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1、2022年高二物理教学计划15篇高二物理教学安排光阴的快速，一挤眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。我们该怎么拟定安排呢？下面是我细心整理的高二物理教学安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。高二物理教学安排1一、本学期教学目标本学期是物理学与社会科学和人文学科融合选修系列的起先，学生在学习物理学问的基础上，应当思索物理学乃至科学对人类文明的影响；在历史的背景中学习物理学问是本学期开篇应当帮助学生驾驭的方法，也对学生学习后续章节奠定了基础；在历史背景中学习物理学问可以帮助学生全面，精确地相识科学和科学家，感悟科学精神和科学的人文性。二、教
2、学建议1。狠抓课堂教学效果，使学生学习一步一个脚印，踏踏实实抓好基础，向“45分钟要质量”。2。抓好学生试验和课堂演示试验，让学生更好的理解物理概念和物理规律，同时培育文科生学物理的爱好。三、教学策略在新课标总体指导思想下，要求培育学生创建性思维，主观能动性以适用社会发展要求；在学生其次起点问题上，要求极大的变更新授课模式，把学生的主动性调动起来，全身心的投入到学习中！1、重新唤起学生对物理的爱好。不行否认的是，绝大多数的文科学生对物理已经是彻底悲观，恐惊，可以说是丝毫爱好都没有了；而分班以后从某种心理来说，给自己一个躲避或摆脱的理由，在这种形式下，加上物理课时支配的又少，导致物理教学相当艰辛
3、；如何提高物理教学，这就要求从他们的思想工作做起，再次激发他们对物理的爱好，才有可能提高学生成果；激发学生学习的主动性，我认为首先应当从教学内容上优化，帮他们找回学习物理的信念：在新授课的过程中，学问讲解不应当太难，本身学业水平测试要求的多为理解性的偏多，对于较难的学问点应从多方面入手突破，使学生感觉很简洁很简单，并通过考试成果激励他们，这样无形中信念就重新回来了！2、文科物理作业至关主要。第一次教高二文科物理的时候，班级比较多，工作量大，再加上没有阅历，总感觉中学小孩子都这么大了，应当知道课后自己找点题目做做，所以平常布置的作业总是很少，而考试或总复习的时候，总会让我很惊讶：备课讲课可以说相
4、当细致了，而学生当时也是听懂了，可是一旦做题目就无从下手，尤其平常成果就必较薄弱的同学；这让我充分相识到，学生过少的作业会使他们对学问点的运用相当不娴熟，从而导致学生解题偏慢甚至不会；所以文科物理虽然不如理科那样多的练习，但是适当的作业还是至关重要的。高二物理教学安排2本学期我担当高二1、2班的教学任务、高二一班班主任工作。我会总结上学期的工作状况，及学生特点制定合理的工作安排。通过不懈的努力精彩的完成本职工作，克服一切困难，注意课堂教学，抓住学生成果，依据学校“精讲、细抠”的要求，狠抓落实，调动学生主动性。使学生能够“打好基础、成人、成才”。一、教学目标1.总的目标：提倡学生自主学习、合作学
5、习和探究学习，把握物理学科的基本特点，关注物理学科与科技、社会的亲密联系和相互影响，促进学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维目标的实现。达到让全体学生在本学期期末考试中能取得较好成果2.详细目标：(1) 学问目标：驾驭本学期所学内容中重要的基本概念和重要的基本规律，能区分相近概念;驾驭基本规律的成立条件和适用情形，能娴熟运用规律解答物理问题。依据区期末统一考试要求，将高二上学期所学内容进行巩固复习，并与本期内容相结合，达到敏捷应用的目的。(2)方法目标：驾驭电磁感应、交变电流、振动和波动、几何光学与物理光学、动量等章节中的学问点，常规题的处理方法，知道特别题型的分析方法和处理方法，知道
6、一般计算题的规范答题的基本步骤，能基本达到规范答题的要求。能与电场、恒定电流、磁场、电磁感应内容学问相结合，了解学问综合性较强的题型的处理方法;(3)实力目标：培育学生分析问题和解决问题的实力;培育学生从能量的观点和守恒的观点来处理物理问题的实力。将力学学问应用于电学学问中的综合实力。二、教学内容本学期教学内容分为选修3-2与选修3-4。选修3-2为电磁学的后半部分，电磁感应与交变电流为教学的重点，选修3-4为机械振动、机械波与光。本学期任务较重，要求在本期内完成选修模块的教学任务，以便后面高考复习时间上的支配，便于对学生进行高考的第一轮基础复习。三、教学验收1、做好教学验收工作。布置作业不应
