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1、探析英语课堂中激发初中生的英语学习兴趣 初中英语课堂学习爱好初中生普遍在英语课堂显的比较沉闷,无法提高学习英语的爱好。爱好是是学习最好的老师,它具有主动性的一面,可以不断加强学生学习英语的动力,促进学生对英语学问的驾驭与熟识。本文笔者针对初中英语课堂学生学习爱好不高的状况,提出了一些个人的分析,初中英语老师应当奇妙的运用课堂把握时机,构建英语课堂的气氛,激发学生对英语的爱好,加强学生对英语的求知欲望;老师还应当对教材做好深层次的探讨,仔细备课,利用趣味性的教学方法到课堂的每一个环节中,让英语课堂飞起来。当前的初中学生英语基础学问普遍较低。许多初中英语老师都面对到在课堂上气氛比较沉闷,学生无法提
2、高学习英语的爱好。一般呈现的是传统英语教学就是老师讲的多,学生说的少。在这种状况下,学生是不会真正去接受英语的,更不用谈仔细学习英语,更不用说会说英语了。因此,针对上述现象在初中英语课堂中提高学生的学习爱好,将是全部初中英语老师必需关注的重要问题了。一、把握时机,构建英语课堂气氛,激发学生的学习爱好与求知欲望初中生始终都带有肯定的孩子气,爱打爱说爱笑爱闹,他们对什么事物都显得无所顾忌,而且特别好动、敢想敢说,簇新事物会对他们有剧烈的吸引力。所以,初中英语老师要擅长驾驭局势,对学生进行奇妙的引导,要以激发学生的新奇心与求知欲望为动身点,尽量不要盲目的去注意课堂的纪律而打击学生们的主动性。在课堂上
3、,英语老师要尽量保持幽默诙谐的言语,加上运用学生为之感爱好,对学生充溢诱惑的言词,同时还可以夸张的运用自己丰富的表情与动作的协作来构建课堂教学,将课堂教学气氛飞起来,让学生可以感受到课堂气氛的轻松。有了和谐轻松的课堂气氛,学生才能保持特别开心的心情融入学习,在气氛的渲染下,学生自然会提高对英语的爱好,主动思索,主动发言,不断呈现自己的实力。初中英语教材许多教学内容都设计到学生平常熟识的生活环境。所以初中老师要适当地将教室构建成学生所熟识的生活场所,尽可能的激发他们自由展示特性,提高他们学习英语的爱好,促进学习动力渐渐加强。有了好的开头,才会有胜利。在英语课堂教学中老师们要特殊关注课前非常钟,利
4、用这段时间构建良好的课堂气氛,加强英语的课堂趣味性,激发学生的求知欲望。二、对教材做好深层次探讨,仔细备课,将趣味性融入到各个教学环节中初中英语老师首先要将学习的内容与材料作适当的整理,坚持要从简易到困难,渐渐加强的原则,同时考虑到对学生学习英语的爱好有良好的刺激,保持学生在课堂上处于主动的学习状态,促进学习爱好的升级。将趣味性融入到教学各个环节中,将教学手段转变成多样化,可以保持学生在课堂上的学习爱好。将语言材料呈现出来时,老师要以学生感觉新颖、感觉可信为动身点来构建课堂教学情景,以此来增加对学生的吸引力,借助此情景融入到英语教材情景中去,同时老师应当适当加入图片、实物、挂图、多媒体课件等,
5、让英语课堂情景更加生动更加好玩。初中英语老师要合理的运用多媒体协助教学,这样可以让英语课堂颠覆传统。创设和谐高效的英语课堂,让学生的主体性得到充分的发挥,推动学生主动参加到口脑并用的学习中去。英语的目标是让学生的英语交际实力的培育能在现代英语课堂上得以充分的体现,将英语教学内容能得到更深层次的注入。在新课改的背景的推动下,实施任务型教学方法,提高学生学习英语的主动性。因此英语老师要严格执行对教材深层次的探讨,仔细备课,将趣味性融入到各个教学环节中去。三、严格要求学生,指导学生培育自学实力通过英语老师创设轻松开心的课堂气氛,运用多样化的教学方式这些还不够培育学生的学习爱好。英语老师要严格要求学生
