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1、2022 教师实习心得体会范文11篇 每个老师成为正式老师之前都会有一段实习期，你有什么体会？这里我给大家带来的是2022老师实习心得体会范文11篇，有爱好的小伙伴可以进来看看，参考参考！偶然间打开诗经，印入眼帘的是这么一句话：乐彼之园，爰有树檀，其下维榖。他山之石，可以攻玉。合上书卷，细细揣摩，何处寻石？何以攻玉？每次授课前，我都希望自己的这堂地理课有新意、有亮点、不乏味，因此我经常在网上搜集大量的资料，来充溢我的讲解内容。在某种程度上，这个做法的确达到了肯定效果。比如说，学生们困意消逝了，上课更主动了，课堂氛围更活跃了等等。但是有一回，指导老师在听完我的课后，向我指出了不足之处，我才发觉，
2、自己加入到课件的资料虽然比较丰富，然而有些材料并不是非常得恰当、合适，甚至有一些滥竽充数，偏离了主题。除此之外，指导老师还建议我多去听听其他地理老师的课，取彼之长，补己之短，从而能够更加精确地找到自己的不足之处，更加客观地看待自己的课堂教学。在指导老师的引领下，我在闲暇时间就会去某一个班级、某一间教室，做一回游客。我这个游客的身份可不是意味着随意去哪个景点走马观花式的逛逛，而是去取经。我的取经之路倒是没有唐僧师徒四人那般艰辛，历经万水千山，九九八十一磨难。我想我是幸运的，因为实习学校每个老师的课堂都向我们放开大门，老师们也极为热忱，令我不由得暗自欣喜。客串了几回当地老师的地理课堂后，我发觉，老
3、师们不仅擅长运用材料，更能够联系身边的事例进行步步引导，层层递进，逻辑思路非常清楚。由于材料恰当，联系实际，所以有时抛出一个问题如同抛出一个绣花球一般，学生们都争着强着去参加、去回答。于是乎，我也结合自身的特点，对交通运输方式和特点这节内容进行了课程设计。在本堂课上，我以自身为例，介绍自己回家的路途和经验。我来自南方，路程遥远，每次寒暑假回家，所选择的交通方式都不尽相同。其中的一条线路令我记忆深刻，因为在这条路途中，几乎运用了全部的交通运输工具，它们分别是：汽车、飞机、高铁和轮船。在介绍这四种交通运输工具的时候，附带上其运费和运速，来为随后的讲解做铺垫。在这堂课上，同学们都很主动，我对材料的选
4、用也得到了指导老师的确定，有一种守得云开见月明的高兴。他山之石，可以攻玉。作为一名串门的游客，在听课过程中我还会留心老师讲课的方式、节奏，留意老师站在台上的神情、教态，以及语音、语调和声音的起伏改变等等。在记录笔记的过程中，把握课程线索以及整体脉络，并时时常得视察课堂上学生们的发言状况和课堂氛围，就似乎去某一个地方参观巡游一样，确定好路途，在一个个景点间驻足观赏，感受其外在的表象，体会其内在的含蕴。取彼之长，补己之短。他山之石，可以攻玉。希望我的地理课堂可以成为学生们的乐彼之园。期中考试已经结束，虽然最终的结果并没有我预期的那样好，但是我觉得我已经尽力了学生也努力了，这样就已足够。学生的基础不
5、太好，对他们的要求不能太高，英语对于他们来说是其次语言，本身具有特别性，和其他的学科有所不同，学生学起来可能不是那么简单，渐渐来，学好英语总是须要一个过程的。其实，说实话，有的时候感觉有些对不住学生。因为刚起先实习的时候自己没有太多教学阅历，也没有相应的教学技巧和教学方法，给学生上课的时候仿佛就是在把学问点强硬地灌输给学生。而且起初对学生的状况不是很了解，我以为看似很简洁的一个学问点学生肯定会，但事实往往不是这样。所以初期的教学效果不尽如人意。但我也知道，万事开头难，很少人能在刚起先的时候就做得尽善尽美，实习的目的就在于在实践当中不断地提高自己。然而，这须要一个过程。这个过程不仅仅是自己和学生
6、磨合的过程，也是自己与自己磨合的过程。在磨合中，不断地相识自我，调整自我。实习将近两个月，和学生相处下来，感觉我在不断地适应着学生，学生也在不断地适应着我，这是一个双向的过程。我自己也在不断地调整和变更，由最起先的莽撞懵懂到现在的冷静镇静。以前讲课的时候眉毛胡子一把抓，主次不分，现在，我吸取了期中考试的教训，在备课，上课和作业的布置方面严格要求自己。首先，备课方面，我不再单单地依靠教参，我会先把课文读三遍，熟识课文之后，把练习册上的学问概览和适度扩展阅读一遍，再把习题做完，大体地对课程的重点和难点有一个初步的印象后再依据教参顺一遍课文意思并梳理本课的学问点。以前整理学问点时，会把课文中涉及到的