7、过多，作业难易程度要适中，要分层去验收。争取做到作业全批全改。杜绝不写作业抄作业的现象。通过小测验使学生能够驾驭最基本的公式定理，通过课堂验收使不太留意听课的学生能够跟上教学进度。2、盯紧尖子生，抓住较差生。尖子生是我们学校的将来，保证他们的学习成果的同时，令其再有所提高和突破。较差生他们的学习主动性不是很足并较爱犯错误，影响班级的学习风气。我要本着不抛弃不放弃的原则严格要求此类学生，使班级整体学习成果提高。四、实施方法1、做好学生的思想工作，本学期过后就迎来高三的惊慌复习，要学生要惊慌起来，克服以前的坏习惯。做好思想工作，坚决学好物理的信念，由于物理学科理解性强，加之中学阶段的学生理解实力有
8、限，产生了畏惧心情，为此，多在班级介绍学习方法，做学生思想工作，使学生对物理学科有深刻相识，驾驭学习物理的规律和方法。2、各班的作业量要适中，能刚好批改并加以反馈。对学生的作业，做到全批全改，以便全面驾驭学生的状况。3、利用自习课等时间段，加强对学生的辅导、过关验收，既要优秀率，还要留意全员的平均分。4、留意培育学生良好的学习物理的习惯和爱好，指导学生搞好课前预习，课堂学习，课后复习，特殊应留意培育学生自我获得物理学问的实力。老师应开展如何挖掘新教材的实力价值和思想教化内容，如何把学问转化为实力的专题探讨。5、突出物理学科的特点，加强试验教学。对演示试验要求全做，对学生试验有条件的要做，条件暂
9、不具备的至少要在课堂上演示。6、加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及跨学科综合习题的训练。7、为了达成目标和安排，本学期要真正做到降低难度，削减内容，加强训练，反复记忆，尤其在课堂上，要真正落实先学后教、精讲多练的原则。要提高课和作业的效率。仔细贯彻新课程理念，接着深化探讨提高课堂教学效率的详细方法，坚决不移地推行“高效课堂”的课堂教学模式，紧紧围绕教化教学目标，加强教化教学过程管理，注意打牢学习的基础，突出学习主动性要求，规范学习行为和习惯，坚持教学班区分层次教学、分类重点指导，提高教化教学质量。高二物理教学安排3本学期本人担当高一物理教学工作， 在教学中不断改进教学方法， 达到最佳
10、的教学效果。一、学生状况分析刚接触这些新生，并没有深化地了解，虽然大家都说这届高一 年学生的基础相对说比较差，但是目前从整体上课的情 况来看，学生普遍听得懂，学生学习的主动性也很高，课堂气氛活 跃，遇到不懂的就会问，作业也按时有效完成。这比想像中要好得 多，至少他们肯学。二、教材与教辅分析本学期高一物理的教学任务是完成人教版必修 1 的教材。 必修 1 这本书是新教材，突出了新课程的四个特点：注意基础。1、 强调从生活走进物理， 从物理走向社会， 注意爱护探究爱好， 学习欲望； 2、强调学问的构建过程，注意培育物理试验、科学探究实力； 3、强调基础学问的学习，注意物理学核心概念的建立。 必修
11、1 是整个中学物理的基础，有许多重难点都是高考、会考 中的重难点，比如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大 运动定律等可以说是整个中学物理的重中之重。而质点、位移、加 速度等概念又是同学们进入中学新接触到的， 理解起来又比较费劲， 但是这些概念是学习运动学部分的关键， 因此务必要引起学生重视。三、本学期应达到的教学目标本学期的主要任务是带领学生在高一打下良好基础， 为进一步学好高 二和高考作好辅垫。 学生能够在活跃的教学气氛下， 主动主动地学习， 能够驾驭好基础学问和把握好重点。并在学好基础之上，有意识让学 生接触到往年的高考题，拓展他们的思维，提高学生的解题实力。并 在平常注意养成学生
12、良好的解题习惯，规范解题的格式和步骤。坚持 小测并保证质量，加强学生对学问点的记忆和巩固。为此，详细要求 如下：单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对 别的平行班级稳步提高。四、改进教学的措施及教学中应留意的问题1、因材施教，精讲精练，刚好巩固，改进不足，争取每位学生 都有所突破。2、加强试验课的教学和探究，特殊是分组试验，要保证学生都 能独立地完成， 培育学生的动手试验实力和用试验解决物理问题的能 力，努力渗透物理探讨问题方法的培育。 3、重视课外活动，进行物理课外爱好小组活动的指导，进行研 究性学习，给学生以充分的课外探讨探究的舞台，使学生的课外物理 活动丰富多彩，真正成为
