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1、2022数学一年级上册10的认识说课稿数学一年级上册10的认识说课稿范文作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是我为大家收集的数学一年级上册10的认识说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一、说教材：（一）教材分析：10的认识是在学习完0-9的认识和加减法的基础上教学的，是小学生认数的一个重点内容，从十进制计数法来看，十个一是10，十个十是100，十个百是1000等，都用到了10的概念，从加减法计算来看，满十进一，退一当十，都用到了10的组成，是今后学习进位加法、退位减法和进一步认识100以内、万以内
2、以及多位数的基础。（二）学情分析：通过学前测试，我发现大部分学生对于10的基数、序数概念已经初步了解，这进行10以内数的大小比较、排序教学提供了有利条件。10的组成与分解这部分内容，对于学生比较困难，而且对于后续知识的学习尤为重要。（三）设计理念：数学课程标准指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。本节课的教学设计，本着充分体现了课标的精神，从导入到实践活动整个环节都与学生的日常生活联系在一起。而且根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的.过程中让学生观察、动手、比较等一系列的活动，创
3、设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，使学生的思维可以得到尽情的跳跃，个性得到尽情的张扬，逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性，达到教学的目的。（四）教学目标：小学数学课程标准明确指出：自主探究、动手实践与合作交流是学习数学的重要方式。要让学生在亲身经历知识的形成过程中学习数学，理解数学。所以，本节课的教学目标力图体现“发展为本”的理念，不仅重视双基的落实，而且重视学生的学习过程，以及后续知识的渗透。因此，我将教学目标确定为：、知识与技能：让学生在具体的情境与合作交流中学会的数数、认数、读数、写数、大小比较；理解以内数的顺序，掌握的分与合。、能力与方法：让学生在自主探索与合作交流中学习
4、、发展，培养学生初步的动手操作能力，发散思维和语言能力，培养学生的有序思维。、情感态度与价值观：紧密联系生活实际，选取学生感兴趣的事物为切入点，使学生感受数学与生活实际的联系，让学生体会到生活中处处有数学，培养学生对数学的情感。（五）教学重点难点：会比较以内数的大小，熟练掌握的分与合三、说学法为了突破教学难点，把握教学重点，完成上述教学目标，根据教材特点和学生的认知规律,我将以创设情景法、直观演示法、操作发现法、为主要教学手段。让学生在动手操作、观察发现、合作交流等实践活动中经历知识的学习过程，达到教学目标。四、说教学过程：整节课以智慧爷爷带数宝宝出游为引线，通过多媒体形、声、色、动的功能，吸
5、引并引导孩子们在教学情境中，自己去思考、去发现、去探究、去解决问题，体验数学的魅力。（一）情景导入 ，引出“10”：星期天，智慧爷爷带着0-9这些数宝宝到郊外秋游，这时候，智慧爷爷说：“孩子们，今天让你们中间最大的一个数当队长，好吗？”宝宝们马上欢呼起来。同学们你们猜猜是谁当了队长？“9”当了队长就看不起其他的数宝宝了，它神气地对1和0说：“你们俩呀！和我比起来真是太小了，我才不愿意和你们一起玩呢。”1和0听了很伤心，同学们，你们有什么好办法，快来帮帮1和0吧！由1和0组成一个新数10.（二） 观察、操作，认识“10”：（让学生掌握10可以表示数量、序数，以及10以内数的数序和大小）1、出示书
6、上主题图(投影)。引导观察从主题图发现了什么？并交流自己数数的结果。初步认识10。（数10）2、让学生用小棒摆一摆10.3、让学生说一说生活中的“10” ，并提问 ：为什么你们说的事物不同，却都可以用10表示？（说10）（三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较1、出示计数器，教师在计数器上拨珠子，学生数到9，老师在拨1个珠子，学生说10。2、出示刻度尺，从左数第10个数是几？3、出示点子图，让学生比较9与10比大小。（四）学习迁移，掌握10的组成1、摆一摆。教师提出要求：把10根小棒摆成两份，看谁摆得快，能摆出多少种不同的摆法。（2分钟内完成）2、让学生汇报：你能从中想到什么？
7、3、同桌交流讨论你们发现了什么规律？3、儿歌巩固新知“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六是对好朋友。五五凑成一双手。”（五）知识应用1、学生独立在表格里填10的组成，再完整地说一说10的组成。2、玩对口令游戏，完成连线。老师说一个数，同学们说另一个数，要使这两个数组成10.（六）学写10教师在投影仪上示范10的写法，边写边讲解：写10要占两个日字格，先在左边格子里写1，然后在右边格子里写0.学生在练习本上联系写10，老师巡视指导，发现学生有写错的及时纠正。（七）课堂小结一节课下来，你对10有了哪些新的认识？本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页