢了欢乐。从中我也发觉我有许多的不足之处，觉得自己要向他们好好学习，提高自身的素养。通过这次的听课我也有一些体会：第一点，老师的教学设计肯定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活，这样幼儿才有爱好听你上课。其次点，教学方法肯定要敏捷多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要老师选材好，打算充分，运用教具合理。更重要的是老师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿沟通。作
12、为一名幼儿老师，这一切还只是个开端，今后的工作对于我而言，将是充溢挑战性和意义性的，我须要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践，我想只要有这样的一份恒心，万事是难不到我的！听课心得体会6在学校的细心支配下，本学期我利用空闲时间向优秀老师进行学习。半学期，前后听了十三节课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。尤其在秦芳老师的讲课过程中，她镇定自若的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，也让我从中受益匪浅。首先，我觉得，听课并不是一件简洁的事情，因为作为一名老师，听课并不是简洁的听老师的教学资料而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要仔细视察并做
13、适当记录。听课不仅仅要听，还要看，捕获授课者和听课者每一个动作、语言和表情，登记每一个教学环节和方法。在听课之后更要刚好进取的思索，精确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自我的教学实际，取长补短。在听课过程中，秦芳老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织学生思索。这样一方面能够培育学生的思索本领；一方面又能培育学生的语言组织本领，大大提高教学质量，可谓是一举多得。秦芳老师依据学生的学问水平、认知本领设计教学的各个环节，在学问深度的把握上处理得
14、很好，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。也组织了形式多样的课堂活动形式，增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中采纳多样化的教学方法，重现和运用所学学问，使学问不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生都能参加操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。听课心得体会7上周二听了本校艺体综合组邱老师的美术教研公开课，课题是画人像。这节课应当属于展示和表现的学习领域，旨在通过多种多样的头形展示与联想，使学生在轻松愉悦的活动中，体会不同的带给我们的丰富联想与无穷乐趣，培育学生丰富的想象力和深厚的学习爱好，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。从备课、教学打算来看，邱老师都
15、进行了细心的支配和设计，在整个课堂教学中，始终贯穿着敏捷多样的教学活动和组织形式，来指导学生主动参加活动。从课堂教学过程来看，邱老师很好地把握了教材的要求，始终以引导学生擅长视察的习惯，进行具体的绘画创作指导，从而让学生产生自己做画的热忱。综合本节课，我认为其亮点主要表现在以下几个方面：(一)教学环节的设计思路清楚。从“联想”到“看头形，画下来”，从“用线条画形象”到“确定眼睛分割线”， 邱老师将头像创作的过程步骤概括的简洁明白，清楚的呈现在学生的面前，使学生在接下来的创作过程中思路清楚，完成的较为顺当。(二)采纳“互助互动”的学习方式。“互助互动”的学习可以增进同学之间的信息沟通，邱老师在本
16、节课的教学过程及最终的展示评价中，采纳“生生、师生互助互动”的学习方式培育学生之间的团结合作，相互帮助的精神，促进学生自主学习的主动性。老师在方法上通过有效的指导，使学生在一个轻松、活泼的情境中，乐于尝试，不知不觉中学习到美术的学问和技能，并获得丰富多彩的体验，品尝美术活动的乐趣。(三)重视“双基”教学，绘画指导扎实。现在大多数老师在课堂教学中为了让学生能充分发挥自己的特性特点，往往对他们技能的指导一带而过，过于简洁。而专业技能过硬、基本功扎实的邱老师在对学生指导的过程中采纳范画的形式，让学生了解怎样将头像画画完整，怎样布置头像的大小和位置更协调，用这样最朴实、最直观的方式让学生看得明白，学得
