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1、2022语文名师听课心得体会语文名师听课心得体会我们从一些事情上得到感悟后，有这样的时机，要好好记录下来，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我收集整理的语文名师听课心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。语文名师听课心得体会1几节课听下来，真实的感受到了教学真的是一门艺术，第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深化文本。这样不仅引导学生积累了诗句，又使学生在诗句中感受到了四季不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。其次、注意启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这
2、个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。由此再激发学生的创建力，从而写出了像“窗户是房子的眼睛，地球是宇宙的眼睛”这样美丽生动的诗句。第三、注意引导学生朗读。大部分老师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。第四、注意学习习惯的养成。许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。老师在学生阅读的过程中刚好的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读
3、准的习惯。还有的老师始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培育学生集中精力的好习惯。第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切到位，如有的老师老师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告知我答案了”等来激励学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的相识。培育学生去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些实力的习得须要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上
4、这门课。语文名师听课心得体会2近期，我参与学校组织的小学语文教学公开课活动，倾听不同年级、不同学科老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、老师语言具有艺术的魅力当我听着老师们的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校内生活片段，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处。有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习爱好，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，精确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学
5、生沉睡的记忆。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位，老师的引导调控才是其次位。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们观赏的眼光、赞许的话语去激励学生，我们是能办到的。三、实现了师生角色的转变几位老师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主子，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行特性化学习的权利。四、实现了学习方式的自主合作这些课关注
6、学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，老师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在老师的指导下，师与生、生与生沟通对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯穿，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的探讨与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培育主动探究、团结合作、勇于创新的精神培育综合运用学问、方法解决实际问题的实力。五、这些课教化学生做真人“
7、千教万教。教人求真；千学万学，学做真人”为素养教化之首。这些课能关注学生的生活，教化学生做真人。一句教化名言说得好：“什么是教化，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西，”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教化，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的实力，留下他们真正须要的。语文阅读教学中的朗读、评价、合作沟通要想得到刚好有效地展示，实践证明，就要把教学工作不仅要体现在课堂上，还可以延长到课外、平日学习上。在活动中多角度，多侧面的进行训练
8、，有时为了一个训练点可以把课时延长。下面，就我的块状训练详细谈谈做法。最初可以通过小黑板出示训练内容及过程，让学生读一读，体会体会然后让学生一步一步去做，时间长了学生自然而然懂得根据这个程序去操作。从事语文教学我得到了很多，同时也发觉了自身的许多不足。语文教学是一个纷繁困难的工作，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己的文化水平和业务水平，提高自身的综合素养，切实为提高学生语文素养更好地服务。语文名师听课心得体会3三月的春风吹来了春日的暖阳，学习热也扩散在我们这个集体当中。3月29日上午，我与我校亚x老师、琼x老师前往xx中心小学参与xx市小学语文名师工作室“送教下乡”研讨
9、活动，一睹了工作室老师的风采。每次听课评课都有不同的心得体会。今日早上的两节课主要是在蔡xx名师发展工作室“和蕴语文”的教学思想主见大背景下提出来的.。和谐共生、独具意蕴，和谐是行动，是实践，是因；共生是成效，是收获，是果。独具，则强调师生的特性成长，是基础，是铺垫，是因；意蕴，强调师生的厚积薄发，是主体，是呈现，是果。这样说或许比较抽象，其实两节课给我留下的最深印象也许都是老师引导学生在有限的语文学习时间内与文本进行特性对话，有意识地将重点放在学生学法上的习得。既有自主探究学习，又有接受性学习。这样的教学策略在一堂课中的有效是不错的。来看蔡xx老师的詹天佑，执教对象是六年级学生。越到高年级，
