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1、2022年地方教学计划地方教学安排时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作又将迎来新的进步，是时候仔细思索安排该如何写了。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我整理的地方教学安排，仅供参考，希望能够帮助到大家。地方教学安排1一、指导思想仔细学习和贯彻国家综合实践活动指导纲要，以本地区的自然、历史、人文为探讨背景，以学生的干脆阅历或试验为基础，以老师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和老师文化沟通，帮助学生学习、驾驭和运用现代教化技术，注意培育学生的创新意识和实践实力。二、总体目标：充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，亲密联系学生生活实际，有组织、有安排、有步骤地开展
2、学科整合，学生实践，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。三、详细工作及措施1老师培训是综合实践活动有效实施的关键。通过培训促进老师教化观念转变同时，要激励、支持老师去探讨综合实践活动的实施规律，提高开发与实施综合实践活动的实力。2 留意开发利用多种教化资源学校要因地制宜、因时制宜，充分开发和利用各种教化资源。 3活动课程开拓了学生所学学问的广度和深度，学生在活动中广泛地涉猎自己所宠爱的学科，在爱好的驱动下学生孜孜以求，加深了学问的深度。4活动课程可以促使学科与学科之间的联系，把不同学科的相关学问融会贯穿，使学生的头脑中形成更概括、更高级的学问信息，从而优化了学问结构。5活动课程把学
3、校教化和社会活动紧密联系起来，引导学生了解社会、相识社会、获得最新信息，培育自己适应社会、改造社会的实力。6 做好学子车的接送工作。地方教学安排2地方课程是国家课程改革和实施“义务教化课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。地方课程是基础教化课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际状况，进行平安、国防、环境爱护的学问、国学启蒙等方面的教化。一、教学目标1.全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的美丽。2.通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生酷爱家乡的感情。二、教学内容教学内容分成不同的专题，并
4、不局限体裁，表现形式。每四周绕一个专题来进行教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力激励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步探讨沟通，甚至可以视详细状况开展延长活动。三、教学重点苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵竞赛，激励学生多背，打造一个擅长记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行特地指导。四、教学措施：1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的爱好，采纳多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。2、对国学启蒙中的诗文进行诵读，记背。
5、再渐渐品尝，感悟。对其中感爱好的话题，绽开探讨。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。五、教学内容支配周次教学内容第一周硕鼠其次周黄鸟第三周买椟还珠第四周曾子杀猪第五周秦西巴从鹿第六周后羿射日第七周千金求马第八周赵威后问齐使第九周姜尚第十周管仲地方教学安排3新的学期起先了，回顾上学期的教学工作状况发觉还有很多不足。为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作安排如下：一、教学目标1.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面学问的积累和发展。2.加强素养教化理念和德育渗透，坚持“以学生发展为