17、快速，激发学生画手形画的爱好，也给他们带来更多美的感受。纵观整个教学过程，我认为须要改进的地方是：(一)对头像进行作业的讲解部分设计的过于匆忙，从最终的作业效果来看学生的思路并没有完全发散开来，许多学生没有充分理解到老师的意图要求。(二)由于老师年龄偏大，未能运用多媒体教学。假如运用形象的图片和视频等多种课程资源来展示教学效果就会更好，这也是我们每个老师须要努力改善的地方。邱老师的这节课，依据美术学科特点，对教学环节做了周密详尽的设计，整个教学过程体现了以学生为主体，以老师为主导教学模式，把学生从被动的接受学习中解脱出来，学生始终处于一种主动参加的状态，是一堂新课程标准下生动活跃的美术课。 总
18、之，邱老师的课给我更多启示和自我反醒的机会，对我改善今后的体育教学方式也是一种极大的促动。听课心得体会8作为一名走上工作岗位不到一年的新老师，我在教学的许多方面存在不足乃至缺陷，如何尽快的提高自己的教化教学素养已成为当务之急。特别的感谢学校给我们供应的听课学习机会，让我们有机会去学习和进步，也特别的感谢我的指导老师谢纬，她对工作仔细负责，兢兢业业，这深深的影响我对老师这一崇高职业的相识，同时对于我提出的问题她也是耐性的赐予讲解，真正做到了诲人不倦，这些都帮助我快速的成长。本学期我利用空闲时间进行了听课学习。半年间，由于课程的冲突，我前后只听了十几节课。在听课过程中，谢老师镇定自若的教学风度和深
19、厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，从中受益匪浅。我觉得听课并不是一件简洁的事情，因为新老师听课并不是简洁的听老师的教学内容而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要仔细视察并做适当记录。听课不仅要听，还要看，捕获授课者和听课者每一个动作、语言和表情，登记每一个教学环节和方法。在听课之后更要刚好主动的思索，精确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。每一位老师都有他自身独特的教学风格。在听课过程中，基础部的每一位任课老师都给我留下了很深的印象。谢老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有
20、节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。谢老师打破了德育课沉闷的问答式，在课堂上组织小组活动。这样一方面可以在组内培育合作学习的精神；一方面又能在组与组之间产生竞争意识，大大活跃了课堂气氛，可谓是一举多得。谢老师依据学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，在学问深度的把握上处理得很好，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。谢老师组织了形式多样的课堂活动形式，增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中采纳多样化的教学方法，重现和运用所学学问，使学问不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生都能参加操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景
21、线。听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必需做到以下几点：1、课前做好充分的打算。课前打算包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的打算老师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发觉谢老师都对本堂课进行了细心的设计，她采纳图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生供应教学信息，拓宽视野，从而激励学生学习的剧烈爱好，主动主动参加各项学习活动。2、树立正确的教学观念。学生是学习的主体，老师是学生学习的主导，课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒学生主动参加的意识，启发他们独立思索的自觉，从
22、而点燃他们对所学的爱好，激发出由衷的热忱。3、必需要有肯定的驾驭课堂的实力。学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是胜利的课堂，上课内容皆丰富、现实，老师教态自然，讲课生动，难易适中照看全面，更重要的是谢老师都有足够的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。通过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自己的不足，使我更加明确了今后教化、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名老师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。听课心得体会920xx年11月份
