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1、学生调查报告集锦六篇一： 学生上学学费的问题；我诞生在农村，我也知道，一旦身边的人考上了高校，家里的人既兴奋，又很愁闷。兴奋的是，孩子可以以后面朝黄土背朝天的苦一辈子，一生也没有什么大成就。也没有大的什么愿望。但是愁的是，在穷也不能穷孩子啊，就舍命的干活，为孩子积蓄学费以及每月的生活费。而对自己就是凑合，凑合着过日子。每当做孩子的看到，听到这一切时，就有一种想法，就是退学。或者打工睁几个钱，来减减父母的压力。虽然为人父母，就有责任抚养自己的儿女，但是父母对成年子女不再负有抚育义务。而接受高等教化，是一种智力投资，事实上就是就业投资，这项投资的干脆受益人是子女而不是父母，依照民法权利与义务相一样
2、的原则，子女应当为其预期可得利益作出相应的付出，即学费由自己付。子女自行接受高等教化，进行就业投资，理当从家庭的实际状况、自己的条件和实力动身，通过勤工助学、半工半读、业余学习或向银行贷款等方式，作出适合自己的选择，而不应完全依靠父母。” 父母与子女的观念都得变一变。孩子不能“躺在父母身上”上高校，父母也应当激励子女想方法支付学费。二： 学生与家人沟通 ；我终归诞生在农村，我的爸爸妈妈也是个初中毕业生。想想我的过去，我好象从来没有和家里的人弹过一次心，可如今我上了一个并不志向高校。或许这件事还可以压一压他们望子成龙的 愿望吧。我觉得农村的孩子天生就有一些欠缺，终归诞生以后，接受的本地的方言，等
3、到长大了以后，想一下子就说一口流利的一般话，好像有些难。学生与父母的相互沟通在他们之间很重要，对整个家庭也是举足轻重的，我认为作为家长的不应当有些封建的思想，比如；孩子和异性的同学交往，隐来的却是一次训骂，一次言教。我觉得为人父母应当随着孩子们的年龄增长，适当的赐予他们一些自由，不应当有自己拘束孩子们的时间。我觉得这样时间一长，孩子们会养成好的生活习惯，将为他们终身受用。反之，假如父母不给孩子们一些时间，强迫孩子们做不乐意的事，孩子们就会从心里面产生一种叛逆心理，这样久而久之，就是死火山也有*的一天。后果可能会懊悔莫急啊。三： 父母的心。现在的高校生都会有自己的知心人，每当心中有一些不欢乐之事
4、，会彼此倾诉。诉说自己的苦楚。但是让他们对着自己的父母说，可能就万籁俱寂了。俗话说的：“父母是孩子最好的老师，言教胜于一切。”我想，只要当代的高校生处理好家庭的关系，也能在班里，校内里同样会处理好人际关系的。可怜天下父母心，为何要想盆景班那样的孩子呢？学生调查报告 篇2一、探讨背景:随着经济社会的纵深发展，我们高校生作为社会特别的消费群体，我们的消费观念的塑造和培育更为突出而干脆地影响我们世界观的形成与发展，进而对我们一生的品德行为产生重要的影响。因此，关注高校生消费状况，把握高校生生活消费的心理特征和行为导向，培育和提高我们的“财商”，在当前就成为我们当代高校生共同关注的课题。二、探讨目的：
5、了解高校生对消费的看法，通过比较从而树立正确的消费观、消费心理。三、探讨过程：高校生主要的消费方式：消费结构的变动状况体现了人们的消费是否具有安排性。从调查结果看，23%的高校生消费支出结构比较稳定，属于有安排型。33%的人表示能省就省，属于节约型，43%的人表示随意消费，属于随意型。相当多的同学对自身消费约束实力不强，在消费上呈现出随意性甚至奢侈的倾向。多数高校生是第一次离家独立生活，又是独生子女，消费行为上表现出不成熟性。这主要表现在：盲目性消费、冲动性消费、从众性消费、攀比性消费。一些学生从吃、穿、用到其他各方面都与人比排场、讲阔气，认为在同学、老乡面前缺乏豪举有失风光。这既给家庭加重了