6、本”的原则，着重培育学生健康的生活看法，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。增加他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践实力，以及对社会的适应实力。3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增加地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。二、教材分析地方课程的内容主要包括：胜利训练、专题教化和家乡教化三个方面。1.胜利训练：胜利训练是我省在新一轮的基础教化课程改革之后设立的地方课程，胜利训练在课程设计上划分为“基础学力教化”、“情意教化”、“自我管理教化”、“社会适应教化”“社会责任感教化”等学习领域。其基本理念是通过整合学校课程，对学生施以专项的教化，培育学生的胜利素养
7、，塑造人格均衡的成熟个体，谋求由“体验式的学习”的各种活动，强调“做中学”的学习模式，将胜利学的原理转化成嬉戏或其他活动，落实素养教化，推动全面教化，让学生在特设的学习环境中体验、思索。2.专题教化：专题教化主要包括心理健康教化、环境教化、平安法制教化几个方面。其内容全面，形式新奇，体现了新课程所提倡的自主学习、探讨性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；体现学问性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关怀方式，让学生在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的实力。3.家乡教化：家乡教化主要学习家乡的民族常识和民族团结相关内容。增加学生对家乡的了
8、解，培育学生酷爱家乡的情感和建设家乡的责任感、使命感。三、教学方法和措施1仔细学习和探讨地方课程标准，精确的运用于教学当中，仔细做好备课的没一个环节，熟识教材，领悟课改精神。2注意学生学习方式的转变，重视体验式学习和探究式学习的设计，以实践体验、动手操作为主。3注意教学方式的改革更新，以探讨探究和方法指导为主，拒绝单一的学问灌输式的教学。4走近学生、了解学生，针对学生的详细状况刚好调整教学方式，分阶段的提高学生的成果。四、自我提高1每天坚持练习书法、简笔画等技能。2坚持每周120小时以上的时间用于读书。多读书、读好书，如给老师的建议、老师人文读本等，并做好读书笔记和读后感。3多向有阅历的优秀老
9、师学习，加深沟通。多听课，多学习，本学期做到听课20节以上的标准，并做好听课后的对比总结，查缺补漏，取长补短。4主动参与学校组织的各项活动，提高自己的业务水平。地方教学安排4学生分析：三年级的学生，对四周的生活充溢新奇心，但关注实力视察实力欠缺，对家乡的风土人情了解也甚少，所以地方课上想更多地体现自主性还是有难度的。课堂上，老师要以丰富的资料诱发学生努力学习、努力探究显得很重要。总体目标：1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的平安意识，获得一些与生活实际亲密相关的平安学问和技能。2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。4、
10、学会礼貌用语，学做一个文明观众。5、拓展学问领域，提高综合素养，促进文化学习、了解家乡、酷爱家乡。6、树立健康第一的指导思想，乐于参加各种体育活动，懂得关切和养护自己的身体，提高自我保健意识。7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培育吃苦耐劳精神。教化目标实施原则1、教学内容的组织应体现综合的特点2、突出从学习者的生活阅历动身，注意实践性。3、增加学生思索和探究问题情境的开放性4、关注学习过程的生成性，教学内容的表达应避开成人化地方教学安排5一、开设目的：地方课程是国家课程改革和实施“义务教化课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。 地方课程是基础教化课程管
11、理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际状况，进行平安、国防、环境爱护的学问、国学启蒙等方面的教化。二、教学目标：1. 全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的美丽。2. 通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生酷爱家乡的感情。4、了解并驾驭肯定的平安自救自护学问。三、教学内容教学内容包括传统文化和平安教化，分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每四周绕一个专题来进行教学，如和谐校内、和谐相处，诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力激励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步探讨沟通，甚至可以视详细