13、培育爱好、发展实力的阵地。 4、 在教学中可以理论联系生活， 让学生体验到学习物理的有用， 从而激发他们的学习热忱。 五、教学探讨的安排 1、加强校本课程的探讨，开发本校的校本课程，课题探讨，提 高本人的教科研水平。 2、每上完一节课后进行教案的整理以及进行教学反思，重新备 课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理，为本校有 自己的完整的物理资料做出应当做的工作。 3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课，针对教学 中的重难点进行探讨，找寻更好的教学模式。 4、坚持每周听一节同行的课，课后刚好与上课老师探讨沟通， 探讨教学中的特长与不足，相互学习，取长补短，努力提高自身的教 学
14、水平。五、接着教化的安排 充分利用网络资源 利用远程教化平台多听讲座，多学习现代教 育理念和现代教化技术在物理课堂教学中的应用。 深化钻研中学新课 程理念，以先进理念推动中学新课程实施，努力提高自己的专业素养 和教学水平。 高二物理教学安排4一、教学目标（一）学问与技能1.知道能量的转化和转移有肯定的方向性。2.了解我国和世界的能源状况和能源消耗的趋势。3.了解将来志向能源的特征。（二）过程与方法相识能源的利用对环境的影响，能用辩证的观点来看待资源利用与环境爱护的关系。（三）情感看法和价值观相识伴随大量能源消耗所产生的环境问题，对于能源的开发和利用有可持续发展的意识。二、教学重难点本节内容是由
15、“能量转移和能量转化的方向性”、“能源消耗对环境的影响”、“能源与可持续发展”三部分内容组成的。依据能量守恒定律可知，运用能量的过程中，能量的总量保持不变，那么还会出现能源危机吗?因为能量在转化和转移的过程中具有方向性，把能量转化或转移后，能量不能自动再转化到原来形式或转移到原来的物体，这部分内容学生不太简单理解，是本节教学的难点。通过了解世界和我国运用能源状况，全世界对能源的需求量在不断增大，并且以不行再生能源为主，所以人类不得不面对能源危机，要实现能源与可持续发展，须要开发和探究各种新能源。所以了解世界和我国的能源状况是本节的教学重点。重点：了解世界和我国的能源状况。难点：知道能量转化和转
16、移的方向性。三、教学策略回忆能量守恒定律，能量在转化和转移过程中的总量会保持不变，提出问题为什么还会出现能源危机，使学生产生一个冲突，激发学生的学习爱好，提出能量转移和转化的方向性的问题。通过分析实例来说明能量转移和转化的方向性，如汽车散失的热不能收集起来，虽然能量守恒，但散失的能量无法再次被运用。通过图片、视频等介绍在能源运用过程中对环境造成的危害，通过一些骇人动目的图片，使学生相识到运用能源时要留意环境爱护，要辩证地看待能源的运用与环境爱护间的关系。展示我国和世界近年来消耗能源的结构和数量，了解地球上储存的不行再生能源是有限的，人类正面对着能源危机，须要开发和利用新能源来解决这个问题。结合
17、前面能源运用对环境的影响，提出新能源须要具备哪些特点。四、教学资源打算实物投影、多媒体课件整合网络。五、教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图创设情景（5分钟）回忆能量的转化和守恒定律学生回忆并描述定律内容：能量既不会凭空歼灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化或转移的过程中，其总量保持不变回顾学问，为本节课内容作打算引入新课（5分钟）既然能量在转化或转移过程中其总量保持不变，那么在实际中会出现能源危机吗?学生探讨，引入本课的主要内容结合能量守恒定律，使学生产生冲突，提高学习爱好新课内容（25分钟）能量转移和能量转化的方向性人们利用能量