6、经济负担，也影响了顺当完成学业，甚至会导致部分学生误入歧途。高校生消费支出项目中比重最高的是伙食，高达33.33%，其次是购物方面的支出占20.33%，再次是交通、通讯开支占14.63%，而交际，学习方面、消遣方面、方面分别以13.01%、8.94%、9.76%紧随，可见，在高校生的消费支出结构中，食物方面的支出占据了肯定地位，高校生的消费主要是解决温饱问题。调查中还发觉，电话费、消遣费用、交际费用和恋爱费用随生活费的改变而改变，而绝大多数高校生每月购买学习用品、书籍等消费支出却不足50元。而且，很多高校生并没有在意自己的消费结构是否合理，这在肯定程度上反映了高校生尚没有明确的消费观念和理财意
7、识。高校里现在流行五大件的说法。这五大件就是手机、电脑、数码相机、MP3、录音笔。手机，天经地义地成为高校学生“五大件”中最为普及的一件。随着高校学生中手机用户的急剧增多，校内里的通讯业务市场成了一个巨大“蛋糕”，各大通讯运营商为了切割最大的那份“蛋糕”，不仅把营业厅搬进了高校，还纷纷推出了针对高校学生的校内实惠套餐。学生应当熬炼自己的理财实力，不光是电话费也好，或者其他生活费用也好，都要留意支出必需跟自己的支付实力成正比。在现代社会，打电话、上网都是高校生必要的、正常的生活方式，但是必需留意节约，不要给家庭带来不必要的经济负担。另外，要多花些精力在学习上，上课时间发短信是不对的。许多学生刚离
8、开家庭进入社会，对家庭的依靠性比较重，在自我克制的实力方面比较差，因此学校也应在这方面加大宣扬和教化的力度。目前高校生在校大多都属于享乐主义，经验过高考那惊慌的生活之后，到了高校就一下就轻松起来。突然间离开了父母，再也没有老师和家长的絮叨。这样的生活对于刚从中学走不来的学生是特别不适应，以至于如此轻松的生活导致许多学生找不到了方向，不知道自己该做什么。高校生没有了学习负担，逍遥自在的生活最终到来，这样的生活是许多学生在中学时就梦寐以求的。这样，消遣便了高校生的“生活必需品”.中国的应试教化使学生们自主学习的实力与习惯极差，高校生无法合理支配自己的学生和消遣的时间，使高校生们无限制的放纵自己，从
9、今远离了学习。在此提示高校生们，考上高校并不是学习的终点，我们要接着前进，学习更多学问，为以后真正步入社会做准备，也希望家长和老师们能在学生初等教化阶段多培育他们的自主学习实力和自主学习习惯，这样高校生就会在高校合理的支配好自己的学习和生活。高校生交际消费的支出大多涉及同学挚友聚会。交际活动可以增进感情，可以沟通沟通，可以相识新挚友扩大交际圈，给自己多条出路。一方面，交际活动对于学生来说有肯定的必要性，学生可以适当参与与挚友沟通感情;而另一方面，交际消费多了，家庭的开销增大了，对学习也会有影响，社交太频繁，人会比较浮躁，学习上的仔细刻苦劲儿也会减弱。部分醒悟的学生真正相识了这种所谓人脉费用危害
10、。求人不如求己，与其花金钱、时间去搞人脉交际，还不如努力学习，学业有成，打造一番事业，不比把志向寄予在他人身上更有把握。高校生终归还没有独立的经济实力，对于“面子”和“应酬”上的开销应当适当节制。同学们完全可以在学习之余靠自己的实力赚取生活费，而对于父母给的生活费应学会算着花，而不是大肆挥霍。高校生消费状况存在着若干问题：1.过分追求时尚和名牌，存在攀比心理。通过个别调查和访谈，我们得知：为了拥有一款手机或换一款流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，不惜牺牲其他必要开支;有些同学为了一件名牌衣服、名牌鞋帽，甚至向别人借钱以满意欲望。反映出一些学生不懂得量入而出，受虚荣心的驱使极易形成无休止的攀比心
11、理。2.人际交往消费过度，主要体现为通讯支出和恋爱支出。通讯开支大，拥有手机的同学占被调查总人数的三分之二强，月消费高于80元的占40.3%，将近被调查人数的一半。说明学生手机消费不理性、高开销的状况存在而且颇为严峻。16.2%谈恋爱的高校生每月大约多支出101-200元左右，他们大多承认追求情感须要物质投入，常常难以理性把握适度消费的原则。3.经济独立意识较弱，理财观念淡薄。在被调查的345人中有39人根本没有作过家教或兼职，而那些作过家教或兼职的同学也是抱有不同目的，1/2的学生是为增长社会阅历，14.2%的学生以渴望独立为目的，以“补贴日用”为目的的比例占到23.2%，假如把“渴望独立”