7、之前讲过的内容一个不落地全部画上和新学问点一起讲，但结果就是花费太长时间在回顾上，而忽视了本节课的重点是讲授新课。所以为了避开这个问题再次出现，我必需调整自己的方式方法。依据对学生的理解，我大约能估计出哪个学问点学生是会的哪个学问点学生是不会的，假如学生会的话，会的程度有多大，然后对于有些学问点该放弃的就放弃。但是事事都逃不了万一，为了保险起见，我会提前把这些回顾的学问点在课本上圈出来，在讲课的时候我不干脆翻译，而是把问题丢给学生，让学生来翻译，然后我就可以知道学生对于学问的驾驭程度了。假如学生没驾驭这个学问点的话，我就把它并入到新课的学问点中。而新课的学问点我也是严格把关，依据教参和练习册确
8、定重难点，教参讲解学问点有时候过于理论化，所以我会自己想方法或者是去网上查询，最大程度地把学问点讲的通俗易懂。每课的学问点都限制在肯定的数目范围内，做到条理清楚。其次，上课方面，我调整了自己的语速。因为有学生向我反映说我讲的太快，尽管有课时少任务重的缘由，但是我觉得我还是应当放慢速度，以学生为重。最终，在作业的布置与设计方面，除了练习册上的习题，我会适当地留一些抄写的作业。每课讲的学问点都有肯定的数目，比如第25课有14个学问点，但我不会让学生把全部的学问点都抄上，那样的话作业量太大。讲完一课我会告知学生用其他颜色的笔把重点圈出来，然后作业就是抄写这些比较重要的学问点，可能会有人问，只是抄写短
9、语，单词怎么办?其实，我在整理学问点的时候用了一点当心机，我把课程中的重点单词归入到本课的学问点中，这样就可以兼顾短语和单词了。而且跟既抄课后单词又抄短语的两项作业比起来，可能显得作业量就没有那么大，也可以削减学生的厌烦心情。留作业的时候我会先问一下学生的建议，然后再确定抄写的次数和交作业的截止时间。抄不是目的，学生能够记住才是根本，作业交上的其次天给学生听写单词和短语，做到刚好巩固和记忆。教学的过程不仅仅是自己和学生磨合的过程，也是自己和自己磨合的过程，自己和自己磨合须要不断地调整自我，变更自我，这要求我们在实践中不停地探究反思，在磨合中不断地成长成熟。我经常和学生说，越努力，越幸运。可是我
10、却见证了许多学生努力学习了但并没有得到应有的成果。四月中旬九年级进行了邯郸市第一次模拟考试，作为老师，我深谙这次考试的难度，但作为学生，他们却只把这次考试和学校的模拟考试对待，没有提前惊慌起来，打算工作不足，以至于考试成果一塌糊涂。许多学生都不敢面对自己的分数，只有极少数同学会忿忿不平地拿试卷过来问我，说为什么那么低分。他们只是像平常一样努力，但为什么就经不起难题的考验呢?其实大多数学生学习只靠老师监督，只有在老师的督促下才能进入状态，仔细学习。甚至于考试也是一样，我监考的那个考场，我教的学生成果基本上比上一次高分很多。为什么呢，因为我会提示他们把作文写够字数，把不会的地方在再想想，能写则写。
11、可是，这样就形成了一种依靠性，假如老师不在，没有人提示的状况下，学生就不自觉地懈怠了。考试如此，其他学习时间也是如此。162班成果最好的学生是我的语文科代表，她曾在一个多月前就和我沟通过学习的苦恼，我还特地地用三非常钟帮她坐了既具体又行之有效且适合她的学习安排。她上课状态和以前别无两样，努力听讲，仔细做笔记。可是邯郸一模的成果却非常不如意，甚至名次也掉了好多。我们都说对于考试，你觉得难的，别人也会觉得难，分数起起伏伏很正常，但排名也随之波动就不好了。或许在老师面前努力学习的学生的确算得上好学生，但是对于还有一个半月就要中考的这些学生来说，单单在老师面前，或者在课堂上努力是远远不够的，假如自己有
