《部编版二年级上册语文 4曹冲称象 公开课课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版二年级上册语文 4曹冲称象 公开课课件.pptx（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 这个小孩叫曹冲，这个小孩叫曹冲，七岁。观察大象和曹七岁。观察大象和曹冲，你有什么发现？冲，你有什么发现？ 大象又高又大，曹冲却只是七岁的小孩大象又高又大，曹冲却只是七岁的小孩儿。这节课我们学习课文曹冲称象，看儿。这节课我们学习课文曹冲称象，看看七岁的曹冲是怎样称出这个庞然大物的重看七岁的曹冲是怎样称出这个庞然大物的重量的。量的。第一课时第一课时第二课时第二课时二年级上册二年级上册第一课时第一课时曹冲称象曹冲称象coco 你身边有姓你身边有姓“曹曹”的人吗？你是否在同学的人吗？你是否在同学或其他人的名字中见过或其他人的名字中见过这个字？这个字？. .chnchn 同学们，你们见过别人称东西吗？
2、你同学们，你们见过别人称东西吗？你们见过称大象吗？快去读读课文，看看曹们见过称大象吗？快去读读课文，看看曹冲是怎么称大象的。冲是怎么称大象的。会认字会认字曹曹 称称 员员 根根 柱柱 议议 论论 重重 杆杆 秤秤 砍砍 线线 止止 量量co co chnchn yun yun n n zhzhy y lnlnzhnzhn nnchnchn kn kn xin xin zh zh linlin 兵兵曹曹 称称象象 官官员员 树树根根 柱柱子子议论议论 重重量量 秤杆秤杆 砍砍树树 直直线线止止住住 质质量量 coco chnchnyunyun nnzhzhyy lnlnzhnzhn chnchn
3、 nnknknxinxinzhzhlinlin 会写字会写字chnchn zuzuzhzhsusuddzhnzhn nnchunchunchnchn rnrn课文一共写了几种称象的办法？课文一共写了几种称象的办法？一共两种办法，官员们想的办法和曹冲想的办法。一共两种办法，官员们想的办法和曹冲想的办法。课文哪个自然段写了官员们称象的办法？课文哪个自然段写了官员们称象的办法？哪个自然段写了曹冲称象的办法？哪个自然段写了曹冲称象的办法？ 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象, ,他很高兴他很高兴, ,带着儿子曹冲和官带着儿子曹冲和官员员们一同去看。们一同去看。
4、 大象又高又大大象又高又大, ,身子像一堵墙身子像一堵墙, ,腿像四腿像四根根柱子柱子。官员们一边看一边官员们一边看一边议论议论:“:“这么大的象这么大的象, ,到底有多到底有多重重呢呢？” 大象的样子大象的样子yunyunnnyy lnlnzhn zhn 和柱子的图片比一比，你有和柱子的图片比一比，你有什么感受？什么感受？ 我国古代的柱子多数是木头我国古代的柱子多数是木头制造的，所以是木字旁。制造的，所以是木字旁。四根柱子四根柱子 _根根_你还可以这样说一说吗？你还可以这样说一说吗？ 想一想：大象的腿像四根柱子，其他部位长得像想一想：大象的腿像四根柱子，其他部位长得像什么呢？什么呢？ 文中写
5、大象文中写大象“身子像一堵墙身子像一堵墙”，观察教室里的墙，观察教室里的墙，比一比，你有什么感受？比一比，你有什么感受？ 小结：这头大象确实长得又高又大！小结：这头大象确实长得又高又大！这句话写得非常生动形象，大象仿佛就这句话写得非常生动形象，大象仿佛就在眼前一样。在眼前一样。 官员们一边看一边议论：官员们一边看一边议论：“这么大的象，这么大的象，到底有多重呢？到底有多重呢？”仔细观察仔细观察“议论议论”这个词，猜猜这个词的这个词，猜猜这个词的 意思和什么有关。意思和什么有关。联系上下文，你认为联系上下文，你认为“议论议论”在这句话中在这句话中 是什么意思呢？是什么意思呢？. . .大象有多重
6、呢？大象有多重呢？大象到底有多重呢？大象到底有多重呢？（1 1）联系课文，说一说这两个句子的意思有什么）联系课文，说一说这两个句子的意思有什么 不同，学生交流。不同，学生交流。（2 2）用）用“到底到底”这个词语说一句话，表达想进一这个词语说一句话，表达想进一 步追究的意思。步追究的意思。. . .有的说：有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。” “杆杆”是个量词，比是个量词，比如可以说如可以说“一杆枪一杆枪”。 “秤秤”是称物体重量是称物体重量的器具。的器具。官员们想的称象办法官员们想的称象办法你在哪里见过这些秤？你在哪里见过这些秤？你知道哪个是你知道哪个