18、的过程事实上就是能量转移和转化的过程，例如生火做烧，就是把燃料的化学能转化为内能，再通过热传递即能量的转移，使食物变熟。你能从日常生活中找到哪些能量转移和转化的实例?针对学生的举例，提出问题：这些能量能自动反过来转移和转化吗?在能量转移和转化中具有方向性，虽然自然界中能量的总量保持不变，但并非全部的能量都可以被利用。以下的现象可能出现吗?为什么?例1.坐在房间内，房间里匀称地充溢空气。突然，这些空气自行聚集在某一角落，使你窒息。例2.一杯水的内能突然集中在这杯水的上层，从面使上面的水猛烈地沸腾，而下面的水却结成了冰。小结：我们在利用能量时总会有一部分能量转化成内能散失到环境中，这些能量虽然还在
19、自然界，但无法自动转化为其他形式的能量，很难或无法再利用。即经转化后，可利用的能量只会削减，能源危机依旧会存在学生举例说明：用暖气取暖，内能从暖气中的热水转移到室内空气。汽车制动，汽车的动能转化为轮胎、地面和空气的内能。学生思索缘由。学生探讨这两个实例，分析是否可能出现例子中的现象。(从能量转化和转移的方向性来分析。)通过对实例的分析，相识到能量转化和转移中总量保持不变，但可利用的在不断削减，能源危机仍旧是存在的利用物理学问说明实例培育学生的总结实力能源消耗对环境的影响人类在运用各种能源时，不行避开地对环境造成影响，能源消耗会对环境造成哪些影响，产生哪些危害?说出你们的看法。展示被酸雨腐蚀的建
20、筑物、沙漠化等图片。播放能源消耗对环境影响的视频。完成课本中“想想议议”中的表格，了解不同能源在运用时对环境造成的破坏。小结：在人类运用能源的同时要留意环境的爱护，保持与自然、环境的和谐与平衡学生探讨沟通：1.大量运用石油、煤炭造成空气污染并产生各种废料。2.在运用木柴等加剧对树木的砍伐，会导致水土流失和沙漠化。3.海上石油开采发生泄漏，会破坏生态环境。4.煤炭燃烧产生的二氧化硫等气体会形成酸雨，导致水、土壤酸化，对植物、建筑物造成危害完成表格，相识到能源运用的同时也会对环境造成破坏培育视察思索、自学实力、合作学习的实力物理联系实际应用，说明生活中的现象能源与可持续发展人类社会的发展离不开能源
21、，请说说现阶段我们运用的能源有哪些?这些能源大都来自于自然界，其中有哪些是可能从自然界内源源不断的获得，哪些是现阶段运用，但短期内不能从自然界得到补充?能源可以分为可再生能源和不行再生能源。像化石能源、核能等能源会越用越少，不能在短期内从自然界得到补充，这些是不行再生能源;像风能、水能等可以在自然界里源源不断地得到，这些是可再生能源。播放当今世界能源的储备及运用状况的资料。通过以上资料，探讨沟通，你对现阶段能源运用及结构有什么看法?根据现阶段的能源消耗，不行再生能源将消耗殆尽，在能源的利用上要坚持可持续发展，你对可持续发展有什么看法?从能源的运用上，要依靠科技进步变更能源结构、开发和推广清洁的
22、可再生能源、提高能源的利用效率、削减环境污染。你能说出一些新能源吗?开发的新能源须要满意什么条件呢?归纳总结新能源的特点：1.必需足够丰富，可以保证长期运用;2.必需足够便宜，可以保证多数人用得起;3.相关的技术必需成熟，可以保证大规模运用;4.必需足够平安、清洁，以保证不会严峻影响环境学生举例：煤、石油、自然气、风能、水能、核能、太阳能、电能等学生给刚才所列举的能源进行分类。了解可再生能源和不行再生能源。学生探讨沟通总结：不行再生能源资源有限，开采状况下乐观，且污染严峻，因此必需开发新能源。学生探讨沟通，能源的可持续发展，并不是要求不运用能源，是既要考虑当前发展须要，又要考虑将来发展须要，不
23、能以牺牲后人的利益为代价来满意当代人的需求。学生探讨新能源如风能、水能、太阳能等。学生探讨总结新能源的条件依据能源是否可再生，对能源进行分类。培育学生总结实力。通过对不行再生能源的分析，提高学生环境爱护的意识。利用辩证的方法来看待能源的可持续发展。培育学生的分析总结实力总结（5分钟）课堂小结：1.通过这节课你学到了什么?2.如何理解能量转移和能量转化的方向性?3.能源消耗对环境有哪些影响?4.谈谈你对能源与可持续发展的相识。学生梳理本节课学问内容。从前面几个方面进行总结培育学生总结归纳的实力作业布置完成动手动脑学物理第14题按要求完成学问巩固高二物理教学安排5学生状况浅析高二14班和15班，每