23、的每个周末，我到“20xx年绿城之秋观摩活动”现场先后听取了全国名师的体育、语文、数学和英语课以及相应的讲座。这让我感受颇深，受益匪浅，获益良多。因为我认为听课是提高自身教学实力的一个好方法，只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。通过听课我逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧等。每次听完课之后，我都把那些老师上课时讲到的记在听课记录上，将名师许多优点和特长应用到自己将来的课堂教学当中去。从中，我将我自己的所听所见所感所思总结如下：一、课堂呈现，领会名师的风采。老师们都充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂
24、中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参加的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。这些出名的老师们都表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。二、环节设计，观赏名师的艺术。老师们通过细心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深化化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法敏捷化、教学技巧艺术化。真正体现出我们老师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。情境教学是名师们课堂教学的一大亮点。上课伊始，名师们一般都首先和学生们进行沟通沟通或创设情境。然后，名师引导学生，自己依据刚才脑海中的情境，提出自己的问题。紧跟着，名师让学生把提出的
25、问题进行思索，启发学生把想到的问题和相关学科学习相联系，尝试去解决刚才的问题，这样，就把生活和相应的学科紧紧相连了，不仅拉近了学科与生活的距离，而且让学生感受到了学习的重要性，更重要的是，引发的情境，带动了学生学习的爱好，学生们用自己学到的学问去解决自己的生活问题，爱好油然而生，兴致高涨。学生学得好玩，老师课上得流利、连贯、自然。这也正是老师教学艺术的充分体现。三、善用教法，感悟名师的灵感。课堂教学，忌老师和学生南辕北辙。名师的课堂，让我体会到了课堂教学的敏捷性、灵动性，老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生始终环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、探讨、联系是自由
26、进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离老师精妙设计的运行轨道，老师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，胜利的，学生学到了学问，老师达成了“传道、授业、解惑”的天职。四、老师在自主学习的教学中主动渗透语文、数学、英语思想的教学逐步培育学生发觉和运用这些思想方法的意识和实力，使我们学生的语文素养、数学素养和英语素养得以升华。在教学中留意从学生熟识的事物动身，设计学生宠爱的探究活动，提倡设计试验进行探究活动，努力开发并激励学生参加开发各种层次的、以小组为主的探究性课题。在教学中创建多种机会让学生进行实践探究，在亲身参加实践活动的过程中，发觉问题，感受科学
27、过程，获得事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的看法、情感与价值观。老师依据不同的教学内容，创建各种条件和形式，开展学生之间的沟通。培育学生大胆提出问题的实力，激励学生进行开放性的探讨，激励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参加小组工作，使学生相识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其学问和技能可以互补，通过这种活动培育学生的协作精神。在思想教化方面，这些老师都处理得比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位老师。五、通过这次听课活动我对新课改有了更深的相识。教学改革就要创新，观念的更新是教化生存和发展的前提。在将来的教学中我要努力做到以下几点：1
28、.仔细学习教化理论和当前的教化教学先进阅历，以指导自己的教学，使自己的教学上一个新的台阶。2.钻研新课标，转变教学观念，仔细备课，探讨教学方法，课前制定出切实可行的教案。3.努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创建条件。4. 上课时大胆放手，培育学生的自学实力，分析问题、解决问题的实力，培育学生的探究实力，培育学生的小组合作意识。5.吃透教材是最根本的。老师的学科功底要扎实，自身素养要高，深化研读教材。6.驾驭课堂教学实力要高。巧专心思，细心设计，从学生动身备课是必不行少的。总之，这次绿城之秋观摩活好听课学习，是我更深刻的体会到学习的重要性。作为一个没有阅历的
