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1、2022工作总结,工作总结范例,学科带头人工作总结,学科工作总结 工作总结,工作总结范例,学科带头人工作总结,学科工作总结 学科带头人工作总结学科工作总结 学科带头人工作总结(一) 得知被评比为乐昌市其次批初中数学学科带头人，我感动、我兴奋，因为它既是对我以往工作的一种确定，更是对我今后教化教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。我特别珍惜这个荣誉，深感自己责任重大，生怕自己工作不力，辜负了大家的厚望。我希望经过自己的努力，使自身专业素养产生一个质的飞跃，尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。两年以来，我仔细履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，静默地在教化
2、的园地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收获，不断地在欢乐的收获中成长，自觉自己在老师专业成长方面有了很大进步。现将两年来的工作总结如下： 一、加强学习，不断提高自身素养 学科带头人这一称号，关乎大家的期望的信任，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必需具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有许多不足，为此我严格要求自己，两年以来，我始终仔细的学习党的教化方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关学问、理论，非专业书也广读博览，丰富自己的学问面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业实力，切实提高自身素养。我信任厚积从而薄发，理论结合实际，也让我的教学
3、工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。 二、勤奋踏实，主动科研，提高课堂实效 我勤奋踏实地做好自己的教化教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充溢热忱地投入自己的工作，营造一种比、学、赶、帮、超的主动上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。 我仔细打算每一节课，细心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的学问。随着新课程改革的不断深化，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，在完成学 squo;先学后教、当堂训练 squo;的教研课题后，又深化开展了农村初中数学新课程
4、下指导自主学习课堂教学的教研课题探讨。每当走进课堂，我都充溢了感动和期盼，在与学生的沟通、碰撞中，我尽情地放飞自己的教学设想。在教化教学中大胆的创新，让爱好成为学生最好的老师，调动学习的主动主动性，享受欢乐的学习境界。 三、充分发挥学科带头人的引领作用 作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他老师引领的作用。因此，我主动参与每一次教研活动，在活动中，我主动发表自己的见解和主见。无论是制作教学课件、出试卷，还是做探讨课、公开课、示范课，我都走在老师们的前面，为他们做出表率。在两年中，我每个学期都至少上一节公开课，中英文学校、九峰中学等几次兄弟学校到我校沟通及廊田、北乡、长来、五山中心教研活动，我都
5、上了沟通研讨课，获得了听课老师、领导的赞许。廊田中学师资力气较为雄厚，有良好的学习氛围，但每个人的实力有差异，特殊是新课标、新教材 的运用，有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念，我在活动中组织他们学习新课程标准和有关理论，观看优秀录像课，和他们一起备课，一起探讨学生状况，有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻老师，常常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻老师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性 _，帮助他们快速成长起来。 四、探讨、反思，努力成为探讨型老师 为不断提高教学探讨实力，我重视从教化
6、教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。常常自觉地运用学习到的课改理念，谛视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会胜利的方法，找寻改进的思路;对所教学生的成长过程进行分析，总结胜利的阅历，完善有效的方法。并刚好将自己的想法记录下来，撰写探讨论文和教学反思日记，同时通过 _便利地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表，形成个人的资源沉淀。在互联网高速发展的今日，我还喜爱利用互联网阅读海量的信息，吸取他人的先进阅历加以应用尝试，加入老师 _ 群与天南海北的大虾们激烈争论、沟通探讨、析疑解惑。我期盼着通过努力，使自己不断的充溢提高，成长为探讨型老师。 五、志在耕耘，些许收获 没想过要达到怎样的个人
7、奋斗目标，就想着这样扎扎实实地做下去，做一个好老师，做一个能真正站立在讲台上的老师，每天享受着学生的享受，欢乐着学生的成长;只想做一个老师们信得过的伙伴， 给他们我能给的帮助，让我们走在同一条起跑线上。但这两年来，边走边唱的同时，也收获了无心插柳柳成荫的欣喜和欢乐： xx 年 12 月获韶关市数学周报杯中学数学青年老师解题竞赛一等奖; xx 年 12 月主持的教改试验课题学洋思先学后教，当堂训练获乐昌市教改成果二等奖; xx 年 9 月申报教化科研课题农村初中数学新课程下指导自主学习课堂教学通过韶关市中小学教化规划审批立项; xx 年 12 月撰写教学论文让学生在探究中学习数学获乐昌市三等奖;
8、 六、存在问题和努力方向 我深知，教化是一门科学，我们不能只停留在学问的传授上，而应当发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的特性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切须要解决运用的，因此，我必需不断学习，不断反思总结，积累教学阅历，才能真正成为全校、全市教化教学上的带头人。 回顾两年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科领域带头人，成为新课程改革的引领人，成为教化创新与教学方法改革的带头人，成为构建学科老师团队的引领人。我今后将在上级领导的关注与支持下，把今日的工作成果当作明天工作
9、的起点，把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油 点，积蓄力气，充溢行装，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各方面帮助引领，使自己无愧于学科带头人的光荣称号! 学科带头人工作总结(二) 岁月如梭，一学年的教化教学工作已经结束，留给我的将是新的思索和更大的努力。作为学科带头人，我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务实力。我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富学问面，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，带领本组老师安排，有组织，有步骤地开展教化教学工作。努力发挥自己的教学工作中的带头作用。现对本学年的教学工作做出总结，
10、希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、师德表现 作为学科带头人，我认为首先思想上要主动向上，充溢正能量。仔细贯穿党的教化方针政策，严格遵守老师职业道德规范。仔细学习马列主义毛泽思想，学习新的教学理论，主动参与会议，关切国家大事，注意政治理论的学习。协作组里搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从学校领导的支配。 二、教学实力 1、做好学科领头人，发挥学科带头人的先进作用，组织小组老师集体备课：备学生、备教材、备教法。尤其是，依据教学改革的要求，备课更侧重备如何组织学生有效进行小组合作，如何让小师傅发 挥兵教兵的主动作用。依据教学内容、学生的
11、实际以设计合理的活动，采纳的详细有效的教学方法，仔细写好教案，制作好课件。课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、努力提高上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 3、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次
12、练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让 他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充
13、溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 三、工作成果 在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成果突出，受到学校领导的确定，先后被评为全国首届教学能手，获市优质课一等奖，所撰写的师德论文用爱心减轻学生的自卑之心或优秀论文二等奖。 成果的取的只能代表过去，我还有很多不足和缺点，在今后的工作中我会更加努力学习，取长补短，待接再励，取的更优异的成果。 模板,内容仅供参考 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页