24、班61人，是三个班。经过一年的中学学习，学生们已经适应了中学惊慌的学习氛围。大部分学生都比较上进，基本驾驭了物理的学习方法，但是自学实力还是不强。自从实施“六环节分层教学”以来，学生在预习方面取得了进步，但也有一些人不重视，不会通过阅读课本从课本中找到关键信息。同时，14个班分班时，他们的物理成果都比其他三个班好。1、狠抓预习环节，老师引导学生利用导师制进行预习，逐步提高学生自主学习实力；2.在课堂的引导和探究中，调动学生的主动性，让学生主动参加课堂总之，我希望这学期能变更一些学生的学习习惯，努力让每个学生都达到一个新的水平，取得志向的成果。二、教材内容分析1.教材编写特点分析教材是上海理科版
25、一般中学课程标准试验教科书？物理选修3-1。这本教材中的插图明显增加，学问的主要因果关系与实践学问有关，注意学生自主实力的培育。书的后面有探讨课题的例子供学生选择，对培育学生的探讨性学习实力很有帮助。除了正文，还有“阅读资料”、“探讨思索”、“做点什么”等栏目，开阔视野，启发思索。2.教学实施设计(1)亲密关注课堂教学效果，让学生按部就班地学习，脚踏实地地抓基础，40分钟要求质量。(2)做好学生试验和课堂演示试验，让学生更好地理解物理概念和规律，同时培育学生学习物理的爱好。(3)在新课程标准的总体指导思想下，要求培育学生的创建性思维和主观能动性，以适应社会发展的要求；关于学生其次起点的问题，要
26、求大幅度变更新的教学模式，实行“六环节分层教学”究竟，调动学生主动性，全身心投入学习！3.道德教化的目标设计在德治和法制保障的基础上，加强和改进学校思想政治工作和道德教化。以培育爱国遵守法律、文明诚信、团结友爱、勤奋自强、敬业奉献的合格学生为目标，加强学生公民道德意识、“五爱教化”、法制教化、平安教化，特殊是行为规范的养成教化。总之，通过对课本学问的探究，学生可以充分体会到科学探究的无穷乐趣，享受到通过体验过程获得学问的无比喜悦，树立终身为祖国的科学事业奋斗的决心。三、主要教学改革方向、重点和措施(特殊是现代教化技术的应用)将物理试验与多媒体协助课堂教学相结合，可以提高课堂教学效率。众所周知，
27、物理教学离不开试验。这里主要说一下老师的演示试验。但是常规演示试验往往受到许多条件的限制：比照实验设备太小，过程太快，导致视察效果不好。然而，运用多媒体显示技术可以很好地解决这些问题，在常规教学中发挥不行比拟的作用。尤其是电磁学，目前大部分演示试验都无法完成，但恰当运用多媒体技术可以生动形象地呈现在学生面前，可以有效提高学生的学习效率和爱好，加深对概念的理解，增加学问的记忆效果，有助于突破教学难点。第四，课外活动与教学合作支配(1)小生产和小试验；(2)课外阅读；(3)科技讲座；(4)学问竞赛；(5)趣味嬉戏；(6)现场考察；(7)社会调查。总之，物理课外活动具有不同于物理课堂教学的特点和特别
28、功能，是物理课堂教学的有力补充。作为一个新生事物，老师和学生都对它有深厚的爱好。因此，在物理教学中，我们必需努力发挥其主动作用，避开形式化和任务导向，真正推动中学物理教学改革。高二物理教学安排61、接着加强学科组的建设，学科组长以高度的工作责任心，以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研，乐于奉献，团结带领组内老师为同一目标而同心同德，勤奋工作。紧紧围绕学校教务处“提高课堂教学质量”这一重点恨抓课堂教学监督。2、加强学科组活动，严格根据教务处关于集体备课的要求，做到定时间、定地点、定中心发言人，提高备课效率。增进各成员之间的相互学习和沟通，仔细开展“听课、说课、评课及案例探讨”工作，本学期组内成员每人
29、开一次公开课。“说课、听课和评课”活动学科组成员必需参与，上课老师要在课前打算好规范的说课稿，课后刚好写出自我反思。同一学科组内，每人至少听课10节以上;加强科组内老师之间的学习。3、扎扎实实做好教学工作。仔细组织学习领悟教学大纲，明确本学期的教学工作要求，很好地完成本学期教学任务。组织好备课组老师的集体备课工作，留意做好每节课的课后反思。做到理论联系实际。做好分层教学，不同的层次教学应有不同的的深度和广度，有效地提高教化教学质量。不断改进教学方法，限制好教学进度。又要面对高考，更好地留意教学难度的按部就班，学问逐步扩展加深，逐步提高学生的实力。加强课堂管理，每节课都能顾及听课的全部学生，耐性