12、状况开展延长活动。四、教学重点苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵竞赛，激励学生多背，打造一个擅长记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行特地指导。五、教学措施：1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的爱好，采纳多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。2、对国学启蒙中的诗文进行 诵读，记背。再渐渐品尝，感悟。对其中感爱好的话题，绽开探讨。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。3、结合本地实际，对
13、学生进行交通平安、饮食平安、用电平安，防溺水、防雷防震等平安学问教化。六、教学内容支配周次 教学内容第一周 有话好好说其次周 诗经第三周 平安乘车第四周 韩非子第五周 远离危急地带第六周 淮南子第七周 劳动中留意平安第八周 战国策第九周 远离火灾保平安第十周 姜尚第十一周遭到敲诈绑架怎么办第十二周管仲第十三周不要离家出走第十四周孙武第十五周不要轻信生疏人第十六周司马迁地方教学安排6一、指导思想坚持以人为本，人尽其才的思想，结合农村中学的办学宗旨，一是为上级学校输送优秀学生，二是为当地经济建设培育合格建设者，推动职业教化发展，促进家乡经济建设，实现和谐社会。本着有效利用省编教材资源，结合学校教化
14、教学实际情景选编和整合的方式开发地方教材，完成九年义务教化。二、培育目标（一）培育学生真正相识自我。（二）培育学生学会视察与思索，学会辨别是非。（三）培育学生学会交往与合作，学会生存、生活。三、课程实施（四）课程资料及课时安排：胜利训练、民族团结教化、法制教化、平安教化。1、民族团结教化（5课时）七、八年级全一册；九年级备5课时。2、法制教化（6课时）七年：吸毒的危害、抵制方法、为什么不能吸毒？（2课时）；义务教化法有关学问（2课时）；未成年人爱护法中的家庭爱护、学校爱护（2课时）。八年：网络的危害（2课时）、未成年人犯罪法（2课时）和学生损害处理方法（2课时）。九年：宪法资料（2课时）、治安
15、条例（2课时）和教化法第五章资料（2课时）。3、平安教化（4课时）七年：如何创立和谐学校四课时。八年：食品、用电、交通、学校平安各一课时。九年：传染病、山体滑坡、自然灾难、意外损害各一课时。4、其它资料依据实际支配课时。（五）课程实施方法：班级授课制形式进行教学。课时安排：每周开设两课时，本学期共开设三十二节课。四、学校老师、学生情景（六）农村学生朴实，交往本领较弱，动手本领较强，创新意识差，缺少胜利感；老师热忱高、干劲足，学科教学阅历少。五、地方课程评价（七）评价资料：地方课教学安排、教案。（八）对老师地方课程教学的评价1、体现以为问题为主线的“四学”教学模式；2、注意德育渗透和情感熏陶，尤
16、其是民族团结教化；3、目的明确，目标详细得当，贴合学生实际；4、重点突出，难点突破，结构合理，多法结合，敏捷运用；5、注意学法指导，面对全体，启迪思维，反馈刚好矫正；6、注意实践本领、创新本领及综合本领的培育。地方教学安排7地方课程是国家课程改革和实施“义务教化课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。地方课程是基础教化课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和学问经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际状况，进行平安、环境爱护的学问、传统文化等方面的教化。一、学生状况分析两班共有学生85人，他们仿照力强，接受新事物快，而且他们的性
17、格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范、心理健康、平安自救、生命历程的教化至关重要。二、教材分析本册地方课程是内容丰富。教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每四周绕一个专题来进行教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力激励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步探讨沟通，甚至可以视详细状况开展延长活动。有面对灾难，帮助学生驾驭应对灾难时的自护、自救技能;还有平安自救，帮助学生爱护自己，应对各种突如其来的不测与灾难;此外还有珍爱生命，爱护环境的方法与措施等。三、教学目标1、平安教化方面素养教化的重要内容之一“平安教化”，要让学生在饮食、交通、校内外
