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1、2022年四年级语文教学总结模板汇总8篇四年级语文教学总结模板汇总8篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是我整理的四年级语文教学总结8篇，希望能够帮助到大家。四年级语文教学总结 篇1这个学期，四个月的时间，很短，一挤眼就过去了。本学期，我们学校的语文教学进行改革，在18年级学生中起先了语文主题学习。这个学期，是我们全部语文老师学习、探讨、探究的一个学期，也是学生学习最高效、收获最大的一个学期。下面，我把我在这一个学期的语文教学中所做的，作一下简洁的梳理：
2、一、 转变观念，领悟“主题学习”的内涵开学初，学校教务处在全体语文老师会议上召开了关于“语文主题学习”动员大会，对于“语文主题学习”，我不生疏，因为在上个学期，王校长就带着我们部分老师在青州进行听课、听报告，当时学习的感觉就是觉得“语文主题学习”不错，有利于学生语文综合素养的提高。但真正让我们自己开展起来，心里真是还有太多的困惑。对于这些困惑的解决，只能靠学习！首先，我仔细研读了学校下发的小学语文主题学习老师用书，从中，我更加明确了“语文主题学习”的内涵：它是以高效课堂、学生自主学习和课内大量阅读为特征，以编写围绕教材单元“主题”的试验教材为载体的语文学习体系，它立足于简简洁单教语文。当然，我
3、也转变了理念：语文是学出来的，不是讲出来的；要引导学生通过课内阅读、课内学习来学习语文；引导不要用理科学习的方式来学习语文。通过对这本书的研读，我也清晰地知道了“语文主题学习”的特点。另外，我通过参与我们学校和我们兰山区所实行的“主题学习”专题研讨会，从一节节课例中，我也清晰地知道每一个单元的教学的每一课进要完成哪些任务了。二、 转变教学方式，切实保障学生的“学”在“语文主题学习”中，在教学方式上我实现了根本的转变。“语文是学出来的，不是讲出来的。”首先，在“教”的方面，我们教研组细心为学生给每一个单元设计学案：学生已经学会了什么，学到了什么程度，他们下一步的学习可能遇到什么困难，须要解决什么
4、问题，应当给出哪些提示。其次在“学”的方面，我在课堂上真正做到“精讲”，把时间让给学生，给他们供应尽可能多的实践机会，充分发挥小组合作学习的作用，让他们互帮互助、相互督促，从而保证学生效果，使课堂真正达到高效。三、 发挥丛书作用，课内大量阅读学校为我们订了与教材相配套的“主题学习丛书”4本，我们依据所整合的单元教材内容，对丛书中的文章有些精读，有些略读，并且丛书的每一个单元，我都让学生利用周末时间做一张相对应的精致的手抄报。这样一个学期坚持下来的大量阅读，不仅使学生的阅读实力有了大幅度的提高，学生的口头表达实力、书面表达实力也发生了质的改变。我感到最庆幸的是，一个学期下来，我跟着学生共同读这一
5、套丛书，跟着他们一起共享读书的收获。四、 读词背诗诵经典，名著相伴晚自习在寒假家访的时候，我为我们班的每一个孩子买了一本古诗文诵读手册，从寒假起先，到这个学期结束，我充分发挥学生家长的作用，在他们的协作下，我们班的学生把手册中的古诗词上篇和中篇的内容全部背完。另外，我利用语文早读课的时间，带着学生把高校千字文全部背完，另外，我又引导学生背背诵了很多的论语。在今年学生实行的经典诵读大赛中，我们班集体演绎的“论语”获得了一等奖。晚自习其次节课的时间，是学生读课外书的时候，在这个学期，我们班利用这节课，先后读了草原上的小木屋汤姆索亚历险记格兰特船长的儿女隐私花园等四部名著。一个学期下来，我真的感觉孩
6、子从这些经典中的收获太大了！我做到了让他们在书香中成长！五、 关注学生的练字，提高书写水平本学期，我特殊关注学生的字，所以，我充分利用练字时间，对学生的字进行指导，加重了书写在作业评价中的重量。所以，我们班的每一个孩子都特殊留意书写，绝大多数的学生养成了“提笔即练字”的好习惯。许多学生的字写得特别美丽，同时，也有不少学生的字有了天翻地覆的改变，比如：杨琳、李佳欣、张芳宁等同学。回顾这一个学期的语文教学工作，我最感欣慰的是：我们班有越来越多的孩子喜爱上了读书！在今后的语文教学中，我会一如既往地为培育孩子综合的语文素养而努力！四年级语文教学总结 篇2一学期大教学工作结束了。时间太匆忙，,在这个学期
7、我担当四年级的语文教学工作，回顾过去的工作，有得有失，为了今后更好的工作，特对本学期的教学工作做一下总结：一、基本状况分析：经过四年的学习强化与教化指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。二、主要成果和阅历；（一）实施新的教法，提高教学的实效性第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。一是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多视察，多想象，把识字和相识事物有机结合起来；
8、二是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；三是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好。其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。（二）、留意德育渗透，体现语文的情感性新课标指出：培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化
9、的功效。我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教化，做到披文入情，以情悟文，情文结合。（三）培育语文素养，体现语文的学科性新教材特殊重视对儿童语文素养的培育。因此，老师在教学中要充分利用教材优势，注意儿童语言的积累、感悟和运用，注意对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教化资源。要创建性地运用教材。老师要依据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教化资源，丰富语文教学的内容与