30、细致，充分呈现物理学的生动好玩，提高学生听课的爱好。做好尖子生的提高，差生的辅导，仔细按实际状况，做到抓两头、促中间，达到全面提高。特殊是培优、补差工作要真抓实干。4、要着力加强教学过程管理，加强质量监督，课堂教学达到精讲巧练，确保教学质量接着稳步提高。严格限制作业布置的状况，在量和质上有所体现。对全部学生的作业，做到全批全改，以便全面驾驭学生的状况。留意解题规范训练。5、搞好每周一次周末作业高二物理教学安排7物理试验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又必需以理论教学为指导。课堂上试验教学的胜利与否干脆影响着教学效果的优劣，因此物理试验在物理教学中起着至关重要的作用。1.关于演示试
31、验的教学“演示试验一般是指在课堂上协作教学内容由老师操作表演的试验。”演示试验是向学生供应学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培育学生视察实力的重要途径。它对学生的试验操作、试验方法的学习起示范作用，有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律，从而提高学生学习物理的爱好。因此对演示试验的教学要符合下列要求：1.1演示试验首先必需确保胜利性演示试验的干脆目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告知学生。只有确保演示胜利，目的才会达到。确定演示胜利与否的因素是多方面的，首要的是驾驭试验的原理，抓住关键。如在大气压一节中进行“纸杯托水”的演示，当纸
32、片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。又如在“惯性”一节进行“纸条从杯底抽出而纸杯不动”来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。假如演示不胜利，学生就会感到悲观，对老师的讲解不信任和失去学习的爱好。1.2演示现象必需明显、直观，可见度大演示试验的目的在于使学生对物理现象有清楚的了解。在进行演示试验时要让全班同学都望见，而且要看清晰。因此演示的现象肯定要清晰、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要高。仪器置放的位置要达到肯定的高度，使全班同学足以看清。个别试验无法满意上述要求时，应让学生“代表”靠近视察，然后由“代表”作实况报告，如在做冰的熔解试验中就可采纳这种方法，事实证
33、明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示试验，这就要求突出每个试验的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散学生的留意力。对于不明显的现象可实行背景衬托和演示的方法，想方设法的使学生视察到明显、清楚的现象。例如在视察压强计里水面上升或下降的试验中，可以将水染红，并在U型管后面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采纳幻灯投影的方法，使学生对磁感应线产生深刻的相识。1.3演示的器材结构要简洁，操作要便利，推理要简洁演示试验简便易行，操作便利，得出结论的推理简洁易被学生接受。如在讲“摩擦起电”时可利用学生手中的塑料铅笔与干燥的头发相摩擦来吸引轻小的纸屑;又如在讲“压力作用的效果跟
34、那些因素有关”的试验中可利用一端削尖的铅笔，让学生用大拇指和食指夹住铅笔同时用力，由凹陷程度的不同学生很简单的便得出“当压力相同时，受力面积越小，压力的作用越明显”的结论;再如在做验证“大气压强”存在的试验中可让学生把一一般的喝水玻璃杯顶在嘴上，吸气后杯子不下落的现象即证明白大气压强的存在。这样利用学生身边的小事来说明物理上的问题，简便易行，同时引起学生的爱好。使他们感到自己生活在自然科学之中，四周到处存在在着物理学问，增加了亲切感，易使他们接受学问和运用所学的物理学问去分析探讨四周的事物。2.关于学生分组试验的教学“学生分组试验是学生在老师的指导下，独立地进行视察、操作和思索的实践活动。它是