18、活动、消防等方面的确引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的平安学问，培育平安意识和交通平安责任感，确保学生的平安。2、传统文化教化通过学习将传统文化精髓灌输课堂中，培育学生的学习爱好，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。全面提升学生的古典文化素养，培育审美情感，塑造健康向上的人格。3、环境爱护了解社区的环境和主要环境问题;感受自然环境改变与人们生活的联系;养成对环境友善的行为习惯。四、教学措施：1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的爱好，采纳多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。2、对传
19、统文化中的诗文进行诵读，记背。再渐渐品尝，感悟。对其中感爱好的话题，绽开探讨。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。3、了解社区的环境和主要环境问题;感受自然环境改变与人们生活的联系;养成对环境友善的行为习惯。五、教学内容支配三月份：1、平安教化方面怎样预防传染病2、环境爱护教化消逝的耕地3、环境爱护教化湖泊变小了4、环境爱护教化动物哪里去了四月份：1、平安教化方面警惕电子嬉戏的陷阱2、环境爱护教化白色污染3、环境爱护教化遗弃的电池4、环境爱护教化电子垃圾五月份：1、平安教化方面健康上网2、环境爱护教化环保家电3、传统文化教化海上名山
20、4、环境爱护教化家具新概念六月份：1、平安教化方面健康上网2、平安教化方面面对洪水如何避险3、环境爱护教化童眼看法规4、传统文化教化对联成语集锦地方教学安排8三年级三年级地方课三年级地三年级地方课安排 地方课程是基础教化课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和学问经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际状况，在三年级进行平安、环境爱护、探究活动等方面的教化。一、学生现状分析：三年级学生整体素养较高，对一切都感到簇新、新奇。他们活泼好动，但约束力较差。老师要设计一些富好玩味性的探究活动主题，以引起他们的情感共鸣。激发他们的探究欲望。二、
21、学习目标1、平安教化方面 全国因平安事故数以万计天真烂漫的生命死于非命。中心领导对中学生平安的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素养教化的重要内容之一“平安教化”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面的确引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的平安学问，培育平安意识和交通平安责任感，确保学生的平安。2、民族精神教化 通过感知民族精神、弘扬民族传统、领会民族文化，探究、合作、实践是领会民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌观赏等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活
22、中不断地专心感悟。3、环境爱护教化 通过对一些详细事例及图片的感知，明白我们每天生活的环境须要爱护。三、学习重难点通过对平安、环境爱护、探究活动等方面地学习，能让学生意识到身边的事物与自己是休戚相关的，这是很重要的。四、学习措施：1、老师吃透教材，细心备课。2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才能。3、注意学生实践视察为主，相识事物，相识现象，发觉驾驭运用规律。4、激发学生的学习爱好，找出适合低年级学生的活动方法。5、启发爱好，发挥学生自身的主动探究和创建。6、把智力活动和操作活动紧密地结合。五、教学内容支配平安教化：交通平安、饮食
23、平安、用电平安等 环境爱护教化：污染系列、怎样爱护环境等 探究活动：环境与生活、我们的家乡等。地方教学安排9指导思想：依据地方课的教学特点，以新课程标准和临沂市小学常规教学的教学理念为指导，全面实行课改精神。在教学中，结合本校教学实际，用本地或身边的地理概况、发展改变、风土人情、自然风光等来影响学生、教化学生，让学生了解自己家乡，更酷爱自己的家乡。教学内容：一、地方课要求；二、白旄镇周边的概况。学情分析：由于我校地处农村，学生接触面少、学问有限、年龄小等多方面缘由，学生对家乡的地理概况、风土人情、特产等状况知道得甚少。教学目标：通过本学期的地对方课教学，使学生更加了解家乡的有关学问。特殊是对家
24、乡的风土人情的驾驭，会让同学们感到我们的家乡漂亮富裕 ，增加学生对家乡的酷爱之情。教学方法措施：1、用贴近学生的生活阅历和感爱好的事物吸引学生的留意力，帮助学生理解。2、以激发学生的学习爱好为前提，促进学生主体性的发挥和特性的张扬，培育学生酷爱祖国、酷爱家乡的思想情操。3、要加强自身的业务培训，多读书看报，阅读本该学科的专业杂志，不断提高本学科的学问应对实力。同时还要参与多种形式的培训，促进老师专业化发展。4、利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方式，让学生在开心中绽开学习活动。同时利用多媒体、课外活动等资源，帮助学生拓宽和获得信息资源的渠道，为学生获得多种信息和多方学问提前收集信息做好