10、形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，创建性地设计教学，创建性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充溢活力。三、存在问题。1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。2、没能全面，多层次提高学生语文水平。3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。4、老师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。 有成果也有不足。本人将从这学期的教学工作吸取养分（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。 “一份耕耘，一份收获”。好的老师就应当多下苦功夫去探讨教学教材
11、，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作之中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，使孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的理想，为实现自己的目标而奋斗！四年级语文教学总结 篇3本学期，在学校的领导下，在老老师的帮助指导下，依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，现对本学期的教学工作做以下总结。一、加强备课探究，设计有效课堂开学初，依据小进身之阶室和中心的教研支配，按时到点开展教研活动。针对课题热情探讨，各抒己见。并且开展了两备两上课，我们共同探讨与学习。通过参与教研，对课程标准和教材特点有了一个较为清楚的相识。二、培育良好
12、的学习习惯良好的行为习惯能使一个人受益终生。对于学习亦是如此，如教会学生预习的方法（读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事、找问题、思索课后题）坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分激励并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌探讨、小组探讨或全班探讨，我当引导者，最终还由同学做总结。这样，就为学生创设了一个民主同等和谐的学习氛围，解除学生做消极听客的现象，而让他们成为主动的求知者和主动的参加者，成为学习的主子，既体现了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。三、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法
13、的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我着重指导学生学会思索。例如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。当然学生在这一过程中自己也总结出了很多行之有效的学习方法，并且将好的学习方法在全班进行推广。四、注意夯实基础，以新课程理念指导教学1、加强写字指导，提高学生的写字实力。本学期，我重视学生的写字习惯的培育。利用写字本对学生进行写字指导，实抓午练时间，课间课外严格要求学生仔细书写。2、重视朗读实力的培育。在
14、教学中我接着加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索。3、重视积累，提高学生的写作实力。四年级是学生写作的转折。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比较明显的提高。4、注意口语交际实力的训练。口语交际是培育学生写作实力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上，要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情
15、境，全员参加沟通，重视说与听的训练。五、做好培优辅差工作对于部分优生，我时常激励他们除了课内学问的巩固外，还要多看书，多做课外阅读，提高他们的阅读与写作实力。培育他们的“小老师”实力，做到帮人并欢乐着自己。我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。一是了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，教化、帮助。二是支配好学生与成果差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成状况，抽更多的时间进行辅导。三是留意对他们的教化方法。实行激励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于指责。”在日常工作
16、中，我总是告知学生：“你是最棒的！”“你很聪慧！”“老师信任你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生在激励中发扬优点，在微笑中相识不足，在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发觉他们有一点点进步，就赐予表扬，甚至进行物质嘉奖。尽量克制自己，以免看法粗暴。同时，赐予他们生活上的关切和学习上的帮助，常常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习主动性得到提高。六、工作反思由于自身的实力有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差
17、，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。3、班上学生两极分化严峻，对于学困生的辅导有待接着加强。在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地钻研教材，摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年即将到来，作为老师，还要再进一步走进新课程，接着体验充溢的生活，专心倾听花开的声音，享受这美妙的人生！四年级语文教学总结 篇4为了能从本学期的教学工作中总结阅历，