12、课后的复习安排，还须要有坚毅的毅力和从一而终的执行力。要能耐得住孤独，哪怕单枪匹马，孤军奋战，坚持就是成功。偏偏有些学生努力了，也坚持了，却也不见成效，为什么呢?因为他们没有科学的复习方法。在我们学校，有两个试验班，这两个班的学生每晚基本都是学习到十二点再回宿舍的。但他们的学习成果在全年级前一百名，可是，成果也提高缓慢。这两个班的学生到现在这个阶段多多少少都有些焦虑。一方面担忧考不上好中学，一方面怕自己被其他人赶上。其实他们每天就像疲惫作业一样，十二点多睡觉，五点多起床，没有午休，一成天都待在教室，也没有出去走动。他们是想忍一忍就过了，可是却越来越焦虑。我不是他们的任课老师，但是这两个班的学生
13、都相识我，每天晚上我都在办公室到十点半才离开，就是想假如他们须要，我不仅可以给他们讲解题目，指导复习，也可以和他们谈谈心，缓解一下他们的焦虑。越努力越幸运，我恒久信奉这句话，可是在实行的时候，要视状况而定。任何不科学的盲目的努力并不会使幸运女神产生太大的好感。只有努力对了方向，好的结果自然接踵而来，幸运也是如此。期中考试尘埃落定，与学生们一样老师们也同样是几家高兴几家愁，这次的成果对我自己来说是不满足的。虽然在年级中一班二班还是第一其次，但是三班却一退再退，变成了年级第七名。五一假期中也好好想了想，老师带学生其实就像打嬉戏中强者带弱者一样。所谓的强者，是遇强则强，遇到水平不低的人可以一起进步，
14、取得更好的成果，而王者，则是无论是怎样的队友总能带他打赢这场竞赛。现在的我，顶多能算上一个强者，离王者还差的很远很远。所以变成了现在的局面，三班与一二班的差距越来越大，一位老师的优秀与否，看她是不是能把一个略微基础差的班带的越来越好，而我却没有做到。在第一月考中，成果还算说得过去，于是自己和学生们都有点放松，这就是骄兵必败。觉得自己什么都会了，退一万步讲，就算是不会也比其他班强，所以我对他们管束有些放松，他们自己更是懒散。作业方面抄作业现象又起先出现苗头，上课犯困的越来越多，问问题的越来越少自己也变懒了，去教室转的时候变少了，找学生谈话的次数也变少了。于是有了这次期中的打击也算是预料之内。实习
15、到了中期，与学生们越来越熟，也就越来越难管住他们，而学生们对实习生的新奇也要消磨殆尽，我们相互都进入了审美疲惫的倦怠期，并且学生们都分好了文理，所以后面的工作是越来越难做，目前最麻烦的一个问题便是怎样才能让学生真的对你所讲的内容感爱好，而不是因为你是来实习的他们感觉簇新才去听你的课。最应当改进的地方也是最重要的地方就是把课备好把课上好。常常是上完课一做题发觉遗忘了学问点，有的内容自己甚至都不太清晰，更别说把学生们讲明白了。自己还有很大的进步空间，距离一位合格的老师还差得远，希望能用最终这一个多月的时间，不断地完善自己，完善自己的课堂和授课方式，努力改进自己的不足和缺点，争取在离开实习学校的时候
16、能够不留缺憾，也能给学生们留下点什么。遇到困难就要去解决困难，不能因为一次的失败就对自己对学生们失去信念，既然相遇，就肯定要对他们的生活学习做出些什么变更，愿我和我的学生们，不忘初心，砥砺前行。从顶岗实习来到现在两个月的时间，时间飞逝，感觉过得好快。这两个月中，依据学校领导的支配我每周有两个晚自习，看着学生们上自习写作业，感觉晚自习对学生们来说是有很大好处的，一方面可以放松一天的惊慌状态，另一方面也可以找出自己一天学习的不足，用晚自习的时间来弥补。在我的晚自习上，我严格要求学生们的纪律，在晚自习中禁止学生们说话，以防打搅到其他的学生，在晚自习上有睡觉和做其他事的我也会刚好制止，让他们学一些喜爱
17、的东西，终归初中生的时间很短暂，利用好初中的时间，才能让学生们过得有价值、有意义。晚自习上，我还会辅导一些学生不会的题目，告知他们正确的解法还有题目的解题原理，我希望每个学生都能进步，成果越来越好，将来从初中毕业以后去自己想去的学校。从来行唐试验中学到现在，我感觉学生的晚自习上的都挺有效率，有的写写作业，有的看看课外辅导书，从他们的行动中看出来都是想要提高自己的成果，我信任每天两个小时的晚自习学生们肯定会大有进步，只要充分利用晚自习的时间，学生们都会有长远的进步。晚自习下课后，学生们陆接连续的回到宿舍，进行洗漱，从下课到宿舍熄灯也许30分钟时间，这三非常钟学生们要铺床、洗漱，每次看晚自习我都会
