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1、2022蚂蚁小班科学教案蚂蚁小班科学教案作为一位无私奉献的人民老师，就不得不须要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的蚂蚁小班科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。蚂蚁小班科学教案1活动目标：1、在找找、看看、说说、做做中激励幼儿自主视察小蚂蚁。2、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜爱吃的东西。活动打算：提前请幼儿打算蚂蚁喜爱吃的食物(糖果、饼干等)，放大镜活动过程：一、谈话引出活动1、你为小蚂蚁打算了什么吃的?2、小蚂蚁住在在哪里呢?我们一起去找找，给它们带去好吃的。二、找蚂蚁1、带领幼儿到小区公园，请幼儿找一找小蚂
2、蚁2、你在哪里看到了蚂蚁?。它是什么样子的?三、喂蚂蚁1、请幼儿把打算的食物给蚂蚁吃，看看蚂蚁最喜爱吃什么?2、引导幼儿与蚂蚁说说话。如：小蚂蚁快来尝一尝;好吃吗?等小蚂蚁似乎说了什么?(真好吃，感谢)3、你还看到了什么?有什么新的发觉?4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜爱吃什么?四、与蚂蚁说再见，带幼儿回园，老师进行小结。活动反思：让幼儿的科学活动从身边生活起先。对于幼儿来说，驾驭系统的科学学问不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，是依据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平，围绕活动重点，从幼儿的爱好动身，按从易到难、层层递进的方式供应支持性的操作材料和嬉戏环境，让幼儿在开心的活动中感知小蚂蚁的外
3、形特征和爱吃的食物，即在活动中帮助幼儿获得新阅历。蚂蚁小班科学教案2目标：了解蚂蚁的生活习性。打算：1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等2、记录用的纸、笔、3、蚂蚁的课件、黑纸、瓶过程：一、投放各种物品，吸引蚂蚁。到屋外投放各种物品，吸引蚂蚁。二、视察蚂蚁的动态并记录1、视察什么地方蚂蚁最多？蚂蚁在干什么？2、记录各自的发觉。三、沟通各自的发觉。1、沟通各自发觉蚂蚁的情形。2、探讨蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运？他们怎样通知挚友？三、观看课件后了解，了解蚂蚁的生活习性。四、延长活动：小试验“蚂蚁造家”。将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先视察瓶中的土是怎样的？然后用黑纸将瓶包住，数天后视察土
4、里的改变？蚂蚁小班科学教案3纲要中指出：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与想象作为科学探究的对象。老师抓住幼儿园喜爱玩水的特性，创设嬉戏情境，让幼儿通过视察、探究，激发幼儿的新奇心和探究欲望，帮助幼儿初步了解物体的沉出现象。下面快随应届毕业生网我来看看“幼儿园小班科学教案小蚂蚁过河”。幼儿园小班科学教案小蚂蚁过河活动目标：1、初步了解物体沉浮，激发幼儿探究、发觉的乐趣。2、体验玩水的乐趣，对操作活动感爱好。3、学习把沉、浮物体作简洁分类和记录。活动打算：1、木块、石头、泡沫、点心盘、钥匙、玩具（幼儿操作材料）。2、记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。活动过程：一、情境导入师：今日
5、天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发觉远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小挚友帮蚂蚁想方法怎么才能过河？二、相识沉与出现象1.师做试验，先放石头。师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试”问：你发觉了什么？石头怎么啦？师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？2.师其次次做试验，放泡沫问：你发觉了什么？师小结：由于泡沫比较轻，放在水中会飘在表面上，不会掉下去，这种现象我们叫“浮”。现在我们把小蚂蚁放到上面，你们看它过河了吗？3.巩固幼儿对沉出现象的相识刚才我们看了，
6、放在水中，比较重的东西会掉下去的，我们叫它“沉”，不会掉下去的，我们叫它“浮”。（活动反思：从这个环节上看，孩子对沉与浮的现象，能详细地表述出来，也对此活动很感爱好。但在让幼儿对比石头与木头的环节上，由于所取的材料不合理，石头太小了，而木头却较大，在视觉上，给孩子造成干扰，因此有的孩子认为木头比较重，导致无法让孩子精确的推断：石头与木头哪个比较重，哪个才会沉下去。假如选择与木头一样大的石头，幼儿便可以一眼看出，石头比较重的原理。因而也不会在此环节上奢侈太多的时间。）三、幼儿操作，并记录操作结果。1.幼儿相识材料师：现在请小挚友来帮蚂蚁想方法，看，老师为你们打算了许多的材料，看看有什么？请小挚友
7、把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来，可以当蚂蚁的小船。2.提操作要求和记录方法师：在玩的时候，老师也为小挚友打算了记录单，假如这个材料会会浮起来，请把手上的贴贴纸贴在水面上，假如会沉下去，请把手上的贴贴纸贴在水底。3.幼儿操作，老师指导记录四、老师评价1.小挚友都做好了，我们一起来看一看2.老师验证（活动反思：从记录的结果上看，大部分孩子能精确记录出沉浮的现象，其中盘子这一材料的试验出现分歧，有的孩子记录是沉，有的孩子记录是浮，借此机会，我进行随机教化，让不同结果的两名幼儿现场操作，为什么你认为是沉？而你却是浮呢？两个小挚友用同一种材料，为什么结果是不同的呢？通过现场试验，孩子知道由