18、吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：一、重学问迁移，由课内向课外拓展以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教化，因此就不能仅仅局限学习方面的教化。为了对学生进行爱国教化可以让学生课后搜集有关家乡改变进行一个图片展，增加酷爱家乡的感情。为了提高学生的品质,当学过课文第一次抱母亲可以延长到家庭
19、，以“我帮妈妈做家务”为主题的班会，说说自己在家的体验，学会感恩。让学生 既学到学问又品质良好发展。二、备好课，做好充分打算教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，的确教学效果非常志向。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了特别好的作用。相反，我没有仔细
20、备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没爱好听课，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。三、主动参与教研活动，努力提高教学水平。这学期的教学工作可以说是特别难忘的，在深钻教材的同时，主动参与各种教研活动。身为教育主任本学期我主动参与中心学校开展的中青年老师农远设备课堂教学视导课。从教学设计到课件制作我花了大量的时间进行细心的打算。虽然课上的不精彩，但是从我主动打算，仔细对待给其他老师带了一个好头。四年级语文教学总结 篇5上学期语文教化教学工作行将结束，在此，就本学期语文教化教学工作作如下小结：一 指导思想1 留意良好习惯的培育;2 减轻学生的过重负担;3 重视提高学生的人文素养和科学素
21、养;4 力求为教学供应便利;二 教材分析本册课本主要由培育良好的学习习惯(5)、课文、习作和练习组成。全册课本支配了八个单元。每单元支配课文二至四篇，共二十四篇。每单元支配习作一篇，共八篇。三 教学内容学习习惯;汉语拼音;识字写字;口语交际;阅读;习作四 学情分析我班学生计23人，男生13人，女生10人。学生学问基础良好，但学习习惯有待进一步培育与强化，并加强学法指导及学习爱好培育。五 测试状况总分： 平均分： 及格率:优秀率： 最高分： 最低分：六 工作反思在本学期的语文教学工作中，重视了学生良好学习习惯的培育;充分发挥了朗读在语文教学中的重要作用，做到一读促讲，以读为主，注意体会;注意学生
22、学习习惯的养成教化，狠抓识字写字关及语汇积累;并侧重培育学生良好的阅读实力和口语交际实力，并取得了肯定成效。同时，亦有相当的不足之处，如语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著，成效与付出极不相称，须改进方法。阅读实力和口语表达实力存在肯定不足，学问运用上存在较大不足，在以后的教学中须加强表达实力及学问运用实力的培育。另外，须注意日常监督及学习习惯，行为习惯的养成。四年级语文教学总结 篇6本学期，我在学校的领导下，在老老师的帮助指导下，依据新课程标准的指导思想，仔细落实课改行动纲要，抓好教学常规工作，圆满完成了学校给予的各项工作任务，顺当地通过了学校的语文质量测试；详细做了以下几方面的工作。一、
23、加强备课工作开学伊始，我以教学安排为依据，制定了切实可行的教学安排。每两周一次的备课活动，本着以学生为本的思想钻研教材、和同时共享资源、仔细备课、上课、做好批改，向课堂教学要质量。不断改进教学方法，提高自己的教学水平，探讨符合本年级、本班级教学实际的措施。二、做好常规工作1、在个人备课的基础上进行集体备课，探讨教学目标、教学重点、难点和关键，探讨教法，教研氛围深厚和谐。本学期，我多次参与了学校语文教研，每一次我们都是仔细倾听，做好记录，学习好的教学阅历，把教改精神落实在课堂上。在学校教学活动周中，开展校级教研活动模式，进行备、说、听、评、思活动，正是有了这种深厚和谐的教研氛围，各项教研活动搞得
24、绘声绘色，圆满地完成了教学任务。2、着眼提高成果，仔细抓好两有生的补缺补差工作，帮助他们驾驭最基础的语文学问。对学习有困难的学生项远城、张弛等我们从来没有放弃，既做到了严格要求，又讲求方法。每周支配肯定时间，不是加强学生的阅读训练，就是默写字词，让学困生到前面板演。午间休息时，对他们作业中出现的问题加以订正，做到了面批面改。孟一凡、李会、等同学基础比较差，我对症下药，帮助他提高学习语文的爱好，培育他们养成良好的学习习惯。最终，在质量检测中，这几位同学成果有了明显上升。3、无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做好阅卷和试卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，以便在教学实践中加以弥补。4、在教
25、学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读主动性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读美丽的古诗文，激发学生背诵古诗文的爱好。5、以学生为主体，以老师为主导，加强学生基本技能的培育。在教学中，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，采纳自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。留意发展学生的实力，强化新奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。三、存在的主要问题1、课程标准的指导思想缺乏深化探讨，特殊对落实课改行动纲要措施不利，致使语文阅读教学与好的学校还有肯定的差距。2、现代信息技术应用教学不够，课堂缺少创新精神。3、学生的阅读