25、打算。绝不打无打算的仗。地方教学安排10一、指导思想新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。这就须要地方课程具有显明的地方性、敏捷多样性和好用性。乡土教材是开发地方课程的首选目标。通过乡土教材的实践和探究，关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习爱好和热忱;在培育学生的社会实际实力和团队精神中，熬炼了学生的批判性思维和创新思维。二、学生基本状况分析二年级二班共有学生33名，经过一学年的训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的.进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课主动举手回答问题，同学之间能相互帮助，相互学习，相互团结。大部分学生成果较好，出错的
26、学生有个别的是学问的驾驭较差，大部分学生是由于马虎，有些学生现在还是不会小组合作，留意力不集中，理解实力较差，因此，在今后的教学中，要留意学生学习习惯的培育等。三、教学目标(参照每课时的目标)1、依据课程标准，把握学习目标。在精确把握各个内容模块的要求基础上，制定适合本校、本班学生实际的学习目标。绝大部分学习内容都是作为实施课程标准的“话题”或“引子”，不必将其作为识记的“学问”，更不必要求“驾驭”，要把课程内容的学习视作达成课程目标的过程。2、运用多种手段，突出学习效果。活动中要成分发挥学生学习的主体作用，了解学生的已有学问与阅历，调动学生学习的主动性。地方课程的内容看似多而杂，要求较高，但
27、很多内容都是学生日常生活中所触及的，或是通过其他信息渠道已有所了解的。因此，组织教学时，要充分利用学生已有的学问、阅历、体验等因素服务于活动。3、发挥课程资源，拓展教化功能。充分利用对地方课程事实具有支持性的人力、物力资源，如师资、活动场所、自然环境、社区文化生活设施、各种公益活动、网络资源等，依据学校的地域文化特点和学生实际对地方课程的内容进行增删，发挥老师的专业特长，突出地方特色。四、教学重点、难点本课程遵循少年儿童的认知规律，培育爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。五、活动时间支配依据现行教学安排的规定，一
28、般状况下，建议每一活动内容为1课时，老师可以依据学生实际及实践活动的须要作出敏捷的调整，提倡地方课程与内容相关度很大的学科整合，提高活动效率。本课程二年级每周学习时间为1课时。地方教学安排11为了适应现代教化形势发展的要求，培育学生的动手实力，促进学生的特长与实力协调发展，充分利用学校良好的网络资源，学会利用网络来自主学习，培育学生各方面的实力，提高学生的综合素养。学校经过探讨，确定开设电脑动画与绘画学校课程，教学安排如下：一、参与人员：六年级八个班17名学生，七年级八个班22名学生。要求思想品德好，文明礼貌，酷爱集体，对计算机基本学问有肯定的了解。二、时间及地点：时间：六年级每周二下午第三节
29、及课外活动时间；七年级每周三下午第三节及课外活动时间。地点：微机教室1三、对老师的要求：1、要求学生综合运用所学信息技术学问，与其他学科结合，使信息技术成为学校推动素养教化、培育学生创新实力的得力工具。2、强调老师指导下的学生自主活动。应当通过丰富多彩的活动和各自的独立活动探究学问的奇妙。3、充分开发、组织、利用各种学习资源，如通过网络扩展教化及学习的资源，使学生有一个自由的学习空间。4、采纳个别化教学，敬重学生的个体差异，因材施教。四、对学生的要求：在课外活动中，老师要依据教学活动的目标设计教学策略，将活动的内容、形式设计编制成完整的教学体系，为学生创建一个良好、宽松的学习环境。在教学中结合
30、学科特点，注意培育学生自学实力和创新意识。1、创设生动的活动情境，激发学生的活动爱好。2、在课外活动中培育学生的“竞争意识”，让学生自己打分，相互评价，共同提高。3、每堂课有教学重点和教学目标，在学期结束时支配学生的操作汇报课。4、以正面引导为主，在学生自由操练过程中不断赐予指导和帮助，刚好评价学生的学习。5、做好学生之间的沟通，将学生好的作品展示出来，使学生之间能相互学习，集思广益，取长补短。6、每堂课中支配时间组织学生探讨，共享获得的实践阅历，加强学生的参加意识，培育学生之间的合作精神和集体精神。五、课程教学设计：1、目标设计：教学目标要突出活动性和实践性。可以分为总目标和单元目标，依据不
