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1、2022年大象的耳朵读后感大象的耳朵读后感细细品尝一本名著后，信任大家都积累了属于自己的读书感悟，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。可是读后感怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的大象的耳朵读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。大象的耳朵读后感1大象有一对低垂着的大耳朵，动物们望见了，都说大象的耳朵有毛病，大象也觉着自己的耳朵有毛病，于是大象就想尽了方法，要把自己的耳朵竖起来。耳朵最终竖了起来，可麻烦也来了，好多虫子都飞到大象的耳朵里跳舞，把大象的耳朵当作舞厅，吵得大象又头疼又心烦。没方法大象又把耳朵放了下来，假如虫子来了，大象的耳朵一扇，就能把小虫扇跑，这样虫子再也进不去了。大象说：“我还是让耳
2、朵低垂着吧！别人是别人，我就是我。”从这个故事中，我懂得了一个道理：别人说好的也不肯定就是最好的，只有自己舒适、适合自己才是最好的。在生活中，我们也可以看到这种现象，比如：在穿上，一个小姑娘穿着一身衣服，原来很美丽，这时别人说了一句：“什么衣服啊，不好看。”她就回家非让妈妈给她买新衣服。在文具上，拉拉有一支很美丽的笔，他也很喜爱这支笔，结果别的同学说了一句这支笔不好，他就闹着让妈妈再买一只。在吃上，听人家说有种饼干很好吃，他就让妈妈给他买，其实一点也不好吃。等等这种现象还有许多。我们不能随意听取别人的话，就像大象说的一样：“别人是别人，我就是我。”大象的耳朵读后感2大象的耳朵是一篇好玩的童话故
3、事，它主要讲了大象低垂着一对耳朵，小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。后来，大象听信了大家的话，也起先动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有小虫子钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，后来大象用自己的实际体验最终明白了，把耳朵放下来，它说：“我还是让耳朵低垂着吧！别人是别人，我就是我。”兔子的耳朵直立着，但只适合兔子。大象的耳朵低垂着，却很适合大象。别人的东西再好，也终归是别人的，只有适合自己的才是最好的。麦田里的百合，纵使再名贵、再圣洁，但它站错了位终将沦为一株杂草，被人遗弃。反观朴实的稻草，虽然平凡无奇，但它找到了自己的位置，实现了自己的价值。这个
4、故事告知我们，只要我们自己喜爱，自己舒适，别出心裁也不是问题。世上的位置千千万，世人的特点千千万，每个人的选择千千万，但只有适合自己的才是最好的。自己的人生须要自己演绎，自己的生活该有自己的选择。选择最适合自己的，才能活出自己的精彩！大象的耳朵读后感3大象的耳朵教学反思本篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵有毛病，就想尽方法让自己的耳朵竖起来，可却给自己带来了很勿苦恼。后来它也明白自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动好玩，富有整理，给学生有启示作用。在教学过程中，我通过解读文本，结合课程标准并结合二年级学生学问水平，进行教学设计
5、时，首先利用大象过河的嬉戏环节，让学生复习生字，并进行导入，激发了学生学习爱好；同时也充分发挥了学生的主动性，通过生生交先、师生沟通，培育了学生自学实力和思索实力；引等学生抓重定句理准课文内容，让学生画出大象说的语，从而感知大象想法变更的过程；也注意学生表达实力的培育。在本课数学中引等学生表达自己的想法，结合生活实际，领悟句子的意，忍，从而明白文章要表达的意思。同样，在教学过程中我也存在一些不足之处：在板书设过上不够精致，自己在教学过程中废活过级，导致时间不够；在一些头饰的打算上没有发挥头饰的作用，久而让这些东西分散了学生的留意力，没有做到物尽其用；在朗读环节有点欠缺，没有将朗读很好的融入课堂