26、和写作实力还有待于提高，特殊是学困生无从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回答问题抓不住要点。四、今后努力的方向和准备：1、进一步加强理论学习，深化推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础学问，增加现代信息技术为教学服务的手段。3、教学中重视学习方法的指导，特殊是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题探讨，通过专题指导引导老师重视对学生良好学习习惯的培育。四年级语文教学总结 篇7转瞬间一学期就过去了。回顾本学期的教学工作，虽觉辛苦，却甚感欣慰。因为我的学生在本学期他们的双基础得很扎实，语文实力有了明显提高。现将本学期的教学
27、工作总结如下：新人教版部编本四年级上册教材是从20xx年秋正式试行，本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：自然奇观、思索置疑、视察与发觉、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。本册共编有27课。其中精读20课，略读7课。全册保留了原教材15篇课文，新选和从其他册调整了12篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中走月亮一个豆荚里的五粒豆蝴蝶的家牛和鹅一只窝囊的大老虎陀螺王戎不取道旁李西门豹治邺等课文及古诗词等是新选入的课文。一、学生状况分析。本班学生语文学习爱好很浓，上课时大都能仔细听讲，平常能勤于朗读背诵，多阅读课外书，知道要仔细写好钢笔字等等。但学生的学习状
28、况参差不齐，部分学生的学习习惯较差，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，学习方法不够科学，学生的语言表达实力比较弱。特殊是部分学生的习作实力有待提高，从整体来说，学生有了习作的爱好，但动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不详细、不生动，个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。二、提高教学质量的阅历做法（一）实施新的教法，提高教学的实效性第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用学生已有的识字阅历和熟悉的语言因素，教给学生识字方法，激励儿童用自己宠爱的方式去识字，做
29、到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多视察，多想象，把识字和相识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已相识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。每个单元，从导语到识字课，
30、到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候支配什么内容、布置学生进行哪些学习打算、运用什么方法施教，必需心中有数。避开单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象出现。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡学生自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视儿童学习爱好和学习实力的培育，通过多种方式体现了让学生自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使学生在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。如在每个语文园地里设了我的
31、发觉，不断引导学生发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西，为了激励儿童自我学习，自我发觉，自我展示，又设有展示平台，激励学生展示自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让学生自主识字，自主阅读，自主交际。让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参加、探究发觉，从小激发学生学习的成就感。（二）留意德育渗透，体现语文的情感性新课标指出：培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的.功效。我在教学中主动
32、贯彻了这一思想。一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教化，做到披文入情，以情悟文，情文结合。（三）培育语文素养，体现语文的学科性新教材特殊重视对学生语文素养的培育。因此，老师在教学中要充分利用教材优势，注意学生语言的积累、感悟和运用，注意对学生进行语文基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教化资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学习空间，增加学生语文实践的机会；努力改进课
33、堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，实施了启发式、探讨式教学；注意学生语文创建潜能的开发，促进学生可持续性发展（四）开展了丰富多彩的语文实践活动。老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。创建性地运用教材。老师要依据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教化资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，创建性地设计教学，创建性地进行教学，做到既符合教材