29、准老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成果搞上去，就必需付出更多的劳动，花更多的时间。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，对我们这些准老师而言，教书育人这条路还很长。在将来的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力。不断学习，博采众长，充分利用一些学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，为党的教化事业贡献全部的光和热。听课心得体会1020xx年xx月xx日我有幸随中心小学组织的去深圳罗湖区锦田小学听课，这让我有一个学习的机会，通过听课让我学到了许多新的教学方法和新的教学理念。我听了三节数学课，每节课我都被老是所营造的流畅和谐的课堂所感动，从中获益匪浅。下面我就谈谈自己听课的一点心得体
30、会。1、通过听了这三节课，我们可以感觉到三个老师都是在努力体现出新课标的要求，新课标指出学生的教学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和互有特性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的老师教，学生学的课程，而是学生在老师的引导下主动探究师生合作沟通的开心的课程活动。在这次听课中，姚萍老师那一节课比较图形的面积充分体现了这一点，这节课师生互动的环节引人入胜，氛围融洽，老师把自主权交给了学生，老师只是组织者和引导者。教学方法变更了，从而培育了学生学习的爱好，这让学生学到更多的学问，在听课过程中，我更加体会到姚老师教学方法的别出心裁，在她的课堂上见不到不学习的孩子。2、在每次老师的课堂中，都重视教学情
31、境，体现数学与生活的联系。新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，互有挑战性的。在各位老师的授课中，充分创设了贴近学生生活的教学情境，从情境中引入要学习的内容，使学生体会到数学学问就在我们身边；例如：鲁美华老师上的确定位置，她让学生说出自己的位置和好挚友的位置，并加以板书，从而引入对简洁位置表述方法数对的学习；又例如在李丽萍老师上的搭配中的学问通过搭配衣服，她让学生用不同的方法进行验证，从中使学生感悟出有序搭配才能不重复，不遗漏。这些教学情境的创设，都激发了学生学习主动性，向学生供应充分的数学活动的情景和机会。3、在教学中三位老师还重视了学生的团结合作精神。在她们的课堂教学中，注意小组
32、合作探讨的学习方式，在小组合作中，学生通过明确分工、协调协作，对学习内容进行充分实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培育了学生的合作探究实力，体现了探究性的教学过程，这次的听课学习，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在今后的教学中，我将不断地提高自身的素养，努力探究，找出教化教学的差距，向那些教化教学阅历丰富的老师学习，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教化教学工作中。听课心得体会11听课是一种学习、一种进步自我、提升自我的方式，有时候也是一种享受。今日有幸听李老师的一节课，感觉真是让人欣慰。说起来，今年我自己带的班级，五班纪律是让全部任课老师的话题。今日听过李老师的课，感觉孩
33、子们能那么仔细的听课，一节课下来能有绝大部分学生主动参加课堂。上课前，李老师采纳了多样的复习模式，全班齐背乘法口诀、男女生对答背乘法口诀，通过限量计算题的说一说用到的哪句口诀。出示相应的题目引导学生独立完成，再让学生明确一句口诀可以写两个乘法算式。复习之后，依据学生对乘法口诀的学习，引出9的乘法口诀有九句；获得相关的数学信息，为学习9的乘法口诀打基础。给学生供应充分的探究9的乘法口诀的形成过程，加深对口诀的理解和记忆。利用学生探究新学问的爱好，进行小组探讨，依据划龙舟的船数的增加，划龙舟人数也在相应的增加，分别探讨出2条龙舟、3条龙舟等等。再这样的过程中，学生不仅能发觉就的乘法口诀的得数规律下
34、一句总比上一句多9；学生还能在计算的过程中娴熟地记住就的乘法口诀。李老师在探究新知的最终，采纳让学生自己依据刚才的算式结果，自己写出乘法口诀。在这个过程中，李老师有点小小的失误，孩子们是依据表格算出龙舟上人数的，但是不会写成口诀，大多数的学生把乘法算式写了出来。我想假如我将这节课，我会采纳学生数一数、说一说的方式，引导学生在表格的下面注明几个九，然后再写乘法口诀。或许我们各有各的教学方法，我感觉孩子们最简单混乘法口诀和乘法算式。值得说一说的是李老师的练习乘法口诀，她让孩子们当一回小老师：“小老师”指出一句乘法口诀，那小老师招的学生就来回答该句口诀代表的意义和口诀所对应的算式，这样一来，孩子们的