12、看作是主动的独立意识的话，那么“补贴日用”则可以看作是被动的独立意识。把前两者合计到一起来看拥有独立意识的学生比例也只占到被调查者总数的1/3强。当然也有12.5%的学生是抱着闲着没事的看法。明显，大家这方面的意识比起欧美发达国家的同龄人16岁就要求经济独立来说，差距较为明显。四、感想与体会：高校生要限制欲望，不要盲目炫耀，更不能攀比;多把心思放在学习上;购物时不要急于出手，多参考别人的看法。另外要学会理财，制定每月的开销安排，进行消费记帐也是大有帮助的。理财其实也是一种管理实力，如何去管理自己的财宝，进而提高财宝效能，如何去规划、管理自己的生活实力。我们关注消费和理财，希望可以探讨到我们高校
13、生自身的一些消费特点，以使我们今后可以更理性的消费，更明白的消费。学生调查报告 篇3一、调查缘由当前经济全球化的推动、国际竞争的加剧，以及学问经济的崛起和信息技术的迅猛发展，对基础教化提出了更加紧迫的任务。英语教学是基础教化教学中的一项重要内容，然而由于学习习惯导致低效率的学习，始终困扰着英语教学实践活动。我校是农村小学，孩子年龄小，思维实力不成熟，尚未形成良好的学习习惯。如何培育孩子良好的学习习惯，是小学英语教学亟待解决的一个问题。学习习惯的养成干脆关系到英语教学的质量，关系到学生驾驭英语这一工具促进其他各门学问的学习质量。教学领域的发展同其他科学领域的发展一样，是永无止境的，通过研讨，可以
14、提高我们的相识，更好地知道英语教学的实践，推动英语教学的不断发展。二、调查的内容与方法1、详细内容（1）课堂学习习惯 是否留意力集中 能否主动发言 能否主动思索 能否遵守纪律（2）课前预习习惯 是否提前听新课部分的录音 是否阅读课文 是否查找新单词的意思，了解课文内容（3）课后复习习惯 是否仔细、独立完成作业 是否检查作业 是否分析错题缘由、刚好订正（4）其他 是否在实际场景中运用所学英语 学习课文后，是否理解内涵并付诸实际行动2、调查的方法（1）随机抽取茹各庄小学三至六年级学生五十名（2）问卷调查法和行为视察法三。调查结果1、留意力易分散小学生正处于多变时期，他们好玩、好动，新奇心强。老师虽
15、然采纳了多种教学方法，但是教学原则没有引起老师足够的重视，降低了学生学习的爱好。例如：在上新课时，老师设置了角色扮演的环节，请同学们到黑板前面来表演，但轮到一位小姑娘的时候，她不情愿上来，老师认为她是惊慌、羞涩，便激励她，其他同学也一起激励，有的同学甚至去拉，没想到小姑娘反而哭了。这就是没有做到因材施教，也就是没做好“备学生”：原本大家都沉醉在欢乐的学习氛围中，这一事务使得课堂秩序一下变乱了，学生的留意力也从课堂学习转移到这位小姑娘身上，影响了教学效果。2、学习过程中的主动性不明显从“机械地学”向“主动地学”过渡较迟，有些学生上课也仔细听课，但仅仅停留在“听”的被动学习阶段，不能发挥学习的主动
16、性，无法将旧学问与新学问联系起来，使得有些学问得不到刚好巩固。、3、克服困难的意识不强许多学生经过老师多种教学方法的激励，对英语学习产生了爱好，但在学习中遇到困难的时候，总想依靠老师、父母、同学，不能迎难而上，缺乏钻研精神，最终向困难妥协，久而久之，这些同学的学习热忱便渐渐下降。4、未能定时定量执行学习安排在实际学习生活中，很多学生学习缺乏应有的安排，既不定时，也不定量，从形式到内容全是被动式的，老师推一推，他就动一动。在学习的时间支配上，总是先松后紧；在学习内容的支配上，喜爱搞临考突击。往往是老师留作业，就做一做，不留作业，不做要求的，就概忽视。长期下去，导致学问脱节、老师讲课跟不上。这样学