34、编写意图，又不拘泥于教材。使教学充溢活力。三、存在的问题与不足在自身的素养上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多接受别人的看法，平常的教学中还注意实力的提高。这学期虽然我重视了学生学问的积累，但都没有要求学生把本学期积累的学问完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，但假如只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期中，不但要注意积累，还要注意书写，将积累真正落到实处。还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大缺憾。四、今后努力的方向1、采纳多种教学手段，激发
35、学生喜爱学习语文，运用语文的较大爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，促进学生学好语文。3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，促使那些思想落后，集体荣誉感较差的同学受到启发教化，引导同学们发觉他们的闪光点，师生的刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感，指导他们更新学习观念，不断进取。4、重视优生的培育和学困生的辅导、转化工作，的确全面提高教化教学质量。5、在指导学生学好语文、提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德及其行为习惯的培育。教学是一项不完备的艺术，当结束之后才能意识到自己的不足，这就要求老师的我们要刚好反思，刚好
36、调整，这样我们才能有不断的进步，我们的教学才能向好的方向发展，进而也提高我们的教学水平。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。以后的教学中我要接着虚心求教，仔细探究，还要持之以恒，和孩子们一起欢乐学习，欢乐成长。四年级语文教学总结 篇8早已厌倦了应试式的教学，早就想走出毕业班走向自己的教化之路，这一学期最终得偿所愿。捧着四年级的课本，虽然同样散发着油墨的香气，但倍感亲切，也充溢了美妙的向往，带着十足的信念期盼着真正属于自己的课堂。一学期下来，我开学初的目标一一实现，总结下来，最根本的一点就是，这一学期，我在课堂上找回了自己，找回了一个老师最大的华蜜感，归纳起来为以下几点。一、课堂教学的实效语文，“语
37、”即口头语言；“文”即书面语言。语文课堂就是借助文来提升学生口头语言与书面语言的实力。本着这一理念，我的课堂教学以读、说、写为主。读，一为读准，二为读顺，三为读情。要读准就要借助工具书，我要求孩子们所用工具书仅限于字典、词典，而绝不运用教材全解之类的参考书。这样在读准字音的过程中也提升了孩子查字典的实力，以及对生字词自我释义的实力。读顺是在读准的基础之上，要求做到大声朗读、知停顿、不破句。读情要求相对较高，情来自于感悟，不同的感悟自然会用不同语速语调来表露出情感。前两种读多采纳自己或组内合作来完成，后一种则须要老师必要的范读。在指导孩子读的过程中，我找回了真正沉醉在文本中的自己。读是说的基础，
38、陶行知说“教化要解放：解放孩子的头脑、解放孩子的双手、解放孩子的嘴、解放孩子的空间、解放孩子的时间。”“说”正是对孩子“嘴”的解放，而课堂上的“说”又不能是天马行空的畅谈，于是“问”就变得犹为重要，尤其是语文课堂，要借助文本通过提问来引发学生的七嘴八舌。因此每篇课文在备课时通常先捋出主干，然后设计出几个主要问题。假如把每篇课文比作一个树干，那讲完课文后，它肯定要在师生的共同努力下变成一棵枝繁叶茂的大树，老师的提问就是枝干，学生的回答就是一枚枚透亮的绿叶，让孩子的听觉、视觉和心灵都得以丰富而充溢。在培育每棵“大树”的过程中，我找回了真正能与孩子们共呼吸的自己。说是写的基础。许多年前就曾经写过一篇
39、好作文是“说”出来的文章，其灵感来自于指导女儿写作的过程。写其实就是“文字语言”的教学。因此，在本学期，我打算了课堂写话本，每节课皆有写话练习，有时几句，有时一小段；有时先说后写，有时先写后说；有时仿写，有时续写。当然，还要有点评和总结，虽然工作量增加了，但看到那些精彩语句时的华蜜总能将之冲淡。在笔耕之中，我找回了真正劳作中的自己。二、作业布置的有效“解放孩子的时间”无疑要从削减作业量起先。因此我本学期的作业量为：每月一本必读书，检查方式为先开读书沟通会再写读后感；每周完成两次读书笔记，一为文学作品摘抄，一为优秀习作摘抄，（一篇摘抄自己的每周佳作；一篇为自选习作。）并要求对优秀习作进行点评；每
40、周两次生字抄写。我将周记、日记类的练笔全穿插进了课堂教学中，每周至少有两节是习作课。因为课时的削减就更逼迫我想方设法将课文“精讲”“少讲”，因此在解放孩子时间的同时我在教学设计时就多了思索，孩子们间接地促进了我。三、试卷分析的见效就考试而言，老师与学生估计都深恶痛绝，但面对我们无法变更的现状时，只能自己变更思维化不利为有利。考试，不仅是看分数、比成果，更不仅只是看学生，更重要的是透过试卷看自己。因此，我将试卷分析分三步走：第一，分析试题。主要看题的难度、题型、题量及失分率；其次，分析学生。这时候的试卷要一张张看，边看边回忆这个孩子平常的课堂状态、作业完成状况甚至近期的身体状况和家庭状况，找到孩
41、子除了没掌学问点本身的其它缘由，为的是更好更近地与学生沟通，这也是“因材施教”的一方面。第三，分析自已。我同意“学生学习成果的问题都是老师的问题”这一说法，我还认为所以学不好的学生有百分之八十的缘由是来自于四非常钟课堂。尤其是中低段孩子年龄小，好动易走神，假如课堂没有吸引力那老师的教学虽不能说无效，但肯定不是有效的。所以透过试卷反思自己的课堂并真正起先变更课堂教学的方式方法方向才是试卷分析的根本。本学期我将总目标定为抓A率。每一次考试后，我通过分析试卷再定下下一阶段学生个人目标，以便触动自己刚好调整课堂。正是由于试卷分析的见效才使我期末目标得以达到。当然，以上三点只是本学期语文教学工作中的一些片断，作为语文老师我深知任重而道远，但我将牢记叶老的“学生不是为了学而生，而是为了生才学。”我会不断求索，给课堂以“生”的华蜜。第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页