18、去学生的宿舍看看，看看有没有什么学生没在宿舍，宿舍缺不缺人，这也是对学生们负责，生怕学生们出什么事，或者闹冲突。在查宿舍过程中我会去我看晚自习的每一个男生宿舍看一遍。要充分做到一名老师应当尽的责任，爱护学生们的平安，以防不测，在值班的过程中学生受伤，那就是老师的责任，所以我会打起十二分的精神，保证学生们的平安。晚自习可能是一项比较琐碎的工作，每周都须要几个晚上的时间完成，但这个过程有他独特的优点，可以帮助我们拉近与学生之间的关系，与学生交谈这一段时间以来的学习状况，刚好了解状况；另一方面利用好晚自习的时间，我们也可以静心学习与备课，打算接下来的教学与其他学习任务。上好每一节英语课，最重要的就是
19、备好课，为上课做好充分的打算。我从以下四个方面阐述了如何高效的备好一节课。第一，备教材。教材是最重要的教学资源，钻研教材和把握教材是老师恒久的基本功。假如怕麻烦，懒得动脑筋，为应付学校检查而编写教案，教案设计一模一样，没有凸现课型差异，必将失去备课的意义。教学目标、重点、难点设计不能照搬教参，完全一刀切，而要充分考虑学生的爱好差异、学问差异和实力差异，体现创意。这样的教学设计才能是高效的、胜利的。老师要注意对教材的整体把握，明确单元间各课的内在联系与本课写作任务间的真正关系，注意以旧带新，教材之间的内在联系并围绕话题进行有效整合，依据学生的需求和认知水平以及教材的特点，整合教材内容，供应给学生
20、充分自主运用教材内容的空间。其次，备学生。老师是课堂教学的促进者、引导者，怎样促进，怎样引导，是不行能在教学活动中随意生成的，课堂上的生成须要老师运用教化的才智去引导。没有备课时的全面考虑和周密设计，就没有课堂上的有效引导与动态生成。目前的备课基本上各自为战，老师多在应付检查，缺乏针对学生的备课，多以老师为中心。所谓以学生为本事实上却忽视了对本的探讨，忽视了对学生自主学习实力的培育。第三，备目标明确要做什么。依据新大纲、新课程标准，精确把握教学目标、教学重点难点，这干脆确定着备课的质量。教学目标的表述要做到明确、详细、可视察。不同的目标均可以通过不同的读写活动得到落实和检验。围绕教学目标所设定
21、的教学活动环环相扣、层层递进，很好地体现了学生接触、理解和体验真实的语言，并在此基础上运用语言的过程。老师要擅长创设利于学生语言学习的情境，强调语言学习的实践性，以促进学生思维，强化学习效果，为实现教学目标服务。第四，备练习巩固课堂教学成果。精读精练是提高课堂效率的关键。练习设计要有目标，有层次，有重点，有拓展，体现特性差异，重视实力培育。另外，还尽可能地备协助教学手段的选择及备课堂突发事务等等。三尺讲台：台上，老师夸夸其谈；台下，学生静静而听。诺大教室：表面，师生教学有序；实则，师生之间架起了一道无形的鸿沟。师教生学，传统的教学模式；师生相互探讨，共同学习，致力于向现代教学模式转变。学会探讨
22、，是一个按部就班的过程。在刚起先的两周里，在每一节语文课上我都会留出一部分的时间让学生们分组参加课堂探讨，发表看法。有的小组成员之间互不搭理，各自看自己的工具书找答案；而有的小组探讨的话题则是脱离课本，变成谈话说笑了；只有零零星星的几个小组，蚊子般的声音,当心翼翼地跟组员探讨，仿佛干了什么见不得光的事。教学理论没有错，那是不是在实施的过程中出现错误了？经过自己的反思和学生谈心，也就明白了的确是在实施过程中出现了问题。首先，我让学生探讨的话题过于浩大；其次，学生还不适应这种新的上课模式；再者就是探讨的话题并没有吸引学生的爱好。对症下药，方能治百病。又是新的一节语文课。在这一次上课之前，我就让学生
23、用五分钟的时间围围着探讨写一个一百五十字左右的小短文，分三个方面写，什么是探讨？怎样进行探讨？探讨起到的作用。然后小组之间相互传看，我再抽问几个小组他们的看法看法。接下来我就做一个归纳总结，告知学生们探讨首先要有一个话题，也就是一个课文中的问题，组员之间围围着话题说出自己的观点看法；其次要有一个发言人负责把组员的观点看法整理好，做好上台发言的打算；最重要的就是组长要负责，合理统筹规划好小组成员之间的分工合作，快速高效完成小组任务。我讲完以后，有的学生似有所悟，而有的学生一头雾水，好像还没有反应过来。于是乎我就让学生们借助注释和工具书把陋室铭这篇短文一句接着一句地翻译出来。现在学生们好像都知道自