6、,由于课堂上听说的活动不断增加,因此在其他方面要求学生的练习就会相对的降低,要指导学生加强各方面素养的培育,英语老师就必需考虑到英语听、说、读、写四项基本的技能训练。在这方面,学校可以聘请一些外籍老师,加强口语课堂的实效性,促进学生开口说英语,大胆的运用英语,而且为学生供应了适应不同语音、语调和地道的英美腔调的机会。新时代英语技能的高要求是注意对学生口语交际实力的培训,改善长期以来英语老师注意对课本学问的传授,忽视了对学生语言实际实力运用的培育的传统教学方法,将素养教化放到重要位置上,从而推动了初中学生英语素养的全方面的发展。同时英语老师也应当重视如何将中小学英语的连接工作做好,在起跑线上就要
7、严格规范学生的英语书写实力,培育学生课堂主动做好笔记、主动课前预习、主动在课后巩固学问的学习习惯。为此学校可以适当开展一些涉及到英语教学方面的展览活动、作业评比,做好对学生的激励。在课后,适当开展各种各样的有关于英语的课外活动,目的是为了有效的培育学生主动动手与自学的实力,组织学生观赏英文歌曲,教学生学会演唱简洁的英文歌曲,表演简洁的英语话剧,提高学生主动进行英语课外阅读。学生希望自己通过努力可以取得满足的成果,得到,将会欣喜若狂;反之就会降低自信念。此时,英语老师要依据学生的实际状况,实行适当的嘉奖措施,做好人性化的评估,可以促进成果好的学生接着努力,关注成果差的学生的优点加以表扬以资激励。
8、我们要将引导学生渐渐形成自我发展、自我激励、自我教化的行为习惯为动身点,使其学生明白学好英语对于他们将来的前途是特别重要的,可以不断促进学生的发展,为适应将来踏入社会与我过社会经济发展的需求做肯定的打算,是终身受用的。做为初中英语老师我个人觉得在教学活动中适当的给与嘉奖是特别重要的,即使嘉奖一本练习本也能让学生体会到胜利的快感,有激励才有动力,才能使学习英语的爱好越来越深厚,促进学生学习更努力,最终达到志向的教学效果。四、开展竞赛,激发学生学习爱好初中学生也有肯定的荣誉感和上进心,尤其在新时代市场经济竞争的熏陶下,学生的竞争意识也在不断的提升。初中英语老师可以适当将竞争机制融入到英语课堂教学中
9、去,依据实际胜利的例子这时一个特别有效的教学模式。例如,英语老师可以将日常口头操练的口语变成竞赛的内容;问答方式我们可以参照时下很流行的抢答模式;拼读单词,可以实行一个|超级单词王的竞赛。还可以依据英语教材内容实行写作竞赛、书写竞赛、猜谜竞赛等各种各样的形式;利用积分的方式,给与嘉奖,这样的教学效果特别有效。在英语课堂上适当实行竞赛,学生主动的参加其中,让学生乐于学习,这样充分的调动了学生学习英语的爱好。五、结语爱好是学习的最好的老师,爱好才是推动学生学习的内在力气。通过初中英语老师多方面的努力,多融入于学生,多与学生沟通,才能驾驭学生的实际学习状况。初中英语老师要擅长抓住天时地利人和的时机,
10、努力创设能引导和激发学生学习英语的爱好的教学情景,以达到志向的教学效果。我们只有不断的通过这样的努力与坚持,才能让学生学习英语的主动性不断增高,才能促进他们的英语水平加强,才能真正意义上提高初中英语的教学质量。参考文献: 1李镇西.课堂师生关系新境界 J,课程教程教法,2002.9 2傅梦媛.外语教学中学生创新精神与实践实力的教养J,教学与管理,2022.10 3胡春洞.英语教学法M.北京:高等教化出版社,11010. 4英语(新目标)M.北京:人民教化出版社,2022. 5肖成全等.有效教学M.大连:辽宁师范高校出版社,2022. 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页