31、同的活动单元设计相应的教学过程。2、内容设计：教学内容要具有新奇性和综合性，依据学生基础和爱好不同，选择开设相应的内容。3、教学组织形式的设计：教学形式可以在学生自己操作的基础上实行其他各种具有自主性和敏捷性特点的形式。如演示好的电脑作品，激发学生学习的爱好；开设信息学科的新学问、新技术讲座，让学生了解最新的信息学科发展；利用所学的学问创作作品，如电脑小报及网页，学生之间、学生与老师之间相互评比、探讨，阅读访问好的网站，开拓眼界，博采众长。4、学习评价的设计：评价时，采纳多样性和开放性的方式。注意活动的过程而不是结果的评价；注意学生在参加过程中的转变，实力的提高，特性的发展等方面，注意学生的自
32、我评价。条件成熟时，将学生成果展示公布，表彰优秀，激励创新。六、教学重点及难点：（一）教学内容：初步接触Flash，驾驭Flash的基本原理，并能用Flash制作简洁动画。（二）教学（训练）要求：使学生能比较初步了解、驾驭用Flash制作简洁动画基础学问，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的学问处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。（三）教学重点、难点：1、基础学问的驾驭。2、各种基本概念、操作的驾驭。3、实践训练、操作的有机、敏捷运用。地方教学安排12一、教学指导思想：为了培育学生平安教化和环境教化素养，推动素养教化和社会主义精神文明建设，使学生坚固树立科学的发展观，树
33、立良好正确的平安和环境道德观念和行为规范，全面促进五年级学生的可持续发展，特制订安排如下：二、教材状况分析：本学期地方课程，教材的学问结构主要是平安教化和环境教化，五年级地方课上册教学安排。三、教学目标：1、学问与实力：对学生进行习惯与生活的基础学问教化，全面提高学生的适应社会实力。使学生驾驭吉林省的悠久历史和绚丽的文化，环境与从文，农业与工业的方面学问，增加学生相识和酷爱家乡的情感。2、教学过程与方法：让学生参与社会实践活动，参观古迹，阅读相关材料，培育学生综合实力。3、情感、看法与价值观：通过学生对地方课的学习，使学生酷爱自已的家乡，并为建设家乡做出自己的贡献。同时进行酷爱生活，树立远大志
34、向的爱国教化。四、学生状况分析：教授的年级是五年级学生，所教的内容主要是学生在各科教学学问的深化，使学生驾驭更透，激发他们的实际应用实力。逐步激励学生对地方课的学习爱好。重视课堂教学质量，钻研新课程教学目标和要求、仔细钻研大纲。想方设法调动学生学习的主动性和爱好。提高课堂效率。五、本学期教化教学详细工作及措施：(一)平安教化1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的平安意识，获得一些与生活实际亲密相关的平安学问和技能。2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。5、拓展学问领域，提高综合素养，促
35、进文化学习、了解家乡、酷爱家乡。(二)环境教化1、发动学生主动设计可行性的环保活动方案，如戒烟宣扬方案、废品再利用方案、垃圾分类方案、节约用水活动方案等。2、环保宣扬进社区活动。开展征文竞赛，同时汇合环保小方案，环保制作等作品，到我校所在结对村进行环保宣扬活动。3、利用环保日，联系街道，组织干部对所在居委的卫生死角进行清理，培育学生的环保意识。4、开展环保意识调查问卷活动，落实调查问卷工作，对学生的环保意识进行调查，并写出总结。5、组织以环境教化为主题的参观考察和社会实践活动，提高学生的参加意识和动手实力，要求学生参加环境教化活动的普及率达到80%以上。6、发动学生，组织绿色志愿者队，自编节目
36、走上街头宣扬环保学问，并主动投入到实际活动中，发挥学生主观能动性，开展环保活动。7、结合学生实际，开展有针对性的环境教化实践活动并组织学生主动参与环保调研和社区环保实践活动。各部门要结合学生实际，开展教化活动。六、课时支配：平安教化9课时，环境教化20课时。地方教学安排13一、开设目的：地方课程是国家课程改革和实施“义务教化课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。 地方课程是基础教化课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际状况，进行平安、国防、环境爱护的学问、国学启蒙等方面的教化。二、教学目标：1. 全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的美丽。2. 通过
37、名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生酷爱家乡的感情。4、了解并驾驭肯定的平安自救自护学问。三、教学内容教学内容包括传统文化和平安教化，分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每四周绕一个专题来进行教学，如和谐校内、和谐相处，诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力激励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步探讨沟通，甚至可以视详细状况开展延长活动。四 、 教学重点苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵竞赛，激励学生多背，打造一个擅长记忆的头脑