7、是“秤杆秤杆”，哪个是，哪个是“秤砣秤砣”吗？吗？ 有的说：有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？的力气提得起这杆大秤呢？”你同意官员的说法吗？你同意官员的说法吗？“直摇头直摇头”是什么意思？你可以换个词说说吗？是什么意思？你可以换个词说说吗？1 1订正本课预习卡，互相听写本课订正本课预习卡，互相听写本课重点词语。重点词语。2 2朗读课文。朗读课文。第二课时第二课时读一读，认一认。读一读，认一认。曹曹称称线线砍砍秤秤员员根根柱柱论论议议量量止止cocochn chn yun yun nn zhzhyylnln chn chn knknxin
8、xin zh zh linlin 这么大的这么大的象，到底有多象，到底有多重呢？重呢？ 曹冲才七岁曹冲才七岁, ,他站出来他站出来, , 说说:“:“我有个办法。我有个办法。把大象赶到一艘大船上把大象赶到一艘大船上, ,看船身下沉多少看船身下沉多少, ,就沿就沿着水面着水面, , 在船舷上画一条线。再把大象赶上岸在船舷上画一条线。再把大象赶上岸, ,往船上装石头往船上装石头, ,装到船下沉到画线的地方为止。装到船下沉到画线的地方为止。 然后称一称船上的石头。石头有多重然后称一称船上的石头。石头有多重, ,大象就大象就有多重。有多重。”曹冲称象的办法曹冲称象的办法 把大象赶到一艘大船上把大象赶到
9、一艘大船上, ,看船身下沉多看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 这句话有几个动作？这句话有几个动作？ 观察图片，你知道船观察图片，你知道船舷在哪里吗？舷在哪里吗？ 再把大象赶上岸再把大象赶上岸, ,往船上装石头往船上装石头, ,装到船下装到船下沉到画线的地方为止。沉到画线的地方为止。这句话有几个动作？这句话有几个动作？ 这句话的这句话的意思是什么？意思是什么？止止 然后称一称船上的石头。石头有多重然后称一称船上的石头。石头有多重, ,大大象就有多重。象就有多重。 这句话有几个动作？这句话有几个动作？熟读曹冲的方法，给下面内容排序。熟读曹冲的方法，给
10、下面内容排序。 可以用哪些表示顺序的词语将这几句话连在可以用哪些表示顺序的词语将这几句话连在一起呢？找一找课文中是怎么写的。一起呢？找一找课文中是怎么写的。赶象上船赶象上船在船舷上做记号在船舷上做记号把大象赶上岸，往船上装石头把大象赶上岸，往船上装石头称石头的重量称石头的重量xinxinnn先、接着先、接着你还能说出其他像这样表示顺序的词语吗？你还能说出其他像这样表示顺序的词语吗？读一读曹冲的称象办法，你有没有不明白的地方？读一读曹冲的称象办法，你有没有不明白的地方？ 为什么要在船舷上画线呢？石头为什么为什么要在船舷上画线呢？石头为什么要装到船下沉到画线的地方为止？要装到船下沉到画线的地方为止
11、？ 课文中提到两种称象的办法。一个是课文中提到两种称象的办法。一个是官员们的办法，造一杆大秤，砍一棵大树官员们的办法，造一杆大秤，砍一棵大树做杆称，用这杆秤称象。另一个是曹冲的做杆称，用这杆秤称象。另一个是曹冲的办法，办法，_。 谁能按照步骤把曹冲称谁能按照步骤把曹冲称象的过程说一说？象的过程说一说？ 曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，办法去做，果然果然称出了大象的重量。称出了大象的重量。 “ “果然果然”表示事情结果表示事情结果果真如曹冲所料。果真如曹冲所料。果然果然 思考：课文里官员们的办法和曹冲的办法，你思考：课文里官员们的办法和曹冲的办法，你觉得哪个办法好？这个办法好在哪里？觉得哪个办法好？这个办法好在哪里？大船大船大秤大秤解决了没有解决了没有大秤的问题大秤的问题石头石头大象大象让大象丝毫无损让大象丝毫无损当作当作等量等量代换代换曹曹冲冲称称象象官员们官员们 造大秤造大秤曹操摇头曹操摇头曹冲曹冲赶象上船赶象上船画线画线赶象上岸赶象上岸装石头装石头称石头称石头知象重知象重爱动脑爱动脑会观察会观察1 1完成本课随堂练。完成本课随堂练。2 2搜集有趣的名人小故事。搜集有趣的名人小故事。