24、己要干什么了，纷纷拿出工具书你问一句<陋室铭>中第一句中的squo;灵squo;是什么意思？我来答一句灵验squo;的意思；其次句怎么翻译？，其次句的翻译是看着学生们因激烈问答问题而通红的脸颊，听着教室里回荡着追求学问的声音，我会心一笑，接着在学生之间巡察生活到处有语文。语文来于生活却又高于生活。探讨，让学生们一边思索一边说话，我口说我心，提高学生的思维实力和口语交际实力。教化实践，我在前进。实习老师,是个特别特殊的存在。还记得第一次被班级里的学生叫老师好的时候的那种错愕,之后我慢慢适应, 然后自如反应,点头示意。起先的一个礼拜,日渐习惯起学校的生活,仿佛重回学生时代一般, 只是是
25、以一种全新的角度来看待学生,以老师的身份来要求自己了,这种感觉挺奇异的,以往觉得 高高在上的老师,突然间成了身边的同事,作为实习老师,又该以怎样的看法去面对学生呢?身份的转变,是实习阶段第一个要跨越的坎,我担当七年级二班的英语教学工作 ,现在的学生与我那时大为不同,现在的学生不像我们那时那么沉闷,就像班主任所说,对于老师来说是喜忧参半吧, 终归淘气的学生太多,比较不简单限制。班上同学的性格很活泼, 几天相处下来,我们就建立起了不错的关系,常常围坐在一起，谈谈班级同学、解答问题,甚至也有同学会来谈论日常琐事, 谈谈志向,让我慢慢有了自己的确是个老师了的觉悟。听课，实习的必经阶段。听课不仅能够学习
26、指导老师的教学方法,也能熟识自己将要教学的班级。我的指导老师看法相当严谨,备课很充分, 第一次听她的课就觉得整节课规划的很好,能让学生清晰地明白这节课要完成的内容,就算有突发状况的发生, 也能自行限制好时间。学校虽然没有规定要听多少节课,但基本上能去听的课我都去了, 为的是想了解整个章节上课的完整过程,每个部分都有不同的上课手段和形式,都是值得学习的地方。高校里所学的英语教学法课程,提及不少教学方法,但都是纸上谈兵,真正坐在教室后面听课的感觉很不一样,教学的内容就算一样,方式也可以有许多种, 老师可以自己授课,也可以让学生回答问题, 可以结合练习加深印象,对于学生的回答激励，如: Do you
27、 think there is something else?Iappreciate your answer,I think you musthave a lot to say.还要留意是否自己会漏掉一些没有用心听讲的学生, 适当地抽他们回答问题让他们集中留意力,板书的排布也不能天马行空,而是要让学生一看就明白。 这些都是书本上很难学到的东西.一周的听课下来,我们几个实习生进行了小小的沟通,感受都很深。泰戈尔曾说：花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。带着对绿叶精神的追求，带着对老师的崇拜，带着对教化事业的向往与酷爱，我选择了教化学这一专业。如今
28、已经体会了一个多月的顶岗实习的教化生活。这一个多月以来，我渐渐明白了老师这个职业带给我的意义。它是我平淡生活中浓墨重彩的一笔，没有这一个月来的体验，就不会有我现在的点滴成长。一、教学之收获一个多月以来，已经体验过太多次的授课经验，自己授课，听评其他岗友的课，学习指导老师的课，参与教研活动，参与巡回听课，每一次都能发觉问题，了解和反思自己的不足，从中吸取阅历和教训，为以后每一次的教学做打算。教学活动前，收获的是一份心态。仔细的备课，提前熟识了解学问，制定教学设计，选择教学方法。教学活动过程中，收获的是一份情感。把自己打算的内容展示给学生，学生能够接收并驾驭每一节课的学问，这是欣慰；学生在每一节课