38、。同时，对诗词的朗读也进行特地指导。五、教学措施：1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的爱好，采纳多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。2、对国学启蒙中的诗文进行 诵读，记背。再渐渐品尝，感悟。对其中感爱好的话题，绽开探讨。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。3、结合本地实际，对学生进行交通平安、饮食平安、用电平安，防溺水、防雷防震等平安学问教化。 六、教学内容支配周次 教学内容第一周 有话好好说 其次周 诗经第三周 平安乘车 第四周 韩非子第五周 远离危急地带 第六周
39、淮南子第七周 劳动中留意平安 第八周 战国策第九周 远离火灾保平安 第十周 姜尚第十一周遭到敲诈绑架怎么办 第十二周管仲第十三周不要离家出走 第十四周孙武第十五周不要轻信生疏人 第十六周司马迁地方教学安排14二年级地方课教学安排转瞬间，一个惊慌而又充溢的学年又将过去。回顾这一学年，在领导的关切、同事们的帮助以及自己的努力下，我仔细二年级地方课教学工作。在此，把这学期的二年级地方课教学工作稍作总结，也为这一学年的劳碌画上一个圆满的句号。一、同伴互助，资源共享。由于地方课程教材没有参考书，依据我校实际，本学年我校地方课教学主要从国防教化、平安教化、疾病预防教化、礼仪教化等几方面进行教学。因此，老师
40、们备课时常常要收集大量的资料，教学难度增大。在这种状况下，同伴间的互助尤其重要。在这点上，大家做得很好，一个个学而不厌，潜心钻研，常常与其他老师沟通教学方法，共享教学资源，的确让人感动。二、深刻反思，共同进步。具备一点反思实力，是每位老师的必修课。为此，我主动参加了我校各年级地方课的公开课。听课结束后，又对各位老师的授课进行了评课。评课时，我给各位老师分别提出了两条优点和两条建议。同时，针对教学中的共性问题，如“在教学中如何体现地方课程的活动性、整合性、评价性的三条原则”以及“落实地方课程的多元评价”等问题进行了探讨。大部分老师认为，本课程可以不进行书面考试，但要加强促进学生发展的过程性评价。
41、相关教材可以设计多种形式探究活动，引导学生结合自己的状况，对相关问题进行探讨或反思。老师可以通过课堂活动的参加记录、学生自己的自我报告来刚好了解学生的学习状况，其目的不是给学生评分，而是让学生学会自我评价，进而促进老师改进教学，促成课程目标的达成。本课程评价对老师的要求较高，因为提倡评价目标先行的原则，所以，须要老师在上课前，结合课程与学生实际状况，进行评价目标的分析与打算，设计评价形式及评价标准。三、物化成果，不断完善。一份耕耘，一份收获。经过我的努力，我取得了一些成果，但与别人相比，我的收获甚少，也还存在很多不足，如对课程的探讨还欠深化，教学成果寥寥无几，但我信任，随着课程改革的深化，作为
42、二年级课程之一的地方课程肯定能取得长足的发展。地方教学安排15一 、教学目的要求任务：1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的平安意识，获得一些与生活实际亲密相关的平安学问和技能。2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。5、拓展学问领域，提高综合素养，促进文化学习、了解家乡、酷爱家乡。6、树立健康第一的指导思想，乐于参加各种体育活动，懂得关切和养护自己的身体，提高自我保健意识。7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培育吃苦耐劳精神。二、教学主要内容：专题教化主要
43、包括心理健康教化、环境教化、平安法制教化几个方面。其内容全面，形式新奇，体现了新课程所提倡的自主学习、探讨性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；体现学问性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关怀方式，让学生在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的实力。三、学生学问状况分析：1、学生的平安意识及自我防范实力较差。2、合作及创新实力有待提高。3、资料收集的实力有待加强。四、提高教学质量的措施：1、注意培育学生的创新精神和实践实力，提倡探究式、探讨式、学习式的学习方式，让学生自主学习。2、组织学生开展不同形式的实践活动，为学生供应感悟、体验、提升的机会和平台。第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页