35、主动性又被调动了起来。其实有时候我们放手一下我们的课堂，效果也未必不好。时间过得真快，一节课就这样在李老师的激情下，孩子们的热忱参加下，溜走了。孩子们再这样的课堂中，乐于参加，主动思索。这也是我以后想要的课堂。我深深的感觉，李老师这是一节胜利的课。听课心得体会12每一个做老师的，都希望获得外出听课的学习体会，以便通过亲身体验感受，拨清迷雾，明辨方向，学上一两招。20xx年4月19日-4月22日，我有幸参与了在枣庄奚仲中学实行的山东省历史优质课的评比，4天时间内听了25节课，参赛老师们的精彩表现给我留下了很深的印象。尤其是他们独到的教学设计，幽默风趣的语言，亲善亲切的教学看法让人称赞不已。通过四
36、天的学习，让我有了许多的收 获，下面谈一下自己的感受。1、老师的教化理念普遍较高。老师都较好的贯彻了新课程理念，教学过程中体现出了较强的课改意识，树立学生的主体地位，留意了学生学习方式的改变。分组学习，合作学习，探究学习体现特别明显，老师想方设法调动学生的学习爱好，尽量让每一个学生都能参加到课堂教学中来。比如在讲十一届三中全会内容时，老师多采纳新闻报道方式，让学生充当新闻记者，给全国人民报道会议召开的状况。在讲 中外的交往与冲突一课时采纳带领学生去旅游的形式，充分调动了学生的参加意识，使学生的学习方式得到较大的转变。2、老师的基本素养普遍较强。在此次优质课评比过程中，参评老师呈现了其较强的老师
37、基本素养，教态自然、得体、亲切，敬重关切学生，爱惜学生，语言精确，精练，正确选择运用教具，专业学问扎实坚固，学问面宽，驾驭课堂实力强。驾驭现代化教化教学手段， 娴熟运用多媒体教学。3、从教学方法与手段来看，老师都采纳适当的教学方法，激发学生爱好，提高教学效率。在新课的导入上能够创设各种情景，激发学生爱好。比如明朝君权的加强一课，有的老师播放凤阳花鼓，然后借歌词中“朱皇帝”，引导学生思索“朱皇帝”是谁？建立怎样的王朝？又是如何统治的？等问题导入本课；同样这节课，有的老师用泰安利民小区的清代布政使施天裔牌坊导入，充分发挥地方史和历史c教学的结合。宏大的历史转折和改革开放两课，老师大多都采纳改革前和
38、改革后枣庄改变的图片导入，这样使遥远的历史学问和学生身边的事结合起来，能更好的激发学生学习历史的爱好。当然也有老师采纳播放一段视频进行导入，都取得了较好的效果。4、在教学内容支配、教学环节设计、重难点处理，学问的巩固上，多数老师都有所创新，独具匠心。新教材的内容相比过去精简了许多，给我们呈现的多数是一些结论性的学问，学生不易理解。多数老师在处理教材中重难点学问时，总是先给学生供应一段视频，或者一段历史材料，然后依据材料层层设问，引导着学生去探讨、分析、合作、探究弄清问题的来龙去脉，加深了对学问的理解，突破了重难点。5、在学以致用方面，多数老师注意学问与现实的联系。在讲美国经济发展和西欧、日本经
39、济发展两课时，老师在分析完这些国家经济发展的缘由后都普遍联系到我国的经济建设，问我们国家该从中吸取哪些阅历。改革开放一课老师多次与枣庄当地进行联系，提出问题“从衣食住行方面，谈谈改革开放后，你身边发生了哪些明显的改变？”“改革开放的今日，在经济建设方面枣庄有哪些优势，你作为枣庄的小主子该如何去做”等。参与本次省优质课观摩会，可谓大开眼界、受益匪浅，但限于时间和篇幅不能一一道来，还有很多“欲说还羞”，只可意会不行言传的胜利之处，不过心中倒是“蠢蠢”涌动起一种上好课的“欲动”来。“它山之石，可以攻玉”，借助“它山之石”达到攻己之玉的目的，如此也算不枉此行了。听课心得体会13听了我师父何广军老师的课
40、，让我最受触动的是，他丝毫没有“花拳绣腿”的架子，没有丝毫的作秀，而是给了我们一个课堂的本面目，让我看到了纯粹的计算机教学课堂。这节课让我充分领会了课堂教学无穷的艺术魅力。何老师的课以丰富的人生积淀，深厚的文化底蕴，丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界，使我在听课活动中可以说是如沐春风。可以用两个字概括，那就是“实在”，这节课有许多值得我学习借鉴的东西，让我相识到充分利用好课堂40分钟，才能提高教化教学质量，全面提高学生技能，激励学生把生活中遇到的实际问题带进课堂，引导学生把课堂所学的学问和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到计算机就在身边，领悟到信息化时代的魅力，感
41、受到信息化时代的乐趣，进而感受计算机之美。现在谈谈自己听课后的一些心得体会。1.细心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从何广军老师的课堂教学中，能感受到他的打算是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础学问目标、思想教化目标到实力目标，体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。2.教学过程精致从何广军老师的教学过程来看，都是经过了细心打算的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了计算机学问的结构体系。能依据学生的学问水平、认知实力设计教