35、学生获得学问，训练技能，培育良好素养的重要教学形式。”因此为了搞好分组试验教学，首先必需培育好学生良好的试验素养及习惯。初中的学生年龄小，自制力不强，又没有试验基础。有的甚 至认为试验只是玩玩而已，学生试验较难组织，效果也不志向。因此一起先就应要求学生做到：2.1试验前必需完成预习内容试验预习是保证学生进行正确操作并获得正确结果的前提。通过试验前的预习，学生对试验原理、方法、步骤及仪器的运用有了正确的相识，在试验过程中才会做到心中有数，目的明确，从而提高试验的质量。2.2进入试验室后必需要求学生按分好的试验小组坐到相应的试验桌前，不得乱动器材由于班内的人数较多，可能试验的器材较少，所以必需合理
36、的分组，一般34人为一组，按优、中、差三类学生平均搭配，做到取长补短，帮助分工，一人操作，一人读数，一人计录，并设立试验小组长加以监督，这样就不会出现乱哄哄的场面。2.3试验时应要求学生不能大声喧哗在试验过程中若出现异样现象，可要求学生举手提问，不得出现乱穿他人小组的现象，在试验过程中老师要巡回指导，发觉问题刚好订正。对于好的做法要刚好确定表扬，对于典型的试验错误可与全班同学一起探讨分析，要让试验课始终处在探究、探讨的氛围中。2.4试验完毕应要求学生整理好器材刚好处理试验数据，并填写好试验报告试验数据的处理是学生试验操作后的一个重要步骤，学生对所测数据进行分析、处理，作出合理的结论，从而培育学
37、生分析解决问题的实力。通过试验发觉，有的学生由于试验测得数据误差太大，得不出正确的试验结论，因而会出现编造数据，或按规定推算数据的现象。对这些现象的发觉则必需加以指责，并要刚好帮助他们重新支配试验，从而发觉其出现误差过大的缘由。试验中应要求学生敬重事实，照实记录，养成实事求是的科学看法。二、详细工作安排：1、制订规章制度，科学规范管理2、根据学校各类规章制度，并仔细执行。3、制订学期试验安排表、周历表。4、开足开齐各类试验，并主动创建条件改演示试验为分组试验，主动服务于教学。5、充分利用生活中身边的试验器材的作用，结合试验室条件进行分组试验。6、做好仪器、器材的常规修理和保养工作。7、做好仪器
38、的借出、归还验收工作。8、有必要时，可以自制一些教具。9、做好仪器、器材的补充安排。10、做好各类台帐的记录工作。11、结合学校常规管理，保持试验室的常清洁。高二物理教学安排8一。指导思想和教学目标：1、指导思想根据新课标的要求、新高考要求和教学大纲的支配，以及本届学生的基础驾驭状况，加强物理基础学问的教学，启发学生主动主动地学习，培育学生的思维实力和自学实力，为高考物理的成功打下坚实的基础。2、教学目标通过新课教学，使学生驾驭物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区分和联系，对于物理规律，在讲解时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出，应使学生驾驭物理定
39、律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地驾驭物理的基本概念和基本规律，提高学生的综合实力和思维实力，为达到高考要求打下坚实的基础。二。课程分析和教学内容新一轮教材改革中，不仅对中学所要学习的内容和实力作了较大的调整，同时对老师的教学理念和学生的学习方法也提出了新的要求。一方面继承了物理学发展过程中对力学、电学、热学、光学、原子物理学的相识过程，精选了每一领域内具有代表性、典型性的内容进行了探讨和分析;另一方面，教学内容的选择留意面对新时代，要求教学内容随着时代而有所更新，介绍与基础学问有亲密联系的现代科学技术成就，强调学问和方法获得的过程。本学期学习人教版物理其次册必修加选修机械波至电磁感应的
40、全部内容。教学中理解大纲要求，留意因材施教，满意不同程度的学生;留意按部就班，教学过程既是学生学习学问的过程，也是学生领悟方法、提高实力和接受熏陶的过程;留意讲清思路，渗透方法，培育学生的思维的逻辑性;留意加强试验，以提高学生的实力和学习主动性，还能加深对学问的理解;留意支配练习和习题，这是驾驭学问，培育实力的必要手段，除完成书本上的练习外，要求学生人手一册物理教与学整体设计同步练笔。三。主要措施及要求：1。加强探讨，学习新课程的各项要求，仔细学习新课程标准，分析新课程的改变，全面把握教材，适时调整教学方法和教学起点，让全部学生都能跟得上，吃得饱。2。加强集体备课，团结一样，同心同德，资源共享