6、中来。另外，通过课堂教学，我发觉，我的文本解决实力还有待于不断地提升，须要深化思索，与文本进行深度对话，才能更好地理解文本的魅力和承载的教学任务。在以后的教学中，文本解读方面，我还需不断努力！大象的耳朵读后感4大象的耳朵讲解并描述了一只大象听信了其它小动物的看法，信任自己低垂耳朵就是有病，就用竹竿支起耳朵，结果吃尽了苦头。事实证明：低垂着耳朵才最适合他做原本的自己才最好。蜘蛛开店讲的是蜘蛛开了一家编织店，价格便宜，但却因为种。种特别的顾客而造成自己付出的劳动和收益不成正比，结果从转业转到崩溃，始终一事无成。两篇文章都向我们呈现出了盲目变更自己的可悲下场。变更的结果都是最终放弃变更，还得重新做回
7、自己，这种变更有什么意义呢？做一个真真正正，原原本本的自己，不是不要变更，而是要实事求是地改，认仔细真地变这才是属于我们自己的人生。变更，做最好的自己没毛病！大象的耳朵读后感5大象的耳朵是一篇富含哲理的课文，文章讲解并描述了这样一个故事：大象刚起先听了其他动物的话，认为自己的耳朵低垂着和别人的不一样，就想方法也让自己的耳朵竖起来，没想到竖起来之后有了一系列的苦恼，于是大象又把耳朵放下来了，苦恼也随之消逝了。本文以童话故事的形式告知了我们这样一个道理：别人说好的也不肯定就是的，只有自己舒适、适合自己的才是的。课文贴近儿童生活，教学中我遵循低年级孩子的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动
8、性，引导学生在轻松、开心的氛围中品尝故事中包含的道理。通过对文本的解读，我把重点方在了四个问句的朗读指导上，引导学生读好文中的问话和人物的对话，并进行分角色朗读，读出小兔、小羊因惊奇大象的耳朵和他们的不一样而产生的疑问，读出惊异的语气；抓住“都”“真的”重读，读出大象信以为真的语气；最终是大象在思索，在想方法解决问题时心里的疑问。总之，学生在朗读中对文本的理解都通过不同形式的朗读体现出来了，以至于在分角色朗读中特殊有真实感。大象的耳朵读后感6大象的耳朵是一篇富含哲理的课文，文章讲解并描述了这样一个故事：大象刚起先听了其他动物的话，认为自己的耳朵低垂着和别人的不一样，就想方法也让自己的耳朵竖起来
9、，没想到竖起来之后有了一系列的苦恼，于是大象又把耳朵放下来了，苦恼也随之消逝了。本文以童话故事的形式告知了我们这样一个道理：别人说好的也不肯定就是最好的，只有自己舒适、适合自己的才是最好的。课文贴近儿童生活，教学中我遵循低年级孩子的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，引导学生在轻松、开心的氛围中品尝故事中包含的道理。通过对文本的解读，我把重点方在了四个问句的朗读指导上，引导学生读好文中的问话和人物的对话，并进行分角色朗读，读出小兔、小羊因惊奇大象的耳朵和他们的不一样而产生的疑问，读出惊异的语气;抓住“都”“真的”重读，读出大象信以为真的语气;最终是大象在思索，在想方法解决问题时心
10、里的疑问。总之，生在朗读中对文本的理解都通过不同形式的朗读体现出来了，以至于在分角色朗读中特殊有真实感。大象的耳朵读后感7大象的耳朵里面有许多不一样的故事，如：“一座房子和一块砖”，”将军的魔药”，”恐龙的牙齿”。“一座房子和一块砖”讲的是：只要辛勤劳动，就有成果。“将军的魔药”讲的是：只要有信念，事情肯定就会胜利。“恐龙的牙齿”讲的是：只要有付出，就有回报。大象的耳朵是一本很有意思的故事书，它能让我们走进各种各样的故事里面去。大象的耳朵读后感8假期里，我读了一篇很有意思的故事大象的耳朵。文中写了动物们望见大象有一对低垂着的大耳朵，都觉得有毛病。觉得大象的耳朵应当像他们的耳朵一样竖起来才对。渐
11、渐的大象的意志就不坚决了。于是就听从了小动物们的建议，想方法把耳朵竖了起来。可是由于大象的耳朵眼儿很大，竟然成了小飞虫们的消遣休闲场所，吵的大象烦躁难耐。很快，大象便明白了一个道理:每种动物的器官构造都是有规律的，盲目效仿别人是不对的。他觉得自己强有力的耳朵，就像一对大蒲扇，可以让厌烦的小飞虫们敬而远之。通过这个故事我懂得了一个道理，别人说的再好对自己来说也不肯定是好的，只有让自己感觉舒适自由的才是最好的。生活中我也遇到过许多类似的事情，比如妈妈给我买了一双特别舒适的休闲鞋，我高兴奋兴地穿着这双鞋来到学校。可是同学们都说我的鞋不美丽，不如他们的马丁靴好看。于是我就央求妈妈也给我买一双马丁靴，可是没想到我穿了不到一天的马丁靴，我的脚踝就被磨起了一个大泡。我邻居家的弟弟总喜爱让她妈妈给她买水果吃，但其他小挚友都说零食更好吃，于是她就让妈妈给她买零食吃。等等类似事例数不胜数。我们应当吸取大象的阅历教训:别人是别人，我是我，不要随意听别人的话。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页