17、到的学问，不但数量少，而且质量差，往往是“水过地皮湿”，经不起严格的检验。也有的同学，该记的没有记住、该明白的没有弄明白就忙于做课外题，结果没有抓住根本。因此，定时定量执行学习安排的学习习惯，是实现目标，获得学问的法宝。5、综合分析经过这次调查探讨，发觉现阶段小学低年级学生学习习惯比前几年有所改善。虽然还存在不足之处，但是经过课程与教学改革给英语教学带来了长足的进步。小学低年级英语，按教材阶段目标为语音语调输入阶段，教学宗旨是“听说为主”，着重培育语感，激发学习爱好。依据学生的身心特点、认知水平和语言实力选择、编排语言材料，教学内容由浅入深，按部就班，重点突出，难点分散。学生并没有把英语学习作
18、为负担，相反却成了他们的乐事。四、思索与建议1、 创设契机，提高学习爱好依据不同的课文采纳合理的教学形式。一般单词较多、课文较长时，可以采纳集中教学的形式，这样可以节约教学时间，培育自学实力，并使课文分析较为连贯流畅，不致因教单词过多而使课文支离破裂。操作时，可让学生从“要我学”的传统模式中解放出来，赐予他们自由选择的机会，找出自己想学、会学的单词，发挥其主观能动性，真正把学生放在主题的位置上。实践证明，这种形式的集中教学，学生主动性高，课堂气氛轻松活跃。同时，也可有意识地找出所教单词具有的共同点加以分类进行教学，可以取得事半功倍的效果。2、重视指导，多种方法，提高学习爱好老师知道学生的学习很
19、重要，低年级学生的学习更是如此，学生总是根据他所驾驭的学习方法来学习的。因此，老师的指导方式起着定向作用。由此可见，英语教学不仅是让学生驾驭几个单词、句子，更重要的是在教学的过程中，激发孩子们的学习爱好，不断提高他们的学习实力，使他们能够主动去获得和运用英语学问，以顺当完成对英语的分析综合过程，使这个过程更加完善、更简化，有助于英语教学质量的提高。常用的方法有：表演法、竞赛法、嬉戏法、直观教学法和音乐教学。3、培育学生自主学习实力，学会在生活中学习当学生在学习中驾驭了很多方法，就可以依据学习的不同内容加以敏捷运用。 在实践中，把学习的主动权交给学生，当他们全身心地投入，去想各种各样奇妙的方法时
20、，英语教学，不仅变得很简单而且充溢了趣味和欢乐！我们认为英语教学必需和学生的生活紧密联系起来，教学内容、手段、形式都必需体现开放、敏捷、活泼的特点，让学生在广泛、生动、好玩的活动中乐学，提高学习实力。闻名的教化学家福禄贝尔曾说过“儿童就像饥渴的小苗须要水分和养料一样，自然渴望在相宜的环境里自然而强壮的成长，他们须要活动的相识，须要爱好得到唤起和培植，他们要主动的发展自己”。只有遵循儿童学习语言的发展规律，才能激发起学生学习英语的爱好，打下“听，说，读”的基础。老师寓教于乐，学生学得轻松、开心，爱好盎然，师生关系融洽，彼此全身心投入，从而使学生养成良好的英语学习习惯！学生调查报告 篇4一、调查时
21、间：2022年9月5日12月10日二、调查方法：问卷、学生谈话、家长谈话。三、调查对象：小学xxx个学生四、 调查目的：语文课程标准明确指出要培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。并且在 总目标中对课外阅读的总量有了详细而明确的量化规定：九年课外阅读总量应在400万字以上。其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。为了确保学生完成这一课外阅读量，学校要创建一切条件，加强课外阅读的管理和指导。现阶段，创书香校内，创书香班级正在各校如火如荼地进行着。但真正的效果如何呢?学生是否酷爱阅读?学生的阅读量是否增加?学生的阅读实力是否提