29、中的表现，这是喜怒哀乐；学生与我的每一次互动，这是情感上的一种理解。在教学反思中，收获的是一份成长。反思自己的不足，保持自己的优点。二、管理之收获每个班级都有自己的特点，一个多月的相处，四个班的学生总是令人可爱又令人无奈的。他们总是言语中表达对你的宠爱，但是在行为中却又看不出他们对你是真的宠爱，或者说，他们更在乎得是你的课堂的管理手段。大部分学生都是欺软怕硬的，总是一次又一次摸索你的底线，挑战你的权威。对于这种问题，原则上肯定不能忍让，疏于对学生的管理，是对他们的不负责任，也是对自己的不负责任。课堂上是师生，肯定要树立自己的威信，得到学生对自己的敬重和钦佩。课堂外可以是挚友，但是做挚友也是亲疏
30、有度的。三、生活之收获生活在宽城二中这所不大不小的校内里，开门就是宽城漂亮的蓝天白云绿水青山，该有的美景一样都不少，生活质量也让人满足。一个多月来，岗友之间也都相处的和谐，同时也收获了友情、师生情、师师情，增加了自己处理人际的实力，也熬炼了自己的生活实力，更加懂得生活不易，也更加增加了对生活的酷爱。我在这一个月多的生活里是欢乐的。一名老师既能在教学过程中引领学生获得更多的学问，懂得更多的道理，开发学生的智力，又能得到学生的敬重、认可、酷爱和怀念，自身的价值能得到充分体现，这是老师最华蜜的事，而这种华蜜是任何东西都不能代替的。我将来的职业可以有许多的选择，可能是一名公务员，可能是一名销售员，也可
31、能接着考研深造.但是比起这些，我更喜爱的还是老师这一职业，我喜爱并渴望接触。我更喜爱从事教化事业，我认为这项事业是宏大的，即使我是浩瀚宇宙的一粒小小的星辰，我也情愿为整个宇宙增加一闪亮光。转瞬间我已经在三中实习生活已经过去一半了，虽然期中考试尚未结束，但我已经基本驾驭了学生一些的学习状况:首先对我自己对这本七年级下册的教材的感受做些总结:部分是基本的语言内容，部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有自我检测部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。教材的编排符合学生的认知规律，单元话题也都是学生感爱好的，的确是一套很好的教材。难点是：词汇量大，学生记单词的任务重，易引起两极分化。驾
32、驭了教材之后，我也对自己的教学方法进行了反思和改进:一、面对全体学生，避开班级里学生成果差距大。1、创设各种情景，激励学生大胆地运用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。在教学过程中，每个须要驾驭的学问点，我都从差生入手，使他们驾驭最基本的学问的同时，留意拓宽学问面，关注优生的状况，给他们自主学习和干脆沟通的机会2、为学生供应自主学习和干脆沟通的机会，以及充分表现自我的机会。每个学生其实都是上进的，希望得到展示的机会。3、激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合实力。4、创建条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、关注学生情感，创建民主
33、、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有主动的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创建宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神。小组学习和探讨有利于学生增长自信，和团队合作。3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创建沟通和展示的机会。4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果