10、尽管语言组织的实力比较强，但学生说话的欲望可能会有所减弱。反观这堂课，整节课的秩序井然，学生的留意力也比较集中。主要得益于老师以课为例，通过分析“修护铁路”这一典型事例得出詹天佑杰出、爱国的品质，了解“人物与典型事例”这样一组颇有文学理论色调的名词。我们包括我在内，平常的教学中常常出现那种表面抓关键字词、重点词语让学生谈感受的做法，其实学生站起来经常是脱离文本，谈不出个所以然。蔡老师为我们供应一种特别好的范例，即将文字转化成图画、动画，注意图文结合。同时也注意课文对于詹天佑修筑铁路这一事务的材料补充，包括居庸关凿井图，人字形铁路图等等，留给学生肯定的思索时间，提示用做记号和做批注的方法帮助思索
11、学习。信任这样一节课的教授，对整个单元“典型事例与人物”的学习都有特别大的帮助，学生在一课学习中必能有所得。同样的谢xx老师执教的四年级沙漠之舟一课，实现了三个关注。第一，能做到关注文本。从理性中来到理性中去，体现了整个说明文的科学性和严谨性。最终又把整堂课还给了理性，让学生选择自己喜爱的方式整理文本，学生们用了表格法、图文法等等方法。其次，关注学生。让学生充分自学探讨沟通，把时间留给学生去探究，同时注意检验学生的学习成效，用学到的说明文写法“先写特点再写作用”运用到猫是捉老鼠的小能手口语联系中来。第三，关注语文本质特征语用，体现了老师显明的教学主见。这样听下来，有一个感觉，其实教“书”和“教
12、书”两者是很难去把握的。我们常说授之以鱼不如授之以渔，但是一些方式方法的习得比较理性化。假如没有比较创新的形式、必要的取舍，那么很简单出现理性有余而感性不足的缺憾。即使学生真的能够一课一得，但长期下来，也会缺乏激情与爱好。语文教学应当回来本质，兼具工具性与人文性，中间平衡的支点很难把握，也很难在前面去加任何的定义。语文老师可以做的，应当是允许自己的教学风格多样化一些，用更加包涵的看法去谛视自己的教学。语文名师听课心得体会4学校组织语文老师到庄口初中听课学习。我听了三堂语文课，每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生很大的思想振动，当然收
13、获也许多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：一、注意指导学生朗读，恰当点评学生的发言在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深化地理解文意。在这次语文课堂上，许老师在执教羚羊木雕一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下支配：1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，2、在已然把握文章情感的基础上，分角色有感情的朗读。3、点评朗读。通过这三步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培育自己解决问题的实力。二、教给学生好的学习方法，注意学习习惯培育许多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样
14、“温馨提示”，如汪萍老师在执教夏感品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说这是一个怎样的夏天？括号中是这样提示的：（提示：如找关键词，相对应的句子等）。让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。个别老师很注意对学生语文学习习惯的培育，始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培育学生集中精力的好习惯。三、设置简洁有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围托尔斯泰说过：“胜利的教学所须要的不是强制，而是激发学生的爱好。”爱好是学习的推动力，是帮助学生获得学问的捷径。因此，许多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或细心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的爱好
15、，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。我对王小兵老师印象深刻，在他的作文课堂上，我发觉他特别擅长并注意语言的运用，极其幽默。学生特别喜爱这种活泼的授课方式，整个课堂快乐愉悦，让我们听课老师也深深沉醉其中、乐在其中，很轻松。四、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时激励和评价课堂评价，是师生沟通的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参加学习的主动性，激发学生更剧烈的求知欲望。这次活动中，老师几乎运用了刚好评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个摩挲、一个微笑等对学生的表现赐予评价。五、具有扎实的教学基本功，调控课堂游刃有余教学基本功是全部老师
16、都必需驾驭的。这次语文教学学习中，每一位老师的教学基本功都比较的深厚，例如许老师那堂羚羊木雕。虽短短几个字的板书，却能简明扼要出文本主要内容，使人一目了然就知其主要内容。通过参与这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也细致的反思了一下自己的教学，相识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生供应一个自然和谐的学习氛围。实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。语文名师听课心得体会5我们全体语文老师参与了第一试验小学语文教学阅历报告会，期间我倾听了四位青年老师精彩的课堂教学，整整一上午，我们与会老师都仔细做好了笔记，写出了评价，心理收获许多。置身于
17、课堂教学中，看到四位老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学风格、改变多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞美之余，更多的是深深地深思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的小学语文听课体会：一、对新课程的思索在本次报告会中，与会专家依据不同类型的课例展示，为我们做了精彩的点评，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线老师，我将依据新的语文实力实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创建一个有利