42、学的各个环节，在教学重难点的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。3.注意学问的传授与实力的培育相结合何广军老师注意基础学问的传授，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而达到在传授学问的基础上使学生的实力得到培育的目的。4. 使教学向理论联系实际方向倾斜计算机是与实际生活联系紧密的学科，何老师注意计算机来源于生活，用之于生活，让学生体验了学习计算机的乐趣及其中的重要性。听课心得体会14听了教授和专家的讲座，我听到最多的几个词、教学探讨、有效教学。的主阵地在课堂，要想有好的教学效果，必需探讨自己的课堂教学，发觉课堂教学中的，然后去改进。发觉
43、问题的途径有三方面，一是同行或专家指出的问题，二是依据自己的需求为老师指出的问题，三是老师在教学过程中自我反省、反思出的问题。结合专家的导向，我想就自己历史学科教学课堂反馈的问题谈一点看法和做法。传统的历史课堂大多运用讲授法，根据历史发展的先后依次梳理学问框架体系，讲清历史发展的背景、经过、结果和影响。老师较多地关注学问体系是否严密，讲解是否好玩，学问是否宽泛。这种课堂模式老师讲得天花乱坠，最全面的写作网站学生听得昏昏欲睡，教学效果就会大打折扣。这种模式是原始的最笨的模式。这种模式的最大弊端就是缺乏课堂教学刚好反馈，老师很难甚至是把握不住学生的学习状况。这种模式有时会给学生一种错觉就是：历史学
44、科就是上课听听，历史学科就是课后背背，历史学科就是考前突击。想想我自己的课堂教学有时就是这种状态，真是不改不行啊。历史教学完全可以借鉴数学课的教学模式，数学课的一般模式是先讲清数学定理、公式，然后通过课堂练习运用定理、公式解决问题，同时也对定理、公式进行巩固。历史课先梳理学问体系，各种日常写作指导，教您怎样写范文然后配之以相应的练习进行学问体系的巩固。最近我给自己的课堂教学定了三条，一是历史课没有课堂练习不行，二是学生练了不批改不行，三是批改了不讲评不行。听课心得体会1511月7日至8日德州市初中历史教学能手评比活动在德州九中实行。2天时间共听了11节课，参赛老师们的精彩表现给我留下了很深的印
45、象。待听完后，细心品尝着所听的每一节课，细细回忆着每一堂课的每一个细微环节，会发觉有很多精彩“镜头”出现脑海。可以说每节课都是精彩粉呈，各具特色。让我获益匪浅，感慨颇多。我通过学习，总结了以下几点。一、注意教学设计的整合1、好的开头是胜利的一半。新奇、奇妙而又好用的导入，可以唤起学生对已有学问的回忆，吸引学生的留意力。有的老师把一张与本课有关的图片，有的利用视频片断，有的利用歌曲作为起先，吸引了学生的留意力。2、突出重点、难点。每节课的容量都很大，每位老师处理的很恰当，注意了基础学问的的驾驭，设计思路清楚，问题的设计有层次感，照看了不同学问层面的学生，在此基础之上突出重难点问题。多数老师在处理
46、教材中重难点学问时，先给学生供应一段视频，或者一段历史材料，然后依据材料一层一层设问，引导着学生去探讨、分析弄清问题的来龙去脉，加深了对学问的理解，突破了重难点。3、注意语言的过渡。老师的课堂语言精练，富有感染力，语气亲切自然，老师心情饱满、热忱，为学生创建了一种宽松和谐的学习环境，学生在这样的环境中思维开阔活跃，主动性和参加性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作沟通的学习气氛特别深厚。全部老师上课感觉像挚友之间的友好交谈，还有的老师过渡语说得特别好，使环节之间的连接显得很流畅。二、自主学习成为课堂的主导要想让学生主动学习首先应当调动学生地 主动性。在这次优质课竞赛活动中，我
47、看到了每一位老师都体现到了这一点。学生在课堂中是学习的主子，老师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。新课程改革提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，在竞赛课堂上体现得淋漓尽致。在学生学习、合作的过程中，老师也在巡回点拨、提示、沟通。当问题提出后，先把权力交给学生，由学生回答，学生解决不了的，由老师通过讲解或补充资料，来帮助解决。三、高效运用多媒体、视频、图片等资源延长课外学问、拓展思维。在这次历史优质课评比中，很多老师的视频运用很到位。在对教材进行深化挖掘的同时，用文字、图片、视频等不同方式补充了大量的史料，然后以这些史料为切入点，提出一系列相关的问题，让学生在自主探究与小组合作中得出结论，这样使学生在学到历史基础学问的同时，即有效的回扣了课本主题，又大大开扩了眼界，拓展了思维。四、激励性语言的运用。通过激励性语言的运用这种方式，可以使学生上起课来爱好更浓，劲头更高。恰当地运用好激励语，对一节课的课堂效果是特别有意义的。五、在这两天的听课中优秀课的共同特点。1、整堂课中老师始终以一个合作者、伙伴、挚友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。2、老师们的语言精确规范3、擅长利用多媒体，使学生接触到的学问更立体，更直观，更生动