34、，相互激励和帮助，做到教学相关。加强课外辅导、个别辅导。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、主动创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法英语期中考试反思总结英语期中考试。2、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。四、对学生进行有效的评价。评价可以使学生相识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采纳测验及非测验形式，平常重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的成果，及反映的情感、看法、策略某方面进行刚好的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间相互评价等方法，充分发觉学生的
35、进步，激励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用实力为目标，侧重于学生理解和获得信息，实力削减客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成果和不足，明确努力方向五、存在的问题1、学生成果不稳定，简单忽高忽低，与他们基础学问驾驭不好有关，须要进一步加强训练。2、两极分化现象仍旧严峻，有个别学生对英语学习爱好不大，虽然很像用功的样子，但是实际没有用心，记忆就不坚固英语期中考试反思总结中小学辅导。须要着力培育这部分学生的英语学习爱好。3、写作实力上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用实力差，须要平常留意训练写作实力的培育。提高成果不是纸上谈兵，必需要与实践相结合，我将努力学习，主动进
36、取，争取在下次考试中取得好成果。现实不是为了让人满足而存在的，要多反思自己。突然想起了在师大岗前培训时老师教育我们到了实习学校要肯吃苦，多学习。我们是去学习的，无论环境怎么样，要始终抱着学习的看法实习过半。刚起先上课有点生硬，心中暗自埋怨过，学生上课留意力不集中、回答问题不主动、课堂氛围不融洽等。短暂的埋怨过后，更多的还是激励自己和自我反思。反思自己有哪些问题。没有教不好的学生，只有不会教的老师。刚到实习学校是，间或听到办公室一位老师在探讨这句话。说假如别人拿这句话来要求老师是苛刻。老师拿这句话来要求自己是对自我的激励。可能每位实习老师都是带着满腔激情来到实习学校，我也一样。听到这句话后，把它
37、当作自己的实习座右铭。每天提示自己，希望自己不辜负自己，不辜负学生。依据自己两个月以来的自我反思、指导老师以及巡回指导老师的点评。总结了以下几点自己须要改进学习的地方。（1）、擅长从学生的回答中捕获信息。学生的回答是一种反馈，回答的不对更是一种反馈，从回答中了解学生对本节内容的驾驭程度。始终以来自己忽视了这个问题，常常提问说话的或知道会的学生。（2）板书要有主次，主板书要保留。课后依据板书总结归纳本节重要内容，学生看到板书对本节重要内容。也能一目了然。还记得第一次上课，被学生讪笑板书太凌乱。问我是不是第一次写板书。现在每次讲完课习惯站到教室最终看看自己的板书有哪些须要改进的地方。（3）练习也是
38、课堂设计。设计一堂课，课堂练习也是一部分，学生如何做练习，老师假如依据练习状况反馈到学生身上，找出它们的问题。之前自己上课要么没有课堂练习，要么只是单纯的让学生自己做，好像认为讲完课本节课就结束了。（4）语速要适中。自己之前也有相识到这个问题。进一步相识到是指导老师听课后告知我，她在听课的过程中，一名学生小声问同桌：老师刚才说的什么，没听清。反思了自己可能出现这种问题的缘由，一是遇到自己不熟识的学问时，二是学生无回应是，不知道学生驾驭状况。（5）课件设计，总听的别人说，课件设计是一门学问，问了更好的教学效果，自己也要在这方面花费些心思。现实不是为了让人满足而存在，但总归有解决的方法。雨果曾说过，被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具是一种成功。我们要擅长反思自己，让自己的生活状态朝着自己满足的方向前进。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页