41、，智力共享。每周一大备，每天一小备，做到五个统一。3。全面落实各项教学常规。做到不备课不上课，上课看法仔细，教学方法敏捷，仔细了解学情，仔细辅导和批改作业。4。仔细做好单元测试和讲评。每章出两套测试题，第一套测评，其次套校补。要让每个同学都要达到教学的要求和目标。5。在教学中协作班主任做好培优辅差工作的落实。高二物理教学安排9一、教材处理：依据教化部颁发的现行一般中学课时安排和20xx年颁发的中学物理教学大纲的规定，高二物理讲授中学物理类或类物理教材，为贯彻新颁大纲精神，新教材的编写意图和编排特点，同时满意将来高考“3+X”的实际须要，在不增加难度。有利于培育学生学习物理的爱好，有利于养成良好
42、的学习习惯，有利于培育学生的创新精神和实践实力，有利于高二选修课的开设的前提下，对高二物理的教学作适当的调整。也就是侧重文科类的学生学习中学物理（必修）其次册，侧重理科类的学生学习中学物理（必修加选修）其次册和第三册的部分内容。二、教学进度(一)侧重文科类必修上学期日期内容开学至期中机械振动与机械波中的机械波部分、分子动理论、能量守恒、固体、液体和气体期中考试同上期中至期末电场、恒定电流期末考试本学期内容下学期开学至期中磁场、电磁感应期中考试同上期中至期末交变电流、电磁波、光的传播期中考试同上期中至期末光的本性、原子和原子核、课题探讨学年考试本学年所学内容(二)侧重理科类（必修加选修）（动量、
43、机械振动高一已讲授）上学期日期内容开学至期中机械波、分子热运动、能量守恒、固体、液体和气体、电场一至三节期中考试以上内容（不含电场）期中至期末电场四至十节、恒定电流期末考试本学期内容下学期日期内容开学至期中电磁感应、交变电流、电磁场和电磁波期中考试同上期中至期末光的传播、光的波动性、量子论初步、原子核、课题探讨、期末复习期末考试本学年所学内容三、几点建议：1.新课阶段应把重点放在对基础学问的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每章结束，进行一次单元自测。2.仔细学习新大纲，钻研新教材，组织好集体备课，在教学过程中，留意把握好难易标准。3.大力开展教改试验和专题探讨。对课题探讨的内
44、容要逐一落实，并有所创新，另外，依据自身的特点，对教法上以“讲授性为主、自学型为主、训练型为主、开放性为主”的四大系列进行对比试验。并找出它们的最佳结合点。4.留意培育学生良好的学习物理的习惯和爱好，指导学生搞好课前预习，课堂学习，课后复习，特殊应留意培育学生自我获得物理学问的实力。老师应开展如何挖掘新教材的实力价值和思想教化内容，如何把学问转化为实力的专题探讨。5.突出物理学科的特点，加强试验教学。对演示试验要求全做，对学生试验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，全部学生试验要有试验报告。6.加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及跨学科综合习题的训练。7.搞好课题
45、探讨，落实探讨性学习的内容，培育学生发觉问题、探讨问题、解决问题以及综合运用所学学问的实力高二物理教学安排10一、教学目标(一)学问与技能1.理解和驾驭磁感应强度的方向和大小、单位。2.能用磁感应强度的定义式进行有关计算。(二)过程与方法通过视察、类比(与电场强度的定义的类比)使学生理解和驾驭磁感应强度的概念，为学生形成物理概念奠定了坚实的基础。(三)情感看法与价值观培育学生探究物理现象的爱好，提高综合学习实力。二、重点与难点：磁感应强度概念的建立是本节的重点(仍至本章的重点)，也是本节的难点，通过与电场强度的定义的类比和演示试验来突破难点三、学习者特征分析1. 学生是湖南省湘潭县一中的高二学
46、生;2. 学生特性特点是对新事物具有新奇心理;3. 学生学习实力方面，有过较多的小组合作阅历;4. 学生已经学过电场，知道知道电场的方向是如何规定的，电场的大小是如何定义的，为本节课的学习打下了基础;四、教学环境和教学资源打算学校教室配有多媒体投影仪和音箱，老师备有笔记本电脑，有网络随时可搜寻到各种图片、声音甚至视频。本人平常收集了部分教学素材。五、文本教材与信息技术整合点分析引入课题时，利用科幻电影毁灭片断，科学家在野外发觉了一块磁性很强的埙石，学生带入一个有须要定性描述磁场强弱的物理情境中;EXCEL软件在试验数据处理过程中所发挥的作用;题目的出示、解答过程示范等，美观标准、节约时间、提高效率。六、教学方法和教学策略