22、高?为了找出城乡小学生课外阅读的差异，为了更好地加强课外阅读的策略探讨，提高课外阅读的质量，特进行了此次调查活动。五、调查状况分析。1、 调查中有 82的小学生认为自己对阅读感爱好，但问及你课余最喜爱做什么时，只有34的学生选择了看书，66的学生依次选择了看电视、上网、参与文体活动等。这说明小学生虽然对阅读有肯定的爱好，但嬉戏、网络、电视对他们的吸引力更大。在各种媒体迅猛发展的今日，书与电视、电影、电脑和嬉戏机相比较缺乏生动性、形象性、趣味性。这使得学生在空闲时间简单沉迷于电视影碟、电子嬉戏。2、学生宠爱的书籍依次是幽默故事、惊险侦探故事、小说及童话、自然科学故事、历史故事，女生更喜爱反映少年
23、儿童生活的小说，男生更喜爱探险故事和自然科学方面的读物。3、学生所阅读的书籍来自那里?据统计63是家里的， 25是班级图书角借的，12是从同学处借阅及学校图书馆的。这说明家庭的藏书和班级图书角是学生课外书籍的主要来源，而学校图书馆这一资源有待于进一步地开发和利用，使其在学生的课外阅读中发挥其应有的作用。5、藏书量在400册以上的家庭占5，但这部分家庭的孩子认为自己宠爱阅读的占101， 90的孩子阅读书籍超过了50本。认为宠爱写作的占60，认为自己作文良好、优秀的占101， 而藏书量在101本以下的家庭，孩子的阅读量没有一人达到30本。 很多家长急功近利地买一些教材辅导类的读物，认为孩子阅读其他
24、读物便是奢侈时间，分散学习精力。孰不知，读一本好的文艺作品，对孩子的帮助远远大于读一本小学生作文大全，因为这些文艺作品是孩子思想、感情和内心感受的源泉，是对课内阅读教学的巩固和运用。所以，家长切不行将自己的偏爱强加于孩子，束缚孩子的课外阅读。6、在请你写出你读过的书的题目一栏中，我发觉很多学生阅读了以下书籍：十万个为什么西游记格林童话钢铁是怎样炼成的安徒生童话365夜童话爱的教化鲁滨逊漂流记儿童文学小学生作文蓝猫调皮3000问三国演义一千零一夜中华伟人故事神探福尔摩斯，哈里波特调查同时表明，在举荐读物方面，学校及老师起很大作用，也就是说，老师肩负着向学生举荐优秀课外读物的重要使命。这些书目也说
25、明，经典的儿童文学仍为现代儿童所宠爱。而学生对哈里波特的热衷，也说明白国外媒体对新作的宣扬胜利。其实，我国近年也出版了很多优秀的儿童文学作品，如草房子男生贾里女生贾梅冰心儿童图书新作奖获奖作品集等，欣喜的是有些老师已经把它们介绍给学生读了。7、爱好是最好的老师，调查发觉学生阅读爱好的形成与以下因素有关：家长宠爱阅读，有一个良好的家庭氛围;老师重视，有一个良好的班级氛围;自己从阅读中获得了乐趣。8、课外阅读的重要性几乎是不言而喻的，然而，要养成良好的阅读习惯却不简单。调查发觉学生都喜爱课外书，但主动阅读的却很少。每周两小时的课外阅读时间已经算较多的，并且这些课外读物大多是老师要求做读书笔记时才去
26、阅读，且读得整个吞枣。六、针对当前小学课外阅读现状的思索。1、转变教学观念，要正确相识课外阅读的作用。要树立一种大语文教学观，把视野放宽到家庭生活、社会实践的广袤领域里。闻名教化家张志公说：从我自己学习语文的阅历来看，将课内与课外三七开。并且为学之道在于厚积而薄发，积即汲取、积累，发即倾吐、表达。因此，我们应转变观念，冲破阻力，改革教学方法，从应试教化观中摆脱出来，走向素养教化。2.培育阅读爱好。爱好是学生学习的动力。教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞。在这里我们可以从两个维度进行。一方面，从情感上激发。在老师自身素养较高的状况下，老师的人格魅力和文学修养是一笔很大的财宝。榜样的作用是无穷的，老师
27、对学生的作用更能从深层的内心产生震撼，使学生又一种剧烈的改善自我、完善自我的内驱力。而课外阅读就是老师魅力产生的根源，这便会使学生发自内心地要求读课外书。另一方面，学问本身的吸引力的存在。老师可以通过朗读精彩片段、讲解并描述作者创作故事、通过设怀疑造悬念、简介主要内容、借用名人(媒体)评价来吸引或激发学生的爱好和求知欲，对于一些学问面广的学生应多予以确定和表扬。这样，既激发他们努力向上的信念，也为同学树立榜样，增加学生阅读课外书籍的爱好。3. 留意方法指导。课堂上老师应少讲多读，给学生留更多的读和思索的时间与空间，努力使他们做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以达到多读多积累的目的。应树立一种以