18、于健康长久发展的空间。二、对老师角色的思索老师应当是课程改革的推动者、课程的实施者，通过老师的推动和实施，课程才能更好地为学生所接受和理解。老师在推动新课程的过程中必定会发觉许很多多这样那样的问题，这就要求老师不断地思索和改进，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。三、对课堂教学的思索在语文教学中，老师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，我仔细倾听了四位老师的示范课例，四位老师都能从全面培育学生语文素养的理念动身，明确把“加强学生情感、看法、价值观
19、培育”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的熬炼和呈现。另外，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在，让学生成为课堂上真正的主子。四、今后努力方向必需不断地学习，我们常说，老师给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就须要我们老师不断地学习，不断充电。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会提高教学素养，亮
20、丽自己的教学生涯。语文名师听课心得体会64月19日，我最终找到了熟识的听课感受。因为今日的课都是初中语文课。有江苏省青年名师曹文彦老师讲授的紫藤萝瀑布、施玥老师奖，山东省青年名师朱则光老师讲授的百合花开、北京特级老师李卫东老师的背影，此外还有一堂中学课世间最美的坟墓，由浙江名师张悦讲授。上午的课很精彩，我只能引用专家黄厚江老师的评点来阐述：第一节很“精致”，其次节很“伸展”、第三节很“本色”。来自苏州的曾文彦老师，年轻有为，朗读配画，诗情画意，“花语”串堂，入情解读，整堂课很有诗意。无论是环节设置还是语言组织，相当精致。朱则光老师的百合花开教学设计，我以前在他的博客中读过，感觉很不错。后又在一
21、次省级赛事上由一位女老师演示过。当时感觉课很精致，朗读很精彩，以读带评，很圆满。但是今日亲自听朱老师讲一遍，顿觉口齿生香，妙不行言，风格绝然不同。黄老师评价“进得去，出得来，放得开，收得拢”。我觉得这节课有两大亮点：一是特性解读。百合战胜自然环境、战胜社会环境、战胜自我，最终“静默”盛开，开满山谷。在我眼中，百合的胜利仅是信念的胜利，却没有想到还有三个层次的挑战，真是耐人寻味。二是老师的解读用文学化的方式来呈现，也就是“我要开花”段落的朗读处理。先依据句式内容读，这是初读；在结合语境的理解来读，更深更有味；后用分角色朗读，让学生齐读三遍。听着学生越读越有味道的朗读，我最终明白了朱老师的层层铺垫
22、、层层渲染，心中叹为观止。黄厚江老师赞扬是“细针密缝”。朱老师的我用残损的手掌中丰富朗读方式，已经让我很佩服，但今日的朗读方式，却是出乎意外的，不禁佩服朱老师的教学艺术。施玥老师奖，真的很本色，是我们常常见到的优质课。但最终的环节中“传递一句心声”，可谓画龙点睛，境界全出。令我耳目一新的是黄厚江老师的课堂评价标准，真的很精彩，只能虔诚地登记，在课堂教学实践中渐渐体会、思索：不是好课的标准：老师忙学生不忙，不是好课；老师不忙学生忙，也不是好课。老师精彩学生不精彩，不是好课；老师精彩学生精彩，但与语文无关，不是好课。老师把学生当驴赶，不是好课；老师把自己当做学生的驴，也不是好课。只有老师的问题，没
23、有学生的问题，不是好课；只有学生的问题，没有老师的问题，也不是好课。好课的标准：知道语文教什么、知道语文阅读是什么？知道教什么的课，是好课。老师教得精彩学生学得精彩，学生在老师点拨下学得精彩的课，是好课。教有教法，学有学法，只见语文不见法的课，是好课。文本理解、正确、透彻，并有独特发觉的是好课。令我有“惊艳”感觉的还有李卫东老师的课。背影，我教授过好几次，但总觉得不能上出味道来。但今日李卫东老师的解读让我眼前一亮。是啊，背影的描写并不精彩，动人的是它的背景，一再的吩咐、祸不单行的家境、家庭琐屑父子失和、大去之期的信，在这种语境中，那青黑色的背影岂不令人心动？在阅读文章时，我也有类似的感受，可是
24、李老师却完整深化地剖析出来，角度新奇，堪称经典。还有那层层涟漪的板书设计，心动不已。记录下自己的一点思索：百合花开与丑小鸭有异曲同工之妙，假如用主题整合来读，是否也很新呢？背影中的解读能否借鉴朱老师的朗读技巧呢？“生命的长河是无止境”能否解读成社会的高度？阅读教学的篇章写法教学与情感教学如何协调？“路漫漫其修远，吾将上下而求索。”语文名师听课心得体会7学如逆水行舟，不进则退。我是一个爱学习的人，在我的工作中，时常会出现许多的问题，每当这些让我头疼的问题缠绕我的时候，我会苦痛不堪，急于去解决，听课是我最常用的解决这些问题的方法之一，通过听课这个业务上的学习，我解决了很多让我感到头痛欲裂的难题，正
25、是这样的方式，我得到了进步。观摩其他老师的课，我总结了她们的有以下几点：一、吃透教材是最根本的可以看出我们的老师们备课都特别专心，对课本的内容了解的很透彻。二、注意引导学生朗读大部分老师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：武老师在上课时，首先让学生大声自由的读并找出，配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。三、注意学生读准字音老师在学生阅读的过程中刚好的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还
26、有的老师始终强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培育学生集中精力的好习惯。四、注意启发式教学，让学生主动学新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如刘老师让小草生生不息时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。五、亲切的评价语言几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如赵主任运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告知我答案了”等来激励学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。今后的职业道路上，我会努力吸取这些老师的珍贵阅历
27、，以长取短，避开在教学上的不足，必需不断地学习，转变学生的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。通过这些业务上的这些直观听课学习活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的相识，学习了许多的珍贵阅历，让我苦恼的问题通过这些活动烟消云散，让我在以后的职业道理上更加轻松，也大大提升了我的工作水平。【语文名师听课心得体会】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页