8、于放的方式不一样，结果也是不同的，很好地利用教化契机，给孩子正确的引导。但在幼儿运用记录卡的方面上看，由于记录卡设计不太合理，有的幼儿把整张记录卡都贴满了，完全看不出是沉还是浮；假如老师在水盆中间画条中介线，在中线以上表示沉，中线以下表示浮，就能很轻松地解决结果不分明的问题。）蚂蚁小班科学教案4【活动目标】1、通过视察蚂蚁，了解蚂蚁触角的作用。2、培育幼儿的视察力及思维实力。【活动打算】1、Ppt：蚂蚁的特征。2、图片：蚂蚁4。【活动过程】一、蚂蚁图片引起爱好1、师：小挚友，看一看图片上是谁呀？（蚂蚁）你们知道蚂蚁在干什么吗？2、启发幼儿大胆想像，激励幼儿发表自己的想法。二、课件演示：蚂蚁的特
9、征1、小挚友想知道蚂蚁是怎样长大的吗？（让幼儿相互议议）2、观看课件演示，了解蚂蚁的生长过程。卵蛹幼虫蚂蚁三、探究的问题：蚂蚁的触角有什么作用？1、幼儿探讨（1）蚂蚁的触角有什么用？（2）蚂蚁没有触角可以吗？2、老师讲解，蚂蚁触角的作用（1）蚂蚁的触角比盲人的竹竿还灵。（2）这对触角有两种功能：一种是触觉作用，通过触角接触外界，就能探明前面物体的轮廓、形态和硬度，以及前进道路的地形起伏等状况。另一种是嗅觉作用，通过闻味进行识别。原来，蚂蚁一边走路，一边从腹部末端的和腿上的腺体里，不断分泌出少量的、带有特别气味的化学物质，叫做标记物质，沾染在路上，留下痕迹。远离蚁巢的同窝蚂蚁，回巢的时候，就用它
10、的特别鼻子触角，来闻着这条气味路标前进，这叫做“气味导航”。3、帮助幼儿记忆（1）没有触角就找不到家了。（2）没有触角就找不到吃的。4、嬉戏：蚂蚁找食物。幼儿戴上触角的头饰扮演蚂蚁，从家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，用触角告知同伴去搬运粮食。蚂蚁小班科学教案5活动目标：1感知蚂蚁外形特征，体验喂食蚂蚁的欢乐。2仿照小蚂蚁爬来爬去的活动方式。3激发了幼儿对蚂蚁的新奇心和探究欲望。4知道蚂蚁的外形特征、生活习性。活动打算：1环境创设：各种小蚂蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展示；情景嬉戏用的大树洞、土洞。（图片附后）2阅历打算：请家长带幼儿视察大自然中小蚂蚁的生活状况。3材料打算：蚂蚁容器、放大镜、
11、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒（图片附后）。活动过程：1感知小蚂蚁的外形特征。（1）幼儿自由视察，沟通。（2）说一说自己的发觉。小蚂蚁长得什么样？蚂蚁头上有什么？它有几条腿？蚂蚁都有什么颜色？（3）幼儿分组操作（幼儿自由选择）。第一组：投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品，请幼儿补插完整的小蚂蚁（黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁）。其次组：投放幼儿操作卡，请幼儿找一找小蚂蚁（图片附后）。小结：说一说都有什么颜色的小蚂蚁；数一数操作页中共有几只小蚂蚁。（4）认知小蚂蚁外形特征。蚂蚁有头、胸、腹、六条腿和两只触角。2观看ppt幻灯片，了解小蚂蚁的生
12、活方式。请幼儿观看小蚂蚁身体结构的幻灯片，加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象，然后，观看小蚂蚁生活方式的幻灯片，简洁了解小蚂蚁的生活方式。小蚂蚁生活在哪里？它们是怎样搬运食物的？遇到事情的时候，是怎样告知同伴的？师幼探讨，通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里；蚂蚁的家在树上；蚂蚁的家在石头缝里等。3喂食小蚂蚁。小蚂蚁喜爱吃什么？供应树叶、面包渣、石子，与幼儿一起喂小蚂蚁，用自己喜爱的方式记录。4嬉戏“小蚂蚁回家”。学一学小蚂蚁走路的样子好吗？幼儿带头饰，随音乐仿照小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作，体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式，嬉戏自然结束。活动延长：在语言区投放儿歌小蚂蚁；在操作区投放小蚂蚁结构拼图；
13、在运动区投放小蚂蚁头饰、树洞、土洞等嬉戏材料；供幼儿在区域活动中接着探究。活动反思：让幼儿的科学活动从身边生活起先。对于幼儿来说，驾驭系统的科学学问不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，是依据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平，围绕活动重点，从幼儿的爱好动身，按从易到难、层层递进的方式供应支持性的操作材料和嬉戏环境，让幼儿在开心的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的食物，即在活动中帮助幼儿获得新阅历。活动分析：通过“小蚂蚁”这个活动，使幼儿的新奇心和探究欲望得到了满意。在视察、思索、探讨小蚂蚁的过程中，幼儿会随着对小蚂蚁的相识、了解逐步加深。同时，使幼儿亲近小动物、宠爱小动物的情感也自然地流
14、露出来。在这个活动中，我们更加注意调动幼儿的探究爱好，注意幼儿对蚂蚁视察、了解和亲近的过程，帮助幼儿学习视察的方法，引导幼儿用自己喜爱的方式表达对小动物的宠爱之情。通过引导幼儿相识小蚂蚁，视察了解小蚂蚁身体外形特征和体验喂小蚂蚁的欢乐，仿照小蚂蚁爬来爬去的活动方式，从而培育幼儿乐于视察、擅长思索、亲身体验、尝试发觉问题、解决问题的好习惯。小百科：蚂蚁是一种昆虫，别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂，属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。【蚂蚁小班科学教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页