28、读为本的思想。留意保证学生阅读主体的地位。学生阅读实力的提高，往往是得法于课内，受益于课外。因此，要在语文学科的教学中教给学生肯定的学习方法：使学生处理好精读与粗读的关系。留意读书既要有深度，又应有广度。既要以读带写，又以写促读。4.给足读书时间，以保证学生的课外阅读量。老师布置作业要精，要针对学生实际状况，分层要求，不搞一刀切。同时老师也要做好家长的工作，转变家长的观念。可通过家长会、家访的形式。让家长了解语言学习的社会性，相识到孩子语文实力的提高要靠广袤的学问背景的建立和丰富的课外阅读的积累，并且人的内部存储量的大小确定了人的思维是否灵敏。5.举荐课外读物，营造有书可读，有好书可读的环境和
29、氛围。帮助学生选择课外读物，常常性地为学生介绍有益书报。首先，为了让学生有选择的余地，留意协作教学进度大力介绍有益读物。其次，随着现代社会各方面信息渠道的杂、广、乱的形势，现代社会文化市场对学生存在着较大的负面影响，老师应有责任相机诱导，提高学生的辨别实力，引导他们汲取多方面学问，防止课外阅读过程中出现的偏食现象。老师可通过设读书角，老师带头捐书、买书，学生踊跃献书，并发挥学校图书馆的作用等形式来营造良好的读书环境。6.开展读书活动。接着要求学生做读书笔记，调查发觉，很多学生是因为老师要求做摘记才去读书的。要让学生树立不动笔墨不读书的观念，要求他们随读随记。在广泛阅读的基础上，仔细开展好系列读
30、书活动，把讲、读、写、做几个环节有机地结合起来，最大限度地激发学生的阅读爱好和热忱。开展学科学问竞赛、读书演讲、读书征文竞赛、讲故事竞赛及小独创、小制作活动，培育学生多读书、读好书、好读书的良好学习习惯。使学生的留意力、想象力、语言表达实力、动手操作实力都能得以发展。当然不同年龄年级学生的要求是不尽相同的。可视详细状况来采纳详细方法。总之，没有课外读物就没有素养教化，希望全部的老师、家长共同合作，营造良好的氛围，让越来越多的孩子能在课外阅读的广袤天地里自由遨游，让越来越多的孩子养成爱读书的好习惯，体验到阅读的欢乐。学生调查报告 篇5春节过后，今年毕业的高校生迎来求职季。麦可思探讨院日前发布的一
31、份调查报告显示，2022届本科毕业生超半数在“民营企业/个体”就业，近几年，选择自主创业的毕业生中，多数人的创业动机是因为志向。本科生毕业都去哪了?这份调查报告以2022至2022届高校毕业生为跟踪调查对象，每届毕业生在全国回收的样本量都在25万份以上，其中本科毕业生样本量均在10万份以上。报告通过对中国高校生毕业半年后的毕业去向、就业数量、自主创业的分析，展示了高校生就业心理和就业环境的改变。调查显示，从雇主类型来看，2022至2022届本科应届毕业生在“民营企业/个体”的就业比例，从40%上升到52%，在“政府机构/科研事业”的就业比例，从10%上升到17%。这六届本科毕业生在“国有企业”
32、的就业比例，从31%下降到20%，在“中外合资/外资/独资”的就业比例，从17%下降到10%。分行业来看，2022至2022届本科毕业生就业最集中的前5位行业类，包括“金融(银行/保险/证券)业”“电子电气仪器设备及电脑制造业”“媒体、信息及通信产业”“建筑业”。有多少高校生选择接着深造?除了选择就业，调查显示，本科毕业生选择读研的比重持续增加。这份调查显示，近年来，本科毕业生“受雇全职工作”比例呈下降趋势，“读研”与“自主创业”比例呈上升趋势。2022至2022届本科应届毕业生中，“受雇全职工作”的比例从82.6%下降到74.2%，而选择“正在国内读研”的比例从6.7%上升到13.5%，“正
33、在港澳台及国外读研”的比例从0.9%上升到2.1%。报告称，这表明当下中国本科毕业生的去向正在从“单一出口”(即受雇全职工作)向“多口径分流”(即“正在国内读研”+“正在港澳台及国外读研”+“自主创业”)。高校生创业都是为了啥?近年来，在国家政策激励下，高校生创新创业势头发展快速。这份调查数据显示，2022至2022届本科毕业生毕业半年后选择自主创业的比例从0.9%上升到2.1%。高校生创业的动机都有哪些?调查显示，这六届本科应届毕业生自主创业的最主要缘由均是“志向就是成为创业者”，且该比例从41%上升到48%。与此同时还可看出，2022至2022届本科应届毕业生因“将来收入好”而自主创业的比
34、例，则从18%下降到9%。高校生创业都去哪些领域?分行业来看，2022至2022届本科毕业生自主创业比例最集中的前5位行业包括零售商业、教化业、媒体、信息及通信产业，其中在“教化业”和“媒体、信息及通信产业”行业类创业的比例均呈上升趋势，在“零售商业”行业类创业的比例呈下降趋势。学生调查报告 篇6对于学校出现的一系列不文明现象，我们希望通过走访和问卷调查的形式，了解同学们对此类问题的看法及建议，加强校内文明建设，促进校内文明健康发展。1. 主体：调查发觉：学校60%的同学认为校内现在的文明礼貌现象良好，40%的同学认为状况一般。由此看来，目前校内文明的状况基本达到良好水平，但仍有须要改进的地方
35、。我校高校生不文明现象发生地主要集中在：图书馆、食堂、宿舍和户外场所。有些同学建议可以在公共场所设立几个标语牌，提示大家留意言行举止。受访者普遍对在教室大声探讨、打电话现象感到厌恶，我们觉得对于这类问题，应当提高个人素养，充分考虑到他人的感受；同样，对于“课桌文化”，受访者都表示不赞同，认为刚好制止这些行为比较好。40%的同学看到垃圾会捡起，放进垃圾桶，50%的同学间或会捡，只有10%的同学表示不会捡起垃圾;我们可以知道大家对于校内卫生还是比较关注的，并且大部分人会自觉为校内为生出一份力，希望大家再接再厉，接着保持这种状态。“见到老师问声好”，这是我们在小学甚至幼儿园就受到的教化，但是随着年龄
36、的增长，大家却越来越忽视这个问题，大多数受访者表示只有遇到是自己的授课老师的状况下才会主动问好。我们建议学校开设一些礼仪文化课程来引导学生提高自身校内文明意识。针对“你是否会说脏话”这个问题，50%的同学回答间或会，10%的同学回答忍无可忍时会，40%的同学回答不会。我们认为无论何时何地、什么场合，都应当学会限制自己的心情，尽量避开说脏话，对个人形象、公民素养的体现都不是很好。“上课时打电话”，在高校课堂时常发生，大多数人都觉得除非是有急事，不然对老师和同学都是不礼貌的，我们还是学生，就应当履行学生的义务。在食堂，插队或者不倒剩饭这种不文明习惯相对较少发生，这也是因为学校在这方面监督、宣扬较多
37、，我们要说的是自觉不插队、倒掉剩饭剩菜这不仅让自己养成良好的习惯，同时也减轻了阿姨们的工作量。捡到珍贵物品，大家都会送至广播台进行失物招领；做事得到别人帮助时都会主动言谢，从这可以看出大家的道德修养和思想觉悟还是比较高的的。20%的同学认为我校高校生言语文明须要加强，30%的同学认为行为文明须要加强，50%的同学认为精神文明须要加强，我们认为言语、行为、精神文明三方面都很重要，三者需共同建设，共同完善。2. 总结：我校文明状况从总体上来说较好，希望同学们留意在公共场所的行为举止，建设校内文明不仅仅是为了我们的学校环境更舒适更是为了培育学生养成良好的文明习惯，为将来走入社会打下坚实基础。在此也建议学校多举办集体活动，比如礼仪讲座、问卷调查、校内文明学问竞答等，让我们携起手来共创文明校内，南通职业高校的将来将会更加美妙！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页